10./15.06.2020r.
Temat: ,,Ostatnia prosta przed egzaminem ósmoklasisty z języka polskiego”.
Wejdź w podany link, w którym:
-omówione zostały trudności, z którymi mogą zetknąć się uczniowie podczas egzaminu ósmoklasisty,
- przeanalizowano zestaw zadań jako materiał powtórkowy,
- udzielono wskazówek, jak zminimalizować ryzyko niepowodzenia lub jak sprawnie uporać się z brakami
- przypomniano, o czym warto pamiętać na chwilę przed egzaminem i w dniu egzaminu .
https://www.youtube.com/watch?v=SBJVY11coOU&feature=youtu.be
Trzymam kciuki! Powodzenia!
16./17./18. 06.2020r.
Egzaminy ósmoklasistów z języka polskiego, matematyki i języka angielskiego.
Trzymam kciuki! Powodzenia!
19.06.2020r.
Temat: Barwny świat parasoli – J. Kulmowa pt. ,,Parasole”.
1.Co czujesz, kiedy pada deszcz? Nazwij swoje uczucia.
2. Dokończ podane przysłowie i wyjaśnij jego znaczenie.
Parasol noś ...
Co to jest parasolnik?
Wyjaśnijcie przysłowie litewskie: „Nawet najmniejsza kałuża odbija niebo”.
3. Obejrzyj fragment amerykańskiego musicalu „Deszczowa piosenka” i nazwijcie uczucia bohatera podczas deszczu.
https://www.youtube.com/watch?v=Bge4RbMwhx8
Joanna Kulmowa ,,Parasole”
Parasole nigdy nie mówią: „Jak dzisiaj strasznie pada!”
Ledwie zapachnie deszczem, wzlatują w czarnych stadach Niech tylko się zbierze trochę chmur,
Kracząc wyfruwa parasoli sznur.
I małe parasolęta, co ledwie wykluły się z jajek, Marzą o takim deszczu, co nigdy nie ustaje.
Siedzą w gniazdach, patrzą na błoto i radośnie ćwierkają: Potop!
A po deszczu na płacz im się zbiera i ronią kropelki wody, Kiedy tak tęsknią, zeschnięte, do pięknej brzydkiej pogody.
4.Zacytuj fragmenty określające cechy przypisane parasolom. Nazwij zastosowany środek poetycki.Jakie obrazy poetyckie zostały ukazane w wierszu pt. „Parasole”?
5. Pomyśl, o czym mogą marzyć i z czego się cieszyć inne przedmioty codziennego użytku.
6. Zwróć uwagę, w jaki sposób zostały utworzone nazwy parasolowych dzieci:
parasol – parasolęta, ptak – ptaszęta, kot – kocięta. Ułóż podobne żartobliwe nazwy dla dzieci: nożyczek, butów, grzebieni, ołówków, zeszytów, kaloszy itp.
22.06.2020r.
Temat: Rozkazuj, proś, życz sobie- utrwalenie wiadomości o czasowniku.
Wykonaj ćwiczenia online.
https://epodreczniki.pl/a/rozkazuj-pros-zycz-sobie/D19RmRKeq
23.06.2020r.
Temat: Zamknij oczy! Co słyszysz?
1. Jaka może być cisza? Dobierz odpowiednie przymiotniki tak, aby powstały związki wyrazowe- np. głęboka cisza.
2. Jak może być cicho? Uzupełnij porównania właściwymi słowami.
Cicho jak ………
Siedzieć cicho jak ………..pod miotłą Cicho jak w ………..
3. Podaj 4 synonimy słowa cicho: bezszelestnie,……….
4. Zapoznaj się z wierszem J. Ratajczaka i odpowiedz na poniższe pytania.
Józef Ratajczak ,,Aby nas nie obudzić”
Las rośnie cicho, że nic nie słychać.
Ziemia się kręci w sekrecie.
Cisza. Świat się obraca
ostrożnie, z troską, na palcach.
Kto wypowiada się w wierszu? Dlaczego tak sądzicie? Gdzie ujawnia się podmiot mówiący?
Jak rozumiecie tytuł utworu?
