• Nie Znaleziono Wyników

Świadomość? Ależ to bardzo proste! - Wiesław Galus, Janusz Starzyk - pdf, ebook – Ibuk.pl

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Świadomość? Ależ to bardzo proste! - Wiesław Galus, Janusz Starzyk - pdf, ebook – Ibuk.pl"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Spis treści

Przedmowa . . . 7

Prolog . . . 9

Świadomość? Co to jest? . . . 11

Część I. Umysł wyobrażony . . . 21

1. Struktury pamięci . . . 22

2. Rozpoznawacze . . . 25

3. Qualia, bezpośrednie wrażenia zmysłowe . . . 33

4. Impresjony . . . 35

5. Kojarzenie jako podstawa złożonych modeli rzeczywistości. Wyobraźnia . . . 42

6. Jak powstają pojęcia i wrażenia? . . . 49

7. Jak powstaje umysł „myśliciela”? . . . 55

8. Rozpoznawacze wokół nas . . . 62

9. Systemy rozpoznawania wzorców . . . 66

10. Imitacja myślenia . . . 69

11. Myśliciel jako prototyp umysłu świadomego . . . 74

12. Mechanizm uwagi . . . 77

13. Myśliciel naprawdę myśli! . . . 80

14. Motywacje do działania . . . 84

15. Świadomość myśliciela . . . 89

Część II. Umysł naturalny . . . 95

1. Groch z kapustą . . . 96

2. Architektura naturalnej sieci neuronowej . . . 102

3. Jak umysł, wykorzystując wzrok, rozpoznaje obrazy? . . . 112

4. Mechanizmy zapamiętywania . . . 119

5. Motywacje ludzi i zwierząt . . . 139

6. Niezaspokojone potrzeby, dyskomfort i źródła bólu . . . 141

7. Popęd rozumienia i ciekawość . . . 146

8. Przyjemność z zaspokajania ciekawości a inne motywacje . . . 153

9. Świadomość a inteligencja . . . 156

10. Uwaga istot żywych . . . 157

11. Skupianie uwagi. Pamięć robocza . . . 159

12. Qualia organizmów żywych . . . 163

13. Rozpoznawanie stanów umysłu. Intensywne świadome przypominanie . . . 166

14. Jak powstaje język społecznej komunikacji? . . . 171

15. Geneza poznania . . . 176

16. Podświadomość . . . 184

17. Wolna wola. Czy możemy myśleć, o czym chcemy? . . . 191

18. Emocje wysokiego poziomu . . . 207

Część III. Umysł sztuczny . . . 217

1. Umysł ucieleśniony . . . 218

2. Potrzeby i ich rola w rozwoju inteligencji . . . 226

(2)

Spis treści

6

3. Emocje . . . 235

4. Cechy osobowości . . . 244

5. Uczenie robotów . . . 248

6. Uczenie motywowane . . . 251

7. Powstające reprezentacje i ich doskonalenie . . . 268

8. Znaczenie uwagi . . . 287

9. Planowanie celowych działań . . . 294

10. Tworzenie i używanie epizodów . . . 297

11. Systemy kognitywne . . . 305

12. Architektury sztucznych systemów kognitywnych . . . 311

13. Czy umysł sztuczny jest osiągalny? . . . 326

14. Czy istnieje granica rozwoju świadomych robotów? . . . 330

15. Trwanie Świadomych Umysłów . . . 338

16. Podsumowanie . . . 343

Epilog . . . 346

1. Jak dalece możemy zrozumieć samych siebie? . . . 346

2. Głębsze rozumienie świadomości . . . 349

3. Badanie duszy . . . 353

Literatura . . . 355

Indeks użytych terminów . . . 367

Cytaty

Powiązane dokumenty

Podobne pytanie można zadać w stosunku do filozofów języka — czy jest dla nich miejsce w nauce, skoro z powodzeniem rozwija się językoznawstwo oraz psychologia kognitywna

czym wła ciwie jest rachunkowo oraz czym się r żni.. od księgowo ci; 7 jakie są zadania oraz

Dlatego powstałe w wyniku rozłamu w Rosyjskim Kościele Prawosławnym wspólnoty staroobrzędowców uważały się za strażników kanonu ikony oraz obrońców „starej

Technologia wytwarzania ikon i krzyży ze stopów

Wpływ zmian stosunków produkcji na strukturę agrarną 113 3.2. Optymalny model struktury agrarnej

Bezpieczeństwo kraju i pomyślność obywateli uzależniał Grabski przede wszystkim od rozwiązania problemów wsi: „Dla ogólnego postępu społeczeństwa, dla jego

Podstawę wymiaru zarówno składek, jak i podatku stanowi przychód w rozumieniu przepi- sów ustawy o podatku dochodowym od osób fizycznych (dalej: ustawa o pdof), uzyskiwany

(64) Dziecko w dziedzinie uczuć nas przewyższa (65) Żeby się nie śmieli, trzeba powiedzieć do ucha (66) Dziecko wierzy w to, co mówią dorośli. (67) Bez trudu odnajdziemy