• Nie Znaleziono Wyników

Regulamin tutoringu akademickiego na Wydziale Psychologii i Kognitywistyki UAM w Poznaniu Tutoring

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Regulamin tutoringu akademickiego na Wydziale Psychologii i Kognitywistyki UAM w Poznaniu Tutoring"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Regulamin tutoringu akademickiego na Wydziale Psychologii i Kognitywistyki UAM w Poznaniu

Tutoring wywodzi się z brytyjskich doświadczeń edukacyjnych. Jest innowacyjną, spersonalizowaną, metodą pracy dydaktycznej skoncentrowanej na odkrywaniu i rozwijaniu indywidualnego potencjału studenta. Podstawę stanowią indywidualne spotkania (tutoriale) oraz samodzielna praca studenta między spotkaniami. Dzięki osobistej relacji budowanej między tutorem i studentem pobudzana jest gotowość do samodzielnego i odpowiedzialnego studiowania, chęć poszerzania wiedzy i kształtowania zainteresowań w danej dziedzinie.

Sercem tutoringu jest relacja studenta i tutora, w której człowiek, jego potrzeby i pasje są w centrum zainteresowania.

1. Program tutoringowy realizowany jest w ramach innowacji edukacyjnych WPiK w roku akademickim 2020/2021.

2. Program realizowany jest w  semestrze letnim roku akademickiego.

3. Dedykowany jest dla studentów I, II, III, IV i V roku jednolitych studiów magisterskich z psychologii oraz studiów I i II stopnia z kognitywistyki.

4. Tutoriale prowadzone będą przez pracowników i doktorantów WPiK UAM w Poznaniu posiadających Certyfikat Tutora I Stopnia.

5. Tutor będzie się opiekować maksymalnie 2 studentami w trakcie realizacji Programu.

6. Tutoring realizowany będzie w wymiarze 10 godzin.

7. Informacje o programie, regulamin, biogramy i zainteresowania naukowe tutorów oraz tematyka tutoriali zamieszczone są na stronie internetowej psychologia.amu.edu.pl.

8. Rekrutację do programu prowadzi Zespół Tutorski WPiK UAM w oparciu o:

- list motywacyjny studenta zawierający informację o zainteresowaniach studenta,

- indywidualną rozmowę kandydata z jednym wybranym w zgłoszeniu tutorem, - zasadę pierwszeństwa wyboru stosowaną wobec studentów, którzy wcześniej

nie brali udziału w tutoringu realizowanym przez WPiK (wcześniej IP).

9. Harmonogram rekrutacji oraz tutoriali jest następujący:

- ogłoszenie naboru (5.03.2021),

- termin składania dokumentów (do 16.03.2021),

- informacja o zakwalifikowaniu kandydata na indywidualną rozmowę z tutorem (do 18.03.2021),

- indywidualne rozmowy kandydatów z tutorami (od 18.03. do 25.03.2021),

- ogłoszenie wyników rekrutacji (do 26.03.2021),

- okres trwania tutoriali zgodnie z ustaleniami między tutorem i studentem (od 26.03.2021 do zakończenia semestru letniego).

10. Wybór tematyki tutoriali nastąpi podczas indywidualnych rozmów studentów z tutorami.

(2)

11. Najpóźniej na 2. spotkaniu student wraz z tutorem zawierają kontrakt tutorski określający zasady współpracy oraz oczekiwany efekt tutorialu.

12. Informacja o zrealizowanym tutoringu wpisana zostanie w suplemencie do dyplomu ukończenia studiów.

13. Wszelkie sprawy nieuregulowane niniejszym regulaminem będą rozstrzygane przez Zespół Tutorski.

Cytaty

Powiązane dokumenty

1) mają najniższe dochody,.. Decyzję o przyznaniu stypendium podejmuje Zarząd Województwa Opolskiego w formie uchwały. Informacja o wynikach naboru, zawierająca dane uczniów/

Absolwent studiów pierwszego stopnia kierunku geografia jest przygotowany do pracy w różnych instytucjach zajmujących się kompleksowym kształtowaniem i ochroną środowiska

w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością

Efektem kształcenia jest zdobycie umiejętności wzbudzenia rozwoju strukturalnych czynników procesów twórczych i poznawczych jednostek nieprzystosowanych społecznie oraz zmiany

Łączna liczba godzin: 420 Łączna liczba punktów ECTS: 31 Wszystkie przedmioty zakończone egzaminem lub zaliczeniem na ocenę będą wliczane do średniej ocen za studia. Język

Analiza muzyczna 1 dr Wojciech Marchwica wtorek, 8.00–9.30 online Historia muzyki

1) Diagnozowanie problemów opiekuńczo-wychowawczych szkoły. 2) Diagnozowanie technik uczenia się uczniów.. 5) Prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów. 3) Udział w

Podstawowym celem wykładów jest rozpoznanie tego, w jaki sposób poszczególne składowe procesu poznawczego określają sposób recepcji sztuki, jak również jej