REGULAMIN OCENY PRACY NAUCZYCIELI

(1)

REGULAMIN OCENY PRACY NAUCZYCIELI w Zespole Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy

Podstawa prawna:

Art. 6a ust. 14 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 22 maja 2018 r. poz. 967);

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 maja 2018 r. w sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, zakresu informacji zawartych w karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz trybu postępowania odwoławczego (Dz. U. z 12 czerwca 2018 r. poz. 1133);

Na podstawie art. 6a ust. 14 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2018 r. poz. 967) zarządza się, co następuje:

§ 1

1. Praca nauczyciela podlega ocenie. Oceny pracy nauczyciela dokonuje się:

1) po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela kontraktowego, nauczyciela mianowanego i nauczyciela dyplomowanego,

2) po zakończeniu dodatkowego stażu o którym mowa w art. 9g ust.8 K.N.

3) co trzy lata pracy w szkole od dnia uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego, nauczyciela mianowanego lub nauczyciela dyplomowanego.

2. Jeżeli termin dokonania oceny upływa w okresie odbywania przez nauczyciela kontraktowego lub mianowanego stażu na kolejny stopień awansu zawodowego, oceny pracy dokonuje się po zakończeniu tego stażu.

3. W razie usprawiedliwionej nieobecności nauczyciela w pracy, trwającej dłużej niż 3 miesiące, termin oceny pracy o którym mowa w ust. 1 pkt. 2 ulega przedłużeniu o czas tej nieobecności(Zał. nr 3).

4. W przypadku zmiany miejsca zatrudnienia nauczyciela ocena pracy jest dokonywana nie wcześniej, niż po upływie roku od dnia podjęcia pracy w danej szkole, a termin, o którym mowa w ust. 1 pkt. 3 ulega odpowiednio przedłużeniu.

5. Ocena pracy nauczyciela kontraktowego, nauczyciela mianowanego i nauczyciela dyplomowanego może być także dokonana w każdym czasie, nie wcześniej jednak niż po upływie roku od dokonania oceny poprzedniej.

§ 2

1. Ocena pracy nauczyciela może być dokonana z inicjatywy dyrektora szkoły lub na wniosek:

1) nauczyciela (Zał. nr 1),

(2)

Zespół Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy – Regulamin oceny pracy nauczycieli 2 2) organu sprawującego nadzór pedagogiczny,

3) organu prowadzącego szkołę, 4) rady szkoły,

5) rady rodziców.

2. Kryteria oceny pracy nauczyciela dotyczą stopnia realizacji obowiązków określonych w art. 6 i art. 42 ust. 2 K.N. oraz w art. 5 ustawy Prawo Oświatowe i obejmują wszystkie obszary działalności szkoły odpowiednio do posiadanego stopnia awansu zawodowego.

3. Na ocenę pracy nauczyciela nie mogą mieć wpływu jego przekonania religijne i poglądy polityczne, a także odmowa wykonania przez niego polecenia służbowego, gdy odmowa taka wynikała z uzasadnionego przekonania, że wydane polecenie było sprzeczne z dobrem ucznia albo z dobrem publicznym.

4. Oceny pracy nauczyciela dokonuje się w okresie nie dłuższym niż 3 miesiące od dnia złożenia wniosku, o którym mowa w paragrafie § 1 ust. 1 pkt. 3. i ust. 5

5. W przypadku oceny pracy dokonywanej po zakończeniu stażu w okresie nie dłuższym niż 21 dni od dnia złożenia sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego.

6. Do okresu, o którym mowa w ust. 2, nie wlicza się okresów usprawiedliwionej nieobecności w pracy nauczyciela trwającej dłużej niż 14 dni, okresów ferii wynikających z przepisów w sprawie organizacji roku szkolnego i okresów urlopu wypoczynkowego trwającego nieprzerwanie co najmniej 14 dni kalendarzowych.

7. W przypadku dokonywania oceny z inicjatywy dyrektora szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, organu prowadzącego szkołę lub rady rodziców, dyrektor szkoły niezwłocznie powiadamia nauczyciela, w formie pisemnej, o wszczęciu procedury dokonywania oceny jego pracy co najmniej na miesiąc przed dokonaniem oceny (Zał. nr 2).

§ 3

1. Ustalanie oceny pracy nauczyciela na podstawie § 1 ust. 1 pkt 1 i pkt 2 polega na określeniu stopnia realizacji planu rozwoju zawodowego oraz ustaleniu poziomu spełniania wszystkich kryteriów oceny pracy, które nauczyciel musi spełnić na danym stopniu awansu zawodowego, przy pomocy wskaźników oceny pracy zawartych w zał. nr 4 niniejszego regulaminu.

2. Ustalanie oceny pracy nauczyciela na podstawie § 1 ust. 1 pkt 3 polega na ustaleniu poziomu spełniania wszystkich kryteriów oceny pracy, które nauczyciel musi spełnić na danym stopniu awansu zawodowego, przy pomocy wskaźników oceny pracy zawartych w zał. nr 4 niniejszego regulaminu.

3. W przypadku ustalenia poziomu spełniania kryteriów oceny pracy nauczyciela na poziomie:

1) nie mniejszym niż 95% - nauczyciel otrzymuje ocenę wyróżniającą;

2) nie mniejszym niż 80% - nauczyciel otrzymuje ocenę bardzo dobrą;

3) nie mniejszym niż 55% - nauczyciel otrzymuje ocenę dobrą;

4) mniejszym niż 55% - nauczyciel otrzymuje ocenę negatywną.

4. Ocena pracy nauczyciela ma charakter opisowy i jest zakończona stwierdzeniem uogólniającym:

(3)

1) wyróżniająca 2) bardzo dobra 3) dobra 4) negatywna

5. Oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły, w której zatrudniony jest nauczyciel.

6. W sytuacji, gdy dyrektorem szkoły jest osoba nie posiadająca kwalifikacji pedagogicznych – przedmiotowej oceny pracy nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły w porozumieniu z nauczycielem, zajmującym inne stanowisko kierownicze i sprawującym w tej szkole nadzór pedagogiczny.

7. Przy ustalaniu oceny pracy dyrektor szkoły jest zobligowany do zasięgnięcia (Zał. nr 5):

1) opinii rady rodziców z wyjątkiem szkół i placówek, w których nie tworzy się rad rodziców. Rada rodziców przedstawia pisemną opinię w terminie 14 dni od dnia otrzymania zawiadomienia o dokonywanej ocenie. Nieprzedstawienie opinii nie wstrzymuje dokonania oceny pracy;

2) w przypadku nauczyciela stażysty i kontraktowego – opinii opiekuna stażu o dorobku zawodowym nauczyciela za okres stażu;

3) doradcy metodycznego na wniosek nauczyciela oraz z inicjatywy dyrektora, a w przypadku braku takiej możliwości – opinii innego nauczyciela dyplomowanego lub mianowanego (fakultatywnie);

4) samorządu uczniowskiego (fakultatywnie).

8. W przypadku uzupełniania przez nauczyciela tygodniowego obowiązkowego wymiaru zajęć na podstawie art. 22 ust. 1 Karty nauczyciela oceny pracy dokonuje dyrektor szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony, w porozumieniu z dyrektorem szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.

9. W przypadku, o którym mowa w art. 22 ust. 3 Karty nauczyciela, oceny pracy nauczyciela po zakończeniu stażu na kolejny stopień awansu zawodowego dokonuje dyrektor szkoły wyznaczony przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z dyrektorami szkół, w których nauczyciel odbywał staż.

