3. Procedury postępowania w sytuacjach kryzysowych w szkole.
PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH KRYZYSOWYCH OBOWIĄZUJĄCE
W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. TOMASZA MASTEJA W CHOJNEM
Zasady ogólne:
Postępowanie w sytuacjach kryzysowych z udziałem ucznia powinno być prowadzone w możliwie w najszybszym czasie i przy zapewnieniu bezpieczeństwa psychofizycznego ucznia. Uczeń i jego rodzice mają prawo do pełnej informacji o sytuacji i podjętych przez szkołę działaniach ich dotyczących.
Osobą odpowiedzialną na terenie szkoły za respektowanie praw ucznia jest dyrektor szkoły. Osobą odpowiedzialną za monitorowanie respektowania praw ucznia jest wychowawca. Uczniowie wykraczający poza normy prawne i zasady zachowania akceptowane w szkole ponoszą sankcje przewidziane w Statucie Szkoły.
W sytuacji, gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor
szkoły powiadamia pisemnie Sąd Rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
Nauczyciel dokumentuje zaistniałe zdarzenia na terenie szkoły, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń.
SZKOLNE PROCEDURY POSTĘPOWANIA W SYTUACJACH TRUDNYCH obejmują następujące sytuacje z udziałem uczniów:
1) Nierealizowanie obowiązku szkolnego.
2) Objęcie ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
3) Agresja i przemoc rówieśnicza.
4) Rażące naruszenie dyscypliny na zajęciach lekcyjnych.
5) Łamanie prawa przez ucznia w stosunku do nauczyciela.
6) Palenie papierosów.
7) Alkohol i narkotyki (uczeń pod wpływem substancji, posiadanie substancji, znaleziona substancja na terenie szkoły).
8) Demoralizacja.
9) Czyny karalne na terenie szkoły.
10) Zniszczenie mienia szkolnego.
11) Osoba obca na terenie szkoły.
12) Samowolne opuszczanie zajęć lub szkoły przez ucznia.
13) Wypadek.
14) Próba samobójcza.
15) Klęski żywiołowe.
16) Zagrożenie terrorystyczne.
17) Cyberprzemoc.
Do reagowania na powyższe sytuacje zobowiązani są wszyscy pracownicy szkoły.
Uczeń i jego rodzice mają prawo do pełnej informacji o sytuacjach i podjętych przez szkołę działaniach ich dotyczących.
Podstawy prawne stosowanych procedur:
- Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2010 r. Nr 33, poz.
178), oraz przepisy wykonawcze w związku z ustawą;
- Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2016 r. poz. 487),
- Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. z 2016 r. poz. 224),
- Ustawa z dnia 6 kwietnia 1990 r. o Policji (Dz. U. z 2016 r., poz. 1782),
- ZARZĄDZENIE NR 18 KOMENDANTA GŁÓWNEGO POLICJI z dnia 23 maja 2014 r. zmieniające zarządzenie w sprawie metod i form wykonywania zadań przez policjantów w zakresie przeciwdziałania demoralizacji i przestępczości nieletnich oraz działań podejmowanych na rzecz małoletnich,
- Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2018 r. poz. 996, 1000, 1290 i 1669),
- Rozporządzenie MEN z dnia 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz. U. z 2015 r., poz. 1249),
- Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach z późn. zmianami
§ 1 Nierealizowanie obowiązku szkolnego.
1. Szkoła posiada system kontroli frekwencji uczniów – elektroniczny dziennik Mantica.
2. W przypadku stwierdzenia nieobecności nieusprawiedliwionej, wychowawca klasy ma obowiązek podjąć następujące działania:
a) sprawdzić sytuację ucznia (zbadać przyczynę nieobecności) poprzez kontakt telefoniczny, korespondencyjny oraz wysłanie wiadomości w systemie Mantica do rodziców ucznia,
b) w sytuacji braku kontaktu w rodzicami ucznia bądź braku skuteczności interwencji (co najmniej dwie próby), wychowawca ma obowiązek podjąć dalsze kroki, tj.:
- wizyta w domu ucznia wraz z innym nauczycielem danej klasy;
- kontakt z dzielnicowym lub inną instytucją wspierającą opiekę i rozwój dziecka w celu interwencji;
3. W przypadku stwierdzenia nieobecności nieusprawiedliwionej przekraczającej 50% zajęć lekcyjnych w danym miesiącu, tj. ok. 65 godzin lekcyjnych, dyrektor szkoły wysyła „Upomnienie” dotyczące nierealizowania obowiązku szkolnego do rodziców ucznia;
4. Jeśli po upływie 7 dni od otrzymania „Upomnienia” przez rodziców uczeń nadal nie realizuje obowiązku szkolnego, dyrektor dostarcza do Urzędu Gminy
„Wniosek o wszczęcie postępowania egzekucyjnego”;
5. Na wniosek dyrektora szkoły, Wójt wszczyna postępowanie egzekucyjne, które skutkować może karą pieniężną w wysokości do 5 000 zł;
6. Równocześnie, zgodnie z ustawą o postępowaniu w sprawach nieletnich, szkoła może wystąpić do Sądu Rejonowego z prośbą o wydanie postanowienia w sprawie ucznia nierealizującego obowiązku szkolnego.
§ 2 Objęcie ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną.
