KONCEPCJA PRACY
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 IM. ADAMA MICKIEWICZA
W ŁOMŻY na lata 2020-2023
„ Ojczyzna, nauka, cnota”
Adam Mickiewicz
Przyjęta przez Radę Pedagogiczną
Uchwała nr 8/II/2021 z dnia 11.02.2021r.
2
Struktura dokumentu Strona
I Proces opracowywania koncepcji pracy
Szkoły 3 – 5
II Charakterystyka szkoły 6 – 11
III Misja i wizja szkoły, absolwent szkoły 12 – 15
IV Obszary rozwoju szkoły 16 – 27
V Ewaluacja 28
I. Proces opracowywania koncepcji pracy szkoły.
1. Podstawa prawna opracowania koncepcji:
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2018 r., poz. 996 tj.
z 24.05.2018 r.);
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r., poz. 60 z 11.01.2017 r.);
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2017 r., poz. 2198 tj. z dnia 29.11.2017 r.);
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2018 r., poz. 967 tj. z 22. 05.
2018 r.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2017 r. poz. 1658 z 31.08.2017 r.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2017 r., poz. 1611 z 29.08.2017 r.);
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012r. poz. 977, z późn. zm.).
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 marca 2017 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia w zawodach (Dz. U. z 2017 r., poz. 860 z 28.04.2017 r.);
Konwencja o prawach dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. Nr 120, poz. 526 z 23.12.1991 r.).
3
Ponadto przy opracowywaniu koncepcji wykorzystano również:
Statut
Szkolny program wychowawczo - profilaktyczny,
wnioski z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły,
wnioski i postulaty nauczycieli i rodziców,
wyniki ewaluacji wewnętrznej z poprzednich lat.
Opracowanie Koncepcji pracy szkoły poprzedzone zostało diagnozą dotychczasowej działalności placówki i analizą oczekiwań, jakim powinna sprostać dobra szkoła. Tworząc koncepcję pracy uwzględniono potrzeby środowiska lokalnego, możliwości kadrowe i bazowe szkoły.
4
1.2. Sposób utworzenia koncepcji:
powołanie przez dyrektora szkoły zespołu zadaniowego do opracowania projektu Koncepcji pracy szkoły – sierpień 2020.
analiza efektów pracy szkoły, wniosków i postulatów zgłaszanych przez rodziców i nauczycieli na zebraniu Rady Pedagogicznej – wrzesień 2020.
analiza projektu Koncepcji pracy szkoły na zebraniu Rady Pedagogicznej - luty 2021.
analiza projektu Koncepcji pracy szkoły na zebraniu z Radą Rodziców -luty 2021.
przyjęcie Koncepcji pracy szkoły uchwałą Rady Pedagogicznej – luty 2021.
1.4. Sposób upublicznienia koncepcji:
zamieszczenie dokumentu na stronie internetowej szkoły,
popularyzacja misji i wizji w formie elektronicznej w e-dzienniku,
przypominanie misji i wizji w formie ekspozycji na terenie szkoły,
wersja papierowa i elektroniczna dostępna u dyrektora szkoły,
wersja papierowa dostępna w bibliotece.
5
II. Charakterystyka szkoły
2.1 Informacja o szkole
Dane ogólne
Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 7
Patron: Adam Mickiewicz
Imię i nazwisko dyrektora: Justyna Brzóska Przewodniczący Rady Rodziców: Dorota Modzelewska
Miejscowość: Łomża
Ulica: Mickiewicza 6
Kod pocztowy: 18-400
Gmina: Łomża
Telefon : 86 2185043
Adres internetowy: www.szkola7.lomza.pl
2.2. Kadra szkoły
Liczba pracowników pedagogicznych
61
Liczba pracowników niepedagogicznych 20
Woźna 2
Sprzątaczka 4
robotnik do prac ciężkich 1
Konserwator 1
Kucharz 1
pomoc kuchenna 2
Intendent 1
główny księgowy 1
kierownik gospodarczy 1
starszy referent 2
samodzielny referent 1
Informatyk 1
Szatniarz 1
asystent n-la 1
6
2.3. Organizacja szkoły
Liczba oddziałów 0 – III
8Liczba oddziałów IV – VIII 17
Zmianowość Nie
Kadra szkoły
Nauczyciele 61
Nauczyciele w pełnym wymiarze zatrudnienia 55 Nauczyciele niepełny wymiar zatrudnienia 6
2.4. Historia szkoły
Szkoła Podstawowa Nr 7 w Łomży rozpoczęła działalność dnia 1 września 1957 roku.
