STATUT SZKOŁY
PODSTAWOWEJ W
BIELOWICACH
I. Nazwa szkoły i jej imię.
§ 1
1. Szkoła Podstawowa im. Stefana Żeromskiego w Bielowicach.
2. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wspólny wniosek Rady Pedagogicznej, przedstawicieli rodziców i uczniów.
3. Nadzór merytoryczny pod względem realizacji programu dydaktycznego i wychowawczego sprawuje Kuratorium Oświaty w Łodzi Delegatura w Piotrkowie Trybunalskim.
3. Ustalona nazwa jest używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
4. Szkoła posiada własny sztandar.
II. Inne informacje o szkole.
§ 2 1. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Opoczno.
2. Czas trwania cyklu kształcenia w szkole, zgodnie z przepisami w sprawie ramowych planów nauczania szkoły podstawowej wynosi 6 lat.
3. Świadectwo ukończenia szkoły upoważnia do dalszej nauki w szkołach ponadpodstawowych na podbudowie szkoły podstawowej.
III. Cele i zadania szkoły.
§ 3
Szkoła realizuje cele i zadania określone w Ustawie o Systemie Oświaty, oraz w przepisach wykonawczych wydanych na jej podstawie, a w szczególności:
1. umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły.
2. ocenia, klasyfikuje i promuje uczniów wg wewnątrzszkolnego systemu oceniania zgodnego z obowiązującymi przepisami prawa ,
3. kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad określonych w ustawie oraz w Programie Wychowawczym Szkoły (załącznik nr 2 do statutu szkoły) stosowanie do warunków szkoły i wieku uczniów,
4. sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa, promocji i ochrony zdrowia zgodnie z Programem Profilaktyki Szkoły (załącznik nr 3 do Statutu Szkoły).
5. Szkoła umożliwia realizację zadań wynikających z ustawy, a także z wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych, a w szczególności:
6. umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej,
7. udziela uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej przy współpracy z Rejonową Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Opocznie
8. szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom klas I-VI, oddziałów przedszkolnych, ich rodzicom oraz nauczycielom.
9. pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu, zaspokajaniu jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych dziecka, wynikających w szczególności:
a) z niepełnosprawności;
b) z niedostosowania społecznego;
c) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
e) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
f) z zaburzeń komunikacji językowej;
g) z choroby przewlekłej;
h) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
i) z niepowodzeń edukacyjnych;
j) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny;
k) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego
10. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest zadaniem dyrektora.
11. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielają uczniom nauczyciele, nauczyciele wychowawcy oraz specjaliści, w szczególności psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, terapeuci pedagogiczni.
12. Organizacja i udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej odbywa się we współpracy z:
a) rodzicami uczniów,
b) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi, c) placówkami doskonalenia nauczycieli,
d) innymi szkołami i placówkami,
e) organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny i dzieci.
13. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest z inicjatywy:
a) ucznia,
b) rodziców ucznia,
c) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzącego zajęcia z uczniem, d) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej, e) poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym specjalistycznej,
f) asystenta edukacji romskiej, g) pomocy nauczyciela,
h) pracownika socjalnego, i) asystenta rodziny, j) kuratora sądowego
14. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być udzielana uczniom w formie:
a) klas terapeutycznych
b) zajęć rozwijających uzdolnienia c) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
d) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych, innych zajęć o charakterze terapeutycznym e) porad i konsultacji
15. umożliwia rozwijanie zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych programów nauczania oraz ukończenie szkoły w skróconym czasie,
16. naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
17. poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia, 18. dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania
przekazywanych treści,
19. rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowo-skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.),
20. rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
21. traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie, w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
22. poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
23. poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
IV. Zadania opiekuńcze szkoły.
§ 4 1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze poprzez:
na terenie szkoły: podczas zajęć obowiązkowych i nieobowiązkowych opiekę nad uczniami sprawuje:
a) nauczyciel przedmiotu (instruktor) w czasie obowiązkowych i nieobowiązkowych, b) w czasie przerw opiekę na uczniami sprawują nauczyciele dyżurni, którzy
odpowiadają za bezpieczeństwo dzieci przebywających w miejscu pełnienia dyżuru, c) w czasie imprez organizowanych na terenie szkoły nauczyciele wyznaczeni przez
dyrektora szkoły.
2. Poza terenem szkoły (wycieczki, zawody sportowe, kolonie, biwaki, itp. ) opiekę sprawuje nauczyciel lub kadra legitymująca się odpowiednim przygotowaniem merytorycznym będąca organizatorem imprezy, po wyrażeniu zgody na piśmie
i przedłożeniu dyrektorowi do akceptacji karty wycieczki lub odpowiednich dokumentów.
3. Na korytarzu szkolnym organizowane są dyżury nauczycielskie:
- na 10 minut przed pierwszym dzwonkiem, - na każdej przerwie śródlekcyjnej,
b) każdorazowo dyżur ustala dyrektor po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
4. Szkoła sprawuje opiekę indywidualną nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza nad:
a) dziećmi z oddziału przedszkolnego poprzez wyodrębnienie sali do ich dyspozycji, - dziećmi z oddziału przedszkolnego opiekuje się wychowawca podczas całego
pobytu w szkole,
- dzieci z oddziału przedszkolnego przychodzą na zajęcia pod opieką rodziców lub osoby upoważnionej przez nich na piśmie,
- po zakończeniu zajęć rodzice lub opiekunowie obowiązani są odebrać dzieci z oddziału przedszkolnego,
b) uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu, wzroku, zakwalifikowanymi do grup dyspanseryjnych poprzez realizowanie zaleceń Rejonowej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej i innych,
c) szkoła organizuje w miarę możliwości stała lub doraźną pomoc materialną uczniom będącym w trudnych warunkach materialnych lub losowych.
5. Uczniowie mogą opuszczać teren szkoły indywidualnie w czasie trwania zajęć tylko w uzasadnionych przypadkach za zgodą wychowawcy klasy lub w razie jego nieobecności nauczyciela:
- dyżurującego bądź nauczyciela, z którym uczeń będzie miał następną lekcję (zajęcia).
6. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu dalej wychowawcą.
7. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności, wychowawcy klas I – III i IV – VI prowadzą swój oddział przez cały tok nauczania. Zmiana wychowawcy może nastąpić w szczególnie uzasadnionych przypadkach.
V. Organy Szkoły.
§ 5 Organami Szkoły są:
1. Dyrektor Szkoły, 2. Rada Pedagogiczna, 3. Rada Rodziców
4. Samorząd Uczniowski,
§ 6 Kompetencje poszczególnych organów;
Dyrektor Szkoły:
- kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
- sprawuje nadzór pedagogiczny,
- sprawuje opiekę nad uczniami, oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działanie pro zdrowotne,
- realizuje uchwały Rady Szkoły oraz Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących,
- dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez Radę Szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
- odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia
- organizuje zajęcia dodatkowe,
1) Dyrektor Szkoły w uzasadnionych przypadkach występuje z wnioskiem do Kuratorium Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
2) Dyrektor Szkoły jest kierownikiem Zakładu Pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
Dyrektor decyduje w sprawach:
- zatrudnienia i zwolnienia nauczycieli oraz pracowników nie będących nauczycielami,
- przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i pracownikom nie będących nauczycielami,
- występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Szkoły w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
3) Dyrektor Szkoły po zasięgnięciu opinii Rejonowej Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej może w przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami odroczyć spełnianie przez dziecko zamieszkałe w obwodzie szkoły obowiązku szkolnego nie
dłużej niż 1 rok. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego, rozpoczęcie spełnienia obowiązku szkolnego może Dyrektor Szkoły odroczyć do końca tego roku szkolnego, w którym dziecko ukończyło 10 lat.
4) Dyrektor Szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym w poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
5) Na wniosek rodziców Dyrektor Szkoły, w obwodzie którym uczeń mieszka może zezwolić na spełnienie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego, przeprowadzonego przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego.
6) Dyrektor Szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony” albo „zwolniona”.
7) Dyrektor Szkoły odnotowuje fakt realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko upośledzone umysłowo w stopniu głębokim poprzez udział w zajęciach rewalidacyjno – wychowawczych.
8) Dyrektor Szkoły może powołać zespoły przedmiotowe w skład których wchodzą nauczyciele przedmiotów.
10) Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Szkoły, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
§ 7.
1. W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem szkoły w zakresie jej statutowych działań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy Dyrektora Szkoły, organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub co najmniej jednej trzeciej członków Rady Pedagogicznej.
5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania.
6. Dyrektor Szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego z realizacji planu dydaktyczno – wychowawczego szkoły i dyscypliny pracy.
7. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
- zatwierdzanie planów pracy szkoły,
- zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji pedagogicznych i eksperymentu pedagogicznego w szkole po zaopiniowaniu ich przez Radę Szkoły,
- ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli, - rozpatrywanie odwołań od kar nałożonych na uczniów szkoły.
- ustalanie sposobu wykorzystywania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym nadzoru zewnętrznego, dla doskonalenia pracy szkoły
8. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a) organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
- projekt planu finansowego szkoły,
- wnioski Dyrektora Szkoły o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
- propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
- zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danego rocznika przez co najmniej cykl edukacyjny i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym roku,
- wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych (zajęć z języka obcego innego niż obowiązkowy, zajęć dla których nie została ustalona podstawa programowa ale program nauczania został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania).
9. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ustępie 7, niezgodnych z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały Dyrektor Szkoły niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organizację sprawującą nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczny.
10. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia Radzie Szkoły, o ile została powołana. W przypadku nie powołania Rady Szkoły Statut uchwala Rada Pedagogiczna.
11. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie z funkcji Dyrektora Szkoły. W takim przypadku organ prowadzący szkołę jest obowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające w ciągu 14 dni od otrzymania uchwały Rady Pedagogicznej.
12. Uchwały rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
13. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
14. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawnienia spraw poruszanych na posiedzeniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców a także nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły.
§8.
1. W szkole działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentacje rodziców uczniów, zwana dalej Komitetem Rodzicielskim.
2. Zasady tworzenia Komitetu Rodzicielskiego uchwala ogół rodziców tej Szkoły.
3. Komitet Rodzicielski może występować do Rady Szkoły, Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Szkoły.
4. Komitet Rodzicielski uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
5. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, Komitet Rodzicielski może gromadzić fundusze z dowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Komitetu Rodzicielskiego określa regulamin.
6. opiniuje zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych,
7. opiniuje wprowadzenia dodatkowych zajęć edukacyjnych
8. w przypadku szkół podstawowych może wnioskować o pozostawienie zwiększonego stanu liczebnego jeśli nowi uczniowie dojdą w czasie trwania roku szkolnego w I etapie edukacyjnym.
9. Uchwala w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) program wychowawczy szkoły b) program profilaktyczny
10. opiniuje programy i harmonogramy poprawy efektywności kształcenia lub wychowania,
11. opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
§ 9
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej samorządem.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
5. Samorząd Uczniowski może przedstawiać Radzie Szkoły, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2) wyraża opinię o pracy zawodowej nauczycieli podlegających ocenie, 3) prawo do jawnej, umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, 4) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
5) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
6) prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły,
7) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu Uczniowskiego,
8) prawo do występowania z zastrzeżeniami w stosunku do osoby pełniącej funkcję wychowawcy.