1. Z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia, wynikające w szczególności:
- z niepełnosprawności;
- z niedostosowania społecznego;
- z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
- ze szczególnych uzdolnień;
- ze specyficznych trudności w uczeniu się;
- z deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
- z choroby przewlekłej;
- z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
- z niepowodzeń edukacyjnych;
- z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
- z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą;
uczeń może zostać objęty pomocą psychologiczno – pedagogiczną na terenie szkoły;
§ 3 Agresja i przemoc rówieśnicza.
1. Sytuacje w których należy podjąć postępowanie dotyczą:
- naruszenia nietykalności fizycznej innych osób (z wyjątkiem czynów karalnych ściganych z urzędu, wobec których zastosowanie mają procedury zawarte w § 8),
- naruszenia godności osobistej innych osób (wulgaryzmy, przemoc psychiczna) 2. Każdy członek społeczności szkolnej (uczeń, nauczyciel, pracownik niepedagogiczny, rodzic) ma obowiązek zareagować na sytuacje agresji i przemocy na terenie szkoły po-przez:
- uczeń – poinformowanie o zajściu osoby dorosłej;
- pracownik szkoły – zdecydowane przerwanie negatywnych zachowań sprawcy wobec ofiary,
- rodzic – zgłoszenie faktu agresji i przemocy wychowawcy, dyrektorowi lub wychowawcy.
3.Wychowawca przeprowadza rozmowę wyjaśniającą – identyfikuje ofiarę, agresora i świadków zdarzenia oraz podejmuje interwencję profilaktyczno – wychowawczą wobec agresora.
4. Ofiara zajścia zostaje objęta szczególną uwagą.
5. W zależności od nasilenia problemu, uczeń będący agresorem może za zgodą rodziców zostać zobowiązany do udziału w indywidualnych zajęciach z pedagogiem szkolnym lub w placówki świadczącej pomoc psychologiczno – pedagogiczną.
6. W razie powtarzających się lub szczególnie niebezpiecznych zachowań agresywnych na terenie szkoły, wobec ucznia podejmowane są następujące kroki (w zależności od nasilenia problemu):
- rozmowa interwencyjna z wychowawcą;
- rozmowa z pedagogiem;
- rozmowa dyscyplinująca z udziałem dyrektora szkoły;
- spisanie kontraktu z udziałem rodziców, wychowawcy, pedagoga oraz dyrektora, w którym uczeń zobowiązuje się do przestrzegania ustalonych reguł, naprawienia wyrządzonej szkody oraz do poniesienia konsekwencji w razie złamania zasad kontraktu;
7. W razie braku efektu powyższych działań szkoła może zwrócić się do Sądu Rejo-nowego o wydanie postanowienia w sprawie ucznia.
§ 4 Rażące naruszenie dyscypliny na zajęciach lekcyjnych.
1. Jeżeli uczeń w rażący sposób narusza dyscyplinę podczas zajęć lekcyjnych,
tzn. znacząco utrudnia lub uniemożliwia prowadzenie zajęć, nauczyciel może wezwać (za pośrednictwem innego ucznia) wychowawcę, wychowawcę świetlicy, nauczyciela
biblioteki, pedagoga lub inną dyspozycyjną w danym momencie osobę.
2. Jeżeli interwencja nie przyniesie pożądanego skutku, nauczyciel może podjąć decyzję o konieczności odosobnienia ucznia w celu zapewnienia klasie odpowiednich warunków do nauki. Odosobnienie następuje przez przejście do świetlicy, biblioteki, gabinetu pedagoga i wykonywanie tam zadania zleconego przez nauczyciela, dotyczącego tematu lekcji.
3. Warunkiem uzyskania obecności na zajęciach edukacyjnych, z których uczeń został odizolowany, jest zaliczenie zadanego materiału. Nauczyciel na kolejnej lekcji może sprawdzić fakt wykonania zadania poprzez kontrolę zeszytu lub krótką kartkówkę.
Wykonanie zadania lub kartkówka mogą podlegać ocenie.
§ 5 Łamanie prawa przez ucznia w stosunku do nauczyciela.
1. Nauczyciel korzysta w związku z pełnieniem obowiązków służbowych z prawa do ochrony przewidzianej dla funkcjonariuszy państwowych (Karta Nauczyciela art.63).
2. Łamanie prawa w stosunku do nauczycieli obejmuje takie zachowania, jak:
słowne groźby, zwerbalizowane lub w postaci smsów, zniesławienie wulgaryzmami, zastraszanie, szantaż, naruszanie nietykalności cielesnej, okradanie, niszczenie mienia prywatnego.
3. Organ prowadzący oraz dyrektor są obowiązani z urzędu występować w obronie nauczyciela, gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostaną naruszone.
4. Uczeń ponosi odpowiedzialność za łamanie prawa w stosunku do nauczyciela według stosownych przepisów prawa.
§ 6 Palenie papierosów.
1. Osoba, która zauważa, że uczeń pali papierosy (w szkole lub jej obrębie), zgłasza ten fakt wychowawcy klasy.
2. Wychowawca, przeprowadza z uczniem rozmowę profilaktyczną, informując o negatywnych skutkach palenia papierosów zobowiązując ucznia do zaniechania
negatywnego postępowania.