Początkowo mieściła się w Szkole Podstawowej nr 3 i Szkole Ćwiczeń. Miała 15 oddziałów, w których uczyło się 437 uczniów pod okiem 19 nauczycieli. Organizatorem i pierwszym kierownikiem placówki był pan Zdzisław Skowroński. W styczniu 1958 r. naukę rozpoczęto już w nowym budynku przy ul. Mickiewicza 6.
Równocześnie z rozpoczęciem zajęć lekcyjnych została uruchomiona świetlica szkolna z dożywianiem, której organizatorem i kierownikiem była pani Halina Sypniewska. Już w pierwszym roku pracy szkoły rozpoczęła działalność biblioteka, która pod koniec tego roku liczyła ok. 3000 tomów.
Szczególnie ważną datą w historii szkoły był dzień 17 czerwca 1971 roku, kiedy to szkoła otrzymała imię oraz sztandar ufundowany przez Komitet Rodzicielski (przewodniczący - pan Jerzy Lencki).
Pani dyrektor M. Skowrońska przekazuje sztandar młodzieży.
7
Na patrona szkoły wybrano Adama Mickiewicza, wieszcza narodowego, którego poezja niesie prawdę o człowieku - Polaku i obywatelu świata, uczy miłości Ojczyzny, uwrażliwia na bogactwo polskiej tradycji, kultury i piękno rodzimej przyrody. Widocznym znakiem obecności patrona w szkole jest jego popiersie ufundowane razem ze sztandarem. Stoi ono do dziś w holu, a uczniowie w uroczystych chwilach składają pod nim kwiaty.
W ciągu 60-letniej działalności „siódemki" kilkakrotnie zmieniała się kadra kierownicza. Pierwszym kierownikiem był wspomniany już Zdzisław Skowroński, a następnie funkcję dyrektora pełnili: Maria Skowrońska (1959-1979) zastępcy: Jadwiga Czupryńska, Jerzy Witkowski; Stanisław Lewocz (styczeń-październik 1979) zastępcy:
Jadwiga Czupryńska, Jerzy Witkowski; Teresa Gołębiewska (1980-1982) zastępcy: Jadwiga Czupryńska, Jerzy Witkowski; Ryszard Żbikowski (1982-2006) zastępcy: Jadwiga Czupryńska, Jerzy Witkowski, Hanka Gałązka, Janusz Jastrzębski, Halina Szeligowska, Ewa Szymanowska-Nowak; Halina Szeligowska (2006 – do 2016r.) zastępcy: Iwona Erynk- Cichowicz, Halina Gątarz, Urszula Wieczorek. Od 1 maja 2017 roku dyrektorem szkoły była Iwona Erynk-Cichowicz, zastępcami byli: Urszula Wieczorek i Bożena Wachowska oraz Kamil Konopka. Od września 2019 roku dyrektorem szkoły jest Justyna Brzóska, zastępcami są:
Bożena Wachowska i Kamil Konopka.
Doskonalenie bazy materialnej i realizacja planu dydaktyczno-wychowawczego możliwe były dzięki dobrej współpracy z Radą Rodziców. W pracach Rady wyróżnili się: Leon Kasprzysiak, Tadeusz Senderski, Roman Rytelewski, Jerzy Lencki, Stanisław Kaseja, Krzysztof Kaczyński, Michał Zaleski, Tomasz Męczkowski, Cezary Kisiel, Dorota Modzelewska, Ewa Florczyk.
Dobra współpraca ze środowiskiem rodzinnym ucznia stała się tradycją szkoły. Składają się na nią systematyczne kontakty nauczycieli z rodzicami i zaangażowana postawa pedagoga szkolnego. Pierwszy etat pedagoga otrzymała w roku 1978 pani Krystyna Dunaj, później funkcję tę pełniły panie: Elżbieta Kozłowska oraz Bożena Wachowska. Obecnie etat pedagoga pełnią panie: Aneta Kalinowska, Beata Pezowicz, Justyna Brzóska i Bożena Wachowska. W roku 2016 utworzono w szkole etap logopedy. Funkcję tę pełni pani
8
Magdalena Białecka. Od roku 2018 w szkole utworzono także etat psychologa, który sprawuje pani Małgorzata Rytel.