O jakich trzech czynnościach wykonywanych w ciszy mowa jest w wierszu J.
Ratajczaka? Które z nich oznaczają to samo działanie?
Znajdźcie w wierszu odpowiedzi na pytanie: jak? W której zwrotce jest tych odpowiedzi najwięcej?
Podzielcie znalezione słowa na dwie grupy: przysłówki i wyrażenia przyimkowe.
Dlaczego w wierszu „las rośnie cicho,/ że nic nie słychać”?
Przeczytajcie ostatnią zwrotkę. Jakie cechy zostały dodane światu? Nazwijcie ten środek stylistyczny.
Wyjaśnijcie, jak rozumiecie ostatnią strofę.
Wymieńcie zjawiska nieopisane w wierszu, które przebiegają tak samo dyskretnie.
5. Wejdźcie w rolę drzewa w lesie lub runa leśnego. Jakim drzewem chciałbyś być? Jak czułbyś się w roli drzewa lub runa leśnego? Opisz swoje odczucia w kilku zdaniach.
24.06.2020r.
Temat: Perlisty głos- J. Korczak pt. ,,Legenda o pieśni”.
Janusz Korczak 1878–1942
Naprawdę nazywał się Henryk Goldszmit, a znany był również jako Stary Doktor. Urodził się w 1878 lub 1879 r., a w 1942 r. zginął w komorze gazowej, dobrowolnie towarzysząc
w drodze na śmierć swoim wychowankom, z którymi został wywieziony z getta. Pedagog, pisarz, lekarz pediatra. Przez 30 lat był kierownikiem Domu Sierot dla dzieci żydowskich w Warszawie. W swoich pismach domagał się poważnego traktowania dzieci, wychowania w umiłowaniu dobra, piękna i wolności. Jego najbardziej znane utwory dla dzieci to: „Król Maciuś Pierwszy”, „Król Maciuś na wyspie bezludnej”, „Kajtuś Czarodziej”.
1. Zapoznaj się z biografią Janusza Korczaka i w kilku zdaniach wyjaśnij jego motto:
„Widzieć w dziecku człowieka”.
2. Przeczytaj baśń Janusza Korczaka. Zwróć uwagę na to, skąd na Ziemi wziął się śpiew.
https://epodreczniki.pl/a/perlisty-glos/DT08b93ol
3.Wykonaj ćwiczenia pod tekstem od 5 do 10.
25.06.2020r.
Temat: Ważne są tylko te dni, których jeszcze nie znamy…
1. Wsłuchaj się w słowa piosenki i pomyśl jak wiele jeszcze przed Tobą.
https://www.youtube.com/watch?v=oG6pEolAKm8&list=RDoG6pEolAKm8&index=1
2. Prywatne historie to przecież „chwile uniesień” i plany na przyszłość.
Hanna Mortkowicz***[Mieć szesnaście lat i przed sobą życie]
Mieć szesnaście lat i przed sobą życie, I głowę pełną zamiarów i chceń,
Pędzić przed siebie w radości, zachwycie W cudny, słoneczny, szafirowy dzień.
Mieć lat szesnaście, młode mocne nogi, Na przyszłe trudy dwoje silnych rąk, Przebiegać ścieżki, bezdroża i drogi I żyć swobodnie wśród lasów i łąk.
Mieć lat szesnaście i twarz roześmianą, I z miłością patrzeć na ludzi i świat, Z radością życia budzić się co rano, Ach, jak to dobrze mieć szesnaście lat!
1.Na podstawie przeczytanego wiersza Hanny Mortkowicz i własnych doświadczeń
scharakteryzuj potencjał szesnastoletniego człowieka. Uwzględnij przy tym takie walory, jak talent, wykształcenie, życiowa energia, optymizm, oparcie w rodzinie.
2. Jakie są twoje marzenia związane z przyszłością? Pomyśl, czego możesz dokonać? Dokąd zmierzasz? Czy w Twoich planach są też uwzględnieni inni ludzie?
3. Pamiętaj, że Ty możesz wszystko, jeśli tego bardzo chcesz
https://www.youtube.com/watch?v=0PuGtr16F7o