3. Wychowawca klasy informuje rodziców.
4. Każdorazowo w sytuacji palenia papierosów uczeń otrzymuje ujemne punkty z zachowania.
5. Notoryczne łamanie porządku szkolnego poprzez palenie papierosów może zostać zgłoszone do Sądu Rejonowego.
6. Jeśli uczeń przejawia również inne zachowania świadczące o demoralizacji, wszczynana zostaje odpowiednia procedura.
§ 7 Alkohol i narkotyki.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że na terenie szkoły znajduje się uczeń będący pod wpływem alkoholu lub narkotyków powinien podjąć następujące kroki:
1. Zawiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły, który wzywa lekarza w celu stwierdzenia stanu trzeźwości lub odurzenia, ewentualnie udzielenia pomocy medycznej.
2. Osoba wyznaczona przez dyrektora odizolowuje ucznia od reszty klasy, ale ze względów bezpieczeństwa nie pozostawia go samego, stwarza warunki, w których nie będzie zagrożone jego życie ani zdrowie.
3. Dyrektor szkoły lub osoba przez niego wyznaczona powiadamia rodziców, których zobowiązuje do niezwłocznego odebrania ucznia ze szkoły. Gdy rodzice odmówią odebrania dziecka, o pozostaniu ucznia w szkole, czy przewiezieniu do placówki służby zdrowia, albo przekazaniu go do dyspozycji funkcjonariuszom policji – decyduje lekarz, po ustaleniu aktualnego stanu zdrowia ucznia i w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
4. Dyrektor szkoły zawiadamia najbliższą jednostkę policji, gdy rodzice ucznia będącego pod wpływem alkoholu odmawiają przyjścia do szkoły, a jest on agresywny, bądź swoim zachowaniem daje powód do zgorszenia albo zagraża życiu lub zdrowiu innych osób.
W przypadku stwierdzenia stanu nietrzeźwości, policja ma możliwość przewiezienia ucznia do izby wytrzeźwień, albo do policyjnych pomieszczeń dla osób zatrzymanych – na czas niezbędny do wytrzeźwienia (maksymalnie do 24 godzin). O fakcie umieszczenia zawiadamia się rodziców oraz sąd rodzinny jeśli uczeń nie ukończył 18 lat.
5. Po powrocie ucznia do szkoły, dyrektor wraz z wychowawcą bądź pedagogiem
przeprowadzają z uczniem rozmowę dyscyplinującą. Uczeń otrzymuje ujemne punkty z zachowania.
6. Jeśli powtarzają się przypadki, w których uczeń (przed ukończeniem 18 lat) znajduje się pod wpływem alkoholu lub narkotyków na terenie szkoły, dyrektor szkoły ma obowiązek powiadomienia o tym policji (specjalisty ds. nieletnich) lub Sądu Rodzinnego.
W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń posiada przy sobie substancję przypominającą narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:
1. Nauczyciel w obecności innej osoby (wychowawca, pedagog, dyrektor itp.) ma prawo żądać, aby uczeń przekazał mu tę substancję, pokazał zawartość torby szkolnej oraz kieszeni (we własnej odzieży), ew. innych przedmiotów budzących podejrzenie co do ich związku z poszukiwaną substancją. Nauczyciel nie ma prawa samodzielnie wykonać czynności przeszukania odzieży ani teczki ucznia – jest to czynność zastrzeżona wyłącznie dla policji.
2. O swoich podejrzeniach powiadamia dyrektora szkoły, który informuje rodziców prawnych ucznia i wzywa ich do natychmiastowego stawiennictwa.
3. W przypadku, gdy uczeń, mimo wezwania, odmawia przekazania substancji i pokazania zawartości teczki, dyrektor szkoły wzywa policję, która przeszukuje odzież i przedmioty należące do ucznia oraz zabezpiecza znalezioną substancję i zabiera
ją do ekspertyzy.
4. Jeżeli uczeń wyda substancję dobrowolnie, dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona, po odpowiednim zabezpieczeniu, zobowiązany jest bezzwłocznie przekazać ją do jednostki policji.
Wcześniej próbuje ustalić, w jaki sposób i od kogo uczeń nabył substancję.
Całe zdarzenie nauczyciel/dyrektor lub osoba przez niego wyznaczona dokumentuje, sporządzając możliwie dokładną notatkę z ustaleń wraz ze swoimi spostrzeżeniami.
W przypadku, gdy nauczyciel znajduje na terenie szkoły substancję przypominającą wyglądem narkotyk, powinien podjąć następujące kroki:
Nauczyciel zachowując środki ostrożności zabezpiecza substancję przed dostępem do niej osób niepowołanych oraz ewentualnym jej zniszczeniem do czasu przyjazdu policji, próbuje (o ile jest to możliwe w zakresie działań pedagogicznych) ustalić, do kogo znaleziona substancja należy.
1. Powiadamia o zaistniałym zdarzeniu dyrektora szkoły, który wzywa policję.
2. Po przyjeździe policji niezwłocznie przekazuje zabezpieczoną substancję i przekazuje informacje dotyczące szczegółów zdarzenia.
§ 8 Demoralizacja.
Demoralizacja – zgodnie z art.4 § 1 Ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich – naruszanie zasad współżycia społecznego, popełnienie czynu zabronionego, systematyczne uchylanie się od obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki, włóczęgostwo, udział w działalności grup przestępczych.