10. Oceny pracy nauczyciela, któremu powierzono zadania doradcy metodycznego, dokonuje dyrektor szkoły, w której nauczyciel jest zatrudniony, po uzyskaniu oceny pracy dokonanej przez dyrektora właściwej placówki doskonalenia nauczycieli, w zakresie dotyczącym wykonywania zadań doradcy metodycznego.

§ 4

1. Dyrektor szkoły jest obowiązany zapoznać nauczyciela z pisemnym projektem oceny pracy oraz wysłuchać jego uwag i zastrzeżeń. Nauczyciel może zgłosić swoje uwagi i zastrzeżenia na piśmie, jednak nie później niż w terminie 5 dni roboczych od dnia zapoznania go z projektem oceny (Zał. nr 6 i 6a).

2. Na wniosek nauczyciela, przy zapoznaniu go z projektem oceny pracy oraz wysłuchaniu jego uwag i zastrzeżeń może być obecny przedstawiciel wskazanej przez nauczyciela zakładowej organizacji związkowej.(Zał. nr 7).

§ 5

(4)

Zespół Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy – Regulamin oceny pracy nauczycieli 4

1. Dyrektor szkoły doręcza nauczycielowi oryginał karty oceny pracy (Zał. nr 8 lub 8a). 2. Karta oceny pracy zawiera:

1) imię (imiona) i nazwisko nauczyciela;

2) datę i miejsce urodzenia;

3) miejsce zatrudnienia i zajmowane stanowisko;

4) staż pracy pedagogicznej;

5) stopień awansu zawodowego;

6) wykształcenie;

7) datę dokonania ostatniej oceny pracy;

8) stwierdzenie uogólniające, o którym mowa w art. 6a ust. 4 Karty Nauczyciela;

9) uzasadnienie oceny pracy, obejmujące odniesienie się do spełnienia przez nauczyciela poszczególnych kryteriów oceny pracy;

10) datę sporządzenia oceny pracy;

11) podpis osoby dokonującej oceny pracy;

12) pouczenie o terminie i trybie wniesienia odwołania od oceny pracy.

3. Do karty oceny pracy dołącza się opinie, o których mowa w art. 6a ust. 5 Karty Nauczyciela.

4. Odpis Karty oceny pracy wraz z oryginałami załączników włącza się do akt osobowych nauczyciela.

§ 6

1. Od ustalonej oceny, w terminie 14 dni od dnia jej doręczenia, przysługuje nauczycielowi - prawo wniesienia odwołania za pośrednictwem dyrektora do Lubeskiego Kuratora Oświaty (Zał. nr 9).

2. Wniosek nauczyciela o ponowne ustalenie oceny pracy dyrektor szkoły przekazuje niezwłocznie, jednak nie później niż w terminie 5 dni roboczych od dnia otrzymania odwołania, do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą (Zał. nr 10).

3. Odwołanie od oceny pracy nauczyciela rozpatruje, z zastrzeżeniem ust. 5, w terminie 30 dni od dnia wniesienia odwołania, powołany przez Lubelskiego Kuratora Oświaty zespół oceniający w składzie:

1) dwóch przedstawicieli organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą;

2) przedstawiciel rady pedagogicznej;

3) przedstawiciel rodziców wchodzących w skład rady szkoły, a w szkole, w której rada szkoły nie została powołana – przedstawiciel rady rodziców, z zastrzeżeniem ust. 5;

4) właściwy doradca metodyczny lub nauczyciel konsultant;

5) przedstawiciel wskazanej przez nauczyciela zakładowej organizacji związkowej.

4. W przypadku odwołania od oceny pracy nauczyciela konsultanta w skład zespołu oceniającego zamiast przedstawicieli wymienionych w ust. 2 pkt 2-4 powołuje się przedstawiciela nauczycieli konsultantów zatrudnionych w danej placówce doskonalenia nauczycieli.

5. W przypadku odwołania od oceny pracy nauczyciela – doradcy metodycznego w skład zespołu oceniającego powołuje się, poza osobami wymienionymi w ust. 2 pkt 1 – 3 i 5, przedstawiciela nauczycieli konsultantów zatrudnionych we właściwej placówce doskonalenia nauczycieli.

(5)

6. Przepisu ust. 3 pkt 3 nie stosuje się w szkołach, w których nie tworzy się rad rodziców.

7. W zespołach, o których mowa w ust. 2 – 5, na przewodniczącego wyznacza się jednego z przedstawicieli organu sprawującego nadzór pedagogiczny.

8. Przed rozpatrzeniem odwołania od oceny pracy nauczyciela zespół oceniający wysłuchuje nauczyciela, który wniósł odwołanie. Niestawienie się nauczyciela na posiedzenie zespołu oceniającego, na którym ma zostać wysłuchany, nie wstrzymuje rozpatrywania odwołania przez zespół oceniający i wydania rozstrzygnięcia

9. Zespół rozpatrujący odwołanie od oceny pracy:

1) podtrzymuje ocenę pracy dokonaną przez dyrektora szkoły;

2) uchyla dokonaną ocenę pracy i ustala nową ocenę pracy;

3) uchyla dokonaną ocenę pracy i przekazuje sprawę do ponownego ustalenia oceny pracy, jeżeli ocena pracy została dokonana z naruszeniem prawa.

10. Rozstrzygnięcia co do ustalenia nowej oceny pracy albo utrzymania oceny pracy kwestionowanej przez nauczyciela zapadają większością głosów. W przypadku równej liczby oddanych głosów decyduje głos przewodniczącego zespołu oceniającego.

11. Zespół sporządza pisemne uzasadnienie rozstrzygnięcia.

12. W przypadku podjęcia rozstrzygnięcia, o którym mowa w art. 6a ust. 10a pkt 2 Karty Nauczyciela, do ustalenia nowej oceny pracy przez zespół oceniający stosuje się § 5 ust. 2 – 4.

13. Przewodniczący zespołu oceniającego doręcza nauczycielowi oryginał nowej karty oceny pracy albo uzasadnienia, o którym mowa w ust. 11. Kopię nowej karty oceny pracy albo uzasadnienia załącza się do akt osobowych nauczyciela.

14. Od oceny dokonanej przez zespół oceniający nie przysługuje odwołanie.

15. Termin rozpatrzenia odwołania od oceny pracy wynosi 30 dni.

§ 7

1. Przepisy § 1-6 stosuje się odpowiednio do nauczycieli religii, z tym że organ upoważniony do dokonania oceny pracy nauczyciela ma obowiązek uwzględnia ocenę merytoryczną nauczyciela religii ustaloną przez właściwą władzę kościelną.

§ 8

1. Sposoby gromadzenia informacji o pracy nauczyciela, dokumentację i terminy jej sporządzania i przekazywania, osoby odpowiedzialne, oraz inne działania podejmowane celem dokonanie jego oceny pracy szczegółowo określa plan nadzoru pedagogicznego na dany rok szkolny.

Księżomierz 11-10-2018 mgr Krzysztof Wronka

p.o. dyrektora szkoły

(6)

zał. nr 1

do Regulaminu Oceny Pracy Nauczyciela

Zespołu Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy

………..

(miejscowość i data)

………..

(imię i nazwisko nauczyciela)

………..

(adres zamieszkania)

Pan/Pani

………..

Dyrektor Zespołu Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy

Wniosek o dokonanie oceny pracy

Na podstawie art. 6a ust. 1 pkt 1) ustawy z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (tekst jednolity:

Dz. U. z 22 maja 2018 r. poz. 967.) uprzejmie proszę o dokonanie oceny mojej pracy.

Uzasadnienie:

………

...

(podpis nauczyciela)

(7)

zał. nr 2

……….. ………..

(pieczęć szkoły) (miejscowość i data)

Pan / Pani

………..