Od 2003 roku organizowane są Święta Szkoły (do 2011r.) i Dni Otwartych Drzwi Szkoły, podczas których rodzice uczestniczą w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych, korzystają z porad specjalistów - psychologów, pedagogów. Mogą też podziwiać działalność artystyczną swoich pociech.
Od roku 2010 w murach naszej szkoły corocznie organizowany jest „Wieczór Patriotyczny” pod patronatem Prezydenta Miasta Łomża. (w roku 2020 „Wieczór Patriotyczny”
nie odbył się z powodu pandemii SARS-CoV-2). Jest to impreza środowiskowa z udziałem uczniów, nauczycieli, rodziców i mieszkańców Łomży, która na stałe wpisała się w tradycje naszej szkoły opartej na ideach Mickiewiczowskich, kładącej szczególny nacisk na wychowanie uczniów w duchu patriotycznym.
W szkole od wielu lat organizowane są również międzyszkolne konkursy tj. Miejski Konkurs Ortograficzny dla uczniów klas trzecich łomżyńskich szkół podstawowych i szkół zaprzyjaźnionych pod honorowym patronatem Prezydenta Miasta Łomża oraz Międzyszkolny Konkurs Wiedzy o Adamie Mickiewiczu dla uczniów klas starszych, który w roku szkolnym 2019/2020 przybrał formułę konkursu recytatorskiego.
Z sześćdziesięcioletnią historią szkoły związanych było wielu nauczycieli.
Najliczniejsza grupa nauczycieli tj. 68 pedagogów pracowało w latach 1983-1986. W bieżącym roku szkolnym Rada Pedagogiczna liczy 69 nauczycieli. Zmieniła się też liczba uczniów.
Najliczniejsza grupa (1274) uczyła się w roku szkolnym 1981/82. W bieżącym roku szkolnym (2020/2021) w 27 oddziałach naszej szkoły uczy się 534 uczniów, w tym 285 dziewcząt i 249 chłopców. Lekcje odbywają się w 18 salach. W szkole funkcjonują biblioteka, świetlica, stołówka. Chociaż „Siódemka" jest jedną z mniejszych szkół w Łomży, a funkcjonuje w sąsiedztwie dużych placówek oświatowych, zyskała sobie sympatię wielu uczniów, którzy garną się do niej nawet z odległych rejonów miasta.
2.6. Kadra szkoły
W szkole zatrudniona jest wykwalifikowana kadra posiadająca kwalifikacje kierunkowe oraz do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych:
9
Liczba pracowników
Pedagogicznych
61Stopień awansu zawodowego
Stażysta 5
Kontraktowy 11
Mianowany 4
Dyplomowany 49
Liczba pracowników niepedagogicznych
Woźna 2
Sprzątaczka 6
robotnik do prac ciężkich 1
Konserwator 1
Kucharz 1
pomoc kuchenna 2
Intendent 1
główny księgowy 1
kierownik gospodarczy 1
starszy referent 2
samodzielny referent 1
Informatyk 1
Szatniarz 1
asystent n-la 1
10
2.7. Baza szkoły
Bazę szkolną stanowi 1 budynek. Znajduje się w nim 18 sal lekcyjnych, w tym 2 klasopracownie (przyrodnicza, plastyczna), 2 sale komputerowe (30 stanowisk komputerowych) oraz sala wyposażona w tablicę multimedialną. Poza tym w budynku mieści się: świetlica, czytelnia, biblioteka, stołówka, gabinet higienistki szkolnej i pedagoga szkolnego. Na bazę sportową składa się hala sportowa, połączona z budynkiem szkoły, oraz boisko do piłki nożnej (Orlik).
Społeczność uczniowską stanowi 534 uczniów, w tym 285 dziewcząt i 249 chłopców. W klasach I – III uczy się 154 uczniów (88 dz., 66 chł. ), w klasach IV – VII – 380 uczniów (197 dz.,183 chł. ).
Placówka otoczona jest zielenią. Wokół szkoły rosną drzewa, krzewy i kolorowe kwiaty, które umilają dzieciom pobyt na świeżym powietrzu. Obok budynku znajduje się plac zabaw dla dzieci, na który składa się: zjeżdżalnia, dwie huśtawki, poruszający się tunel oraz ławeczka.
11
III Misja i wizja szkoły, absolwent szkoły Misja szkoły
„OJCZYZNA, NAUKA, CNOTA”
Adam Mickiewicz
Nasza szkoła jest miejscem nauki, radosnej zabawy i bezpiecznego poznawania świata.