W przypadku uzyskania informacji, że uczeń który, nie ukończył 18-tu lat, używa alkoholu lub innych środków w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawia nierząd bądź przejawia inne zachowania świadczące o demoralizacji, nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:
1. Przekazać uzyskaną informację wychowawcy klasy.
2. Wychowawca informuje o fakcie dyrektora szkoły.
3. Wychowawca wzywa do szkoły rodziców ucznia i przekazuje im uzyskaną informację. Przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz uczniem w ich obecności.
W przypadku potwierdzenia informacji, zobowiązuje ucznia do zaniechania negatywnego postępowania, rodziców zaś bezwzględnie do szczególnego nadzoru nad dzieckiem. W toku interwencji profilaktycznej może zaproponować rodzicom skierowanie dziecka do specjalistycznej placówki i udział dziecka w programie terapeutycznym.
4. Jeżeli rodzice odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a nadal z wiarygodnych źródeł napływają informacje o przejawach demoralizacji ich dziecka,
dyrektor szkoły pisemnie powiadamia o zaistniałej sytuacji Sąd Rodzinny lub policję.
5. Podobnie, w sytuacji, gdy szkoła wykorzystała wszystkie dostępne jej środki oddziaływań wychowawczych, (rozmowa z rodzicami, ostrzeżenie ucznia, spotkanie dyrektorem itp.), a ich zastosowanie nie przynosi oczekiwanych rezultatów, dyrektor szkoły powiadamia Sąd Rodzinny lub policję. Dalszy tok postępowania leży w kompetencji tych instytucji.
§ 9 Czyny karalne na terenie szkoły.
Przez „czyn karalny” rozumie się czyn zabroniony przez ustawę jako:
a) przestępstwo lub przestępstwo skarbowe albo,
b) wykroczenie określone w art. 51, 62, 69, 74, 76, 85, 87, 119, 122, 124, 133 lub 143 Kodeksu wykroczeń. Do czynów karalnych ściganych z urzędu należą m.in.: bójki (co najmniej dwóch uczestników na dwóch), pobicia (dwóch, trzech lub więcej na jednego),
wymuszenia pieniędzy z użyciem przemocy (rozbój), kradzież, uszkodzenie ciała (agresja fizyczna) - jeżeli lekarz sądowy oceni niezdolność powyżej 7 dni, do 7 dni przestępstwo jest ścigane na wniosek rodziców.
Postępowanie wobec ucznia, który stał się ofiarą czynu karalnego:
1. Udzielenie pierwszej pomocy (przedmedycznej), bądź zapewnienie jej udzielenia poprzez wezwanie lekarza w przypadku, kiedy ofiara doznała obrażeń.
2. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
3.Powiadomienie rodziców ucznia.
4. Niezwłoczne wezwanie policji w przypadku kiedy istnieje konieczność profesjonalnego zabezpieczenia środków przestępstwa, ustalenia okoliczności i ewentualnych świadków zdarzenia.
Postępowanie wobec ucznia – sprawcy czynu karalnego lub przestępstwa:
1. Niezwłoczne powiadomienie dyrektora szkoły.
2. Ustalenie okoliczności czynu i ewentualnych świadków zdarzenia.
3. Przekazanie sprawcy (o ile jest znany i przebywa na terenie szkoły) dyrektorowi szkoły lub wychowawcy pod opiekę.
4. Powiadomienie rodziców ucznia – sprawcy.
5. Niezwłoczne powiadomienie policji w przypadku gdy sprawa jest poważna (rozbój, uszkodzenie ciała itp.) lub sprawca nie jest uczniem szkoły i jego tożsamość nie jest nikomu znana.
6. Zabezpieczenie ewentualnych dowodów przestępstwa lub przedmiotów pochodzących z przestępstwa i przekazanie ich policji (np. sprawca rozboju na terenie szkoły używa noża i uciekając porzuca go lub porzuca jakiś przedmiot pochodzący z kradzieży).
§10 Zniszczenie lub zawłaszczenie mienia szkolnego i prywatnego
1. W przypadku zgłoszenia zniszczenia lub zawłaszczenia sprawą zajmuje się pracownik pedagogiczny, któremu zniszczenie lub zawłaszczenie zgłoszono.
2. O fakcie zniszczenia lub zawłaszczenia bezzwłocznie powiadamiany jest dyrektor szkoły.
3. Dyrektor szkoły lub wyznaczona przez niego osoba podejmuje czynności mające na celu ustalenie sprawcy zniszczenia lub zawłaszczenia oraz powiadamia o swoich działaniach rodziców ucznia podejrzanego o dokonanie zniszczenia lub zawłaszczenia oraz w przypadku zniszczenia lub zawłaszczenia mienia prywatnego, rodzica ucznia poszkodowanego.
4. W przypadku, gdy wartość zniszczonego lub zawłaszczonego mienia przekracza kwotę zgodną z aktualnym stanem prawnym, sprawa obligatoryjnie jest zgłaszana Policji.
§11 Osoba obca na terenie szkoły:
1. Każdy, kto nie jest obecnie uczniem lub pracownikiem szkoły, traktowany jest jako osoba obca.
2. Wszyscy pracownicy szkoły powinni zwracać uwagę na osoby obce przebywające na terenie szkoły – zapytać o cel pobytu oraz skierować do sekretariatu lub w razie możliwości pomóc w rozwiązaniu problemu. Dyrektor szkoły podejmuje decyzję co do zasadności pobytu osoby obcej na terenie szkoły. Na tej podstawie ma prawo zabronić wstępu do szkoły.
