Zwycięstwo dobra i miłości jako myśl przewodnia baśni koreańskiej pt. „ Bracia”
1.Cele lekcji
a)Wiadomości Uczeń:•zna treść baśni: „Bracia”,
•zna najważniejsze wartości w życiu: szczęście, pokój, miłość i dobroć.
b)Umiejętności Uczeń:
•potrafi dokonać oceny postępowania bohatera baśni,
•potrafi wyszukiwać odpowiednie fragmenty w tekście,
•potrafi logicznie myśleć,
•potrafi nieść pomoc potrzebującym.
2.Metoda i forma pracy
Pokaz, pogadanka, ćwiczenia, praca z całą klasą, praca indywidualna, inscenizacja.
3.Środki dydaktyczne
Podręcznik z ćwiczeniami, wiersz A. Mickiewicza: „Przyjaciele”.
4.Przebieg lekcji
a)Faza przygotowawcza
Nauczyciel przeprowadza pogadankę na temat najważniejszych wartości w życiu, kiedy ludzie są szczęśliwi i dlaczego powinni sobie pomagać nawzajem.
b)Faza realizacyjna
1.Prowadzący czyta baśń: „Bracia” z podręcznika (strona 39). Po odczytaniu zadaje pytania do tekstu (załącznik 1). Uczniowie odpowiadają na postawione pytania.
2.Przerwa śródlekcyjna – nauczyciel czyta głośno wiersz A. Mickiewicza pt. „Przyjaciele”
(załącznik 2) , a uczniowie inscenizują go według własnego pomysłu.
3.Uczniowie wyszukują w tekście fragmentów świadczących o miłości i dobroci, opisujących cechy charakterystyczne braci i ich zachowanie, oraz fragmenty humorystyczne. Odczytują je głośno.
4.Wspólnie z nauczycielem uczniowie próbują określić myśl przewodnią baśni. Prowadzący zapisuje wnioski na tablicy (załącznik 3). Uczniowie przepisują tekst do zeszytów.
c)Faza podsumowująca
Nauczyciel prosi uczniów, aby przypomnieli najważniejsze wnioski z dzisiejszej lekcji.
Uczniowie podają przykłady z własnego życia, kiedy znaleźli się w trudnej sytuacji i mogli liczyć na czyjąś pomoc, lub gdy oni udzielili pomocy potrzebującemu. Na zakończenie porównują baśń: „Bracia” z wierszem: „Przyjaciele”.
5.Bibliografia
1.Faliszewska J., Moja Szkoła. Podrecznik z ćwiczeniami do kształcenia zintegrowanego dla klasy II , cz.10, MAC EDUKACJA S.A., Kielce 2000.
2.Mickiewicz A., Wiersze, Czytelnik, Warszawa 1972.
3.Stec J., Zagadki dla najmłodszych, Kielecka Oficyna Wydawnicza PW „MAC” S.A.,Kielce 1997.
6.Załączniki
a) Pytania do tekstu załącznik 1
Pytania do tekstu:
O kim mówi baśń?
Jak się nazywali bracia?
Czy było im łatwo w życiu?
Czy bracia się kochali?
Co o tym świadczy?
Kiedy przenosili ziarno?
Dlaczego im nie ubywało zboża?
Jak oceniasz postępowanie braci?
b) Wiersz A. Mickiewicza: „Przyjaciele”
załącznik 2
PRZYJACIELE
Nie masz teraz prawdziwej przyjaźni na świecie;
Ostatni znam jej przykład w Oszmiańskim powiecie.
Tam żył Mieszek, kum Leszka, i kum Mieszka
Leszek, Z tych, co to: gdzie ty, tam ja, — co moje, to twoje.
Mówiono o nich, że gdy znaleźli orzeszek, Ziarnko dzielili na dwoje;
Słowem, tacy przyjaciele, Jakich i wtenczas liczono niewiele.
Rzekłbyś: dwój duch w jednym ciele.
O tej swojej przyjaźni raz w cieniu dąbrowy Kiedy gadali, łącząc swoje czułe mowy Do kukań zozul i krakań gawronich, — Alić ryknęło raptem coś koło nich.
Leszek na dąb; nuż po pniu skakać jak dzięciołek.
Mieszek tej sztuki nie umie,
Tylko wyciąga z dołu ręce: „Kumie!”
Kum już wylazł na wierzchołek.
Ledwie Mieszkowi był czas zmrużyć oczy,
Zbladnąć, paść na twarz: a już niedźwiedź kroczy.
Trafia na ciało, maca: jak trup leży;
Wącha: a z tego zapachu,
Który mógł być skutkiem strachu,
Wnosi, że to nieboszczyk i że już nieświeży.
Więc mruknąwszy ze wzgardą odwraca się w knieję, Bo niedźwiedź Litwin miąs nieświeżych nie je.
Dopieroż Mieszek odżył... „Było z tobą krucho! — Woła kum — szczęście, Mieszku, że cię nie zadrapał!
Ale co on tak długo tam nad tobą sapał, Jak gdyby coś miał powiadać na ucho?”
„Powiedział mi — rzekł Mieszek — przysłowie niedźwiedzie:
Że prawdziwych przyjaciół poznajemy w biedzie”.
c) Zapis do zeszytu załącznik 3
Koreańska baśń pt. „Bracia” mówi o miłości braterskiej. Autor baśni chce nam powiedzieć, że nie tylko bracia, ale również obcy ludzie powinni sobie nawzajem pomagać w trudnych sytuacjach.
7.Czas trwania lekcji
45 minut
8.Uwagi do scenariusza
brak
