Skuteczność polskiej adaptacji Strengthening Families Program (SFP 10-14)
Pełen tekst
(2) ȱ
(3) ȱSTRENGTHENING FAMILIES PROGRAM (SFP 10-14) Katarzyna Okulicz-Kozaryn Instytut Psychiatrii i Neurologii, Warszawa Institute of Psychiatry and Neurology in Warsaw. EFFECTIVENESS OF POLISH ADAPTATION OF THE STRENGTHENING FAMILIES PROGRAMȱǻȱŗŖȬŗŚǼ SummaryǯȱěȱȱȱStrengthening Families ProgramȱǻȱŗŖȬŗŚǼȱȱȱ¢ȱȱȱȱȱȱȱȱȱȱ ȱȱȱȱ ȱŗŖȬŗŚȱȱȱȱȱȱěȱȱȱȱ ǯȱȱȱȱȱȱȱȱȱěȱ ȱȱȱĴǰȱȱǯǯȱǯ In RCT in Poland participated 684 parent-child dyads with youth 10-14 years old ȱ ŘŖȱ ȱ ǯȱ ¢ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱȱȱȱȱŗŖȬŗŚȱȱȱȱŗŘȱȱŘŚȱǯ ȱ ȱ ȱ ŗŖȬŗŚȱ ěȱ ȱ ȱ ŗŘȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ǻȱȱŗŘȱ¢ȱȱǼȱȱȱȱȱ¢ȱȱȱȱproved relationships with parents, disappeared in the follow-up. But positive paȱȱǻȱȱȱǼȱȱȱȱŘŚȱǯ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ěȱ ȱ ȱ ŗŖȬŗŚȱ ȱ ȱ ¡ȱ ȱ Ȭ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȃȱ ȱ ǰȱ ¡ȱ ȱ ȱ mentation and methods of evaluation. Key wordsDZ alcohol, drugs, prevention, youth, strengthening, families, cluster randomized controlled trial. Wprowadzenie Strengthening Families Program (SFP) Pierwsza wersja Strengthening Families Programȱ ǻǼȱ Ùȱ ȱ řŖȱ ȱ ȱ ǻǰȱ ǰȱ ŗşŞśDzȱ ǰȱ ǰȱ ŗşŞśǼȱ ȱ £¿£ȱ ȱ ¢ȱ£ȱ£°ȱ ȱ ȱŜȬŗŗȱȱȱȱ£ȱ£Č¢ȱȱȱȦȱ ¢à ǯȱ ȱ ȱ ¢Ùȱ £ȱ £¿£ïǰȱ Č¢ ȱ ȱ¢¢ ¢ȱ£ȱ¢ȱ£ Úȱ ¢ǰȱȱČȱ ȱ ȱ Ù£¢ȱ ȱ ¿°ȱ £¢ȱ £ȱ £ȱ ȱ ¢ȱ ¢£¢ǯȱ. ȱȱDZȱ £¢ȱ£Ȭ £¢ǰȱȬǰȱ£ȓǯǯ strona 78.
(4) £¢¢ ȱ ï £ȱ £ȱ £ȱ ȱ ȱ ǻ ǰȱ ŗşşŞǼȱ £¿Ù¢ȱ à ȱȱ ȱ¢ȱ ȱ£££¢ȱȱÙ£¢ȱǻřȬśȱǼȱ ȱ£¢ȱǻŗŘȬŗŜȱǼȱ£ȱ£ȱȱ£ȱǻ ȱȱǯǰȱŘŖŗŖǼǯȱ ȱ ȱ £ ¿°£¢ȱ Ùȱ Čȱ à£ǰȱ ȱ ȱ ȱǻȱŗŖȬŗŚǼȱȮȱĵǯȱ£££ȱȱ £¢ȱ£ȱ£ČȱȱȱČȱ£¢ȱ¢£¢ȱǻ ǰȱǰȱǰȱŗşşŜǼǯȱ £¢ȱ ȱ£ȱ¢ȱȱȱà Čȱ ȱ ȱȱȱ°ȱÙà ȱ ȱȱ£ȱ¢ȱ ȱȱ££ȱ£¢ȱ£ȱ£°ȱ ȱ ȱŗŖȬŗŜȱȱ ǻĴDZȦȦ ǯǯȦȬǯǼǯ £¢ȱ ¢ȱȱ Ù¢ȱȱ ȱ £¢ȱȱȱ£¢à ȱ ¢ȱȱ£¢à ȱ¢£¢ǰȱà¢ȱ££ȱ £Ù¢ȱȱ ȱ ǻ ǰȱŗşşŞDzȱ ǰȱǰȱŘŖŖŚǼǯȱ££ȱ£ÙČȱ¢£ȱǰȱ Čȱ £°ǰȱ Čȱ £ȱ ȱ Ù£Čȱ ȱ £ȱ ȱ £ȱ àČ¢ȱ ȱ ȱ £Čȱ ȱ ǰȱ ¢ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ¿ïDZȱȱ ȱ¢¢¿ȱȱęȱ£°ȱ ǯȱ ȱČȱǮÙï°ȱȱȄȱÙ¢ȱ¿ȱÙȱ£ ȱȱǻǰȱ ǰȱǰȱŘŖŖŖǼǯȱ¢àČȱȱȱà Ùȱȱ£ȱ£ǰȱ £°ȱȱÙ¢ȱ£ǰȱȱ£¢ȱ£ȱ¢ȱČȱȱ£à ȱȱ ȱ£ÙÚȱę¢£¢ȱ ¢Ù£ȱȱ£ȱǻ ǰȱǰȱ ǰȱŘŖŖřǼǯȱ Program Wzmacniania Rodziny (PWR), czyli polska adaptacja SFP 10-14 ȱ £ȱ ȱȱ£Ùȱ ¢¢ȱȱ ȱ ȱ ȱȮȱȱ £ȱ ȱ ȱŗŖȬŗŚȱȱȱȱ£à ȱǻ£Ȭ £¢ǰȱČǰȱŘŖŖŞǼǯȱ¢àȱ ȱ¢Ùȱ¢ ¢ȱ£ȱ £¢ȱ ȱ£¢ǯȱȱ £ǰȱ £ȱ ȱȱȱ ¢ȱ £¢ Ù¢ȱȱ ¢ȱ£ï°ȱȱŗŖȬŗŚ ȱ ¢ȱ ȱ £ȱ £ȱ Č¢ ȱ ¢à ǰȱ ȱ ȱ £ȱ ¢ȱ £ Úȱ ¢ȱ ǻǰȱ ǰȱ ǰȱ ŘŖŖŗDzȱ ȱ ȱ ǯǰȱ ŘŖŖŘDzȱ ŘŖŖŜǼǰȱȱà Čȱ£ȱà ȱ£ ȱ¢£ǰȱȱȱǰȱ¿ǰȱǰȱ££ȱ ïȱǻȱȱǯǰȱŘŖŖŝǼǯȱȱ£¢ï°ȱȱŗŖȬŗŚȱ £ Ùȱ £ Ù££ȱ £ǰȱ Čȱ ¢ȱ ȱ ȱ Ùȱ £ȱ Ù¢ ȱ £ǰȱȱ ¿£ȱ¿ȱȱǻȱȱǯǰȱŘŖŖŜǼǰȱ££ȱȱȱ£Ùȱ ¢àČ¢ȱ ȱ££ȱȱȱ£ȱ£ȱ ȱ ȱ££ȱę¢ȱà ȱ ¢ȱǻ¡ȱȱǯǰȱŘŖŖřǼǯȱȱǰȱ ȱȱ Ùȱȱȱȱà ȱę¢ȱ ǰȱ¢ȱȱ ȱ ¢ǰȱ£££¢ȱȱÙ£Č¢ȱ ȱ £¢ȱȱ1. ȱȱȱŗŖȬŗŚȱȱ£ȱČ¢ ȱïà ȱ¢¢ ¢ȱ£ȱ ¢ȱ£ Úȱ ¢ȱ ȱȱ£ ȱ££DZ Ȯȱ £ ȱ¿ïȱ ¢ £¢ȱȱ ȱȱ££ȱ£à Dz. ȱà ȱ¢ȱȱà ȱ£££¢ȱ ȱȱ£ȱȱ ĴDZȦȦ ǯǯǯȦǯȦ¡śŘŖŖŜǯǵ¢ƽ¢ǭƽȱ 1. strona 79.