Zapewnia uczniom wszechstronny rozwój, zdobywanie nowych doświadczeń i pogłębianie wiedzy oraz przygotowanie do kolejnego etapu kształcenia. Biorąc za wzór naszego wielkiego patrona, Adama Mickiewicza – propagujemy wartości, które głosił: ojczyzna, nauka, miłość, dobroć, tolerancja, samodoskonalenie, poszanowanie każdego człowieka.
Nasza szkoła zapewnia dzieciom opiekę, bezpieczeństwo i przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka. Tworzy warunki do rozwijania wyobraźni twórczej, spontanicznej ekspresji, otwartości na nowe pomysły. Rozbudza ciekawość świata, spostrzegawczość i wrażliwość w każdym dziecku, mając na uwadze jego szczególne potrzeby edukacyjne.
Przygotowuje dzieci do przeżywania sukcesów, ale również do radzenia sobie z porażkami.
Dostosowuje sposób organizacji procesu edukacyjnego do nowoczesnych wymogów TIK oraz sytuacji nauczania na odległość.
Nasza szkoła jest placówką otwartą i przyjazną dla dzieci i ich rodziców. Wspiera rodziców w procesie wychowania dzieci i angażuje ich do udziału w życiu szkoły. Tworzy atmosferę współdziałania, zrozumienia i akceptacji.
12
Wizja szkoły
Naszą szkolną społeczność stanowią dzieci, ich rodziny i wszyscy pracownicy.
Jesteśmy żądni wiedzy, ciekawi świata, kreatywni, ambitni, otwarci na zmieniającą się rzeczywistość. Cenimy współdziałanie i wzajemną życzliwość.
Nasze wartości:
nauka, odpowiedzialność, samodyscyplina,
umiłowanie ojczyzny, patriotyzm,
dążenie do samorozwoju jednostki,
bezpieczeństwo, zdrowie, akceptacja,
przestrzeganie Konwencji Praw Dziecka,
dążenie do prawdy, sprawiedliwości, dobroci,
zdolność do dialogu i współpracy,
poszanowanie każdego człowieka, tolerancja, przyjazna atmosfera,
czynne uczestnictwo w życiu społecznym i kulturalnym szkoły.
Zapewniamy:
bardzo dobrze przygotowaną kadrę pedagogiczną, systematycznie doskonalącą się i wzbogacającą swój warsztat pracy, stosującą nowoczesne metody i techniki
nauczania, w tym metody i techniki nauczania na odległość,
organizację procesu edukacyjnego w oparciu o rozwijanie inteligencji wielorakich u dzieci,
organizację procesu lekcyjnego z uwzględnieniem zróżnicowanych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci,
indywidualne traktowanie każdego dziecka,
troskliwą opiekę nad uczniami podczas ich pobytu na terenie placówki – w czasie zajęć i po zajęciach,
tworzenie warunków do wszechstronnego rozwoju ucznia na różnych płaszczyznach jego aktywności w przyjaznej, pełnej akceptacji atmosferze,
rozwijanie pozytywnych cech charakteru uczniów (tolerancja, empatia, otwartość, zaradność, odpowiedzialność, odporność emocjonalna, samodzielność,
kreatywność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania),
13
zdrowy i higieniczny rytm dnia dostosowany do potrzeb dzieci,
systematyczny kontakt rodziców z nauczycielem, wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci zgodnie z uniwersalnym systemem wartości.
Oferujemy:
nowatorskie metody pracy z uczniem , programy autorskie i projekty edukacyjne, tworzone tylko na potrzeby naszej szkoły, naszych uczniów i rodziców.
14
Model absolwenta
NASZ ABSOLWENT to młody człowiek wyposażony w zasób wiedzy, umiejętności i postaw, przygotowany do rozpoczęcia kolejnego etapu edukacyjnego. Jego osobowość wzbogaca określony w naszej szkole wzór zachowań i postaw.
