Teatr w życiu
1. Cele lekcji
a) Wiadomości Uczeń:• zna pojęcie „teatr”,
• wie, czym jest drama,
• zna różne rodzaje teatru.
b) Umiejętności Uczeń potrafi:
• korzystać ze słownika
• selekcjonować wiadomości,
• pracować w grupach.
2. Metoda i forma pracy
Metoda problemowa i podająca, heureza, praca grupowa.
3. Środki dydaktyczne
Słownik.
Karta pracy z wykresami.
Teksty literackie do dramy przyniesione przez uczniów (nieobowiązkowo).
4. Przebieg lekcji
a) Faza przygotowawcza
1. Nauczyciel odczytuje cytat z poezji Edwarda Stachury:
"Życie to jest teatr - mówisz, ciągle opowiadasz.
Życie to jest tylko kolorowa maskarada.
Wszystko to zabawa, wszystko to jest jedna gra.
Przy otwartych i zamkniętych drzwiach - to jest gra”
2. Nauczyciel rozpoczyna rozmowę, zadając pytania:
• Czym jest teatr?
• Jakie są cechy teatru?
3. Skojarzenia uczniów są zapisywane na tablicy, np.: aktor, publiczność, widowisko, inscenizacja, scena, kostiumy, scenografia, reżyser, gest, mimika, ekspresja, gra aktorska, scenografia, muzyka.
4. Nauczyciel dzieli klasę na 6 grup. Każdej z grup rozdaje kartkę z trzema terminami (załącznik 1). Uczniowie szukają definicji w słowniku i tworzą jej zapis graficzny (słowny, obrazkowy, słowno-obrazkowy) na kartkach, zwracając uwagę na najbardziej istotne elementy.
b) Faza realizacyjna
1. Po wykonaniu zadania nauczyciel prosi grupy o zapisanie pomysłów na tablicy i krótkie omówienie (załącznik 2). Uczniowie przepisują do zeszytów zapis z tablicy po każdej prezentacji.
2. Nauczyciel wyjaśnia, na czym polega kolejne zadanie w grupach. Spośród rodzajów teatrów, których wykresy graficzne zostały zapisane w zeszycie, uczniowie wybierają jeden i przygotowują dramę trwającą maksymalnie 5 minut. Przy jej tworzeniu mogą wykorzystać tekst, jaki sami ułożą lub tekst literacki (książka wypożyczona na lekcję z biblioteki lub przyniesiona przez ucznia), a w przypadku pantomimy wymyślić sytuację do zobrazowania. Przy tworzeniu dramy uczniowie mogą nadal korzystać ze słowników i z pomocy nauczyciela.
c) Faza podsumowująca
Grupy po kolei prezentują swoje pomysły. Reszta klasy ma zgadnąć, jaki to teatr i co aktorzy chcą przekazać.
5.Bibliografia
Słownik terminów literackich pod red. Janusza Sławińskiego, Zakład Narodowy im.
Ossolińskich, Wrocław, różne wydania.
6. Załączniki
a) Notatki dla nauczyciela załącznik 1.
Kartki dla grup
I GRUPA - pantomima, teatr absurdu, teatr alternatywny
II GRUPA - teatr bulwarowy, teatr dworski, teatr enwironmentalny, teatr epicki III GRUPA - teatr faktu (faktomontaż), teatr guerilla, teatr jarmarczny
IV GRUPA - teatr jezuicki, teatr lalkowy, teatr ludowy V GRUPA - teatr okrucieństwa, teatr paniczny, teatr szkolny VI GRUPA – teatr uliczny, teatr ubogi
załącznik 2.
Przykłady
PANTOMIMA
gest mimika
bez użycia słów
TEATR OKRUCIEŃSTWA
bezpośredniość irracjonalne widz nie jest bierny działanie na widza
7. Czas trwania lekcji
2 x 45 minut
8. Uwagi do scenariusza
brak