§ 12 Samowolne opuszczanie zajęć lub szkoły przez ucznia.
1.W przypadku, gdy uczeń samowolnie opuszcza lekcję, nauczyciel prowadzący zajęcia po stwierdzeniu nieobecności niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły, jego zastępcę lub pedagoga.
2. Ww. osoby starają się ustalić miejsce pobytu ucznia w czasie nieobecności na zajęciach.
3.Jeżeli uczeń nie przebywa na terenie szkoły, nauczyciel, pedagog, dyrektor natychmiast powiadamia rodziców o zdarzeniu. Po wyczerpaniu wszystkich możliwości - kontaktu z rodzicami i ustalenia miejsca pobytu ucznia, zawiadamia policję.
4.Wychowawca wzywa do szkoły rodziców ucznia i przeprowadza rozmowę z rodzicami oraz z uczniem w ich obecności. Zobowiązuje ucznia do zaniechania samowolnego opuszczania zajęć, rodziców do kontrolowania frekwencji dziecka. Ustala z rodzicami strategię postępowania. Sporządza notatkę ze spotkania.
§ 13 Wypadek
Procedura postępowania w przypadku zaistnienia wypadku ucznia w czasie zajęć edukacyjnych
Postępowanie w przypadku zaistnienia wypadku lekkiego, niewymagającego interwencji lekarza (powierzchowne zranienia, stłuczenia…itp.)
1. Po stwierdzeniu zdarzenia należy ucznia odprowadzić do gabinetu pielęgniarki szkolnej celem udzielenia pierwszej pomocy. Ucznia, który uległ wypadkowi o charakterze
lekkim odprowadzić może inny uczeń lub pracownik obsługi szkolnej (sprzątaczka, woźny itp.).
2. W razie nieobecności pielęgniarki ucznia należy odprowadzić do pokoju nauczycielskiego, gdzie pomocy udzieli mu osoba mająca przeszkolenie w tym zakresie.
3. O zdarzeniu i jego przyczynach nauczyciel informuje dyrektora szkoły.
4. Jeżeli przyczyną zdarzenia była wadliwość lub niesprawność użytych narzędzi nauczyciel natychmiast wycofuje je z użytkowania oraz informuje dyrektora szkoły.
5. Osoba udzielająca pierwszej pomocy ma obowiązek upewnić się czy uczeń nie choruje na hemofilię lub cukrzycę bądź inną chorobę mogącą w połączeniu z urazem stanowić niebezpieczeństwo dla zdrowia lub życia.
6. Zdarzenie powyższe nie wymaga wpisu do rejestru wypadków oraz spisania protokołu powypadkowego, a uczeń nadal kontynuuje zajęcia edukacyjne.
7. Przy lekkich wypadkach, po udzieleniu pierwszej pomocy poszkodowanemu uczniowi, nauczyciel może powiadomić rodzica o zdarzeniu i ustala z nim potrzebę wcześniejszego przyjścia po dziecko, dokumentując odbiór dziecka ze szkoły w dniu zdarzenia w zeszycie uwag.
Postępowanie w sytuacji zaistnienia wypadku wymagającego interwencji lekarza
1. Po stwierdzeniu, że wypadek, któremu uległ uczeń wymaga specjalistycznej pomocy należy doprowadzić go do pielęgniarki szkolnej lub wezwać ją na miejsce zdarzenia.
2. Należy natychmiast powiadomić dyrektora szkoły, a ten powiadamia rodziców ucznia (dyrektor może zlecić powiadomienie wychowawcy ucznia). Fakt ten powiadamiający dokumentuje wpisem w zeszycie uwag, podając datę i godzinę powiadomienia matki/ojca o wypadku.
3. Jeżeli wypadek zdarzył się w czasie imprezy organizowanej poza terenem szkoły, wszystkie stosowne decyzje podejmuje opiekun grupy – kierownik wycieczki.
4. W razie nieobecności pielęgniarki należy natychmiast wezwać pogotowie ratunkowe.
5. Do czasu przybycia pielęgniarki bądź pogotowia ratunkowego osoby przeszkolone w udzielaniu pomocy przed medycznej podejmują natychmiast niezbędne czynności ratujące zdrowie i życie ucznia.
6. Dyrektor powiadamia o wypadku organ prowadzący.
7. O wypadku śmiertelnym i zbiorowym dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie prokuraturę i kuratora oświaty.
8. Rodzic podejmuje decyzję czy dziecko ma być odwiezione przez pogotowie w celu dalszej akcji ratunkowej.
9. Jeśli rodzic nie może przyjechać do szkoły – dyrektor podejmuje dalsze decyzje w konsultacji z lekarzem zapewniając jednocześnie osobie niepełnoletniej dodatkową opiekę ze strony szkoły.