§ 10
1. Rodzice i nauczyciele współpracują w sprawach kształcenia i wychowania dzieci.
2. Formy tego współdziałania uwzględniają prawo rodziców do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w szkole,
2) znajomości wewnątrzszkolnego systemu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów,
3) uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka,
4) uzyskiwania porad w sprawie dalszego kształcenia i wychowania swojego dziecka
5) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły,
3 .Przewiduje się następujące formy spotkań z rodzicami: stałe – w cyklu dwumiesięcznym, doraźne w miarę potrzeb, okolicznościowe- wynikające z planu pracy szkoły,
4.Mogą być również organizowane spotkania z pedagogiem szkolnym, psychologiem, lekarzem, i innymi specjalistami pod kątem pojawiających się w pracy szkoły problemów,
§ 11 1. Rodzice mają prawo do:
- znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno – wychowawczych w danej klasie i szkole,
- znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów,
- uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce,
- uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich dzieci,
- wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny i organowi prowadzącemu szkołę, opinii na temat pracy szkoły.
2. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze: powinny być organizowane nie rzadziej niż trzy razy w roku szkolnym. Powinny one odbywać się w miesiącach: IX, XI, II, IV. W szczególnie uzasadnionych przypadkach decyzję o innych zebraniach rodziców podejmuje wychowawca klasy w uzgodnieniu z Dyrektorem Szkoły.
3. Wychowawca w uzgodnieniu z nauczycielami przedmiotów informuje przed zakończeniem semestru rodziców uczniów o przewidywanych ocenach niedostatecznych. Rodzice wzywani są przez wychowawcę klasy do szkoły i własnoręcznym podpisem w dzienniku lekcyjnym potwierdzają otrzymanie informacji o ocenach niedostatecznych zagrażających ich dzieciom. W przypadku niezgłoszenia się rodziców na wezwanie wychowawcy, wychowawca klasy lub Dyrektor szkoły obowiązani są przesłać informację drogą pocztową.
VI. Organizacja szkoły.
§12
1. Organizację roku szkolnego określają odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego. Rok szkolny dzieli się na 2 semestry.
2. Semestr pierwszy trwa od początku roku szkolnego do końca drugiego pełnego tygodnia stycznia, semestr drugi rozpoczyna się z pierwszym dniem trzeciego tygodnia stycznia i trwa do ostatniego dnia roku szkolnego.
3. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno – wychowawczych, przerw świątecznych, sprawdzianu kl. VI oraz ferii zimowych i letnich określają odrębne przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
§13
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez Dyrektora Szkoły, najpóźniej do 30 kwietnia każdego roku, na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący do dnia 30 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę przedmiotów i zajęć obowiązkowych oraz liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.
§14
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. W szkole podstawowej liczącej ponad 100 uczniów przeciętna liczba uczniów w oddziale nie może przekraczać 25. Nie tworzy nowego oddziału tej samej klasy, jeżeli średnia liczba uczniów w każdym z tych oddziałów byłaby niższa niż 18.
3. W szkole jest oddział przedszkolny realizujący program wychowania przedszkolnego.
4. Organizację stałych, obowiązkowych, nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora Szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizującego z uwzględnieniem zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.
5. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
6. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.
7. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
§15
1. Oddział przedszkolny może liczyć maksymalnie 25 przedszkolaków.
1) Godzina zajęć w oddziale przedszkolnym trwa 60 minut.
2) Oddziały przedszkolne w szkole funkcjonują na zasadzie odrębnych przepisów w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.
3) Organizację pracy oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej określa ramowy rozkład dnia ustalony przez Dyrektora, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, zasady zapewniania odpowiedniej liczby wychowanków w oddziale oraz oczekiwań rodziców.
4) Dzieci powinny być przyprowadzane i odbierane z oddziału przedszkolnego osobiście przez rodziców bądź inne osoby (pełnoletnie) upoważnione przez rodziców – na podstawie pisemnego oświadczenia.
5) Dziecko może być odebrane przez osobę wskazaną w upoważnieniu złożonym w szkole podstawowej, za okazaniem dowodu tożsamości.
6) Rodzice przejmują odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odbieranego ze szkoły podstawowej przez upoważnioną przez nich osobę.
7) Pracownicy szkoły podstawowej odmawiają wydania dziecka osobie będącej w stanie nietrzeźwym.
8) Szkoła podstawowa sprawuje opiekę nad dzieckiem od momentu przekazania dziecka przez rodziców lub inną upoważnioną przez nich osobę pod opiekę wychowawcy lub nauczyciela prowadzącego zajęcia, w wyjątkowych sytuacjach może to być upoważniony przez Dyrektora pracownik szkoły podstawowej, do czasu odbioru dziecka przez rodzica lub inną upoważnioną przez nich osobę.
9) Na wniosek rodziców w oddziale przedszkolnym w szkole podstawowej mogą być prowadzone zajęcia dodatkowe.
10) Rodzaj zajęć dodatkowych, ich częstotliwość i forma organizacyjna uwzględniają w szczególności potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci.
11) Zajęcia edukacyjne w klasach I-III szkoły podstawowej są prowadzone w oddziałach liczących nie więcej niż 25 uczniów.
12) Liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej może być zwiększona nie więcej niż o 2 uczniów i tylko na wniosek rady oddziałowej, za zgodą organu prowadzącego.
Jeżeli liczba uczniów w oddziale klas I-III szkoły podstawowej zostanie zwiększona, zgodnie z ustawą o Systemie Oświaty, w szkole zatrudnia się asystenta nauczyciela, który wspiera nauczyciela prowadzącego zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze w tym oddziale. Oddział, w którym liczbę uczniów zwiększono, może funkcjonować ze zwiększoną liczbą uczniów w ciągu całego etapu edukacyjnego.1
2. Oddział można dzielić na grupy na zajęcia z języków obcych oraz informatyki.
3. Podział na grupy dokonuje się na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów.
4. W oddziałach liczących mniej niż 24 uczniów można dokonać podziału na grupy po zapewnieniu środków finansowych przez organ prowadzący szkołę.
5. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących niemniej niż 12 i nie więcej niż 26 uczniów, począwszy od klasy IV.
§16
1. Niektóre zajęcia nadobowiązkowe, np. zajęcia dydaktyczno – wychowawcze, koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo – lekcyjnym.