Absolwent naszej szkoły:
szanuje swój kraj i naród, a poprzez znajomość dziedzictwa kulturowego swojej miejscowości i regionu pielęgnuje swoje „korzenie”,
jest otwarty na świat, zna dorobek Europy i miejsce Polski wśród państw europejskich,
chętnie poszerza swoją wiedzę, rozwija zainteresowania i doskonali umiejętności,
potrafi poprawnie porozumiewać się w języku ojczystym i obcym,
korzysta z różnorodnych źródeł informacji, dobrze posługuje się komputerem i potrafi bezpiecznie korzystać z Internetu,
efektywnie i zgodnie działa w zespołach,
wykorzystuje wiedzę w praktyce i potrafi ją zaprezentować,
rozumie różne formy sztuki - jako jej odbiorca a nawet twórca,
przykłada wagę do profilaktyki zdrowia,
cechuje go otwartość na innych, szczerość i życzliwość,
jest tolerancyjny wobec światopoglądu, orientacji religijnych i politycznych innych osób,
jest kulturalny, obowiązkowy i odpowiedzialny,
szanuje pracę swoją i innych,
w sytuacjach trudnych potrafi być asertywny i podejmować odpowiedzialne decyzje,
troszczy się o środowisko naturalne.
15
IV Obszary rozwoju szkoły
1. BAZA SZKOŁY
Cel ogólny:
Planowe i systematyczne modernizowanie bazy lokalowej i otoczenia szkoły w celu zapewnienia realizacji zadań statutowych szkoły
Kryteria sukcesu:
Baza lokalowa i wyposażenie szkoły pozwalają na realizację treści programowych, spełniają wymogi bezpieczeństwa i higieny pracy. Szkoła jest miejscem przyjaznym dla ucznia.
Zdania do realizacji na lata 2020/2023:
Modernizacja pomieszczeń na potrzeby funkcjonowania oddziału przedszkolnego.
Modernizacja sal dydaktycznych na II piętrze.
Modernizacja sal lekcyjnych na I piętrze.
Modernizacja korytarzy na I i II piętrze.
Wymiana ogrodzenia.
16
2. ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY
Cel ogólny:
podejmowanie działań mających na celu zapewnienie realizacji zadań statutowych szkoły w sposób efektywny i skuteczny
Kryterium sukcesu:
System zarządzania szkołą jest sprawny i skuteczny, oparty na spójnym prawie wewnątrzszkolnym (zestaw procedur, instrukcji, regulaminów).
Zadania do realizacji:
Budowanie sprawnego i skutecznego systemu zarządzania szkołą.
Prowadzenie wewnętrznego nadzoru pedagogicznego.
Prowadzenie kontroli zarządczej.
Planowe i systematyczne dokonywanie oceny pracy nauczycieli.
Podejmowanie skutecznych działań mających na celu zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego, psychicznego i higieny pracy uczniom, nauczycielom, rodzicom.
Wzbogacanie bazy technicznej i dydaktycznej szkoły.
17
3. DYDAKTYKA
Cel ogólny:
Realizacja podstaw programowych kształcenia ogólnego, które zawierają zmiany wprowadzone w wyniku reformy z 2017roku.
Kryteria sukcesu:
Programy nauczania i podręczniki gwarantują realizację podstaw programowych.
Osiągnięcie wyników kształcenia minimum na poziomie 3,8.
Pełne wykorzystanie materiałów, środków dydaktycznych zgromadzonych w toku realizacji podstaw programowych.
Podwyższenie wyników uzyskiwanych w sprawdzianach wewnątrzszkolnych i zewnętrznych.
Oferta programowa szkoły umożliwia rozwój aspiracji uczniów.
Opanowanie przez uczniów umiejętności pozwalających na osiągnięcie jak najwyższych wyników na egzaminie zewnętrznym.
Zmotywowanie wszystkich uczniów do wysiłku intelektualnego i pracy nad sobą.
Uzyskanie przez uczniów z trudnościami w nauce wyników pozwalających na kontynuowanie nauki na wyższym poziomie kształcenia.
Wyrobienie pozytywnego obrazu samego siebie przez ucznia z trudnościami w nauce – zmiana negatywnych opinii na swój temat na pozytywne.
Przekonanie ucznia o własnych zdolnościach i możliwościach, które pozwolą mu na pokonywanie ewentualnych trudności w nauce i zachowaniu.
Współpraca nauczycieli w działaniach dydaktycznych i wychowawczych, dzielenie się doświadczeniami, pomysłami i materiałami edukacyjnymi
Stosowanie TIK w procesie edukacyjnym na co dzień.
Wdrażanie uczniów i nauczycieli do procesu zdalnego nauczania – uczenia się.
18
Zadania do realizacji:
Realizacja podstaw programowych kształcenia ogólnego.
Prowadzenie badań diagnostycznych.
Modyfikowanie planów dydaktycznych na potrzeby specyfiki zespołu klasowego.
Gromadzenie materiałów, środków dydaktycznych umożliwiających realizację podstawy programowej i programów.