10. Celem ustalenia okoliczności wypadku dyrektor powołuje komisję, badającą przyczyny jego powstania. Z prac komisji sporządza się protokół, który musi zawierać wnioski mające zapobiec powstaniu podobnych zdarzeń, które są omawiane na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
11. W skład komisji wchodzą pracownicy szkoły przeszkoleni w zakresie bhp.
12. Wypadek wymaga wpisu do rejestru wypadków oraz spisania protokołu powypadkowego.
13. RODZIC – odbiera w sekretariacie szkoły kserokopię protokołu powypadkowego.
§ 14 Próba samobójcza
Procedura postępowania w przypadku prób samobójczych lub samobójstwa ucznia Każdy pracownik szkoły ma obowiązek zareagowania na jakikolwiek sygnał o ryzyku zachowania autodestrukcyjnego u ucznia. W przypadku zaobserwowania lub powzięcia informacji, że uczeń planuje podjąć lub podjął próbę samobójczą każdy pracownik powinien niezwłocznie poinformować o tym dyrektora szkoły.
Postępowanie w przypadku stwierdzenia występowania u ucznia czynników wskazujących na ryzyko zachowań samobójczych
1. O wysokim ryzyku zachowań samobójczych świadczyć może wystąpienie przynajmniej jednego z poniższych czynników:
mówienie o poczuciu beznadziejności, bezradności, braku nadziei
mówienie wprost lub pośrednio o samobójstwie, pisanie listów pożegnalnych lub testamentu
pozbywanie się osobistych i cennych dla ucznia przedmiotów
unikanie kontaktów z bliskimi kolegami, izolacja, zamykanie się w sobie
zaniechanie zajęć, które dotychczas sprawiały uczniowi przyjemność
przejawianie dużych zmian charakteru, nastroju, występowanie nietypowych zachowań
przejawianie innych zachowań ryzykownych: okaleczanie się, zażywanie narkotyków, spożywanie alkoholu
przejawianie zainteresowania tematyką śmierci, umierania itp.
podejmowanie w przeszłości prób samobójczych
fascynacja znanymi osobami (np. gwiazdami popkultury), które popełniły samobójstwo
2. Po zdiagnozowaniu sytuacji zagrożenia, wychowawca lub pedagog podejmuje odpowiednie działania interwencyjne:
jednoznacznie ustala , które z w/w przesłanek występują u danego ucznia
przeprowadza analizę sytuacji szkolnej i rodzinnej ucznia w celu wstępnego ustalenia przyczyn, kontaktuje się z rodzicami w celu ustalenia przyczyn zmian w zachowaniu ucznia
przekazuje informację o zagrożeniu rodzicom i dyrektorowi szkoły
ustala z rodzicami zasady wzajemnych kontaktów, wskazuje możliwości uzyskania pomocy psychoterapeutycznej
Postępowanie w przypadku powzięcia informacji, że uczeń zamierza popełnić samobójstwo (informacja od samego ucznia, kolegów, rodziny, osób postronnych)
1. Po zdiagnozowaniu sytuacji zagrożenia wychowawca lub pedagog oraz dyrektor szkoły podejmują następujące działania:
nie pozostawiają ucznia samego, próbują przeprowadzić go w ustronne, bezpieczne miejsce
informują o zaistniałej sytuacji i zagrożeniu rodziców
przekazują dziecko pod opiekę rodziców (prawnych opiekunów) lub jeżeli przyczyną zagrożenia jest sytuacja domowa ucznia odpowiednim instytucjom (np. policji)
Postępowanie w przypadku powzięcia informacji, że uczeń podjął próbę samobójczą 1. Po powzięciu informacji, że uczeń podjął próbę samobójczą dyrektor szkoły,
wychowawca, pedagog podejmują następujące działania:
jeśli próba samobójcza ma miejsce w szkole, wychowawca (nauczyciel, pracownik) powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły, a ten rodzica
dyrektor szkoły oraz wychowawca, pedagog dokonują oceny sytuacji i przeprowadzają rozmowę wspierająca z uczniem i rodzicami oraz przekazują informacje dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej
jeśli próba samobójcza ma miejsce w domu, a rodzic poinformował o zajściu szkołę, dyrektor szkoły przekazuje rodzicom informacje dotyczące pomocy psychologiczno-pedagogicznej
o próbie samobójczej dyrektor informuje Radę Pedagogiczną pod rygorem tajemnicy w celu podjęcia wspólnych działań oraz obserwacji zachowania ucznia po jego powrocie do szkoły przez wszystkich nauczycieli
wychowawca, pedagog planuje dalsze działania mające na celu zapewnienie uczniowi bezpieczeństwa w szkole, atmosfery życzliwości i wsparcia oraz przekazuje rodzicom informacje o możliwościach uzyskania pomocy psychologiczno-pedagogicznej poza szkołą
w przypadku śmierci ucznia w wyniku samobójstwa dyrektor szkoły informuje organ prowadzący i nadzorujący szkołę o zaistniałej sytuacji
wychowawcy, pedagog udzielają pomocy psychologiczno-pedagogicznej innym uczniom szkoły.