(5) Ȯȱ £ ȱ ¿ïȱ ¢ȱ ȱ ¢ ¢ȱ ïàȱ à Dz Ȯȱ £ȱ ¿£ȱ ȱ£ǯ ¿ȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ŝȬŗŘȱ £ȱ ǻǮ£Ȅȱ ££ȱ ȱ £¢ȱ¿ȱ£ÙČȱ£ȱ£ȱȱ£Ȧǰȱ£¢ȱ£¢ȱȱČȱ¢°ȱ ¿£ȱȱȱ£ȦǼǯȱȱ ȱ ȱ ȱÙȱ ¿ȱ £ȱ ŝȱ £¢ȱ ǯȱ ȱ Čȱ Č ï°ȱ £ £ȱ £ȱ ĵ ǯȱȱ£Ù¢ǰȱȱàȱȱ£ȱȱřȱȱŗŘȱȱȱ£Ú£ȱ ȱ ǯȱ¿ȱ £ȱȱ££ȱ££¢ȱà ȱ ȱ ȱ££àÙ ȱ¿£ȱǻŘŖŖŞǼǯȱȱ¢ ȱ¿ȱ£ȱ ȱ¢ȱȱ£ȱȱȱ ȱ£¿ïDZȱ£ȱ £ȱȮȱ£ȱȱ£ȱȱ ǰȱȱȱȮȱȱ àȱȱȱǯȱȱȱ£à ȱȱȱȱ ȱȱę ¢ȱ£¢ȱ¢ ȱȱ£ȱČ¢ȱ£ǯȱȱȱȱ£ȱȱÙ£Č¢ȱ£ Čȱ¢ȱ¢ ǰȱ£ȱ¢ȱ ȱ¿ȱęȱ ȱ¢ȱȱ£ǯȱȱ£ȱȱ ȱ£ Čȱ£¿ïȱ£ȱ¢ ǰȱ¢ǰȱ àÙ£Ùȱȱ£¢¢ ȱ¢ £ǯȱïȱȱ ȱ¿ȱ àÙȱ¿ïȱ ¢ £¢ȱȱ¢ǯȱȱȱ £à ȱ ¢£ȱ ȱ ǯǯȱ ȱ £ȱ ¢ǰȱ ȱ ȱ £ ǰȱ ¢ȱ ǰȱ¢ȱ£ȱČ¢ ȱȱ¢¢ ¢ǰȱ £¢ȱ £ȱ ¢ȱ ȱ ¢ȱ ¢ǯȱ ȱ £ȱ Ù£Čȱ DZȱ¿ï°ȱ ¢££ȱȱȱà ǰȱȱ£à ǰȱ£ȱȱ£ȱȱȱ£ȱȱà ï£ǰȱ££ȱ£ǰȱ¿ï°ȱ£ȱȱȱ£ȱę ¢ ȱ¢ȱ¢ǯȱàȱȱ £¢ȱȱ £ȱ ȱ ȱ ï ¿DZȱ ȱ à ȱ ȱ £Úȱ £ǰȱ ȱ £Ùà ȱ £¢ǰȱ ¿ïȱ £ȱ ȱ £¢ǰȱ ïȱ £¢ǰȱ£ ȱȱ £ȱ£¢ȱ£ȱ àȱ£ȱ ȱ£ȱ£Čǯȱ ȱ ¢ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ Ù¢ȱ ȱ ȱ ¿ȱ £ïȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ǰȱ ȱ ȱ ££àïȱ ¿ȱȱ Ù¢ ȱDZȱ Ȯȱ Č¢ ȱȱ¢¢ ¢ȱ££ȱÙ£ČȱǻČ¢ ȱ¢à ǰȱ ȱǰȱȱà ǼDz Ȯȱ ȱ£ȱȮȱ£ȱǻ ȱȱ£à ȱȱ£ǼDz Ȯȱ ¢ȱ ¢ £ȱ£à ȱǻà Čȱ ȱȱ£à ȱȱ£Ǽǯȱ. Metoda Schemat ȱ ¢Ù¢ȱ £ȱ ȱ ȱ quasi-eksperymentalnym (OkuliczȬ £¢ǰȱ ¡ǰȱ ŘŖŗŘǼǯȱ
(6) ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ¢Ù¢ȱ ȱ £ȱ Ùȱ ǰȱ àȱ £¢Ù¢ȱ ȱ ǰȱ ĵǯȱ ǰȱ £ȱ à¢ȱ £ÙÙ¢ȱ ¿ȱ £¢ ȱ £Ù¢ȱ àȱ £ ¢ȱ £¢ȱ ÚȱȱȱŗŖȬŗŚȱȱ£Ùȱ ȱ ȱǯȱ¢ȱȱ¢ÙȱŘŖȱ £ȱŞȱ ࣠ǯȱȱ ȱ ¢ȱŗřȱǰȱ ȱà¢ȱ£ ȱ¢Ù¢ȱ strona 80.
