• Nie Znaleziono Wyników

Widok Ś. p. Ludwik Górski

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Widok Ś. p. Ludwik Górski"

Copied!
3
0
0

Pełen tekst

(1)

Ś P . L U D W I K G Ó R S K I

Istnieją dwa typy uczonych: jedni, których publikacje sta­ nowią całkowitą i szczegółową ekspozycję ich wiedzy i drudzy, których wiedza promieniuje tylko w postaci prac naukowych«; rzucając jasne i pełne siły, choć nieliczne blaski. Do tego d?-''11* giego typu należał prof. Ludwik Górski. Umysł Jego, ukÿitaJtçL wany na wzorach szkoły matematycznej Uniwersytetu Gęfew-skiego, uczelni cieszącej się tradycją szkoły P areta i K/alrasa, odznaczał się ścisłością' i precyzją. Jeg o większe dzieła są wpra­ wdzie nieliczne, ale zato cechuje je wykończenie zarówno pod względem formy, jak treści i metody, bibliografii i wyczerpania tematu.

Działalność naukową Górskiego można podzielić na dwie części. Do pierwszej należą prace ekonomiczne i demograficzne,

jak

La loi des rendements non proportionnels au stade natio­

nal, Les limites de l'intensification des petites et des grandes

exploitations agricoles, Problem przeludnienia na tle struktury

agrarnej oraz

Land reform and D ecapitalisation.

W pracach

powyższych zajmuje się zagadnieniami struktury agrarnej, opiera­ jąc wnioski na wynikach badań statystycznych.

Do drugiej części należą niemal wszystkie pozostałe prace naukowe, prace z zakresu katolickiej doktryny społecznej w opar­ ciu o zasady filozofii chrześcijańskiej, w szczególności tomizmu; formułuje w nich wskazania, dotyczące realizacji katolickiej na­ uki społecznej w organizacji i praktyce życia społeczno-gospo­ darczego, zwłaszcza w odniesieniu do stosunków Polski.

Ludwik Górski urodził się 26 stycznia 1894 r. w C erano­ wie na Podlasiu. Po ukończeniu szkoły średniej w Warszawie, studiował ekonomię na Uniwersytecie Genewskim i doktoryzo­ wał się w 1924 r. W okresie studiów prowadzi badania nad ren­ townością gospodarstw, rolnych w Sekretariacie Generalnym szwajcarskiego Związku Chłopskiego pod kierunkiem prof. Ern­ sta Laura. W 1926 r. uzyskuje habilitację z zakresu nauk eko­ nomicznych na Uniwersytecie Jagiellońskim. Od 1924/25 r. wy­

(2)

kłada ekonomię polityczną i historię gospodarczą na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. W r. 1926 zostaje mianowany profe­ sorem nadzwyczajnym ekonomii politycznej na Wydziale Prawa i Nauk Społeczno-Ekonomicznych Katolickiego Uniwersytetu Lu­ belskiego, a w roku akad. 1928/29™ dziekanem tegoż Wydziału. W roku 1933 na skutek złego stanu zdrowia przenosi się nasta-le na wieś i tylko dojeżdża na cyknasta-le wykładów do Lublina

„ V Ja k o członek Międzynarodowego Związku Badań Społecz­ nych w Malines, bierze Górski czynny udział w przygotowa­ niu znćfiSej katolickiej syntezy społecznej — Kodeksu społecznego (Code sotial), tłumaczy go, udostępniając czytelnikom polskim! bierze również udział w zjazdach naukowych powyższego Zwią­ zku, reprezentując na nich polskich uczonych katolickich do r. 1939. Bierze również prof. Górski udział w pracy społecznej, wy­ głasza odczyty na Tygodniach Społecznych „Odrodzenia”, Zja­ zdach Akcji Katolickiej itp. Jest członkiem Rady Społecznej przy Prymasie Polski, a po śmierci pierwszego jej vice-prezesa L. C aro— vice-prezesem tej instytucji. Z inicjatywy prof. Gór­ skiego w ostatnich latach przed wojną zwołane zostały dwukro­ tnie zjazdy ekonomistów katolickich, w których wzięło udział 7 ekonomistów, profesorów wyższych uczelni z całej Polski oraz kilkunastu młodych naukowców.