(imię i nazwisko nauczyciela)

………..

(adres zamieszkania)

Znak pisma:___

ZAWIADOMIENIE

o wszczęciu procedury oceny pracy

Na podstawie § 7 ust. 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 29 maja 2018 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego (Dz. U. z 12 czerwca 2018r. poz. 1133) zawiadamiam Pana / Panią o zamiarze dokonania oceny Pana/Pani pracy z inicjatywy dyrektora / na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny / organu prowadzącego szkołę / rady rodziców*.

Informuję, że na podstawie § 6a ust. 5 pkt 4 Karty Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 (Dz. U. z 22 maja 2018r. poz. 967) przysługuje Panu/Pani prawo złożenia wniosku o zasięgnięcie pisemnej opinii właściwego doradcy metodycznego lub innego nauczyciela dyplomowanego lub mianowanego na temat Pana/Pani pracy.

………..

(podpis i pieczątka dyrektora szkoły)

(8)

zał. nr 3

……….. ………..

SZ. P. ………..

Nauczyciel ………..

Zespołu Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy

Znak pisma:___

ZAWIADOMIENIE

Informuję, że zgodnie z art. 6a ust. 1 pkt 1b ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela ( Dz.

U. z 22 maja 2018 r. poz. 967.), termin zakończenia oceny Pana/Pani pracy zostaje wydłużony o

……….. dni. Przyczyną odroczenia terminu jest usprawiedliwiona Pana/Pani nieobecność w pracy trwająca powyżej 30 dni w okresie od ……….… do ……… ………. r.

Do wiadomości:

Pan/ Pani ……….. ………..

(podpis dyrektora)

(9)

zał. nr 4

do Regulaminu Oceny Pracy Nauczyciela Zespołu Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy

WSKAŹNIKI OCENY PRACY NAUCZYCIELA

obowiązujące w Zespole Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy

Podstawa prawna:

Art. 6 i art. 42 ust. 2 Karty Nauczyciela (Dz. U. z 22 maja 2018 r. poz. 967) Art. 5 ustawy Prawo oświatowe (Dz. U. z 24 maja 2018 r. poz. 996 i 1000)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 maja 2018 r. (Dz. U. z 12 czerwca 2018 poz. 1133) w

sprawie szczegółowych kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczycieli, zakresu informacji zawartych w

karcie oceny pracy, składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego oraz trybu postępowania

odwoławczego.

(10)

§1 Ustala się następujące wskaźniki oceny pracy:

Szkoła Podstawowa:

Imię i nazwisko nauczyciela

NAUCZYCIELA STAŻYSTY

Kryteria oceny pracy określone w § 2 ust. 1

rozporządzenia

Wskaźniki oceny pracy

I. Poprawność merytoryczna i metodyczna

prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel:

1) zna podstawę programową kształcenia ogólnego - zadania szkoły oraz cele kształcenia, treści nauczania, warunki i sposób

realizacji;

2) wybiera i realizuje program nauczania ujęty w szkolnym zestawie programów nauczania;

3) planuje pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą;

4) poprawnie organizuje proces dydaktyczny, wychowawczo-opiekuńczy np.

formułowanie i osiąganie celów, zarządzanie czasem, uwzględnianie niezbędnych elementów zajęć, stosuje elementy oceniania

kształtującego;

5) dokonuje wyboru metod, form i środków adekwatnych do zaplanowanych celów i treści;

6) prowadzi zajęcia zgodnie z aktualnym stanem wiedzy w swojej specjalności;

7) uzyskuje pozytywne efekty w pracy z uczniem np. wyniki klasyfikacji, promocji, wyniki zewnętrznych egzaminów, inne – związane ze specyfiką wykonywanych zadań ( konkursy, olimpiady, przeglądy, zawody

sportowe, festiwale );

8) diagnozuje, ocenia i monitoruje postępy uczniów;

9) posługuje się poprawną polszczyzną, skutecznie komunikuje się z uczniami.

Poziom spełniania kryterium (od 0 – 3 punktów):

(11)

II. Dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki

Nauczyciel:

1) stosuje obowiązujące w szkole procedury dotyczące bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć realizowanych przez szkołę;

2) tworzy klimat bezpieczeństwa, np. zawsze reaguje na ryzykowne zachowania członków społeczności szkolnej, próbuje

im zapobiegać, rozwiązuje problemy;

3) realizuje zapisy statutu i programu wychowawczo– profilaktycznego w zakresie bezpieczeństwa;

4) pełni dyżury zgodnie z harmonogramem i regulaminem.

III. Znajomość praw dziecka, w tym Konwencji o

Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526), ich realizacja oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z

poszanowaniem godności osobistej

Nauczyciel:

1) w swoich działaniach kieruje się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie;

2) respektuje prawa dziecka, prawa ucznia np. poprzez zapewnienie przyjaznej atmosfery do nauki;

3) reaguje na sytuacje nieprzestrzegania praw dziecka np. w szkole, rodzinie;

4) zna instytucje i organizacje wspomagające dziecko i rodzinę;

5) zna procedury związane z ochroną praw dziecka np. procedury wewnątrzszkolne;

6) upowszechnia wiedzę o prawach dziecka, np. gazetki, foldery, ulotki, pogadanki;

7) realizuje zapisy programu wychowawczo-profilaktycznego w zakresie zdrowia;

8) promuje wśród uczniów postawy prozdrowotne, podejmuje działania mające na celu zapobiegać powstawaniu uzależnień.

IV. Wspieranie każdego ucznia, w tym ucznia

niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego

Nauczyciel:

1) podejmuje działania adekwatne do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości i zainteresowań ucznia; buduje u uczniów poczucie własnej wartości poprzez motywowanie do dalszego rozwoju;

2) stosuje motywujący sposób oceniania, w tym udziela informacji zwrotnych;

3) inspiruje ucznia do rozwijania pasji, zainteresowań, talentów;

4) podejmuje działania włączające uczniów z niepełnosprawnościami lub trudnościami;

5) przeprowadza diagnozę potrzeb i możliwości psychofizycznych uczniów powierzonych jego opiece.

(12)

V. Kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i

prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela

Nauczyciel:

1) zachęca uczniów do podejmowania działań społeczno-obywatelskich, patriotycznych;

2) prowadzi zajęcia wychowawcze promujące wartości społeczno- obywatelskie, patriotyczne;

3) włącza się w prace koła wolontariatu / działania wolontariacie;

4) uzyskuje wymierne efekty w pracy wychowawczej;

5) prezentuje wysoką kulturę osobistą.

VI. Współpraca z innymi nauczycielami

Nauczyciel:

1) bierze udział w pracach rady pedagogicznej;

2) uczestniczy w pracach zespołów wewnątrzszkolnych;

3) konsultuje swoją pracę z opiekunem stażu lub innymi nauczycielami i specjalistami;

4) uczestniczy w zajęciach otwartych prowadzonych przez opiekuna stażu lub innych nauczycieli;

5) uczestniczy w realizacji projektów oraz organizacji imprez, uroczystości szkolnych;

6) współpracuje w rozwiązywaniu pojawiających się problemów;

7) dba o właściwe stosunki międzyludzkie;

Poziom spełniania kryterium

(od 0 – 3 punktów):

VII. Przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz

wewnętrznych uregulowań

obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony

Nauczyciel:

1) stosuje przepisy prawa związane z powierzonym mu stanowiskiem;

2) zna statut szkoły, odwołuje się do jego zapisów;

3) wykorzystuje w swojej pracy procedury wewnątrzszkolne;

4) przestrzega regulaminy obowiązujące w szkole;

5) przestrzega porządku pracy;

6) poprawnie i terminowo prowadzi dokumentację szkolną.