(7) £¿ȱȱŗŖȬŗŚȱ£ȱȱǻȱǼǰȱȱ ȱŝȱ£Ù¢ȱȱ £ȱ ¢Ù£ȱȱǻȱ Ǽǯȱ ȱ ŘŖŗŖȱ ȱ £ £ȱ £¢ȱ ȱ ǻŗǼȱ ïàȱ £ȱ ££¢ȱ ȱǰȱ ȱŘŖŗŗȱȱȱÙȱŗŘȱȱȱ £ȱȮȱ£ £ȱȱȱǻŘǼǰȱȱ ȱŘŖŗŘȱȱȮȱ¢ȱǻřǰȱȱŘŚȱȱȱ ££¿ȱÚǼǯȱ ȱ £ ȱ ȱ ¿£ïȱ à ȱ ǻŝśƖǼȱ ¢Ù¢ȱ £ȱ ǰȱȱȱ£Ù¢ȱȮȱȱŘŖŗŖǰȱŘŖŗŗȱȱŘŖŗŘȱǯȱȱ ǰȱ Ùȱȱ¢ǰȱ £ȱ££ȱ£¢ǯȱȱŘŖŗŖȱȱȱkalnego koordynatora projektu otrzymywali oni dane kontaktowe (imiona, nazwiǰȱ¢ȱà ȱȦȱ¢Ǽȱ£ȱ£ ¢ȱȱ£Ùȱ ȱǯȱ Čȱ£ȱ¢Ùȱ££ȱǰȱà¢ȱȱ£¢ Ùȱȱ £ȱ£ȱȱ£ȱ£ȱȱǰȱȱà¢ȱ Ùȱ¢Ù¢ȱ¢£ȱ¢ǯȱȱ¢ȱȱȱǻ£Ǽȱȱȱ¢ę Ùȱȱ £¿ǯȱ £ ȱ£ȱȱàȱȱ ȱ ȱ ¢£¢ȱ £ȱ £¢ȱ ȱ ȱ ȱ ¢¢ǰȱ ¢Úȱ ȱ ¢¢ȱ ȱ ŗŖȬŗŚȱ ǻǰȱ ŗşŞşǼȱ £ȱ ȱ ǻǰȱ Ȭǰȱ ŘŖŖřDzȱ ¡ǰȱ ŘŖŖŝǼȱ £ ȱ ȱ ȱ à ȱ Ù£Ȭ ¢ȱ ȱ ȱ £ïȱ £ ¢ȱ Úȱ ǻ£ ȱ ȱ ǯǰȱ ŘŖŖŜDzȱ £Ȭ £¢ǰȱ ŘŖŖşǼǯȱ
(8) ȱ ¢£Ù¢ȱ £¢ȱ Ùȱ £ȱ ȱ£ȱŗǰȱ ¿£ï°ȱǰȱ£à ȱ ȱȱ£ǰȱȱȱ£à ǰȱ Ùȱ£ ȱ àÙ£¢ȱàïȱ ¿£ǯȱ¢ȱ £¢ȱ ¢£¢¢ȱȱȱ£ ȱ ȱȱŗǯȱ à£ȱ ǰȱ ȱ £ȱ ȱ £ȱ £££ȱ ¢ȱ ¢£ȱ Č¢ ȱ ȱ ¢¢ ¢DZȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ ¿ȱ ȱ ȱ ȱ Č¢ ȱ ¢ȱǯȱ¢ȱȱČ¢ ȱ¢à ȱ¢£¢ÙȱÙȱČ¢ǰȱȱ¢ȱ ȱàČȱ£ȱ¢ȱȱǻ¿ǰȱ¿ȱǯǼȱȮȱȱ ǯȱ £ȱȱ¢ȱȱČ¢ ȱȱ¢¢ ¢ȱÙ¢ȱ°ȱ DZȱ ǮȄȱ ȱ ǮȄǯȱ ¢ȱ ȱ ÙČ£¢ȱ ȱ £ȱ ǻȱ£¿ï°ȱČ¢ ȱ ȱ¢ȱǰȱȱ ȱǰȱïȱïǼȱ£ȱ £¿ȱȱ ££ȱïï°ȱ£Ùà ȱǻ£ȱȱȱà ȱ¿¢ȱȱ ȱïȱ¢¢ Ǽȱȱ¢Ù¢ȱȱȱ ¿ȱ ȱ£ȱ£ïȱȱŗŖȬŗŚȱȱȱȱȱ àȱȱȱ££¿ȱ£ÙÚǯȱ ȱȱ ¢£ȱ¿ȱࢠȱ £¢ȱŘŖȱȱ£ȱǰȱàȱ£ȱȱÚȱ¢Ùȱ £¢ȱ Ùȱȱ¢ȱ¢à DZȱȱ Ǽȱ £¢ȱȱ£ȱ ȱ£ȱ ȱ ȱŗŖȬŗŚȱDz Ǽȱ ȱ £ȱ ȱ przynajmniej jednoȱ £ȱ ȱ £à ȱ ¢Čȱ ï°ȱ £Ùȱ ȱȱȱ£ȱ ȱȱ £ ¢ǯȱ strona 81.
(9) Čȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ȱ ȱ ¢ȱ Ȯȱ £££¢ȱ ȱ £¢ȱ £ȱ £Čȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ à ȱȱȱï £ȱȮȱȱ £ȱČ¢ȱ¢à ȱ ¢£ȱ£ȱ£Ùȱ ȱȱǻ£ȱȱ£¢ȱ£ȱȱ£ǼǯȱȱŘŖŗŖȱȱ ȱȱ £¿Ùȱ£Ùȱśŝŗȱ£ǰȱ£¢ȱśŞŜȱà ǰȱśřśȱȱȱŗŗŞȱà ǯȱ ȱȱ£ȱ£¿°ȱȱŗŖȬŗŚȱ¢ÙȱřŚŜȱȱ£ÙČ¢ȱ£ȱ£ȱȱ£¢ȱ ȱ £ǰȱ £¢ȱ ŜŗƖȱ à¢ǯȱ ȱ ŘŖŗŗȱ ȱ ȱ £ ȱ £ȱȱŚŚŚȱȱ£ȱȮȱ£ǰȱ£¢ȱ£¢ȱ ȱȱ¢ȱ¢Ù¢ȱ ŘŚŘȱ¢ȱǻśŚƖǼǰȱȱ ȱȱȮȱŘŖŘȱǻŚŜƖǼǯȱ£ȱȱ£¢ǰȱàȱȱÙ¢ȱ £Ùȱ ȱ ȱ £ȱ ǻ ȱ ŘŖŗŖȱ Ǽǰȱ ȱ £¿Ù¢ȱ £Ùȱ ȱ ȱ ȱ ŘŖŗŗȱ ǰȱ Čȱ £°ǰȱČȱ ȱȱȱ£ȱÚȱǮ ¢ÙȄȱŘŝƖȱà ǰȱ£ȱ£ȱ ¿£ï°ȱ Ȯȱ £ȱ ¢ȱ ¢ǰȱ ȱ ¢Ùȱ £ȱ £ȱ £ ¢ ǯȱ £ ï¢ȱ¿ǰȱČȱ£ȱÙ ȱ¿£ȱ£¢°ȱÙȱČȱ£ £ǰȱȱ¢Ùȱ£Ùȱ ¢Ù£ȱ ȱȱǻȱ ǼǰȱČȱ ¢ °ȱ£ȱ£¢ȱȱȱ££ȱ ȱ£¿ȱǻȱǼǯȱȱ¢ȱ £ȱǻ ȱŘŖŗŘȱǼȱ ȱȱ £¿Ùȱ£ÙȱřŘşȱȱ£ȱȮȱ£ǰȱ ȱ¢ȱ 180 z grupy eksperymentalnej i 149 – kontrolnej. ȱ Ù£ȱ ȱ £¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £ Ùȱ£¢ę °ȱ ȱȱ¢ȱŗŚŖȱȱ£ȱȮȱ£ǰȱàȱ £¿Ù¢ȱ£Ùȱ ȱ £¢ȱ£ȱȱȱà ČȱŗŚŖȱȱȱ ȱȱ ǯȱȱ££àÙ ȱ£¿ȱ ¢£ȱ¿ȱà¢ȱ¿£¢ȱŗȱȱřȱ£ ȱ rycina 1. ¢ȱȱ ȱ£ȱŗȱ £¢ Ù¢ǰȱČȱ¿£¢ȱ£ȱ£ȱǰȱ ȱà¢ȱ£ ȱ£¿ȱȱŗŖȬŗŚȱǻȱǼȱȱ£ȱ£ȱ£Ù¢ȱ ïȱǻȱ Ǽǰȱȱ ¢¿ȱȱàČȱ ȱ£DZȱ¢ȱǻ£ȱÙȱȱ ÙȦ£ Ǽȱȱȱ£ȱ£¢ǯȱ ȱàČȱ¿£¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¿£¢ȱ £ȱ ȱ £ȱ Ȯȱ £¢ȱ £¢ Ù¢ȱ ȱ £ȱ ȱ £ȱ £ȱ ȱ £ȱȱŗŖȬŗŚǯȱà Čȱ ȱȱ¢ȱ£ȱ ¢Č£ȱ¢Ùȱ£ £ȱ ȱȱȱȱà ȱ££ȱ¢ǯȱČȱ£¢ȱǻ ȱ££ȱ¢£ǼȱČ¢ ȱ¢à ȱ ȱ¢ȱ ïàȱ£ȱ£ȱ¢ȱ ¢ȱǻ Úǰȱ£Ȭ £¢ǰȱŘŖŗŗǼǯȱ£ȱ ¢£ȱ¿ȱà¢ȱ ¿£¢ȱ £¢ȱ ǻŗǼȱ ȱ ȱ ǻŘǼȱ ȱ £Ùǰȱ Čȱ £ȱ Úȱ ¢Ù¢ȱ £¿ïȱ£¢ȱÙȱǻřŝƖǼȱČȱÙȱǻŘśƖǰȱΛ2 = 8,891, pȱƽȱŖǰŖŖřǼȱ£ȱÙ£ȱ £ǰȱ࣢ȱ ȱ£ȱŗȱȱȱǻřŞƖȱ¢ȱȱŘŝƖȱ¢ǰȱȱΛ2 = 4,134, pȱƽȱŖǰŖŚŝǼǯȱàČȱȱ ¢Ù¢ȱȱ£ȱ£ȱà ȱ ¢£ȱ ¿ȱ¢ȱ ǰȱ£ȱàȱ ¢ÙȱŚŚƖȱ¢ȱȱ ȱ£ȱŗȱȱŗŞƖȱ¢ȱ (Λ2 = 9,384, pȱ ƽȱ ŖǰŖŖŜǼȱ £ȱ řŚƖȱ £ȱ Ù¢ȱ £¢ȱ ŗŜƖȱ £ȱ Ù¢ȱ ǻΛ2 = 10,116, pȱƽȱŖǰŖŖŘǼǯȱ£ȱ ¢£ȱ¿ȱà¢ȱ ȱ£ȱȱ¢ȱ ¢£ÙȱČǰȱČȱ ȱ£ȱŘȱ£ȱ¢ȱȱ ¢£¢Ùȱ¿ȱȱ ¿ȱ£ȱ ȱȱ¢ȱȱǻŚŖƖȱȱŘŞƖǰȱΛ2 = 4,373, pȱƽȱŖǰŖŚśǼǯȱȱ¢ȱ£ȱǻřǼȱȱ £ȱČ¢ȱ¢ȱàČȱ ȱ¢¢ȱà ȱ¢ȱ ȱ£Ùȱ ȱȱȱ¢ǰȱ࣢ȱ¿ȱ ¢£¢ǯȱ. strona 82.
(10) -HGQRVWNLGRVWĊSQH±RVRERZH]HVSRá\ UHDOL]DWRUyZ6)3]DLQWHUHVRZDQH XG]LDáHPZSURMHNFLHEDGDZF]\P N
(11) SDU\URG]LF±G]LHFNR N
(12) =HVSRá\UHDOL]DWRUyZSU]\SLVDQHGRJUXS\ EH]ORVRZDQLD N
(13) SRQLHZDĪE\OLMXĪ SU]HV]NROHQLZUHDOL]DFML6)3 SDU\URG]LF±G]LHFNRN
(14) . =HVSRá\UHDOL]DWRUyZSU]\SLVDQHGRJUXS\EH] ORVRZDQLD N
(15) SRQLHZDĪQLHPRJOLZ]Ląü XG]LDáXZV]NROHQLXZSU]HZLG]LDQ\PWHUPLQLH SDU\URG]LF±G]LHFNRN
(16) . /RVRZ\SRG]LDá]HVSRáyZ N
(17) . *UXSDHNVSHU\PHQWDOQD XG]LDáZ]DMĊFLDFK6)3
(18) ¾ ]HVSRá\UHDOL]DWRUyZ N
(19) SDU\URG]LF±G]LHFNR N
(20) ¾ EUDOLXG]LDáZ]DMĊFLDFK6)3 N
(21) ¾ RGPyZLOLXG]LDáXZLQWHUZHQFML N
(22) . 3DU\URG]LF±G]LHFNRNWyUHQLHZ]LĊá\XG]LDáX Z,,SRPLDU]H N
(23) ZW\P ¾ EáĊG\SU]\UHMHVWUDFMLUHVSRQGHQWyZ N
(24) ¾ ]PLDQDDGUHVX N
(25) ¾ RGPRZDXG]LDáXZEDGDQLDFK N
(26) ¾ LQQHEUDNGDQ\FK N
(27) 3DU\URG]LF±G]LHFNRNWyUHQLHZ]LĊá\XG]LDáX Z,,,SRPLDU]H N
(28) ZW\P ¾ EáĊG\SU]\UHMHVWUDFMLUHVSRQGHQWyZ N
(29) ¾ RGPRZDXG]LDáXZEDGDQLDFKEUDNNRQWDNWX N
(30) 3DU\URG]LF±G]LHFNRZáąF]RQHGR DQDOL]]WU]HFKSRPLDUyZ N
(31) . *UXSDNRQWUROQD RWU]\PXMąFDPDWHULDá\ HGXNDF\MQH
(32) ¾ ]HVSRá\UHDOL]DWRUyZ N
(33) SDU\URG]LF±G]LHFNR N
(34) ¾ RGPyZLOLXG]LDáXZLQWHUZHQFML N
(35) . 3DU\URG]LF±G]LHFNRNWyUHQLHZ]LĊá\XG]LDáX Z,,SRPLDU]H N
(36) ZW\P ¾ EáĊG\SU]\UHMHVWUDFMLUHVSRQGHQWyZ N
(37) ¾ ]PLDQDDGUHVX N
(38) ¾ RGPRZDXG]LDáXZEDGDQLDFK N
(39) ¾ LQQH N
(40) . 3DU\URG]LF±G]LHFNRNWyUHQLHZ]LĊá\XG]LDáX Z,,,SRPLDU]H N
(41) ZW\P ¾ EáĊG\SU]\UHMHVWUDFMLUHVSRQGHQWyZ N
(42) ¾ RGPRZDXG]LDáXZEDGDQLDFK N
(43) . 3DU\URG]LF±G]LHFNRZáąF]RQHGR DQDOL]]WU]HFKSRPLDUyZ N
(44) . . . ¢ȱŗǯȱ¢¢ȱȱȱȱ ¢£ȱ¿ȱà¢ȱ . 3RGVWDZRZąPHWRGąDQDOL]\VWDW\VW\F]QHM]DVWRVRZDQąZEDGDQLDFKE\áRJyOQ\PRGHO. Analizy statystyczne. OLQLRZ\ ] SRZWDU]DQ\PL SRPLDUDPL Z\NRU]\VWDQ\ GR RFHQ\ UHODFML PLĊG]\ URG]LFDPL L ȱȱ£¢ȱ¢¢£ȱ£ ȱ ȱȱ¢Ùȱà-. ¢ȱȱ ¢ȱ£ȱ £¢ȱȱ ¢£¢¢ȱȱ¢ȱȱ¿G]LHüPL RUD] SUDNW\N Z\FKRZDZF]\FK URG]LFyZ QD SRGVWDZLH GDQ\FK SRFKRG]ąF\FK £¢ȱ £ȱ ȱ £°ȱ £ȱ ¢ȱ ¢ £¢ȱ £à ǰȱ ȱ ȱ ¢ȱ £¢ȱ ȱ à ǰȱ ȱ ȱ]PLHQQ\FK Ù¢ǯȱ ȱ £¢ȱ ]DUyZQR RG QDVWRODWNyZ£à ȱ MDN L GRURVá\FK : SU]\SDGNX DQDOL]\ PLHU]RQ\FK QD £¢ȱ£¢ȱ£¢ȱȱȱ¢ǰȱ£¢ȱ¢Úȱ¢£¢ȱ . strona 83. .