2. Zajęcia, o których mowa w ust. 1 są organizowane w ramach posiadanych środków finansowych.
3. Liczba uczestników kół zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych nie może być niższa niż 10 uczniów.
4. Liczba uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej finansowanych z budżetu szkoły nie powinna przekraczać 12 osób.
5. Liczba uczestników zajęć dydaktyczno – wyrównawczych nie może być większa niż 15 osób.
1) Na terenie szkoły mogą być organizowane odpłatne zajęcia dodatkowe.
2) Uczeń uczestniczy w zajęciach, o których mowa w ust. 1,2 i 3, za zgodą rodziców.
1. W szkole mogą być tworzone zespoły wczesnego wspomagania rozwoju dziecka w celu pobudzenia psychofizycznego i społecznego rozwoju dziecka, od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole, prowadzonego bezpośrednio z dzieckiem i jego rodziną:
1) dyrektor szkoły podstawowej ogólnodostępnej ze względu na miejsce zamieszkania dziecka o którym mowa w pkt. 4 może organizować wczesne wspomaganie rozwoju dziecka w porozumieniu z organem prowadzącym na podstawie opinii z poradni psychologiczno – pedagogicznej w tym poradni specjalistycznych.
§17
§26. Szkoła może przyjmować słuchaczy z zakładów kształcenia nauczycieli na praktyki pedagogiczne ( nauczycielskie ), w tym również studentów szkół wyższych, kształcących nauczycieli, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy Dyrektorem Szkoły lub za jego zgodą z poszczególnymi nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§18
1. Szkoła, udostępnia uczniom i pracownikom szkoły pomieszczenia stołówki organizując w nich dożywianie, a chętnym uczniom umożliwia się spożycie gorącego napoju.
2. Odpłatność za korzystanie z dożywiania ustala Dyrektor Szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym i instytucjami wspierającymi tę działalność (OPS) lub Radą Pedagogiczną.
3. Uczniowie nie zakwalifikowani do bezpłatnego dożywiania mogą korzystać na tych samych zasadach co uczniowie zakwalifikowani do bezpłatnego dożywiania za odpłatnością rodziców.
4. Pracownicy szkoły korzystają z dożywiania na tych samych warunkach co uczniowie nie zakwalifikowani do bezpłatnego dożywiania.
5. Pełną odpłatność za wykupienie gorącego posiłku ponoszą osoby z poza terenu szkoły.
§19
1. W szkole prowadzona jest biblioteka szkolna.
2. Z biblioteki korzystają uczniowie, nauczyciele, inni pracownicy szkoły, rodzice, a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie biblioteki.
3. Na bibliotekę przeznaczony jest lokal, w którym mieści się magazyn książek i kącik czytelniczy. W pomieszczeniu tym możliwe jest wykonywanie prac organizacyjnych i udostępnienie zbiorów.
Lekcje z przysposobienia czytelniczo – informacyjnego są prowadzone w klasie lekcyjnej – pracowni polonistycznej, bądź w pomieszczeniu biblioteki.
4. Godziny pracy biblioteki są dostosowane do planu lekcji szkoły, umożliwiają dostęp do zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
5. Zasady korzystania z biblioteki zawarte są w regulaminie 6. Obowiązki nauczyciela – bibliotekarza:
1) praca pedagogiczna:
a) udostępnianie zbiorów, b) udzielanie informacji,
c) rozmowa z czytelnikami o książce,
d) poradnictwo i zachęcanie uczniów do czytania, e) przysposobienie czytelnicze,
f) udostępnianie zainteresowanym pedagogom potrzebnych materiałów, g) inspirowanie czytelnictwa,
h) informowanie nauczycieli o stanie czytelnictwa, i) prowadzenie wizualnej propagandy książek, j) rozwijanie kultury czytelniczej,
2) praca organizacyjna:
a) gromadzenie zbiorów,
b) gromadzenie, udostępnianie i wypożyczanie podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
c) ewidencja zbiorów, d) opracowanie zbiorów, e) selekcja zbiorów, f) konserwacja zbiorów,
g) organizacja warsztatu informacyjnego ( księgozbiór podręczny, katalogi ), h) organizowanie, udostępnianie zbiorów:
3) zasady wypożyczania zbiorów oraz korzystania z nich, a także zasady zwrotu należności za materiały zniszczone i zagubione normują regulaminy,
4) wypożyczanie indywidualne obejmuje wszystkich uczniów w klasach 0 – VI, 5) biblioteka prowadzi zapis wypożyczeń,
6) planowanie, sprawozdawczość, odpowiedzialność materialna, 7) opracowywanie rocznych planów działalności,
8) zdawanie sprawozdań z pracy biblioteki dla Rady Pedagogicznej, 9) odpowiedzialność za dokumentację pracy biblioteki,
10) przyjmowanie i przekazywanie protokolarne biblioteki.
§20
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole, ze względu na czas pracy ich rodziców oraz dowóz, szkoła prowadzi świetlicę.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą działalności wychowawczo- opiekuńczej szkoły.
3. Świetlica szkolna znajduje się w budynku szkolnym,(w bibliotece, w Sali gimnastycznej lub w sali lekcyjnej)
4. Do świetlicy mogą uczęszczać dzieci klas O- VI, które muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub organizację dojazdu do i ze szkoły.
5. Do świetlicy przyjmowane są dzieci na podstawie karty zgłoszeń składanych przez rodziców.
1) Zajęcia w świetlicy prowadzone są w grupach wychowawczych, liczba uczniów w każdej grupie nie powinna przekraczać 25.
2) W trakcie przebywania w świetlicy dzieci mają czas na zajęcia plastyczne, praktyczne, umuzykalniające, czytelnicze, gry i zabawy dydaktyczne, a także czas na odrabianie lekcji i pomoc w wyrównywaniu trudności szkolnych.
6. Wychowawca świetlicy współpracuje z nauczycielami i wychowawcami klas w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych, otaczając opieką dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo.