(13)

VIII. Poszerzanie wiedzy i doskonalenie

umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego

Nauczyciel:

1) określa swoje mocne i słabe strony;

2) podejmuje działania związane z doskonaleniem warsztatu pracy;

3) podnosi kompetencje zawodowe w zakresie nauczanego przedmiotu lub rodzaju prowadzonych zajęć;

4) uczestniczy w doskonaleniu zawodowym organizowanym w szkole w ramach WDN oraz w szkoleniach zewnętrznych zgodnie

z potrzebami szkoły.

5) wykazuje zainteresowanie stałym rozwojem zawodowym.

IX. Współpraca z rodzicami Nauczyciel:

1) rozpoznaje środowisko rodzinne swoich uczniów i ich problemy;

2) inicjuje spotkania z rodzicami, w tym integracyjne np. wycieczki, wieczorki, pikniki rodzinne;

3) podejmuje działania wspierające rodziców;

4) udziela informacji rodzicom o rozwoju ucznia;

5) pozyskuje rodziców do współpracy;

6) prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą we współpracy z rodzicami.

X. Stopień realizacji planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela stażysty

dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela kontraktowego)

Zadania ujęte w planie rozwoju zawodowego stanowią wskaźniki oceny pracy nauczyciela.

Poziom spełniania kryterium (od 0 – 3 punktów za każde zadanie):

(14)

NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

rozporządzenia

XI. Planowanie,

organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych,

wychowawczych i opiekuńczych

wynikających ze specyfiki szkoły i zajmowanego stanowiska z

wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi

multimedialnych i informatycznych,

dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć

Nauczyciel:

1) samodzielnie planuje, organizuje i prowadzi proces dydaktyczny, wychowawczy i opiekuńczy;

2) dostosowuje metody aktywizujące do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości uczniów;

3) systematycznie wykorzystuje narzędzia multimedialne

i informatyczne z uwzględnieniem specyfiki prowadzonych zajęć;

4) stosuje metody mające ułatwić uczniom przyswajanie materiału przy pełnym wykorzystaniu czasu lekcji;

5) posiada wiedzę na temat metodyki nauczanego przedmiotu;

6) stosuje odpowiednie pomoce naukowe podczas prowadzonych zajęć.

XII. Diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz

indywidualizowanie pracy z uczniem

Nauczyciel:

1) planuje pracę odpowiednio do rozpoznanych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości i zainteresowań uczniów;

2) indywidualizuje proces nauczania; kieruje nim tak, żeby każdy uczeń był zaangażowany i osiągnął sukces na miarę swoich możliwości np. zajęcia wspierające, konsultacje, zróżnicowane sprawdziany, prace domowe, dostosowane wymagania edukacyjne, adekwatne do potrzeb metody i formy pracy, realizuje zalecenia poradni psychologiczno-pedagogicznej;

3) stosuje odpowiednie narzędzia diagnostyczne;

4) dokonuje diagnozy potrzeb i możliwości ucznia na podstawie różnych źródeł informacji.

(od 0 – 3 punktów):

XIII. Analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu dydaktyczno- wychowawczego i

opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy

Nauczyciel:

1) dokonuje samooceny pracy;

2) do analizy swojej pracy wykorzystuje opinie uczniów, rodziców i innych nauczycieli;

3) uwzględnia wnioski z analizy swojej pracy i modyfikuje działania dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze; wdrażane wnioski przyczyniają się do uzyskiwania pozytywnych efektów pracy.

(15)

XIV. Wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku

doskonalenia zawodowego

Nauczyciel:

1) modyfikuje dotychczasowe działania w oparciu o wiedzę zdobytą w ramach doskonalenia zawodowego;

2) dzieli się zdobytą wiedzą np. w ramach WDN, zespołów nauczycielskich powoływanych w szkole;

3) upowszechnia efekty pracy wynikające z zastosowania w praktyce wiedzy zdobytej w ramach doskonalenia.

XV. Realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust. 2b pkt 2 Karty Nauczyciela

Nauczyciel:

1) realizuje zadania wynikające ze statutu szkoły;

2) z własnej inicjatywy podejmuje współpracę ze środowiskiem lokalnym;

3) jest członkiem komisji w szkole lub poza szkołą np.: komisji rekrutacyjnej, egzaminacyjnej;

4) współpracuje z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny;

5) organizuje wymiany uczniów w ramach programów międzynarodowych;

6) realizuje zadania odpowiednie dla potrzeb i zainteresowań uczniów;

7) bierze aktywny udział w przeprowadzaniu egzaminów oraz sprawdzianów.

XVI. Stopień realizacji planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela kontraktowego dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela mianowanego)

(16)

NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

rozporządzenia

XVII. Podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych,

programowych, organizacyjnych lub

metodycznych w prowadzeniu zajęć dydaktycznych,

1) podejmuje innowacyjne rozwiązania w zakresie dydaktyki, wprowadzając np. nowe metody, formy, środki dydaktyczne wspierające rozwój ucznia;

2) podejmuje nowatorskie efektywne działania wychowawcze i opiekuńcze;

3) wprowadza nowatorskie rozwiązania usprawniające organizację pracy szkoły np. organizacja przerw, usprawnienie przepływu informacji, zagospodarowanie przestrzeni szkolnej;

4) uczestniczy we wdrażaniu innowacyjnych rozwiązań w szkole;

5) wdraża i realizuje projekty zewnętrzne.

XVIII. Pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole

i środowisku pozaszkolnym oraz sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy

Nauczyciel:

1) inspiruje, przygotowuje uczniów do udziału w konkursach turniejach, olimpiadach, zawodach, uroczystościach, akcjach

i innych przedsięwzięciach i sprawuje nad nimi opiekę np.

w ramach działań samorządu, wolontariatu;

2) monitoruje przebieg i efekty działań uczniów oraz je upowszechnia;

3) podejmuje działania mające na celu wspieranie uczniów w realizacji ich działań prospołecznych w środowisku szkolnym i pozaszkolnym;

4) wykazuje zainteresowanie zachowaniem uczniów, ich postawą, udziela im wskazówek oraz dodatkowej pomocy.

XIX. Prowadzenie oraz

omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców

Nauczyciel:

1) planuje i prowadzi zajęcia otwarte np. lekcje, koła zainteresowań, warsztaty, konferencje;

2) omawia zajęcia otwarte i przedstawia wnioski do dalszej pracy oraz je upowszechnia.

(17)

XX. Wykorzystywanie wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego

do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły

Nauczyciel:

1) praktycznie wykorzystuje nabytą wiedzę i umiejętności we własnej pracy;

2) zdobyta wiedza i umiejętności przekładają się na podniesienie jakości pracy szkoły;

3) dzieli się wiedzą zdobytą podczas szkolenia zawodowego z innymi nauczycielami;

4) zdobyta w trakcie doskonalenia zawodowego wiedza wyko-rzystywana jest w pracy.

XXI. Realizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły

Nauczyciel:

1) planuje, organizuje, monitoruje swoje działania wynikające z powierzonej funkcji np. wychowawcy, opiekuna: stażu, praktyk, samorządu, wolontariatu, przewodniczącego zespołu

zadaniowego nauczycieli;

2) wywiązuje się z powierzonych funkcji np. opiekuna: stażu, praktyk, samorządu uczniowskiego, koordynatora projektu, przewodniczącego zespołu;

3) rzetelnie i terminowo realizuje inne zadania zlecone przez dyrektora;

4) dokonuje samooceny własnej pracy i wdraża jej wyniki w celu zwiększenia efektywności wykonywanych zadań.