(45) Č¢ ȱȱ¢¢ ¢ȱ££ȱÙ£Čǰȱ ¢£¢ȱ¢ȱ¢£DZȱΛ2 £¢ȱà ȱ¿£¢ȱȱ¢ȱǻǼȱȱȱǻ Ǽȱ£ȱȱ¡ȱȱȱ£Č¢ȱ£¢ȱà ȱ ȱ£2. £¢ȱ £¢ȱ Ù¢ȱ ȱ ȱ à ȱ ££¢ȱ ȱ £¢ȱ£ȱǯȱ£¢ ȱČȱ£ȱ ȱ¢ȱ¢ǰȱ¢Čȱȱ ¢£Ù¢ȱ £ï£ȱ£¢ǰȱ£Čȱȱ£¢¿ȱ¢ȱȱȱ Ù¢ ȱȱ££ȱȱ£ȱ ¢ǯȱȱȱà ȱ¢Ù¢ȱ £ ȱȱȱ¢ȱÙ£¢ȱǻ ȱ ȱşȬŗŗȱȱ ȱŘŖŗŖȱǼȱȱ£¢ȱǻ ȱ ȱŗŘȱȱȱ ¿Ǽȱà ǯȱ¢£ȱ¢ȱ àȱȱ ¢Ùȱ£ȱ£ȱ£àČ ȱ ȱ¢ȱ££ȱ ¢ȱ£ȱČ¢ ȱ ȱ¢¢ ¢ȱ££ȱÙ£¢ȱȱ£¢ǯȱ. Wyniki ¢ȱ ȱ £ȱ £¢ȱ ȱ £ȱ Č¢ ȱ ȱ ¢¢ ¢ȱ££ȱÙ£Č ïàȱÙ£¢ȱà ǰȱ¿£¢ ȱà ȱ£ £ȱČ¢ ȱȱ¢¢ ¢ȱȱ ¢£Ùȱ¢ȱàČȱ ȱČ¢ȱ£ȱ£ȱà ȱǻ¢ȱŘǼǯȱà ȱ ȱ£ȱǻȱŗǼȱ £¢ Ù¢ǰȱČȱ £ £ȱȱȱ £Ùȱȱ ȱȱǰȱȱ£¢ȱ ȱȱ ȱ ȱ¿Ù¢ȱ£ȱïȱ¢¢£ȱǻČȱ ¢ȱ ȱȱ ¢Č£¢ȱ £ȱ£ £ȱȱȱ ȱȱȱŗŘȱ¿¢ȱ ȱȱ ȱȮȱ£ȱŚƖȱȱŗŞƖȱČȱ ȱȱȱȮȱ£ȱŝƖȱȱŗřƖǼǯȱȱȱȱȱ ȱ¢ȱ £ȱ£ £ȱČ¢ ȱ ȱȱ ¢¢ ȱ¿£¢ȱŘŖŗŖȱȱŘŖŗŘȱǯȱ. ȱ£¢ȱ£¢ȱ¢Ù¢ȱ £ȱ ȱȱȱȱŗśǯȱ. 2. strona 84.
(46) 20%. 20%. 18%. 13%. 11%. 6%. 5% 4%. 4% 2%. 2%2%. 1%. ƉĂƉŝĞƌŽƐLJϭϮŵŝĞƐŝħĐLJ papierosy 12. 7% 6% 4%. 6%. 5% 4%. 1% 0%. 1% 0%. papierosy 3030 dni dni papierosy. ĂůŬŽŚŽůϭϮŵŝĞƐŝħĐLJ alkohol 12. PLHVLĊF\. 7% 5%. 2% 1%. 3% 1% 0%0%0%0%. alkohol 30 alkohol 30dnidni. PLHVLĊF\ grupa E (t1) grupa K (t1). grupa E (t2) grupa K (t2). ŵĂƌŝŚƵĂŶĂϭϮŵŝĞƐŝħĐLJ marihuana 12. PLHVLĊF\. 8% 6%. 2%. ũĂŬŝŬŽůǁŝĞŬƑƌŽĚĞŬ. MDNLNROZLHNĞURGHN ϭϮŵŝĞƐŝħĐLJ PLHVLĊF\. grupa E (t3) grupa K (t3). ¢ȱŘǯȱȱ£ £ȱȱà ǰȱȱȱȱČ¢ ȱ¢ȱ ïàȱÙ£¢ȱǻȱŗŗȱȱČ¢Ǽȱà ȱ£ȱ¢ȱ¢ȱȱǰȱ࣢ȱ £¿ȱ£Ùȱ ȱ £¢ȱȱȱ ǻŘŖŗŖǰȱŘŖŗŗȱȱŘŖŗŘǼȱ ȱŗǯȱȱ ï°ȱ £ȱ £ £ȱ Č¢ ȱ ȱ ¢¢ ¢ȱ ȱ£ȱǻřȬŗǼȱ ïàȱÙ£¢ȱà ǯȱȱ£à ȱ ¢ȱ¡ Papierosy Papierosy Alkohol ŗŘȱ¿¢ 30 dni ŗŘȱ¿¢. Grupa E K. Z p Z p. -1,890 0,059 -1,732 0,083. -1,000 0,317 -1,414 0,157. -2,121 0,034 -1,941 0,052. Alkohol 30 dni. Marihuana ŗŘȱ¿¢. -2,000 0,046 -0,577 0,564. 0,000 1,000 -1,000 0,317. Jakikolwiek ïȱ ŗŘȱ¿¢ -2,111 0,035 -2,324 0,020.
