• Nie Znaleziono Wyników

KLASÓWKA Z FIZYKI - GAZY

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "KLASÓWKA Z FIZYKI - GAZY"

Copied!
1
0
0

Pełen tekst

(1)

KLASÓWKA Z FIZYKI - GAZY

Zadanie 1.

Obliczyć głębokość jeziora, jeŜeli wiadomo, Ŝe pęcherzyk powietrza zwiększył swoją objętość 3–krotnie po wynurzeniu się z tej wysokości.

Zadanie 2.

Wewnątrz zamkniętego cylindra znajduję się ruchomy tłok. Z jednej strony tłoku jest wodór o masie m1 = 3g, a z drugiej jest azot o masie m2 = 18g. Jaką część cylindra zajmuje wodór?

Zadanie 3.

Jak będzie zmieniała się wysokość słupa powietrza w poszczególnych sytuacjach. JeŜeli przemiana jest izotermiczna, ciśnienie atmosferyczne po, gęstość rtęci q oraz wysokość słupa rtęci h.

Zadanie 4.

Poziomo leŜąca rurka porusza się ruchem jednostajnie przyspieszonym. JeŜeli rurka się nie porusza długość słupa powietrza jest l1. Jaką będzie miał długość podczas ruchu jeŜeli temperatura nie zmienia się. Gęstość rtęci q, a ciśnienie atmosferyczne po.

Zadanie 5.

Objętość pewnej ilości gazu przy ogrzaniu go o ∆T =1K zwiększa się o n = 305

1 wartości

objętości początkowej. Oblicz temperaturę początkową.

Zadanie 6.

Podczas podgrzewania gazu o ∆T =300K przy stałym ciśnieniu objętość zwiększyła się 2x.

Oblicz temperaturę początkową i końcową gazu.

Zadanie 7.

Przy ogrzewaniu gazu doskonałego o stałej objętości jego ciśnienie wzrasta o 2%. Przy zwiększaniu temperatury o ∆T =1K. W jakiej temperaturze znajdował się gaz.

Cytaty

Powiązane dokumenty

Wolny koniec sprężyny zaczęto ciągnąć pewną siłą równoległą do powierzchni stołu w taki sposób, że ciężarek zaczął przesuwać się ruchem jednostajnym.. Jaką

Jaką wartość będzie miało przyśpieszenie grawitacyjne na wysokości 2R z (licząc od powierzchni Ziemi)?.

Obliczyć napięcie i ładunki na wszystkich kondensatorach. Obliczyć napięcie i ładunki na wszystkich kondensatorach. Obliczyć pojemność zastępczą w następującej

Jaka jest róŜnica wysokości ( ∆ h ) słupów cieczy po obu stronach rurki?. Dane są:

Nie każdy ma jednak ochotę i siłę, by zmagać się z oporem materii, to jest z brakiem motywacji do nauki uczniów i ich rodziców, z brakiem czasu, liczebnością klas, a

Za sformułowanie modelu kwarków Nagrodę Nobla otrzymał już w 1969 roku ame- rykański fizyk Murray Gell-Mann, ale do rozwiązania pozostało trudniejsze zada- nie:

Frakcja PM2,5 wewnątrz szkoły oraz frak- cja PM10, zarówno zimą, jak i latem miały swoje źródła w samej szkole, o czym świadczył stosunek W/Z = 1,2 dla średnich dobowych

Doprowadzić wynik do postaci niezawierającej