• Nie Znaleziono Wyników

Eliminacje szkolne do III Warsztatów I LO

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Eliminacje szkolne do III Warsztatów I LO"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Eliminacje szkolne do III Warsztatów I LO

Czas rozwiązywania zadań - 100 minut

21.09.2009r.

1. Kasia ma w swoim wielkim terrarium 539 czerwonych, 607 niebieskich i 666 zielonych kameleonów. Kiedy spotkają się dwa różne kameleony, zmie- niają kolor na ten trzeci. Czy mozliwe jest, aby w pewnej chwili wszystkie kameleony były jednego koloru?

2. Niech o będzie okręgiem opisanym na trójkącie ostrokątnym ABC, zaś I – środkiem okręgu wpisanego w ten trójkąt. Półprosta AI przecina okrąg oponownie w punkcie D. Wykazać, że |BD| = |CD| = |ID|.

3. Niech n ­ 3 będzie liczbą naturalną. Dowieść, że dowolny wielomian po- staci

xn+ an−3xn−3+ an−4xn−4+ an−5n−5+ . . . + a1x+ a0,

gdzie co najmniej jeden ze współczynników an−3, an−4, an−5, . . . , a1, a0

jest różny od zera, ma mniej niż n pierwiastków rzeczywistych (pierwiastek liczymy tyle razy, ile wynosi jego krotność).

4. Rozwiązać w liczbach rzeczywistych układ równań:









x2+ 2yz + 5x = 2 y2+ 2zx + 5y = 2 z2+ 2xy + 5z = 2

5. Niech p będzie liczbą pierwszą. Wyznaczyć resztę z dzielenia 2pp przez p.

(2)

Wskazówki do rozwiązań

1. Odpowiedź brzmi: NIE. Łączna ilość kameleonów jest liczbą podzielną przez 3. Zatem gdyby wszystkie uzyskały w końcu jeden kolor, wówczas ilość kameleonów każdego koloru byłaby liczbą podzielną przez 3. Tym- czasem na początku ilość gadów w róznych kolorach daje 3 różne reszty z dzielenia przez 3. Łatwo sprawdzić, że zmiana koloru (w którąkolwiek stronę) nie zmienia tego stanu – ilości gadów w różnych kolorach dalej dają 3 różne reszty z dzielenia przez 3. Stąd nie dojdziemy do stanu, w którym wszystkie będą w jednym kolorze.

2. AD jest dwusieczną kąta ∡BAC, stąd natychmiast |BD| = |CD|. Z twier- dzenia o kącie środkowym i wpisanym ∡AIB = 2∡ADB, a stąd trójkąt BIDjest równoramienny.

3. Założyć przeciwnie. Skorzystać z wzorów Viete’a. Wynika z nich, że pier- wiastki spełniają równości:

x1+ x2+ . . . + xn= 0 x1x2+ x1x3+ . . . + xn−1xn= 0.

Stąd wszystkie są zerami, a więc wielomian jest postaci xn. Sprzeczność.

4. Sprawdzić przypadki, gdy liczby są równe lub parami równe. Gdy nie są, odejmować stronami i otrzymać układ trzech równań liniowych z trzema niewiadomymi (nie ma on rozwiązań). Otrzymane w trywialnych przypad- kach rozwiązania podstawiać do wyjściowego układu (nie zawsze spełnia- ją).

5. Reszta to 2. Są dwie możliwe drogi wykazywania.

• Zauważyć, że jeśli k jest mniejsze od 2p i różne od p, wówczas 2kp jest podzielny przez p, dalej zaś wykorzystać wzór dwumianowy (1+1)2p.

• Skorzystać z twierdzenia Wilsona i wychodzi samo :)

Cytaty

Powiązane dokumenty

a) Pole działki pana Zbyszka jest równe ……… m 2. b) Długość boku działki pana Zbyszka jest równa ……….. c) Obwód działki pana Jana jest równy: ………m. ). Za pomocą cyfr

Ale chłopi nie znają Swej siły, swego znaczenia, bo rząd carski o to się starał, żeby byli ciemni i nie upominali się o swoje. prawa do rządów

Kompozycja ikony Rublowa zbudowana jest na podstawie zasady kręgu1. Na czym polega

Przyjmijmy, że pierwszą liczbą trójkątną jest 1, drugą liczbą trójkątną jest 3, czyli liczba monet potrzebnych do ułożenia trójkąta o boku 23. Trzecią liczbą

Aby się w nich nie pogubić, sporządzimy teraz ich listę, do której można będzie zawsze w razie wątpliwości

Jeżeli dla dowolnego lewego R-modułu wolnego M każde dwie bazy są tej samej mocy, to mówimy, że R ma własność niezmiennika bazowego (lub że jest pierścieniem IBP, invariant

Arnheim uważa, że zamiast mówić o odrębnych reakcjach na kolor i na kształt, powinno się odróżniać postawę receptywną wobec bodźców wzrokowych, która

umiejętności wykraczają poza wymagania określone na ocenę bardzo dobrą, natomiast ocenę niedostateczną, jeśli jego wiedza i umiejętności nie spełniają