§ 15 Klęski żywiołowe
W przypadku wystąpienia klęsk żywiołowych nauczyciel powinien podjąć następujące kroki:
1. Powiadamia dyrektora szkoły o zaistniałym zagrożeniu.
2. Przeprowadza ewakuację uczniów z budynku szkoły.
3. Zapewnia bezpieczny powrót uczniów do domu.
Dyrektor powinien podjąć następujące kroki:
1. Powiadamia o zagrożeniu Policję, Urząd Gminy i Kuratorium Oświaty.
2. Zapewnia bezpieczeństwo uczniów w czasie ewakuacji i powrotu do domu.
3. Zapewnia bezpieczeństwo pracowników szkoły.
4. Zabezpiecza mienie szkoły.
§ 16 Zagrożenie terrorystyczne (bomba, podejrzana paczka) Symptomy wystąpienia zagrożenia incydentem bombowym
Podstawową cechą działań terrorystycznych jest to, iż nie ma wyraźnych znaków ostrzegawczych o możliwości wystąpienia zamachu lub są one trudno dostrzegalne. Tak więc, by nie stać się jego ofiarą trzeba zwracać uwagę na to, co dzieje się w najbliższym otoczeniu.
Zainteresowania i uwagi wymagają przede wszystkim:
rzucające się w oczy lub po prostu nietypowe zachowania osób,
pozostawione bez opieki przedmioty typu: teczki, paczki, pakunki itp.,
osoby wyglądające na obcokrajowców,
osoby ubrane nietypowo do występującej pory roku.
Należy jednak pamiętać, że terrorysta nie zawsze musi być odmiennej narodowości i wyróżniać się z tłumu szczególnym wyglądem.
Postępowanie w czasie zagrożenia „bombowego”
1. Osoba, która przyjęła zgłoszenie o podłożeniu ładunku wybuchowego lub znalazła przedmiot niewiadomego pochodzenia, co do którego istnieje podejrzenie, że może on stanowić zagrożenie dla osób i mienia, niezwłocznie powiadamia dyrektora szkoły.
2. Dyrektor niezwłocznie powiadamia policję.
3. Do czasu przybycia policji akcją kieruje dyrektor szkoły.
4. Na miejsce zagrożenia incydentem bombowym należy wezwać służby pomocnicze, takie jak: pogotowie ratunkowe, straż pożarną, pogotowie gazowe, pogotowie wodno – kanalizacyjne, pogotowie energetyczne.
5. Po przybyciu Policji na miejsce incydentu bombowego, akcją kieruje policja.
6. Należy bezwzględnie wykonywać polecenia policjantów.
7. Przy braku informacji o konkretnym miejscu podłożenia „bomby” użytkownicy pomieszczeń służbowych i klas powinni sprawdzić swoje miejsce pracy i jego bezpośrednie otoczenie pod kątem obecności przedmiotów nieznanego pochodzenia.
8. Pomieszczenia ogólnodostępne (hole, klatki schodowe, toalety, piwnice, szatnie) oraz najbliższe otoczenie zewnętrzne obiektu sprawdzają i przeszukują osoby wyznaczone lub służby odpowiedzialne za bezpieczeństwo w szkole.
9. Podejrzanych przedmiotów n i e w o l n o d o t y k a ć ! O ich lokalizacji należy powiadomić dyrektora szkoły lub policję.
10. Po ogłoszeniu ewakuacji należy zachować spokój i opanowanie zabierając rzeczy osobiste. Pozwoli to sprawnie i bezpiecznie opuścić zagrożony rejon.
11. Nauczyciele wspólnie z uczniami opuszczają klasę, udając się na wyznaczone miejsce.
12. Identyfikacją i rozpoznawaniem zlokalizowanego ładunku wybuchowego oraz jego neutralizacją zajmują się uprawnione i wyspecjalizowane jednostki i komórki organizacyjne policji.
Procedura postępowania w przypadku otrzymania podejrzanej paczki lub koperty oraz telefonu ostrzegającego przed niebezpieczeństwem.
1. Nie wolno:
opróżniać zawartości wszelkich podejrzanych przesyłek, nie przenosić paczki lub koperty
wdychać oparów, dotykać, sprawdzać smaku, przypatrywać się z bliska
zlekceważyć niebezpieczeństwa i zataić informacji 2. Należy:
zabezpieczyć teren, uniemożliwić dostęp uczniom
niezwłocznie powiadomić dyrektora szkoły
3. Dyrektor szkoły powiadamia policję i straż pożarną oraz podejmuje decyzję o ewentualnej ewakuacji szkoły.
§ 17 Cyberprzemoc Definicja:
Za cyberprzemoc uznajemy:
1. Naruszenie wizerunku 2. Zniewagę, zniesławienie 3. Włamanie
4. Groźby (sms, informacje telefoniczne, czaty, gadu –gadu, itp.) 5. Nękanie (poprzez sms, dzwonienie itp.)
Stosowana poprzez:
Telefon komórkowy
Komunikatory
Strony serwisów społecznościowych, www
Czat
W przypadku gdy zostaje w szkole zgłoszony przypadek cyberprzemocy należy podjąć następujące działania:
I. Ustalić okoliczności zdarzenia
1. Wszystkie przypadki przemocy, a więc także przemocy z wykorzystaniem mediów elektronicznych, powinny zostać właściwie zbadane, zarejestrowane i udokumentowane.
2. Jeśli wiedzę o zajściu posiada nauczyciel nie będący wychowawcą, powinien przekazać informację wychowawcy klasy, który informuje o fakcie dyrektora.