XXII. Stopień realizacji planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela mianowanego dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego)

Zadania ujęte w planie rozwoju zawodowego stanowią wskaźniki oceny pracy nauczyciela.

(18)

NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

Kryteria oceny pracy określone w § 5 ust. 1 rozporządzenia

XXIII. Ewaluacja własnej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz

wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia własnej pracy i pracy szkoły

Nauczyciel:

1) monitoruje swoje działania - diagnozuje poziom swojej pracy, buduje narzędzia pomiaru, wykorzystuje diagnozy szkolne

w zależności od potrzeb;

2) prowadzi regularne badania wyników nauczania dokonując analizy jakościowej i ilościowej, pozyskuje opinię o swojej pracy;

3) analizuje działania i formułuje wnioski i rekomendacje doskonalące pracę szkoły, wykorzystuje wnioski i wyniki przeprowadzonych badań, wyniki ewaluacji wewnętrznej i zewnętrznej, wnioski

z nadzoru pedagogicznego dyrektora szkoły;

4) modyfikuje działania adekwatnie do ustalonych wniosków;

5) uzyskuje wysokie efekty w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej – osiąga wysoki poziom nauczania, aktywnie przygotowuje swoich uczniów do udziału w różnego rodzaju konkursach, uczniowie pod jego kierunkiem odnoszą sukcesy;

6) organizuje imprezy o dużych walorach dydaktycznych

i wychowawczych. Osiąga pozytywne efekty w pozalekcyjnej pracy z uczniem;

7) samodzielnie doskonali swój warsztat zawodowy, podnosi swoje kompetencje (studia, kursy kwalifikacyjne, inne).

XXIV. Efektywne realizowanie zadań na rzecz ucznia we współpracy z podmiotami zewnętrznymi

Nauczyciel:

1) we współpracy z instytucjami i organizacjami, potrafi pobudzić inicjatywę uczniów i nauczycieli poprzez inspirowanie ich do działań widocznych na forum szkolnym i pozaszkolnym. Sprawuje opiekę nad tymi inicjatywami;

2) dostrzega, reaguje i rozwiązuje problemy ucznia (samodzielnie lub we współpracy z różnymi instytucjami np.: OPS, Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna, Poradnia Zdrowia Psychicznego

Dzieci i Młodzieży, Policja, Sąd Rodzinny i Nieletnich, Zespół Kuratorskiej Służby Sądowej, fundacje, stowarzyszenia, itp.);

3) wychodzi z inicjatywą pomocy uczniowi i rodzinie;

4) w razie bieżących potrzeb utrzymuje kontakt z rodzicami ucznia.

(19)

XXV. Dwa z poniższych kryteriów, wskazane przez nauczyciela:

a) opracowywanie i wdrażanie

Nauczyciel:

innowacyjnych programów nauczania, programów wychowawczo-

profilaktycznych lub innych programów wynikających ze specyfiki szkoły lub zajmowanego stanowiska z

uwzględnieniem potrzeb uczniów

1) dokonuje diagnozy potrzeb uczniów w celu opracowania programu innowacyjnego;

2) opracowuje program innowacyjny na podstawie rozpoznanych potrzeb uczniów;

3) wykazuje się umiejętnością opracowywania i wykorzystania innowacyjnych rozwiązań programowych dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz profilaktycznych;

4) wdraża rozwiązania programowe, które skutkują pozytywnymi efektami dla uczniów i przyczyniają się do podniesienia jakości pracy szkoły;

5) opracowuje i wdraża z sukcesem pedagogicznym własne programy, projekty edukacyjne, nowatorskie rozwiązania metodyczne.

b) upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności

przygotowanie autorskiej publikacji z zakresu oświaty

Nauczyciel:

1) publikuje własne opracowania metodyczne i inne adresowane do nauczycieli np. na stronach internetowych, w prasie lub opracował podręcznik, artykuł, materiał metodyczny we współpracy

z instytucją naukową lub pod jej patronatem;

2) wymienia się doświadczeniami dotyczącymi metodyki nauczania lub rozwiązywania problemów wychowawczych np. w sieciach współpracy i samokształcenia, podczas konferencji, warsztatów, seminariów tematycznych.

c) przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz

wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły

Nauczyciel:

1) współpracuje z instytucją naukową w zakresie prowadzenia badań z zakresu oświaty i wykorzystuje je we własnej pracy lub pracy szkoły;

2) przeprowadził autoewaluację działań wynikających z pełnionych funkcji np.: doradcy metodycznego, eksperta komisji ds. awansu

zawodowego, członka zespołu interdyscyplinarnego, recenzenta podręczników, członka komisji konkursów przedmiotowych rejonowych lub wojewódzkich, członka komisji dyscyplinarnych;

3) wdraża rekomendacje skutkujące podniesieniem jakości pracy szkoły w zakresie dydaktyki, wychowania lub opieki, co przynosi wymierne efekty pracy szkoły

(20)

d) współpraca z Centralną Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją

egzaminacyjną, w szczególności w

charakterze egzaminatora, autora zadań lub

recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub szkołami wyższymi

w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne

Nauczyciel:

1) wykonuje zadania egzaminatora OKE, autora zadań, recenzenta CKE lub OKE lub wykonuje inne zadania we współpracy z CKE lub OKE 2) współpracuje z placówkami doskonalenia nauczycieli np. prowadzi

warsztaty dla nauczycieli, przyjmuje grupy nauczycieli

na wizyty studyjne, opracowuje materiały metodyczne lub inne wspomagające pracę nauczycieli

3) współpracuje ze szkołami wyższymi - pełni funkcję opiekuna praktyk studenckich, prowadzi zajęcia otwarte dla studentów

(21)

Przedszkole (oddział przedszkolny przy szkole podstawowej):

Imię i nazwisko nauczyciela

NAUCZYCIELA STAŻYSTY

rozporządzenia

I. Poprawność merytoryczna i metodyczna

prowadzonych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych

Nauczyciel:

1) zna podstawę programową wychowania przedszkolnego – cel, zadania profilaktyczno-wychowawcze przedszkola, warunki i sposób realizacji oraz osiągnięcia dziecka na koniec wychowania przedszkolnego;

2) planuje pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą zgodnie z planem pracy przedszkola;

3) poprawnie organizuje proces dydaktyczno-wychowawczy i opiekuńczy, zgodnie z ramowym rozkładem dnia i realizowanym programem wychowania przedszkolnego;

4) dokonuje wyboru metod, form i środków adekwatnych do zaplanowanych celów i treści podstawy programowej;

5) prowadzi zajęcia zgodnie z aktualnym stanem wiedzy psychologiczno- pedagogicznej dostosowanej do wieku rozwojowego dziecka;

6) uzyskuje pozytywne efekty w pracy z dzieckiem potwierdzone

wynikami obserwacji pedagogicznej oraz analizy gotowości dziecka do nauki;

7) posługuje się poprawną polszczyzną, skutecznie komunikuje się z dziećmi.

II. Dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki

Nauczyciel:

1) stosuje obowiązujące w przedszkolu procedury dotyczące bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć przedszkolnych;

2) tworzy klimat bezpieczeństwa, kształtuje relacje oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu;

3) realizuje zapisy z zakresu bezpieczeństwa określone w statucie i programie wychowania przedszkolnego;

4) dostrzega i podejmuje działania eliminujące zagrożenia i wzmacniające właściwe zachowania dziecka.