Kontynuowanie i wdrażanie innowacji pedagogicznych.
Indywidualizowanie procesu nauczania ze szczególnym uwzględnieniem różnorodnych potrzeb uczniów
Dobór odpowiednich metod nauczania i form pracy motywujących do działania wszystkich uczniów, a w szczególności uczniów z trudnościami edukacyjnymi.
Stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów.
Ocenianie ucznia według ustalonych kryteriów.
Wykształcenie u ucznia umiejętności pozwalających mu osiągnąć jak najlepsze wyniki w nauce.
Powiązanie nauczanych treści z problemami do rozwiązania w życiu uczniów.
Wzbogacenie bazy szkoły o sprzęt komputerowy, umożliwiający prowadzenie nauczania zdalnego.
Doskonalenie umiejętności nauczycieli i uczniów w zakresie stosowania aplikacji Google Suite, umożliwiających zdalne nauczanie – uczenie się
19
Cel ogólny:
Przygotowywanie do sprawdzianów i egzaminu zewnętrznego z efektywnym wykorzystywaniem przez Radę Pedagogiczną szkoły wyników z analizy sprawdzianów w celu podnoszenia jakości pracy szkoły
Kryteria sukcesu:
Skuteczne kształcenie umiejętności uczniów na zajęciach edukacyjnych.
Stosowanie metod aktywizujących.
70% uczniów osiąga dobre wyniki na sprawdzianach wewnątrzszkolnych i zewnętrznych.
Umiejętne stosowanie nauczanych treści w korelacji między przedmiotowej.
Wnioski z analiz sprawdzianów zewnętrznych i wewnętrznych badań efektów kształcenia przyczyniają się do poprawy wyników klasyfikowania i promowania uczniów.
Zadania do realizacji:
Analiza i wykorzystanie wyników sprawdzianu wewnętrznego (diagnoza) do podnoszenia jakości kształcenia.
Konstruowanie przedmiotowych planów dydaktycznych z wyeksponowaniem umiejętności nabywanych przez ucznia w toku kształcenia.
Rozwijanie w kolejnych cyklach edukacyjnych umiejętności nabytych przez ucznia w poprzednim etapie kształcenia.
Rozwijanie u uczniów umiejętności łączenia teorii z praktyką, stosowanie zintegrowanej wiedzy, terminów, wskazywanie zależności.
Wykorzystanie arkuszy sprawdzianów zewnętrznych na różnych poziomach nauczania i przedmiotach.
Wykorzystanie wiedzy i umiejętności informatycznych w procesie dydaktycznym.
Prowadzenie szerokiej gamy zajęć pozalekcyjnych.
20 Praca z uczniem zdolnym
Kryteria sukcesu:
Uczniowie osiągają sukcesy w różnego rodzaju konkursach.
Uczniowie biorą czynny udział w pracach kół zainteresowań.
Uczniowie osiągają bardzo dobre i dobre wyniki klasyfikacji śródrocznej i rocznej oraz na egzaminie zewnętrznym po klasie ósmej.
Zadania do realizacji:
Identyfikacja ucznia zdolnego.
Określenie form pracy z uczniem zdolnym oraz uczniem chcącym rozwijać zainteresowania.
Indywidualizacja nauczania.
Przygotowanie uczniów do konkursów szkolnych, pozaszkolnych.
Upowszechnianie informacji o osiągnięciach uczniów.
Udział uczniów w pracach kół zainteresowań.
21
Cel ogólny:
Rozwijanie zainteresowań sportowych uczniów Szkoły Podstawowej nr 7
Kryteria sukcesu:
Masowy udział dzieci w różnorakich przedsięwzięciach sportowych.
Osiąganie dobrych wyników w nauce przez uczniów uprawiających sport wyczynowo.
Osiąganie przez uczniów dobrych wyników w sporcie.
Zadania do realizacji:
Organizacja pozalekcyjnych zajęć sportowych.
Organizacja zawodów sportowych wewnątrzszkolnych i międzyszkolnych.
Przygotowanie dzieci do zawodów i konkursów sportowych miejskich, wojewódzkich, krajowych.
Dążenie do osiągania dobrych wyników przez uczniów zarówno w sporcie, jak i w nauce.
Rozszerzenie wiedzy z zakresu sportu (historia olimpiad, sylwetki wybitnych polskich sportowców).
Współpraca z innymi szkołami w ramach współzawodnictwa sportowego.