7. Nadzór pedagogiczny nad pracą w świetlicy sprawuje dyrektor.
8. Zakres obowiązków wychowawcy świetlicy:
1) opracowanie rocznego planu pracy świetlicy, 2) opracowanie planu godzin pracy,
3) prowadzenie dokumentacji pracy świetlicy zgodnie z aktualnymi przepisami prawnymi,
4) wychowawca dba o aktualny wystrój świetlicy,
5) wychowawca świetlicy wyprowadza dzieci na przystanek autobusowy przed szkołą i czuwa nad bezpieczeństwem przy wsiadaniu i wysiadaniu,
6) bierze udział w pracy zespołów: wychowawczego i samokształceniowego,
7) współpracuje z nauczycielami przedmiotów i wychowawcami w zakresie pomocy w kompensowaniu braków dydaktycznych,
8) współpracuje z rodzicami, 9) opracowuje regulamin świetlicy.
1. Wychowawca świetlicy wchodzi w skład rady pedagogicznej i składa semestralne sprawozdania ze swojej działalności.
2. Dokumentacja świetlicy:
1) roczny plan pracy, 2) dziennik zajęć,
3) karty zgłoszeń dzieci,
§21
Dla realizacji celów statutowych szkoły posiada ona odpowiednie pomieszczenia, a ponadto w miarę możliwości:
1) pomieszczenia dla działalności organizacji uczniowskich: sklepiku, harcówki, samorządu uczniowskiego,
2) świetlicę,
3) bibliotekę szkolną 4) szatnię,
5) ogród szkolny, 6) archiwum, 7) kuchnię, 8) stołówkę
9) gabinetu medycznego.
VII. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
§22
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli i pracowników nie będących nauczycielami.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1 określają odrębne przepisy(Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy)
§23
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno – wychowawczą i opiekuńczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do zadań nauczycieli należy:
sprawowanie opieki nad życiem, zdrowiem i bezpieczeństwem ucznia w czasie zajęć dydaktycznych i wychowawczych, wycieczek i innych imprez organizowanych przez szkołę, przerw śródlekcyjnych,
organizowanie procesu dydaktycznego w ramach swoich kompetencji,
troska o powierzony mu sprzęt szkolny,
wspieranie rozwoju psycho – fizycznego uczniów, ich zdolności oraz zainteresowań,
bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów,
udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznawanie potrzeb uczniów,
dostosowywanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej.
doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej poprzez aktywny udział w radach pedagogicznych i samokształceniowych oraz udział w kursach i konferencjach,
podwyższanie kwalifikacji zawodowych.
nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszystkie dostrzeżone sytuacje lub zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
nauczyciel powinien zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły, w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik obsługo szkoły powinien zwrócić się do osób postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora.
nauczyciel lub inny pracownik szkoły powinien niezwłocznie zawiadomić dyrektora szkoły o wszelkich dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla zdrowia lub życia uczniów.
nauczyciel ma obowiązek przekazywania uczniom informacji co robią dobrze i nad czym muszą popracować zaś rodzicom przekazywanie wiadomości o przypadkach szczególnych uzdolnień.
§24
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą tworzyć zespół przedmiotowy.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez Dyrektora Szkoły przewodniczący zespołu.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programu nauczania, kierowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie w sprawie wyborów programów nauczania,
wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania wyników nauczania,
organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia,
wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
wybór podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danego rocznika przez cały cykl edukacyjny oraz materiałów ćwiczeniowych na cały rok szkolny.
§25
1. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
a) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów, pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca w celu realizacji zadań otacza indywidualną opieką każdego wychowanka.
3. Planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami:
- różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
- ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy.
4. Wychowawca współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna jest indywidualna opieka ( dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami).
5. Wychowawca utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
- poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci,
- współdziałania z rodzicami tzn. okazywania im pomocy w ich działaniach wychowawczych dzieci i otrzymywania od nich pomocy w swoich działaniach, - włączenia ich w sprawy klasy i szkoły.
6. Wychowawca współpracuje z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów, organizację i formy udzielania tej pomocy na terenie szkoły określają przepisy w sprawie zasad udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej.
7. Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy metorycznej
i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
Starszy stażem nauczyciel powinien zapewnić pomoc początkującym nauczycielom i wychowawcom.
8. Dyrektor Szkoły przydziela opiekuna spośród starszych stażem nauczycieli dla nauczycieli rozpoczynających pracę.
VIII. Uczniowie szkoły.
§26
1. Nauka w zakresie szkoły podstawowej jest obowiązkowa. Do szkoły uczęszczają uczniowie od 6 roku życia do 13 – tu, nie później niż do 18 – go roku życia. A do oddziału przedszkolnego od 5 roku życia i wcześniej w miarę posiadanych miejsc.
2. Zasady rekrutacji uczniów do szkoły.
3. Do szkoły uczęszczają dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły podlegające obowiązkowi szkolnemu, a na podstawie wykazu ewidencji ludności Urzędu Miejskiego sporządza się listę uczniów klasy I w danym roku.
4. Do szkoły mogą być przyjęte dzieci spoza obwodu szkoły, jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami i po uzyskaniu zgody Dyrektora.
5. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
6. Na wniosek rodziców dzieci zamieszkałych w obwodzie Szkoły Podstawowej
w Bielowicach, Dyrektor może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły podstawowej na podstawie egzaminów kwalifikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której Dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego.
7. Dziecko, które ukończyło 13 lat Kurator Oświaty może zezwolić w szczególnie uzasadnionych przypadkach na wniosek rodziców i po uzyskaniu orzeczenia Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej od spełnienia obowiązku szkolnego.
§27
Prawa i obowiązki ucznia.
1. Uczeń ma prawo do:
1) Prawo do informacji, 2) Prawo do nauki,
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie jego godności, ochronę przed uzależnieniami i demoralizacją,
4) korzystanie z pomocy stypendialnej bądź doraźnej zgodnie z odrębnymi przepisami, 5) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym, 6) korzystania z bezpłatnych podręczników i materiałów edukacyjnych w szkole zgodnie
z harmonogramem przyznawania.