(47) ȱ °ȱȱ¢ȱřǰȱȱ£¢ȱà ȱ¿¢ȱȱȱ¢¢ ȱ¢Ù¢ȱ ȱČ¢ȱȱ££ȱ ¢Č£ȱČȱ£ȱȱ ïàȱÙ£¢ǯȱȱ ¿ǰȱȱȱàČȱ ȱ£ £ȱČ¢ ȱȱ¢¢ ¢ȱ££ȱÙ£¢ȱà ȱ£ȱȱȱȱ ȱ¢Ù¢ȱȱ ¢¢£ȱ ȱ £¢ȱ £ȱ ǰȱ ȱ ïàȱ £¢ȱ ¢Ù¢ȱ £ȱ £àČ ǯȱ ȱ Řȱ £ ȱ £ ȱ à ȱ ï¢ȱ ï°ȱ ¢ȱ àČǯȱ
(48) ȱ °ǰȱ ȱȱŘŚȱ¿¢ȱ¿¢ȱǰȱ£¢Ùȱ¿ȱ ¿£ȱ rozpowszechnienie okazjonalnego palenia papierosów w grupie E, w porównaniu £ȱ ȱ ǯȱ Ù¢ȱ ¿ȱ ȱ àČȱ ¿£¢ȱ ȱ ȱ £ȱ Č¢ ȱ strona 85.
(49) ȱ ȱ ¢¢ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ £¿ȱ ǻ ȱȱȱřŖȱǼȱȱǯȱ 44% 39% 33%. 32%. 32%. 30%. 28%. 28%. 25% 21%. 13% 12% 6%. papierosy 12 ƉĂƉŝĞƌŽƐLJϭϮŵŝĞƐŝħĐLJ. 13% 10%. 20%. 19% 17%. 18%. 17%. 11% 11%. 10% 8%. ĂůŬŽŚŽůϭϮŵŝĞƐŝħĐLJ DONRKROPLHVLĊF\. 6% 4% 4% 4%3% 1%. alkohol 30 30 dni alkohol dni. PLHVLĊF\. 12%. 10% 5%. 4%. papierosy 30 dni papierosy 30 dni. 16%. 15%. ŵĂƌŝŚƵĂŶĂϭϮŵŝĞƐŝħĐLJ marihuana 12. PLHVLĊF\ grupa E (t1) grupa K (t1). grupa E (t2) grupa K (t2). ũĂŬŝŬŽůǁŝĞŬƑƌŽĚĞŬ MDNLNROZ LHNĞURGHN ϭϮŵŝĞƐŝħĐLJ PLHVLĊF\. grupa E (t3) grupa K (t3). ¢ȱřǯȱȱ£ £ȱȱà ǰȱȱȱȱČ¢ ȱ¢ȱ ïàȱ£¢ȱǻŗŘȱȱȱ ¿Ǽȱà ȱ£ȱ¢ȱ¢ȱȱǰȱ࣢ȱ £¿ȱ£Ùȱ ȱ £¢ȱȱȱǻŘŖŗŖǰȱ ŘŖŗŗȱȱŘŖŗŘǼȱ ȱŘǯȱȱ ï°ȱàČȱǻΛ2, pǼȱ ȱ£ȱ£ £ȱȱà ȱ ȱȱȱ ïàȱ£¢ȱà ȱ£ȱ¢ȱ¢ȱ ȱ ǰȱ ࣢ȱ £¿ȱ £Ùȱ ȱ £¢ȱ ȱ ǻŘŖŗŖǰȱ ŘŖŗŗȱ ȱŘŖŗŘǼ ȱŗŘȱ¿¢ palenie papierosów picie alkoholu Č¢ ȱ¢ Č¢ ȱ ȱ ï Ostatnie 30 dni palenie papierosów picie alkoholu. ŗȱǻŘŖŗŖǼ. ŘȱǻŘŖŗŗǼ. řȱǻŘŖŗŘǼ. ŝǰşşşȱǻŖǰŖŖŜǼ ŘǰśŝşȱǻŖǰŗŘřǼ řǰŗŘřȱǻŖǰŖşŚǼ ŞǰŖŚŝȱǻŖǰŖŖśǼ. ŘǰŜŝŝȱǻŖǰŗŗŝǼ řǰşŗŞȱǻŖǰŖśŗǼ ŖǰŘŜşȱǻŖǰŝŜŜǼ ŗǰŚŖŚȱǻŖǰŘŝŖǼ. ŜǰşŖśȱǻŖǰŖŗŖǼ ŖǰŖřŜȱǻŖǰŞŝŚǼ ŖǰŗŝŘȱǻŗǰŖŖŖǼ ŖǰśśŞȱǻŖǰśŗşǼ. ŚǰŘŜřȱǻŖǰŖśřǼ ŚǰŗřŞȱǻŖǰŖŚśǼ. ŖǰřŘŘȱǻŖǰŜŞŚǼ ŖǰŖŖŘȱǻŗǰŖŖŖǼ. řǰŜŜŚȱǻŖǰŖŝşǼ ŖǰŖŚŝȱǻŖǰŞřŝǼ. Potwierdzeniem niekorzystnych zmian w zakresie palenia papierosów w gruȱȱȱ ¢ȱȱ¡ȱǻȱřǼǰȱ £ȱȱ ¿£ȱ¢¿ȱ £ȱ£ £ȱȱà ȱ ȱȱȱČȱ ȱȱ ǯȱ¢ȱȱ ¡ȱ £ȱČȱ£¢¢ ȱ¢ȱȱ ȱ£ȱ£ȱ ȱȱȱ ȱȱǰȱ £ȱȱ£ȱ¢¿ȱ £ȱ ȱ Ċȱ ȱȱǯȱ strona 86.
