• Nie Znaleziono Wyników

Skala staninowa Centralna Komisja Egzaminacyjna, dysponuj

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Skala staninowa Centralna Komisja Egzaminacyjna, dysponuj"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Skala staninowa

Centralna Komisja Egzaminacyjna, dysponując wynikami wszystkich uczniów w kraju, ustaliła, jak co roku, przedziały wyników dla dziewięciostopniowej skali staninowej.

Ustalenie, jaki procent wyników uczniów z naszego okręgu mieści się w poszczególnych przedziałach tej skali, pozwala porównać rozkłady – okręgowy i wojewódzkie z krajowym oraz określić pozycję wyniku kaŜdego ucznia (tabela 1. i diagram 1.).

Tabela 1. Procentowy rozkład wyników uczniów w przedziałach skali staninowej w 2011 r.

Numer stanina 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Nazwa stanina/wyniku najniŜszy bardzo

niski niski niŜej

średni średni wyŜej

średni wysoki bardzo

wysoki najwyŜszy Przedział punktowy 0-10 11-14 15-18 19-22 23-27 28-31 32-34 35-37 38-40

kraj 2,9 6,4 11,0 15,0 22,2 18,2 13,2 8,9 2,2

okręg 3,3 7,0 11,5 15,2 22,4 18,0 12,6 8,2 1,9

woj. dolnośląskie 3,6 7,2 11,4 15,1 22,1 17,7 12,7 8,3 1,8

Procent uczniów

woj. opolskie 2,4 6,4 11,8 15,4 23,3 18,6 12,4 7,8 1,9

Diagram 1. Rozkład wyników uczniów w przedziałach skali staninowej w 2011 r.

Staninowy rozkład wyników uczniów za zestaw S-1-112 wg województw

2,9 6,4 11,0 15,0 22,2 18,2 13,2 8,9 2,23,6 7,2 11,4 15,1 22,1 17,7 12,7 8,3 1,82,4 6,4 11,8 15,4 23,3 18,6 12,4 7,8 1,9

0 5 10 15 20 25

od 0 do 10 pkt od 11 do 14 pkt od 15 do 18 pkt od 19 do 22 pkt od 23 do 27 pkt od 28 do 31 pkt od 32 do 34 pkt od 35 do 37 pkt od 38 do 40 pkt najniŜszy bardzo niski niski niŜej średni średni wyŜej średni wysoki bardzo wysoki najwyŜszy

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Przedziały staninowe ogólnokrajowe

Procent zdających

kraj

dolnośląskie opolskie (z uwzględnieniem laureatów)

(2)

W Centralnej Komisji Egzaminacyjnej ustalono równieŜ skalę staninową dla średnich wyników szkół. W tabeli 2. i na diagramie 2. pokazano, jaki procent szkół z naszego okręgu mieści się w poszczególnych przedziałach tej skali.

Tabela 2. Procentowy rozkład średnich wyników szkół w przedziałach skali staninowej w 2011 r.

Numer stanina 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Nazwa stanina/wyniku najniŜszy bardzo

niski niski niŜej

średni średni wyŜej

średni wysoki bardzo

wysoki najwyŜszy Przedział punktowy 8,8-19,7 19,8-21,4 21,5-22,8 22,9-24,2 24,3-25,6 25,7-26,9 27,0-28,4 28,5-30,2 30,3-37,0

kraj 3,8 6,9 12,1 17,2 20,5 16,6 12,2 6,6 4,1

okręg 5,4 8,4 14,6 18,9 18,2 13,9 9,9 7,1 3,6

woj. dolnośląskie 6,5 9,9 15,2 19,3 16,1 12,8 9,2 6,9 4,1

Procent szkół

woj. opolskie 3,4 5,3 13,4 18,2 22,3 16,2 11,2 7,5 2,5

Diagram 2. Rozkład średnich wyników szkół w przedziałach skali staninowej w 2011 r.

Staninowy rozkład średnich wyników szkół za zestaw S-1-112 wg województw

3,8 6,9 12,1 17,2 20,5 16,6 12,2 6,6 4,1

6,5 9,9 15,2 19,3 16,1 12,8 9,2 6,9 4,1

3,4 5,3 13,4 18,2 22,3 16,2 11,2 7,5 2,5

0 5 10 15 20 25

od 0 do 19,7 pkt od 19,8 do 21,4 pkt od 21,5 do 22,8 pkt od 22,9 do 24,2 pkt od 24,3 do 25,6 pkt od 25,7 do 26,9 pkt od 27 do 28,4 pkt od 28,5 do 30,2 pkt od 30,3 do 40 pkt

najniŜszy bardzo niski niski niŜej średni średni wyŜej średni wysoki bardzo wysoki najwyŜszy

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Przedziały staninowe ogólnokrajowe

Procent szkół

kraj

dolnośląskie opolskie (z uwzględnieniem laureatów)

(3)

Porównywanie wyników sprawdzianów z lat 2002 – 2011

Porównywanie wyników uczniów i szkół w kolejnych latach jest moŜliwe dzięki wykorzystaniu skali staninowej.

W tabeli 3. zestawiono punktowe przedziały skali staninowej z lat 2002 – 2011 przydatne dla porównań wyników uczniów w poszczególnych latach, a w tabeli 4. – punktowe przedziały średnich wyników szkół z lat 2002 – 2011.