7) swobody wypowiedzi, wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych jeżeli nie narusza tym dobra innych osób, 8) sprawiedliwej, obiektywnej, jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów
w nauce,
9) odwołania się od oceny z zachowania na zasadach określonych w szczegółowych kryteriach oceny z zachowania.
10) pomocy w przypadku trudności w nauce,
11) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego i zawodowego,
12) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbiorów bibliotecznych podczas zajęć i zajęć pozalekcyjnych,
13) wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole,
14) prawo do dochodzenia swoich praw u wychowawcy klasy, dyrektora szkoły, Rzecznika Praw ucznia, Kuratora Oświaty.
2. Uczeń zobowiązany jest do:
1) systematycznego i aktywnego uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych i w życiu szkoły, 2) uczeń zobowiązany jest uczęszczać na zajęcia wynikające z planu zajęć, przybywać na
nie punktualnie. Mimo spóźnienia na zajęcia, uczeń zobowiązany jest przybycia do sali, w której odbywają się zajęcia. Jeżeli spóźnienie jest znaczne, uczeń powinien udać się do świetlicy szkolnej (biblioteki, innego pomieszczenia na terenie szkoły w którym przebywać będzie pod nadzorem nauczyciela albo innego pracownika szkoły) a następnie w czasie przerwy dołączyć,
3) w czasie zajęć lekcyjnych uczeń powinien zachować należytą uwagę, nie rozmawiać z innymi uczniami w czasie prowadzenia wykładu przez nauczyciela, zabierać głos, gdy zostanie do tego upoważniony przez nauczyciela. Nauczyciel powinien umożliwić uczniowi zabranie głosu w czasie zajęć w każdym przypadku gdy uczeń zgłosi taki zamiar, 4) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
5) odpowiedzialności za własne życie, zdrowie, higienę oraz rozwój, 6) dbałości o wspólne dobro, ład, porządek w szkole,
7) dostarczania pisemnych usprawiedliwień z pojedynczych lekcji wystawianych przez rodziców lub opiekunów,
8) uczeń zobowiązany jest usprawiedliwić nieobecność na zajęciach szkolnych.
Usprawiedliwienie zobowiązany jest przedłożyć w dniu, stawienia się na zajęcia.
Usprawiedliwienia nieobecności ucznia dokonują rodzice w formie pisemnego oświadczenia o przyczynach nieobecności ich dziecka na zajęciach. Oświadczenie może być podpisane przez jednego z rodziców. Dokumentem usprawiedliwiającym nieobecność ucznia na zajęciach jest także zaświadczenie lekarskie (oryginał albo kopia). Uczeń niepełnoletni nie może sam usprawiedliwiać swojej nieobecności na zajęciach,
9) posiadania na zajęciach potrzebne podręczniki, zeszyty, przybory i strój gimnastyczny, 10) uczeń zobowiązany jest systematycznie przygotowywać się do zajęć, odrabiać prace
polecone przez nauczyciela do wykonania w domu,
11) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne jak i swoich kolegów przestrzegając regulaminu pracowni,
12) dbania o dobre imię szkoły,
13) naprawiania każdej wyrządzonej szkody,
14) uczeń na terenie szkoły obowiązany jest do noszenia schludnego i czystego stroju.
15) Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców wprowadza uroczysty strój szkolny tzn. biała bluzka lub koszula i ciemne spodnie lub spódnica noszony podczas uroczystości szkolnych i państwowych.
16) zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych przez uczniów na terenie szkoły określa zarządzenie dyrektora szkoły. Zarządzenie to powinno uwzględniać następujące zasady: bezwzględny zakaz używania tych urządzeń przez uczniów w czasie zajęć edukacyjnych, nauczyciel nie może odebrać uczniowi posiadanego
telefonu lub innego urządzenia elektronicznego, przed rozpoczęciem zajęć nauczyciel może zobowiązać uczniów do wyłączenia posiadanych przez nich telefonów,
a) nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu, dyktafonu, odtwarzacza MP3 czy aparatu fotograficznego jest możliwe jedynie za zgodą osoby nagrywanej lub fotografowanej. Niedopuszczalne jest nagrywanie lub fotografowanie sytuacji niezgodnych z powszechnie przyjętymi normami etycznymi i społecznymi oraz przesyłanie treści obrażających inne osoby.
17) projekt zarządzenia powinien być uzgodniony (zaopiniowany) przez radę rodziców i organ samorządu uczniowskiego,
18) na terenie szkoły zabronione są wszelkie działania agresywne skierowane do innej osoby.
Zabrania się używania wulgarnych słów, zwrotów i gestów
§ 28 Nagrody i kary.
1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia, za dzielność i odwagę uczeń może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwałę wychowawcy klasy
2) pochwałę dyrektora szkoły wobec uczniów i nauczycieli 3) list pochwalny do rodziców
4) dyplom uznania
5) nagrodę rzeczową lub stypendium semestralne
6) świadectwo z biało – czerwonym paskiem, z wyróżnieniem 7) nagrodę Burmistrza Miasta Opoczna lub dyrektora szkoły.
2. Na świadectwach szkolnych promocyjnych i świadectwach ukończenia szkoły, w części dotyczącej szczególnych osiągnięć ucznia, odnotowuje się:
1) uzyskane wysokie miejsca — nagradzane lub honorowane zwycięskim tytułem — w zawodach wiedzy, artystycznych i sportowych organizowanych przez kuratora oświaty albo organizowanych co najmniej na szczeblu powiatowym przez inne podmioty działające na terenie szkół;
2) osiągnięcia w aktywności na rzecz innych ludzi, zwłaszcza w formie wolontariatu, lub środowiska szkolnego.
§ 29
1. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu szkoły, regulaminów i za nie noszenie odpowiedniego stroju szkolnego poprzez:
1) upomnienie wychowawcy klasy
2) upomnienie lub naganę dyrektora szkoły
3) naprawę lub odkupienie zniszczonego sprzętu szkolnego po uzgodnieniu z rodzicami 4) przeniesienie do innej szkoły za zgodą Kuratorium Oświaty.
2. Dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratorium Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły w przypadku gdy zmiana środowiska wychowawczego może korzystnie wpłynąć na postawę ucznia. O przeniesieniu ucznia do innej szkoły wnioskuje się gdy:
1) uczeń notorycznie łamie przepisy regulaminów szkolnych, otrzymał kary przewidziane w statucie szkoły, a stosowane środki zaradcze nie przynoszą pożądanych efektów
2) zachowuje się w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu innych uczniów
3) dopuszcza się czynów łamiących prawo, np. kradzieże, wymuszenia, zastraszanie.
4. Szkoła nie może stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą ucznia.
5. Szkoła informuje rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
6. Od nałożonej przez wychowawcę kary, uczeń, jego rodzice lub przedstawiciele samorządu uczniowskiego mogą, w formie pisemnej, odwołać się do dyrektora szkoły w terminie 2 dni od dnia uzyskania kary.
7. Dyrektor (pedagog szkolny) z przewodniczącym Samorządu Uczniowskiego, a w szczególnych przypadkach z powołanymi przez siebie przedstawicielami Rady Pedagogicznej, rozpatruje odwołanie w ciągu 3 dni i postanawia:
1) oddalić odwołanie podając pisemne uzasadnienie 2) odwołać karę
3) zawiesić warunkowe wykonanie kary na okres od 1 do 3 miesięcy.
8. Od orzeczenia organów szkolnych odwołanie przysługuje rodzicom ucznia prawo odwołania się do właściwego organu nadrzędnego (prowadzącego lub nadzorującego szkołę) uprawnionego do rozstrzygania sporu, o ile nie uwzględniono zasad formalno – prawnych zawartych w statucie.
9. Orzeczenie organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę jest ostateczne.
IX Rozwiązywanie sporów i konfliktów w szkole
§ 30
1. Sposoby rozwiązywania sporów i konfliktów w szkole:
1) organy i osoby uprawnione do rozwiązywania sytuacji konfliktowych w szkole:
a) sytuacje konfliktowe pomiędzy organami reprezentującymi nauczycieli, rodziców
i uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę lub organu nadzoru pedagogicznego,
b) sytuacje konfliktowe między uczniami w klasie, uczniami z różnych klas oraz między uczniem a nauczycielem rozstrzygają wychowawcy klas z możliwością odwołania się stron do dyrektora szkoły,
c) sytuacje konfliktowe między nauczycielami lub pracownikami szkoły a także między nauczycielem (wychowawcą) a rodzicami uczniów rozstrzyga dyrektor szkoły
z możliwością odwołania się stron do organu prowadzącego szkołę, organu nadzorującego lub sądu,
d) sytuacje konfliktowe między uczniami lub ich rodzicami a szkołą oraz konflikty między nauczycielami i pracownikami szkoły, rozwiązuje organ nadrzędny uprawniony do rozstrzygania sporu z możliwością odwołania się stron do sądu.
2. Postępowanie podczas rozwiązywania sytuacji konfliktowych w szkole:
1) rozwiązanie konfliktu wymaga stworzenia warunków sprzyjających swobodnej i pełnej wypowiedzi stron konfliktu w zamkniętym pomieszczeniu bez obecności osób trzecich, 2) osoba (instytucja) rozstrzygająca konflikt ma prawo do:
2) zasięgnięcia opinii znawców przedmiotu (np.: psychologa, radcy prawnego), instytucji wyższej, organu szkoły;
3) przekazania sprawy innemu organowi w szkole, organowi prowadzącemu szkołę lub organowi nadzoru pedagogicznego;
3) decyzja powinna być umotywowana, sprawiedliwa dla stron i zgodna z przepisami prawa i statutu,
4) od decyzji organów szkolnych przysługuje prawo odwołania się do organu prowadzącego lub nadzorującego szkołę, a w przypadku drastycznego naruszenia prawa do sądu,
5) organy szkoły mogą powołać własne komisje rozjemcze działające na podstawie wewnętrznych regulaminów zgodnych ze statutem.
3. Sposoby rozwiązywania konfliktu:
1) polubowne zakończenie sporu,
2) wzajemne przeproszenie się stron w obecności świadków konfliktu, 3) przeproszenie osoby poszkodowanej w konflikcie,
4) zastosowanie kary dyscyplinarno- porządkowej wobec osoby uznanej za winną w konflikcie:
5) wobec ucznia karę orzeka organ uprawniony zgodnie ze statutem,
6) wobec nauczyciela lub innego pracownika szkoły karę orzeka dyrektor szkoły na podstawie odrębnych przepisów (Karta Nauczyciela, Kodeks Pracy)
7) wobec dyrektora szkoły karę orzeka uprawniony do tego organ nadrzędny zgodnie z odrębnymi przepisami
8) wobec rodzica dyrektor może zastosować upomnienie za niespełnienie obowiązku szkolnego przez ucznia, inne kary orzeka sąd.
3. Rzecznikiem praw ucznia jest wizytator Kuratorium Oświaty w Łodzi Delegatura w Piotrkowie
Trybunalskim.
X.
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
§ 31a 1. Ocenianiu wewnątrzszkolnemu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, określonej
w odrębnych przepisach, i realizowanych w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
§ 31b 1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji
o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
§ 31c 1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
§ 31d 1. Zasady ustalania stopni szkolnych.
2. Formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
1) prace pisemne:
2) kartkówka (obejmuje zakres treściowy co najmniej trzech ostatnich lekcji);
3) sprawdzian pisemny zapowiedziany tydzień wcześniej, poprzedzony w miarę możliwości powtórzeniem;
4) praca klasowa (dotyczy języka polskiego, matematyki, np. dłuższe prace literackie z zakresu kilku działów);
5) odpowiedzi i wypowiedzi ustne w czasie lekcji;
6) prace domowe;
7) prace długoterminowe (hodowla, obserwacja, doświadczenie, prace wytwórcze);
8) praca w grupach;
9) ćwiczenia praktyczne w czasie lekcji;
10) aktywność na lekcji;
11) samoocena ucznia.