(22)

III. Znajomość praw dziecka, w tym Konwencji o

Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 526), ich realizacja oraz kierowanie się dobrem ucznia i troską o jego zdrowie z

poszanowaniem godności osobistej

Nauczyciel:

1) zna i respektuje prawa dziecka, w tym prawa określone w Konwencji o prawach dziecka;

2) podejmuje działania zapobiegające wykluczeniu społecznemu;

3) szanuje godność osobistą dziecka i kieruje się jego dobrem;

4) realizuje działania profilaktyczne i promujące zdrowie dziecka;

5) upowszechnia prawa dziecka w społeczności przedszkolnej.

IV. Wspieranie każdego ucznia, w tym ucznia

niepełnosprawnego, w jego rozwoju oraz tworzenie warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu szkoły oraz środowiska lokalnego

Nauczyciel:

1) podejmuje działania adekwatne do potrzeb rozwojowych i

edukacyjnych oraz możliwości i zainteresowań dzieci, w tym dzieci niepełnosprawnych, umożliwiając im pełne uczestnictwo w życiu przedszkola i środowiska lokalnego;

2) motywuje dzieci do podejmowania aktywności z wykorzystaniem przyjętego systemu wzmacniania;

3) inspiruje dzieci do rozwijania zainteresowań i talentów;

4) współdziała z pracownikami obsługi w celu zapewnienia dzieciom optymalnych warunków rozwoju.

V. Kształtowanie u uczniów szacunku do drugiego człowieka, świadomości posiadanych praw oraz postaw obywatelskiej, patriotycznej i

prospołecznej, w tym przez własny przykład nauczyciela

Nauczyciel:

1) prezentuje wysoką kulturę osobistą;

2) prowadzi zajęcia promujące wartości społeczno-obywatelskie i patriotyczne;

3) angażuje siebie i dzieci do prospołecznych inicjatyw przedszkolnych oraz sprzyjających kształtowaniu u dzieci świadomości posiadanych praw;

4) kształtuje postawy dzieci z wykorzystaniem przyjętych w przedszkolu rozwiązań;

5) uzyskuje pozytywne efekty w pracy wychowawczej.

(23)

VI. Współpraca z innymi nauczycielami

Nauczyciel:

1) uczestniczy w pracach zespołów nauczycieli w zakresie planowania pracy, realizacji i analizowania efektywności zadań;

2) współpracuje w realizacji projektów oraz organizacji imprez, uroczystości przedszkolnych;

3) bierze udział w pracach rady pedagogicznej;

4) uczestniczy w rozwiązywaniu pojawiających się problemów;

5) uczestniczy w zajęciach otwartych prowadzonych przez innych nauczycieli, w tym opiekuna stażu;

6) prowadzi i omawia zajęcia w obecności opiekuna stażu.

VII. Przestrzeganie przepisów prawa z zakresu funkcjonowania szkoły oraz

wewnętrznych uregulowań

obowiązujących w szkole, w której nauczyciel jest zatrudniony

Nauczyciel:

1) w pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej stosuje przepisy prawa;

2) zna statut przedszkola, odwołuje się do jego zapisów;

3) przestrzega regulaminy i procedury obowiązujące w przedszkolu;

4) przestrzega porządku pracy;

(od 0 – 3 punktów):

VIII. Poszerzanie wiedzy i doskonalenie

umiejętności związanych z wykonywaną pracą, w tym w ramach doskonalenia zawodowego

Nauczyciel:

1) określa swoje mocne i słabe strony na podstawie analizy pracy własnej;

2) wzbogaca warsztat pracy w ramach doskonalenia zawodowego;

3) uczestniczy w doskonaleniu zawodowym organizowanym w przedszkolu oraz w szkoleniach zewnętrznych zgodnie z potrzebami przedszkola.

(24)

IX. Współpraca z rodzicami Nauczyciel:

1) inicjuje spotkania z rodzicami;

2) podejmuje działania celem wsparcia rodziców w wychowaniu dziecka;

3) udziela rodzicom informacji o rozwoju dziecka;

4) pozyskuje rodziców do współpracy.

X. Stopień realizacji planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela stażysty

dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela kontraktowego)

(25)

NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

rozporządzenia

XI. Planowanie,

organizowanie i prowadzenie zajęć dydaktycznych,

wynikających ze specyfiki szkoły i zajmowanego stanowiska z

wykorzystaniem metod aktywizujących ucznia, w tym narzędzi

multimedialnych i informatycznych,

dostosowanych do specyfiki prowadzonych zajęć

Nauczyciel:

1) samodzielnie planuje, organizuje i prowadzi proces dydaktyczny, wychowawczy oraz opiekuńczy;

2) dobiera aktywizujące metody pracy z dzieckiem dostosowane do jego możliwości rozwojowych i edukacyjnych oraz potrzeb;

3) wykorzystuje w pracy z dzieckiem dostępne w przedszkolu narzędzia multimedialne i informatyczne, z uwzględnieniem specyfiki prowadzonych zajęć.

XII. Diagnozowanie potrzeb i możliwości ucznia oraz

indywidualizowanie pracy z uczniem

Nauczyciel:

1) rozpoznaje potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości i zainteresowania dziecka i grupy;

2) analizuje rozpoznane potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości i zainteresowania dzieci i wykorzystuje wyniki do indywidualizowania pracy z dzieckiem;

3) stosuje zasadę indywidualizacji podczas zajęć kierowanych oraz w czasie przeznaczonym na inne aktywności.

XIII. Analizowanie własnej pracy, wykorzystywanie wniosków wynikających z tej analizy do doskonalenia procesu dydaktyczno- wychowawczego i

opiekuńczego oraz osiąganie pozytywnych efektów pracy

Nauczyciel:

1) dokonuje ewaluacji własnej pracy;

2) do analizy swojej pracy wykorzystuje opinie rodziców i innych nauczycieli;

3) uwzględnia wnioski z analizy swojej pracy i modyfikuje działania dydaktyczno-wychowawcze i opiekuńcze; wdrażane wnioski przyczyniają się do uzyskiwania pozytywnych efektów pracy.

(26)

XIV. Wykorzystywanie w pracy wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku

doskonalenia zawodowego

Nauczyciel:

1) stosuje w swojej pracy wiedzę i umiejętności nabyte w trakcie doskonalenia zawodowego;

2) dzieli się zdobytą wiedzą np. w ramach WDN, zespołów nauczycielskich powołanych w przedszkolu;

XV. Realizowanie innych zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 Karty Nauczyciela, w tym udział w przeprowadzaniu egzaminów, o których mowa w art. 42 ust. 2b pkt 2 Karty Nauczyciela

Nauczyciel:

1) realizuje dodatkowe zadania wynikające ze statutu przedszkola np.

wycieczki, uroczystości przedszkolne;

2) współpracuje ze środowiskiem lokalnym;

3) współpracuje z instytucjami działającymi na rzecz dziecka i rodziny.

XVI. Stopień realizacji planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela kontraktowego dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela mianowanego)

(27)

NAUCZYCIELA MIANOWANEGO

rozporządzenia

XVII. Podejmowanie innowacyjnych rozwiązań organizacyjnych,

programowych, organizacyjnych lub

metodycznych w prowadzeniu zajęć dydaktycznych,

Nauczyciel:

1) wdraża innowacyjne rozwiązania w zakresie wychowania przedszkolnego;

2) wprowadza nowe metody, formy, środki dydaktyczne wspierające rozwój dziecka;

3) wdraża i realizuje projekty zewnętrzne;

4) proponuje rozwiązania usprawniające organizację pracy przedszkola.