W uznaniu zasług na polu naukowym i społecznym zostaje prof. Górski mianowany przez papieża Piusa XI szambelanem.

Gdy w r. 1945 zostaje uruchomiony Katolicki Uniwersytet Lubelski, piewsza z wyższych uczelni na ziemiach Polski, po­ mimo pogorszenia stanu zdrowia na skutek przejść wojennych, prof. Górski staje do pracy, pragnąc zastąpić nieobecnych w tym czasie kolegów. Nadmierna praca przyśpieszyła rozwój cho­ roby, w lutym 1945 roku musi przerwać normalne zajęcia, przez kilka miesięcy kieruje jednak jeszcze pracami swego seminarium, udziela wskazówek asystentom, egzaminuję nawet, choć nie mo­ że już opuszczać łóżka. Zmarł 20 sierpnia 1945 r,

Ogłosił drukiem następujące prace:

(3)

2. La loi des rendements non proportionnels au stade na­ tional. Paris, Presses Univ. 1924.

3. Katolicyzm społeczny (Odbitka 7. Ateneum). W ło cła­ wek, 1924.

4. U podstaw katolickiego ustroju społecznego. (Odbitka z „Prądu”). Warszawa 1924.

5. Les limites économiques de l’intensification des peti­ tes et des grandes exploitations agricoles. Paris, P re s ­ ses Univ. 1925.

6. Gospodarcze granice intensyfikacji. Ekonomista 1/1926. Warszawa.

7. Kodeks społeczny, przekład i przedmowa do I wyda­ nia. Lublin, 1928.

8. Problem przeludnienia na tle struktury agrarnej. W a r­ szawa, 1930.

9. La hiérarchie catholique et le problème social en P o ­ logne. Paris 1931.

10. Kościół polski w sprawie społecznej. (Prąd). 1931. 11. W artość zasad Katolickich w życiu gospodarczo-spo­

łecznym. Lublin, 1933,

12. La doctrine thomiste de la propriété. Poznan, 1935. 13. Personalistyczna koncepcja własności. (Verbum ). 1935. 14. Uwłaszczenie pracy. Lublin, 1936.

15. Land reform and Decapitalisation. Kraków (Ekonomie Studies) 1937.

16. W łasność prywatna w świetle zasad katolickich. W ar­ szawa, 1937.

17. W ytyczne katolickiego programu wiejskiego. Lublin, 1938. 18. Organizacja kooperacyjnajrolnictwa*. Lublin, 1939. 19. Problem kolonialny a współczesna myśl katolicka. Lu­

blin, 1939.

Cytaty

Powiązane dokumenty

[r]

Ten eerste wordt bekeken of er voldoende kennis is om voor de diverse systemen na te kunnen gaan onder welke omstandigheden verweking of afschuiving als gevolg van elastische

Matematyka jest przedmiotem trudnym dla większości uczniów. Stąd już od początków edukacji, mogą pojawić się trudności w uczeniu się jej. Celem niniejszego

W tym przypad- ku należy przetestować, na jakim poziomie istotności parametr α staje się istotny i w zależności od tego wybrać model GJR GARCH z niższym pozio-

Przy jego określeniu mo- że być użyteczny model BPMS (wspomniany wcześnie jako informatyczny system zarządzania procesami biznesowymi). Istnieje wiele czynników

Analizując wyniki badań osiągnięć szkolnych w połączeniu z agresją badanych uczniów stwierdza się, ze nie wykryto istnienia związku zacho- wań agresywnych i

Z konkluzji rozważań nad tym pomysłem wynika, że komputer nie zastąpi człowieka w myśleniu, lecz może być na- rzędziem wspomagającym człowieka w myśleniu przy

W przekonaniu autora, natychmiast należy dodać, że strategia ta powinna być zintegrowa- na ze strategią przedsiębiorstwa (z jej rynkową orientacją) i z niej wypływać. Dobrze w