3. Dyrektor wspólnie z wychowawcą, pedagogiem powinni dokonać analizy zdarzenia i zaplanować dalsze postępowanie.
4. Do zadań szkoły należy także ustalenie okoliczności zdarzenia i ewentualnych świadków.
5. Na etapie zabezpieczania dowodów i ustalania tożsamości sprawcy cyberprzemocy w procedurze interwencyjnej bierze udział nauczyciel informatyki.
II. Zabezpieczyć dowody
1. Wszelkie dowody cyberprzemocy powinny zostać zabezpieczone i zarejestrowane.
Należy zanotować datę i czas otrzymania materiału, treść wiadomości oraz, jeśli to możliwe, dane nadawcy (nazwę użytkownika, adres e-mail, numer telefonu komórkowego itp.) lub adres strony www, na której pojawiły się szkodliwe treści czy profil.
2. Sprawdzić czy ofiara cyberprzemocy potrafi wskazać sprawcę bądź przynajmniej ma przypuszczenie, kto może nim być.
3. Gdy ustalenie sprawcy nie jest możliwe, należy skontaktować się z dostawcą usługi w celu usunięcia z sieci kompromitujących lub krzywdzących materiałów.
4. W przypadku, gdy zostało złamane prawo, a tożsamości sprawcy nie udało się, ustalić należy bezwzględnie skontaktować się z policją.
III. Podjąć działania wobec sprawcy cyberprzemocy
Gdy sprawca cyberprzemocy jest znany i jest on uczniem szkoły, wychowawca powinien podjąć działania:
1. Przeprowadzić rozmowę z uczniem-sprawcą przemocy o jego zachowaniu.
2. Powiadomić rodziców sprawcy i omówić z nimi zachowania dziecka.
3. Objąć sprawcę opieką psychologiczno-pedagogiczną.
IV. Podjąć działania wobec ofiary cyberprzemocy
1. Uczeń będący ofiarą cyberprzemocy powinien otrzymać poradę, jak ma się zachować, aby zapewnić sobie poczucie bezpieczeństwa i nie doprowadzić do eskalacji prześladowania.
2. Po zakończeniu interwencji należy monitorować sytuację ucznia sprawdzając, czy nie są wobec niego podejmowane dalsze działania przemocowe bądź odwetowe ze strony sprawcy.
3. Rodzice dziecka będącego ofiarą cyberprzemocy powinni być poinformowani o problemie i otrzymać wsparcie i pomoc ze strony szkoły. W rozmowie z nimi
wychowawca przedstawia kroki, jakie zostały podjęte w celu wyjaśnienia zajścia oraz zapewnienia bezpieczeństwa poszkodowanemu uczniowi, a także, jeśli to wskazane, zaproponować rodzicom i dziecku pomoc specjalisty (psychologa, pedagoga).
V. Sporządzić dokumentację z zajścia
1. Wychowawca zobowiązany jest do sporządzenia notatki służbowej z rozmów ze sprawcą, poszkodowanym, ich rodzicami oraz świadkami zdarzenia. Dokument powinien zawierać datę i miejsce rozmowy, personalia osób biorących w niej udział i opis ustalonego przebiegu wydarzeń, podpisy.
2. Jeśli rozmowa przebiegała w obecności świadka (np. nauczyciela), powinien on podpisać notatkę po jej sporządzeniu.
3. Jeśli zostały zabezpieczone dowody cyberprzemocy, należy je również włączyć do dokumentacji pedagogicznej (wydruki, opis itp.).
4. Dokumentacja przechowywana jest przez wychowawcę.
Dyrektor szkoły pisemnie powiadamia sąd rodzinny o sprawie w sytuacji, gdy:
1) rodzice sprawcy cyberprzemocy odmawiają współpracy lub nie stawiają się do szkoły, a uczeń nie zaniechał dotychczasowego postępowania lub, gdy do szkoły napływają informacje o innych przejawach demoralizacji dziecka,
2) gdy szkoła wykorzysta wszystkie dostępne jej środki wychowawcze (rozmowa z rodzicami, konsekwencje regulaminowe wobec ucznia itp.), a ich zastosowanie nie przynosi pożądanych rezultatów.
Poważne przypadki cyberprzemocy przebiegające z naruszeniem prawa (np. groźby karalne, propozycje seksualne, publikowanie nielegalnych treści itp.) zostają przez dyrektora szkoły bezwzględnie zgłoszone na policję.
Procedura jest wdrażana w życie w momencie oficjalnego zgłoszenia zjawiska cyberprzemocy przez jej ofiarę /w przypadku osób pełnoletnich/ lub rodzica ucznia.
Uwagi:
W razie notorycznego łamania norm i zasad obowiązujących w szkole, wobec ucznia mogą zostać podjęte następujące działania (jeżeli nie zostały ujęte w wyższych procedurach):
- rozmowa interwencyjna z wychowawcą lub pedagogiem szkolnym, - rozmowa jw. z udziałem rodziców ,
- rozmowa dyscyplinująca z udziałem dyrektora szkoły,
- spisanie kontraktu z udziałem rodziców, wychowawcy, pedagoga szkolnego oraz dyrektora, w którym uczeń zobowiązuje się do przestrzegania ustalonych reguł, naprawienia wyrządzonej szkody oraz do poniesienia konsekwencji w razie złamania zasad kontraktu,
- Zespół Wychowawczy z udziałem Policji, - skierowanie sprawy do Sądu Rejonowego.