(od 0 – 3 punktów):

XVIII. Pobudzanie inicjatyw uczniów przez inspirowanie ich do działań w szkole

i środowisku pozaszkolnym oraz sprawowanie opieki nad uczniami podejmującymi te inicjatywy

Nauczyciel:

1) inspiruje dzieci do podejmowania aktywności i stwarza im okazje do samodzielnego doświadczania;

2) zachęca dzieci do udziału w konkursach, turniejach, zawodach, przeglądach;

3) wspiera dzieci w realizacji działań na forum przedszkola i w środowisku lokalnym;

4) monitoruje osiągnięcia dziecka Poziom spełniania kryterium

(od 0 – 3 punktów):

XIX. Prowadzenie oraz

omawianie zajęć otwartych dla nauczycieli lub rodziców

Nauczyciel:

1) planuje i prowadzi zajęcia otwarte dla innych nauczycieli;

2) planuje i prowadzi zajęcia otwarte dla rodziców;

3) omawia zajęcia otwarte i przedstawia wnioski do dalszej pracy.

XX. Wykorzystywanie wiedzy i umiejętności nabytych w wyniku doskonalenia zawodowego

do doskonalenia własnej pracy oraz pracy szkoły

Nauczyciel:

1) praktycznie wykorzystuje nabytą wiedzę i umiejętności w pracy z dziećmi;

2) dzieli się wiedzą i umiejętnościami zdobytymi podczas doskonalenia zawodowego z innymi nauczycielami;

3) upowszechnia zdobytą wiedzę w formie ogólnie przyjętej w przedszkolu.

(28)

XXI. Realizowanie powierzonych funkcji lub innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły

Nauczyciel:

1) planuje i realizuje zadania wynikające z powierzonej funkcji np.

opiekuna: stażu, praktyk, koordynatora projektu, przewodniczącego zespołu;

2) sprawnie organizuje własną pracę lub pracę zespołu zadaniowego;

3) rzetelnie i terminowo realizuje inne zadania zlecone przez dyrektora.

XXII. Stopień realizacji planu rozwoju zawodowego

(dotyczy oceny pracy nauczyciela mianowanego dokonywanej po zakończeniu stażu na stopień nauczyciela dyplomowanego)

Zadania ujęte w planie rozwoju zawodowego stanowią wskaźniki oceny pracy nauczyciela.

(29)

NAUCZYCIELA DYPLOMOWANEGO

Kryteria oceny pracy określone w § 5 ust. 1 rozporządzenia

XXIII. Ewaluacja własnej pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz

wykorzystywanie jej wyników do doskonalenia własnej pracy i pracy szkoły

Nauczyciel:

1) monitoruje swoje działania związane z pracą dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą;

2) analizuje i wyciąga wnioski z podejmowanych działań w celu doskonalenia własnego warsztatu pracy;

3) modyfikuje działania dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze adekwatnie do wysuniętych wniosków;

4) uzyskuje pozytywne efekty w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.

XXIV. Efektywne realizowanie zadań na rzecz ucznia we współpracy z podmiotami zewnętrznymi

Nauczyciel:

1) planuje i realizuje działania we współpracy z podmiotami zewnętrznymi, zgodnie z potrzebami dzieci;

2) osiąga pozytywne efekty współpracy z podmiotami działającymi na rzecz wychowanka;

3) promuje i upowszechnia efekty współpracy z podmiotami zewnętrznymi.

XXV. Dwa z poniższych kryteriów, wskazane przez nauczyciela:

a) opracowywanie i wdrażanie innowacyjnych programów nauczania, programów wychowawczo-

profilaktycznych lub innych programów wynikających ze specyfiki szkoły lub zajmowanego stanowiska z

uwzględnieniem potrzeb uczniów

Nauczyciel:

1) opracowuje program innowacyjny na podstawie rozpoznanych potrzeb dzieci;

2) opracowuje i wdraża innowacyjne rozwiązania dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze oraz profilaktyczne;

3) dokonuje ewaluacji programu i w razie potrzeby modyfikuje go;

4) wyniki ewaluacji realizowanego programu innowacyjnego wskazują na podniesienie jakości pracy przedszkola.

(30)

b) upowszechnianie dobrych praktyk edukacyjnych, w szczególności

przygotowanie autorskiej publikacji z zakresu oświaty

Nauczyciel:

1) przygotował autorską publikację z zakresu oświaty lub

2) opracowuje i upowszechnia materiały metodyczne np. scenariusze zajęć, uroczystości, imprez.

c) przeprowadzenie ewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań związanych z oświatą realizowanych poza szkołą oraz

wykorzystywanie jej wyników do podnoszenia jakości pracy szkoły

Nauczyciel:

1) dokonuje autoewaluacji działań wynikających z pełnionej funkcji lub zadań realizowanych poza przedszkolem;

2) wdraża wnioski i rekomendacje przyczyniające się do podniesienia jakości pracy przedszkola.

d) współpraca z Centralną Komisją Egzaminacyjną lub okręgową komisją

egzaminacyjną, w szczególności w

charakterze egzaminatora, autora zadań lub

recenzenta, placówkami doskonalenia nauczycieli lub szkołami wyższymi

w zakresie opieki nad studentami odbywającymi praktyki pedagogiczne

Nauczyciel:

1) współpracuje z placówkami doskonalenia nauczycieli np.

współrealizuje projekty edukacyjne, prowadzi warsztaty lub zajęcia otwarte dla nauczycieli, opracowuje materiały wspomagające pracę nauczycieli lub

2) współpracuje ze szkołami wyższymi – pełni funkcję opiekuna praktyk studenckich, prowadzi zajęcia otwarte dla studentów.

§ 2

1. Poziom spełniania każdego kryterium jest oceniany w skali od 0 do 3 punktów, z zastosowaniem wskaźników oceny pracy. Jeśli wskaźnik nie występuje ze względu na specyfikę stanowiska pracy nauczyciela, to kryterium jest oceniane w odniesieniu do pozostałych wskaźników.

(31)

2. Ustala się, tam gdzie to możliwe poszczególnych kryteriów:

a) 3 punkty – dotyczy działań długotrwałych lub stałych

powtarzanych), działań jednorazowych dużej wagi lub ważnych dla szkoły, lub nowatorskich, działań skutkujących odpowiedniej rangi wyróżnieniami wysokimi wynikami, działań

wszystkie czynności w danym działaniu zostały wykonane: całościowo, wzorcowo, kompletnie, samodzielnie (lub we współpracy

zastrzeżeń ze strony dyrektora lub innych podmiotów;

b) 2 punkty – dotyczy dz

szkoły, wymagających dużego nakładu pracy i czasu nauczyciela przyczyn obiektywnych

rangi (niższej niż pkt 2a

czynności w danym działaniu zostały wykonane:

bez zastrzeżeń ze strony dyrektora lub innych podmiotów;

c) 1 punkt – dotyczy działań kró

innych (np. jedynie udział w programie lub projekcie bez znaczącego wkładu własnego czasu i pracy), działań wymagających małego nakładu pracy i czasu nauczyciela,

z przyczyn obiektywnych działań działaniu zostały wykonane:

drobne zastrzeżenia lub uwagi

d) 0 punktów – brak działań lub działania pozorne

3. Poziom spełniania kryteriów oceny pracy nauczyciela ustala się według wzoru:

gdzie:

Z - oznacza ustalony poziom spełniania kryteriów oceny pracy nauczyciela,

X1 , X2 , … Xn - oznacza liczbę punktów uzyskanych za poszczególne kryteria,

Y - oznacza maksymalną liczbę punktów do uzyskania przez nauczyciela.