22
4. DOSKONALENIE ZAWODOWE NAUCZYCIELI
Cel ogólny :
Podniesienie jakości pracy szkoły, wzrost efektywności pracy szkoły
Kryteria sukcesu:
Wzrost kwalifikacji nauczycieli , doskonalenie warsztatu pracy.
Umiejętność wspólnego i racjonalnego rozwiązywania problemów.
Umiejętność wzajemnego komunikowania się.
Życzliwość i poprawność relacji na linii: nauczyciel- uczeń, nauczyciel- nauczyciel, nauczyciel- rodzic.
Zadania do realizacji:
Rozpoznanie potrzeb szkoły w zakresie doskonalenia nauczycieli oraz indywidualnych potrzeb pracowników.
Przedstawienie nauczycielom ofert szkoleniowych nadesłanych przez ośrodki doskonalenia nauczycieli.
Ustalenie tematyki szkoleń rady pedagogicznej w oparciu o priorytety MEN, KO, priorytety pracy szkoły oraz potrzeby nauczycieli.
Zapoznanie nauczycieli z najważniejszymi dokumentami szkoły ( Statut Szkoły,
Program Wychowawczo - Profilaktyczny, procedury postępowania w stosunku do uczniów i rodziców).
Objęcie opieką stażystów i nowo przyjętych nauczycieli.
Obserwacje zajęć –lekcje koleżeńskie, otwarte.
Doskonalenie posiadanych kwalifikacji poprzez udział w różnych formach dokształcania.
Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem na spotkaniach zespołów przedmiotowych i posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
Poprawa jakości pracy szkoły – praca nauczycieli w zespołach wspierających realizację zadań.
Koordynacja pracy wychowawczej i procesu dydaktycznego.
Wzmocnienie roli rodziców w planowaniu i realizacji zadań statutowych szkoły.
Wspólne pokonywanie problemów i trudności szkolnych.
Sprawozdanie lidera WDN.
23
5. DZIAŁALNOŚĆ OPIEKUŃCZO – WYCHOWAWCZA
Cel ogólny:
Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, kształtowanie właściwych postaw społecznych, patriotycznych, zapewnienie bezpieczeństwa i opieki na terenie szkoły i poza nią
Kryteria sukcesu:
Cała społeczność szkolna współuczestniczy w tworzeniu i realizacji Szkolnego Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.
Podejmowane przez społeczność szkolną wielokierunkowe działania skutecznie eliminują ze środowiska szkolnego zagrożenia.
Uczniowie znają normy i zasady obowiązujące w szkole, w czasie przerw, zajęć lekcyjnych prowadzonych stacjonarnie lub zdalnie, uroczystości szkolnych i pozaszkolnych.
Uczniowie mają zapewnioną opiekę w czasie wolnym od zajęć w świetlicy szkolnej i środowiskowej.
Większość uczniów identyfikuje się z sylwetką absolwenta szkoły.
Uczniowie dobrze znają hymn narodowy oraz symbole narodowe i państwowe,
Uczniowie dbają o własne zdrowie i sprawność fizyczną, potrafią radzić sobie z zagrożeniami środowiska.
zapewnienie wsparcia psychologiczno-pedagogicznego uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Nauczyciele i rodzice wspólnie rozwiązują problemy wychowawcze.
Rodzice aktywnie uczestniczą w życiu klasy i szkoły.
Efektywna współpraca z instytucjami wspomagającymi pracę szkoły w obszarze Wychowanie i Opieka
24
Zadania do realizacji:
Diagnoza sytuacji i potrzeb wychowawczych.
Organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej uczniom i rodzicom.
Opieka nad dziećmi zaopiniowanymi przez PPP.
Diagnoza i monitoring realizacji obowiązku szkolnego.
Organizacja opieki w czasie wolnym (świetlica, kółka, zajęcia sportowe, wyjścia edukacyjne, wycieczki)
Realizacja działań wynikających z programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły.
Realizacja programów profilaktycznych: Czyste powietrze ( kl. 0) , ,, Nie pal przy mnie, proszę” (kl. I-III), „Bieg po zdrowie”- ( kl. IV), „Znajdź właściwe rozwiązanie” (kl. V- VI), „Trzymaj formę” ( kl. VII), „Mam wybór , wybieram rozsadek” (kl. VIII), „Owoce w szkole” ( kl. I-V), „Problem z głowy”, profilaktyka wszawicy.
Prowadzenie zajęć z zakresu socjoterapii.