§ 31e 1. Rok szkolny składa się z dwóch semestrów.
2. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się są ocenami opisowymi. Ilekroć w WZO jest mowa
o specyficznych trudnościach w uczeniu się należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania poznawczo-percepcyjnego.
3. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Wszystkie cząstkowe i śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacji wczesnoszkolnej w klasach I-III wyrażane są w stopniach w skali określonej w § 31u. Wszystkie końcowe oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacji wczesnoszkolnej w klasach I-III wyrażone są w formie oceny opisowej.
5. Wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne w klasach IV – VI podlegają ocenie i kończą się oceną śródroczną i końcową.
§ 31f 1. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców
2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę.
3. Na wniosek ucznia lub jego rodziców sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana wnioskodawcy.
4. Uczeń jest informowany o ocenie w momencie jej wystawienia.
§ 31g
1. Ocena śródroczna i roczna klasyfikacyjna nie jest średnią ocen bieżących uzyskanych przez ucznia.
2. Na ocenę śródroczną i roczną składa się: ogólna ocena dydaktyczna oraz postawa, jaką uczeń wykazuje na lekcjach.
31h
1. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – - pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia,
u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe oraz specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, z zastrzeżeniem ust. 2 i 3.
2. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty, z zastrzeżeniem ust. 3.
3. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
§ 31i
Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
§ 31j
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub zajęć technicznych.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć , o których mowa w § 31j ust.1 podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza oraz na czas określony w tej opinii.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć, o których mowa w § 31j ust.1 w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 31k
1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art.71b ust. 3b ustawy
o systemie oświaty, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w szkole podstawowej.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
§ 31l
Nieodrobienie pracy domowej, brak zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń może być podstawą do ustalenia oceny bieżącej niedostatecznej z danego przedmiotu.
§ 31m
Za wykonanie dodatkowych prac nieobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi stopień celujący, bardzo dobry lub dobry. Brak lub źle wykonana praca nadobowiązkowa nie może być podstawą do ustalenia uczniowi oceny niedostatecznej, dopuszczającej lub dostatecznej.
§ 31n
1. Dopuszcza się w szkole ustalenie innych zasad oceniania uczniów w formie nowatorstwa, innowacji czy eksperymentów pedagogicznych, pod warunkiem uzyskania pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej i rodziców zainteresowanych uczniów.
2. Zgodę na stosowanie innych zasad oceniania wyraża na piśmie dyrektor szkoły po otrzymaniu od nauczyciela pisemnej informacji o odmiennych zasadach oceniania, odrębnie dla każdej klasy.
§ 31o
1. Istnieje możliwość przygotowania przez nauczycieli kart obserwacji ucznia lub klasy, umożliwiających notowanie nabytych umiejętności czy zdobytej wiedzy.
2. Fakt prowadzenia karty obserwacji podany jest do wiadomości uczniów i ich rodziców . 3. Karta przechowywana jest w dzienniku lekcyjnym lub innym miejscu wskazanym przez
dyrektora szkoły i może stanowić źródło informacji dla wychowawcy klasy podczas spotkań z rodzicami uczniów.
§ 31p
Wskazane jest propagowanie wśród uczniów sposobów i zasad dokonywania własnych postępów i osiągnięć (samoocena).
§ 31r
1. Ocenianie uczniów powinno odbywać się systematycznie w ciągu semestru szkolnego.
2. Uczeń powinien otrzymywać oceny zarówno za odpowiedzi ustne, jak i samodzielne prace pisemne. Odstępstwa od powyższej zasady dopuszczalne są na przedmiotach: zajęcia techniczne plastyka, muzyka, zajęcia komputerowe i wychowanie fizyczne.
§ 31s
Oceny za prace pisemne wpisuje się do dziennika w kolorze czerwonym.
§ 31t
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, nauczyciel przedmiotu określa formy pomocy stwarzające uczniowi szansę uzupełnienia braków.
2. O planowanych formach pomocy nauczyciel pisemnie informuje wychowawcę ucznia, rodziców i dyrektora szkoły.
§ 31u 1. Kryteria ustalania ocen.
2. W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć obowiązkowych są ocenami opisowymi.
3. Oceny bieżące ustala nauczyciel za pomocą oceny słownej i zapisu cyfrowego (1-6) ,
a w pierwszym półroczu klasy I stosuje się pieczątki zawierające zapis słowno- obrazkowy, natomiast oceny bieżące w dzienniku lekcyjnym zapisywane są w postaci cyfrowej.
4. Skala oceniania w pierwszym półroczu klasy I przedstawia się następująco (odpowiednik graficzny):
WSPANIALE
BARZDZO DOBRZE
DOBRZE
POSTARAJ SIĘ
POPRAW SIĘ
5. Od drugiego półrocza I kl. I w klasie II i III przyjęto cyfrową skalę ocen bieżących.
Stopie ń
Stopień wyrażony słownie
Dopuszczalny skrót
Wymagania
6 Celujący cel 91% - 100%
maksymalnej liczby punktów i zadanie na
ocenę celującą
5 Bardzo dobry bdb 91% - 100%
maksymalnej liczby punktów
4 Dobry db 75% - 90%
maksymalnej liczby punków
3 Dostateczny dst 50% - 74%
maksymalnej liczby punków
2 Dopuszczający dop 30% - 49%
maksymalnej liczby punków
1 Niedostateczny ndst 0% - 29%
maksymalnej liczby punków
6. W klasach IV-VI szkoły podstawowej oceny bieżące, klasyfikacyjne śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach według skali 1-6.
Stopie ń
Stopień wyrażony słownie
Dopuszczalny skrót
Wymagania
6 Celujący cel 91% - 100%
maksymalnej liczby punktów i zadanie na
ocenę celującą
5 Bardzo dobry bdb 91% - 100%
maksymalnej liczby punktów
4 Dobry db 75% - 90%
maksymalnej liczby punków