4. Zgodnie z §3 ust 3 Regulaminu oceny pracy nauczycieli, w kryteriów oceny pracy nauczyciela na poziomie:

a. nie mniejszym niż 95%

b. nie mniejszym niż 80%

c. nie mniejszym niż 55%

d. mniejszym niż 55% - nauczyciel otrzymuje o

tam gdzie to możliwe do zastosowania, ogólne zasady przyznawania punktów w ramach

dotyczy działań długotrwałych lub stałych (cyklicznych lub ustawicznie działań jednorazowych dużej wagi lub ważnych dla szkoły,

działań skutkujących odpowiedniej rangi wyróżnieniami

działań wymagających bardzo dużego nakładu pracy i czasu nauczyciela wszystkie czynności w danym działaniu zostały wykonane: całościowo, wzorcowo, kompletnie,

(lub we współpracy, jeżeli taka była przewidywana lub wymagana zastrzeżeń ze strony dyrektora lub innych podmiotów;

dotyczy działań dłuższych, działań jednorazowych znacznej wagi lub istotnych dla wymagających dużego nakładu pracy i czasu nauczyciela,

przyczyn obiektywnych działań, których mowa w pkt 2a), działań skutkujących odpowiedniej (niższej niż pkt 2a) wyróżnieniami, nagrodami lub dobrymi wynikami

czynności w danym działaniu zostały wykonane: prawidłowo, we współpracy lub samodzielnie bez zastrzeżeń ze strony dyrektora lub innych podmiotów;

dotyczy działań krótkich i jednorazowych, działań będących realizacją pomysłu (np. jedynie udział w programie lub projekcie bez znaczącego wkładu własnego czasu i

wymagających małego nakładu pracy i czasu nauczyciela,

z przyczyn obiektywnych działań o których mowa w pkt 2b) - wszystkie czynności w danym działaniu zostały wykonane: zadowalająco, we współpracy lub samodzielnie,

żenia lub uwagi ze strony dyrektora lub innych podmiotów;

brak działań lub działania pozorne

Poziom spełniania kryteriów oceny pracy nauczyciela ustala się według wzoru:

oznacza ustalony poziom spełniania kryteriów oceny pracy nauczyciela, oznacza liczbę punktów uzyskanych za poszczególne kryteria, oznacza maksymalną liczbę punktów do uzyskania przez nauczyciela.

Zgodnie z §3 ust 3 Regulaminu oceny pracy nauczycieli, w przypadku ustalenia poziomu spełniania auczyciela na poziomie:

nie mniejszym niż 95% - nauczyciel otrzymuje ocenę wyróżniającą;

nie mniejszym niż 80% - nauczyciel otrzymuje ocenę bardzo dobrą;

nie mniejszym niż 55% - nauczyciel otrzymuje ocenę dobrą;

nauczyciel otrzymuje ocenę negatywną.

lne zasady przyznawania punktów w ramach

(cyklicznych lub ustawicznie działań jednorazowych dużej wagi lub ważnych dla szkoły, działań wyjątkowych działań skutkujących odpowiedniej rangi wyróżnieniami, nagrodami, czy wymagających bardzo dużego nakładu pracy i czasu nauczyciela - wszystkie czynności w danym działaniu zostały wykonane: całościowo, wzorcowo, kompletnie, lub wymagana), bez żadnych

działań jednorazowych znacznej wagi lub istotnych dla , (lub niedokończonych z działań skutkujących odpowiedniej ) wyróżnieniami, nagrodami lub dobrymi wynikami - wszystkie , we współpracy lub samodzielnie,

tkich i jednorazowych, działań będących realizacją pomysłu (np. jedynie udział w programie lub projekcie bez znaczącego wkładu własnego czasu i wymagających małego nakładu pracy i czasu nauczyciela, (lub niedokończonych wszystkie czynności w danym we współpracy lub samodzielnie, dopuszczalne są

ch podmiotów;

Poziom spełniania kryteriów oceny pracy nauczyciela ustala się według wzoru:

oznacza liczbę punktów uzyskanych za poszczególne kryteria,

przypadku ustalenia poziomu spełniania

(32)

zał. nr 5 do Regulaminu Oceny Pracy Nauczyciela

……….. ………..

……….

(nazwa i adres podmiotu opiniującego)

Znak pisma:___

Wniosek

o opinię w sprawie oceny pracy nauczyciela

Na podstawie art. 6a ust. 5 Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (Dz. U. z 22 maja 2018 r. poz. 967 ) proszę o wyrażenie pisemnej opinii o pracy Pana/Pani

……….………

(imię/imiona nazwisko)

na stanowisku nauczyciela Zespołu Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy

Uprzejmie proszę o przesłanie ww. opinii na adres:

Zespół Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy Księżomierz-Kolonia 14

23-275 Gościeradów

w terminie do dnia ……… .

………..

(33)

……….. ………..

SZ. P. ………..

Nauczyciel Zespołu Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy

Księżomierz-Kolonia 14 23-275 Gościeradów

Znak pisma:___

ZAWIADOMIENIE

Działając zgodnie § 8 ust. 1 rozporządzenia MEN z dnia 29 maja 2018 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego ( Dz. U. z 12 czerwca 2018 r. poz. 1133) informuję, że przysługuje Panu/Pani prawo wskazania przedstawiciela zakładowej organizacji związkowej w celu wysłuchania projektu oceny, jednocześnie wyznaczam termin przedstawienia Panu/Pani pisemnego projektu oceny pracy na dzień ……… i godzinę ………. .

Do wiadomości:

1. Pan / Pani ………..

2. 2. a/a

………..

(34)

zał. nr 6a do Regulaminu Oceny Pracy Nauczyciela

………..

(pieczęć szkoły)

KARTA PROJEKTU OCENY PRACY NAUCZYCIELA

1. Imiona i nazwisko nauczyciela:………

2. Data urodzenia i miejsce urodzenia: ……… w……….

3. Miejsce zatrudnienia:………

4. Zajmowane stanowisko: ……….

5. Staż pracy pedagogicznej: ………..

6. Stopień awansu zawodowego: ………..

7. Wykształcenie: ………..

8. Data dokonania poprzedniej oceny pracy: ……….

Na podstawie art. 6a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (Dz. U. z 22 maja 2018 r.

poz. 967); zgodnie z § 9 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 maja 2018 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego (Dz. U. z 12 czerwca 2018 r. poz. 1133) ustalam Pani/Panu ocenę pracy:

………..

Stwierdzenie uogólniające, o którym mowa w art. 6a ust 4 Karty Nauczyciela

UZASADNIENIE PROJEKTU OCENY PRACY:

………

……….. ………..

(miejscowość i data) (podpis dyrektora)

Potwierdzenie zapoznania się z projektem oceny: ………..

(data i czytelny podpis nauczyciela)

Pouczenie:

W terminie 5 dni roboczych od dnia zapoznania się z projektem oceny może Pani/Pan zgłosić

(35)

……….. ………..

Pan/Pani

Przewodniczący(a)

Komisji Międzyzakładowej ………..

lub Pan/Pani

Prezes Zarządu Oddziału ……….

Znak pisma:___

PROŚBA

Na podstawie § 8 ust. 1 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 29 maja 2018 r. w sprawie kryteriów i trybu dokonywania oceny pracy nauczyciela, trybu postępowania odwoławczego oraz składu i sposobu powoływania zespołu oceniającego ( Dz. U. z 12 czerwca 2018 r. poz. 1133) w związku z wnioskiem z dnia ……… ocenianego nauczyciela Pana/Pani ………

zatrudnionego(j) w

Zespole Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy

na stanowisku nauczyciela proszę o delegowanie przedstawiciela organizacji związkowej do uczestniczenia przy zapoznawaniu z projektem oceny pracy w dniu ………..……… o godzinie ………..w budynku

Zespołu Szkół im. Józefa Twaroga w Księżomierzy