(50) ȱřǯȱȱ ï°ȱ £ȱ £ £ȱ Č¢ ȱ ȱ ¢¢ ¢ȱ ȱ£ȱǻřȬŗǼȱ ïàȱ£¢ȱà ǯȱȱ£à ȱ ¢ȱ¡na Grupa E K. Z p Z p. Papierosy ŗŘȱ¿¢. Papierosy 30 dni. Alkohol ŗŘȱ¿¢. Alkohol 30 dni. Marihuana ŗŘȱ¿¢. -2,357 0,018 -1,732 0,083. -2,333 0,020 -0,816 0,414. -2,400 0,016 -2,711 0,007. -1,941 0,052 -2,138 0,033. -1,342 0,180 -1,000 0,317. Jakikolwiek ïȱ ŗŘȱ¿¢ -2,683 0,007 -3,130 0,002. ȱŘŖŗŗȱǰȱ ȱȱïȱà ȱȱȱŗŖȬŗŚȱ ȱ£ȱČ¢ ȱ ȱ ¢¢ ¢ȱ ££ȱ à ǰȱ ȱ Ċȱ ¿¢ȱ àČȱ ¿£¢ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ŘŖŗŗȱ ȱ ȱ ŘŖŗŖȱ ǰȱ à¢ȱ ïÙȱ ȱà ǰȱ࣢ȱ££ȱČ¢ ȱȱ ȱȱ¿£¢ȱȬȱ ȱ Ĵȱ ǻ£Ȭ £¢ȱ ǰȱ ŘŖŗŘǼǯȱ à ȱ à ȱ à ȱ £ȱȱȱȱ ǰȱ࣢ȱ ȱ£ ¢ȱȱ££ȱČ¢ ȱà ȱ £ȱȱ¢¢ ¢ȱǻǰȱà ȱȱ¢Ǽȱ £¢ Ùȱ ȱ¢ȱ¢¢£ǰȱ£¢¢ ¢ȱȱȱ ïàȱ£¢ȱǻ ȱ ȱŗŘȱ ȱ ¿ȱ Ǽǯȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ££Ùȱ Č¢ ȱ ȱ ŗŜƖȱ à ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȯȱ śƖȱ ǻΛ2 = 5,960, pȱ ƽȱ ŖǰŖŘŖǼǯȱ
(51) ȱ £ȱ à ȱ ¢ȱ £ȱ ŘŖŗŘȱ ȱ ŘŖŗŖȱ ǰȱ £¢ȱ £ȱ ȱ Ùȱ Řȱ ȱ ȱ £ȱ ǰȱ £¢ Ùȱȱȱà ǯȱȱȱ£¢ȱà ȱǻ ïàȱ à¢ȱ £ȱ£¢¢ ȱ£¢ȱȱ £ïǼǰȱ ȱ¢ȱȱ ȱȱ ȱ Č¢ ȱ ȱ ¢¢ ¢ȱ ££Ùȱ ŜƖǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȯȱ ŝƖȱ (Λ2 = 0,195, pȱƽȱŖǰŝŚŝǼǯ ¢ȱȱ£ȱ£¢ȱ ȱ£ȱȱ¿£¢ȱ£ȱ ȱ£°ȱ ȱȱ£ ¢ȱ àȱ ȱ ȱ ǻ Ǽȱ ȱ £¢ȱ ¢ȱ strzeganie przez dzieci ich relacji z rodzicami i praktyk wychowawczych rodzià ǰȱ ȱ ȱ ȱ £ȱ ȱ £¢ Ù¢ȱ ȱ ǰȱ £¢¢ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ £¢ȱ à ȱ ǻȱ ŚDzȱ £Ȭ £¢ǰȱ ǰȱ ŘŖŗŘǼǯȱà ȱïȱȱȱ ȱȱ¢ȱȱǻ¢¢ȱŚȬŝǼǰȱČȱ £°ǰȱČȱ ȱ£ȱŘȱǻŘŖŗŗǼȱ£¢¢ ȱ¢ȱȱÙ¢ȱȱ£ȱ£¢¢ȱ£ȱ ȱȱ£ȱȮȱ£ǰȱȱ ȱȱ ȱ ¢Ù¢ȱ ȱ ¿£¢ȱǯȱ £ȱ £¢ǰȱ à£ȱ ȱ Ù¢ ȱ ȱ ǰȱ £ȱ ȱ ȱàČȱ¿£¢ȱȱȱȱ ȱ ȱȱȱ ¢ȱȱ ȱ£ȱ £¢ȱ£ ¢ȱ£¢ȱǻȱŚǼǯȱ£ȱȱȱ£ȱà ȱȱ £ȱ£¢ȱ ȱ¿ȱÙ¢ ȱ£ǯȱ. strona 87.
(52) ȱŚǯȱȱ ȱ ¢à ȱ àȱ ȱ ȱ ǻ Ǽȱ £ȱ £¢ȱȱ ȱ£ȱà ȱȱȱǻȱȱ Ǽȱ¡ȱ£ȱǻŘŖŗŖȬ ŘŖŗŗȱ £ȱ ŘŖŗŖȬŘŖŗŘǼȱ £¢ȱ ¢ȱ £ȱ ££ȱ £ȱ ich relacji z rodzicami Zmiany 2010-2011 Efekt ȱ¡ȱ£ àȱ£¿ Ùï°ȱȱȱ w rodzinie ¢ȱ£ Ȯȱàï°ȱ£¢ȱ ȮȱĚ¢ȱǻǼ – wsparcie rodziny Afekt w relacjach dziecko – mama Afekt w relacjach dziecko – tata Styl wychowawczy mamy Styl wychowawczy taty – zasady mamy – zasady taty – nadzór mamy – nadzór taty. Zmiany 2010-2012. £ȱǻ ȱ ȱǼ 9-11. 12-15. 9-11. 12-15. F. p. F. p. F. p. F. p. 0,017 0,436. 0,898 0,510. 1,366 15,798. 0,244 0,000. 0,649 0,947. 0,422 0,332. 0,366 2,041. 0,546 0,155. 1,934 0,015 0,010 0,345 0,110. 0,167 0,901 0,922 0,558 0,740. 2,105 3,024 3,775 2,916 0,028. 0,149 0,083 0,053 0,089 0,867. 1,365 1,391 0,577 1,454 1,409. 0,246 0,240 0,449 0,231 0,237. 0,035 0,041 0,611 0,027 0,059. 0,851 0,840 0,436 0,871 0,809. 0,054. 0,817. 0,478. 0,490. 0,027. 0,871. 0,555. 0,458. 2,359. 0,126. 4,288. 0,039. 0,593. 0,443. 0,244. 0,622. 0,001. 0,980. 4,102. 0,044. 0,678. 0,412. 0,381. 0,538. 0,160 0,296 1,161 0,150. 0,690 0,587 0,283 0,700. 3,749 2,874 4,833 0,666. 0,054 0,092 0,029 0,415. 0,307 1,741 0,221 1,139. 0,581 0,190 0,639 0,288. 0,141 0,101 1,849 0,160. 0,708 0,751 0,176 0,690. <đQħèKCITGULCYTQF\KPKG =áRĞüLDJUHVMDZURG]LQLH. *UXSD. -QPVTQNCOCO[. . . .RQWURODPDP\. ( .. . . . . . . . . 6W\OZ\FKRZDZF]\PDP\. . . 6W\OZ\FKRZDZF]\WDW\. strona 88 . . . . . . . . . . . . . . . .