Tabela 3. Przedziały skali staninowej wyników uczniów w latach 2002 – 2011 Numer i nazwa stanina/wyniku

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Rok

najniŜszy bardzo

niski niski niŜej

średni średni wyŜej

średni wysoki bardzo

wysoki najwyŜszy

2002 0-15 16-20 21-24 25-28 29-32 33-35 36-37 38 39-40

2003 0-15 16-19 20-23 24-27 28-31 32-34 35-36 37-38 39-40

2004 0-10 11-15 16-19 20-23 24-27 28-31 32-34 35-37 38-40

2005 0-13 14-18 19-23 24-28 29-32 33-35 36–37 38 39-40

2006 0-9 10-13 14-18 19-23 24-29 30-33 34-36 37-38 39-40

2007 0-11 12-15 16-20 21-25 26-30 31-33 34-35 36-37 38-40

2008 0-11 12-15 16-20 21-24 25-28 29-31 32-34 35-36 37-40

2009 0-9 10-12 13-16 17-20 21-24 25-28 29-32 33-35 36-40

2010 0-9 10-13 14-17 18-22 23-27 28-31 32-34 35-37 38-40

2011 0-10 11-14 15-18 19-22 23-27 28-31 32-34 35-37 38-40

Tabela 4. Przedziały skali staninowej średnich wyników szkół w latach 2002 – 2011

Numer i nazwa stanina/wyniku

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Rok

najniŜszy bardzo

niski niski niŜej

średni średni wyŜej

średni wysoki bardzo

wysoki najwyŜszy

2002 7,5-24,2 24,3-26-0 26,1-27,4 27,5-28,7 28,8-30,0 30,1-31-3 31.4-32,8 32,9-34,6 34,7-39,5 2003 7,7-23,1 23,2-24,9 25,0-26,3 26,4-27,6 27,7-28,9 29,0-30,1 30,2-31,3 31,4-32-8 32,9-39,0 2004 2,0-19,6 19,7-21,4 21,5-22,9 23,0-24,3 24,4-25,7 25,8-27,2 27,3-28,9 29,0-31,2 31,3-39,5 2005 11,0-23,7 23,8-25,6 25,7-27,0 27,1-28,4 28,5-29,7 29,8-31,0 31,1-32,3 32,4-33,8 33,9-39,2 2006 4,0-19,1 19,2-20,9 21,0-22,6 22,7-24,1 24,2-25,7 25,8-27,3 27,4-29,0 29,1-31,3 31,4-39,0 2007 7,2-20,8 20,9-22,6 22,7-24,1 24,2-25,4 25,5-26,8 26,9-28,2 28,3-29,7 29,8-31,7 31,8-39,5 2008 5,2-20,0 20,1-21,9 22,0-23,3 23,4-24,7 24,8-26,1 26,2-27,5 27,6-29,0 29,1-30,9 31,0-38,0 2009 7,9-17,0 17,1-18,7 18,8-20,0 20,1-21,3 21,4-22,7 22,8-24,1 24,2-25,6 25,7-27,7 27,8-35,7 2010 7,6-18,5 18,6-20,3 20,4-21,8 21,9-23,2 23,3-24,8 24,9-26,2 26,3-27,8 27,9-29,9 30,0-37,7 2011 8,8-19,7 19,8-21,4 21,5-22,8 22,9-24,2 24,3-25,6 25,7-26,9 27,0-28,4 28,5-30,2 30,3-37,0

Cytaty

Powiązane dokumenty

uchwalenie Konstytucji 3 maja, wybuch insurekcji kościuszkowskiej, II rozbiór Polski.. I rozbiór Polski, wybuch insurekcji kościuszkowskiej, uchwalenie Konstytucji

1) rozpoznaje elementy budowy układu oddechowego (na schemacie, rysunku, według opisu) i przedstawia ich funkcje oraz określa związek budowy tych elementów z pełnioną funkcją;..

8) posługuje się pojęciem przyspieszenia do opisu ruchu prostoliniowego jednostajnie przyspieszonego i jednostajnie opóźnionego; wyznacza wartość przyspieszenia wraz z

Tekst zawiera informacje, na podstawie których zdający powinien wskazać różnicę dotyczącą skutków ekonomicznych I wojny światowej dla państw europejskich oraz Stanów

1) imię (imiona) i nazwisko, 2) datę i miejsce urodzenia,.. Do wniosku należy dołączyć także świadectwo ukończenia gimnazjum albo świadectwo ukończenia ośmioletniej

1) imię (imiona) i nazwisko, 2) datę i miejsce urodzenia,.. Do wniosku należy dołączyć także świadectwo ukończenia gimnazjum albo świadectwo ukończenia ośmioletniej

Ich trainiere seit einem Jahr Karate. Ich denke, Karate ist für jeden Menschen gut, nicht nur speziell für Jungen oder Mädchen. _____ Gruppe gibt es sowohl Mädchen

Zdający otrzymuje 0 punktów za jedną poprawną odpowiedź, błędną odpowiedź lub za brak odpowiedzi.. Za poprawne uznane będą wszystkie logiczne i