Współpraca z instytucjami, organizacjami i zaprzyjaźnionymi szkołami z Ostrołęki i Jedwabnego, MOPS, PCK, KMP, TPD, Caritas, Łomżyńska Spółdzielnia Mieszkaniowa,
Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna nr 2, parafie, Hufiec ZHP, Teatr Lalki i Aktora, ROK, Muzeum Północno-Mazowieckie w Łomży, Archiwum Państwowe w Białymstoku
Oddział w Łomży, IPN w Białymstoku, Oddział dla dzieci Miejskiej Biblioteki Publicznej w Łomży, MOSIR Łomża, kino).
Współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad dziećmi i rozwiązywaniem problemów wychowawczych.
25
PROMOCJA SZKOŁY Cel ogólny:
kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku, umacnianie więzi emocjonalnych ze szkołą poprzez zaangażowaną działalność i uczestnictwo w życiu szkoły uczniów, rodziców i sprzymierzeńców
Kryteria sukcesu:
Większy udział uczniów, rodziców, nauczycieli i zaproszonych gości w organizowanych na terenie szkoły wydarzeniach i imprezach.
Większe zaangażowanie uczniów, rodziców i nauczycieli w przeprowadzenie imprez i wydarzeń szkolnych.
Promocja szkoły w środowisku lokalnym- prasa, radio, TV i Internet.
Udział mediów w uroczystościach szkolnych.
Większy udział rodziców jako specjalistów w zajęciach i wydarzeniach szkolnych.
Pozyskanie większej liczby sponsorów różnych form działalności szkoły.
Zadania do realizacji:
Udział w charytatywnych akcjach regionalnych i ogólnopolskich w ramach Caritas, TPD, PCK, „Szlachetna paczka”.
Organizowanie międzyszkolnych konkursów, festynów, koncertów muzycznych.
Organizowanie imprez środowiskowych wynikających z kalendarza uroczystości szkolnych.
Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym.
Pozyskiwanie sojuszników wspierających działalność szkoły.
Opracowanie procedur poszukiwania informacji o losach absolwentów.
Współpraca z absolwentami SP 7.
Aktualizacja i modyfikacja strony internetowej szkoły.
Opracowanie nowego folderu informacyjno-reklamowego szkoły.
Prezentacje w różnorodnych formach osiągnięć uczniów SP7.
Upowszechnienie osiągnięć szkoły – współpraca z mediami.
26
Pozyskiwanie i wykorzystywanie opinii rodziców na temat pracy SP 7.
Zachęcanie rodziców do udziału w realizacji zadań dydaktyczno- wychowawczych inicjowanych przez nauczycieli.
Wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci.
27
V EWALUACJA
Wdrażanie Koncepcji Pracy Szkoły jest na bieżąco monitorowane i analizowane przez dyrektora szkoły i zespół nauczycieli. Koncepcja może być modyfikowana, jeżeli będą ku temu przesłanki.
Dalsza praca nad naszą koncepcją, ewaluacja koncepcji:
Każdy pracownik pedagogiczny i obsługi zna koncepcję.
Zmiany w tekście będą zaopiniowane przez Radę Pedagogiczną.
Raz w roku podjęta będzie dyskusja na temat ewentualnych poprawek i niedostatków- wprowadzenie koniecznych zmian.
Po zakończeniu każdego roku - sprawdzenie realizacji celów, wprowadzenie koniecznych zmian, ocena stopnia zaangażowania osób odpowiedzialnych.
Po zakończeniu realizacji celów całej koncepcji - ocena efektów realizacji koncepcji, wnioski do planowania pracy w latach następnych.
Rodzice uczestniczą w opracowywaniu koncepcji, zapoznają się z opracowaną koncepcją ,wyrażają opinie i wnioskują o jej zmianie.
Koncepcję Pracy Szkoły opracowała Rada Pedagogiczna Szkoły Podstawowej Nr 7 im.
Adama Mickiewicza w Łomży i zatwierdziła ją do realizacji Uchwałą nr 8/II/2021 na zebraniu w dniu 11 .02 2021 r.
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 7 im. Adama Mickiewicza w Łomży na lata
2020-2023 została przedstawiona i zaopiniowana pozytywnie na zebraniu Rady Rodziców w lutym 2021 r.
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 7 im. Adama Mickiewicza w Łomży na lata
2020-2023 została upowszechniona wśród uczniów, rodziców, nauczycieli poprzez e- dziennik i stronę internetową szkoły oraz przypomniana rodzicom na zebraniach klasowych
w maju 2021 r.
28