(53) . . . . . . . 6W\OZ\FKRZDZF]\PDP\ 5V[NY[EJQYCYE\[OCO[ . . . 5V[NY[EJQYCYE\[VCV[. 6W\OZ\FKRZDZF]\WDW\ . . . . . . . . . . . . . . . ¢¢ȱŚȬŝǯȱȱgȱ ¢ȱ£¢ȱà ȱ£ȱ¢ȱȱǻ Ǽȱȱ¢ĝ ȱǻǼȱȱȱ ȱ¢ȱȱǻŗǰȱŘȱȱřǼȱ. ¢ȱȱ£ȱ£¢ȱ ȱ£ȱȱ¿£¢ȱ£ ȱ£°ȱ ȱȱ£à £ȱ¢ȱ£¢ȱȱ£à ȱ£à ȱ ȱȱǻŘǼǰȱȱȱ£ȱǻřǼ £ȱ £¢ Ùȱȱȱ¢¢£ȱ¢ȱȱǻȱ¡ȱŗǼȱï (IHNW\3URJUDPX:]PDFQLDQLD5RG]LQ\Z]DNUHVLHUHODFMLPLĊG]\URG]LFDPLDG]LHüPL £ȱȱ Ù¢ ȱȱŗŖȬŗŚȱȱ£ ȱ£ȱǻȱśǼǯȱ£¢¢ ȱ¢ȱ ZRFHQLHURG]LFyZ ȱŗŖȬŗŚȱǻȱ¢¢£Ǽȱȱ ¢¿ȱ¢ȱ ȱ£¢ȱ£¿ïȱ ȱ à¢ȱ£¿°ȱ££ȱ£ȱȱ£à ǰȱȱȱŘŚȱȱȮȱà Čȱ ȱ £¢ȱ àȱ ¢ȱ £ Úȱ £à ȱ £¿¢ȱ ȱ ȱ £ȱ £¢ǯȱ gȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ǻ¢¢ȱŞȬŗşǼȱ £ǰȱČȱ ȱȱǰȱ ȱà ȱ£ȱȱ ǰȱ£ȱ ȱ á Ğ ą ȱ¿ïȱ ȱ£ȱ£¢¢ ȱȱČ¢ȱ£ǰȱȱ ȱ££àïDZȱàïȱ£¢ǰȱ£ȱ£¢ȱĚà ȱ ȱ£ȱ£ȱ ȱ á £¢ ȱ £Ùȱ £¢ǯȱ ȱ £ȱ £ȱ ¢ȱ ȱ Ùȱ ¿ȱ à Čȱ ï°ȱ ȱ ¢ ¢ȱ ¿£¢ȱ £ȱ ȱ £°ȱ ȱ £ȱ £¿ïǰȱ ȱ £ ȱ ȱ £ȱ ££ȱ ¢ȱ £ǯȱ £Ùȱ Čȱ £ȱ£à ȱȱ Ùȱ¿ïȱČ ȱ£ȱ ȱČ¢ȱ£ne oraz utrzymywania z dzieckiem kontaktu.. strona 89.
(54) ȱśǯȱȱ ȱ ¢à ȱàȱȱ ȱǻ Ǽȱ£ȱ £¢ȱȱ ȱ£ȱà ȱȱȱǻȱȱ Ǽȱ¡ȱŗȱ£¢ȱ ¢ȱ£ȱȱ£ȱ£ȱȱ Ù¢ȱ¢ȱ ¢wawczych przez rodziców 2010-2011 F p 1,478 0,227. Efekt ȱ¡ȱ£ àȱ£¿ Ùï°ȱȱȱ ȱ£. 11,688. 0,001. 2010-2012 F p 2,327 0,131 11,674. 0,001. ¢ȱ£. 24,900. 0,000. 9,565. 0,002. Ȯȱàï°ȱ£¢. 13,226. 0,000. 5,550. 0,019. ȮȱĚ¢ȱǻǼ. 5,392. 0,021. 6,231. 0,013. – wsparcie rodziny. 15,051. 0,000. 9,975. 0,002. Afekt w relacjach z dzieckiem. 15,918. 0,000. 16,715. 0,000. Styl wychowawczy. 12,194. 0,001. 7,537. 0,006. 6,342. 0,012. 6,981. 0,009. – konsekwentna dyscyplina ȱ £¿ȱ ȱȱŗŖȬŗŚ. 10,687. 0,001. 2,413. 0,121. ȮȱČ ȱ£ȱ ȱČ¢ȱ£. 14,042. 0,000. 8,720. 0,003. 7,581. 0,006. 7,137. 0,008. – utrzymywanie kontaktu z dzieckiem. 5\FLQ\ĝUHGQLHZ\QLNLURG]LFyZ]JUXS(L.ZF]DVLHWWLW )TWRC JUXSD. 9URÎNPG\CLúEKC ZVSyOQH]DMĊFLD. ( .. . <đQħèKCITGULCYTQF\KPKG =áRĞüLDJUHVMDZURG]LQLH . . . . . . . . . . . . . . . 6SyMQRĞüURG]LQ\. ĩ\FLHURG]LQQH . . . . . . strona 90 . . . . . . . .RQIOLNW\ EUDN
(55) . . :VSDUFLHURG]LQ\ . . . . . .
(56) . . . . . . . . . . . . . . Ľ[EKGTQF\KPPG ĩ\FLHURG]LQQH. <đQħèKCITGULCYTQF\KPKG 6SyMQRĞüURG]LQ\. . . . . . . . . . . . . . -QPƀKMV[ DTCM .RQIOLNW\ EUDN
(57). . . 9URCTEKGTQF\KP[ :VSDUFLHURG]LQ\. . . . . . . . . . . . . . . . . . . #HGMVYTGNCELCEJ\F\KGEMKGO Afekt w relacjach z dzieckiem 33,00. . 5V[NY[EJQYCYE\[. Styl wychowawczy 4,15. 32,00. . 4,10. 31,00. 4,05. 30,00. 4,00. 29,00. 3,95. 28,00. 3,90 3,85. 27,00 1. 2. 3. 1. 2. Ċ. strona 91. 3.
(58) <CEJQYCPKCWY\INúFPKQPGY5(2 zachowania uwzglĊdnione w SFP10-14. &[UE[RNKPC dyscyplina 3,65. 3,20. 3,60. 3,10. 3,55 3,00 3,50 2,90 3,45 2,80. 3,40 1. 2. 3. 1. <CCPICľQYCPKGYURTCY[F\KGEMC ZaangaĪowanie w sprawy dziecka 3,00. 2. 3. -QOWPKMCELC\F\KGEMKGO komunikacja z dzieckiem 3,35. 2,90. 3,30. 2,80 3,25 2,70 3,20. 2,60. 3,15. 2,50 1. 2. 3. 1. 2. 3. ¢¢ȱŞȬŗşǯȱgȱ ¢ȱ£à ȱ£ȱȱȱȱ ȱ ȱ£ȱŗǰȱŘȱȱř. Podsumowanie i wnioski £ £ȱȱ ¢ȱȱ £Ù¢ȱ£ïȱȱ adaptacji Strengthening Families ProgramȱǻȱŗŖȬŗŚǼȱ ȱÙČ£ȱȮȱ ȱȮȱ¢ ȱ£ ǯȱȱȱȱ £¢ȱŗŘȱȱČȱ¢Ùȱ £°ȱ£¢¢ ǰȱ°ȱÙȱ¢ȱ£Ùȱ ȱ¢ȱȱ ȱȱ£ȱČ¢ ȱ ȱ ¢¢ ¢ȱ ££ȱ £¢ȱ à ǰȱ ȱ ȱ ¢ȱ ŗŘȱȱ¢ȱȱ£¿Ù¢ǯȱ£¢Ù¢ȱ¿ȱǰȱ £ȱ£ȱÙ¢ ȱ£ǰȱ ȱ ȱ £Ù¢ȱ¢ȱ¢£ȱà ȱïȱǻ££àÙ ¢Ǽȱȱ ȱȱ ¢ȱȱ¿£¢ȱ£°ȱȱ£ȱ£ȱ£ ¿ȱ¿ïȱ ¢ £¢ȱ£à ǯȱȱȱȱȱ £¢ȱ¢ȱ ïàȱstrona 92.
Powiązane dokumenty
W Polsce badanie było przeprowadzone w Warszawie na losowej próbie publicznych i prywatnych zakładów opieki zdrowotnej, w trzech „punktach wejścia” do
Cel: Celem artykułu jest przedstawienie mapy strumienia wartości (value stream mapping – VSM) – procesu leczenia pacjentów z udarem mózgu w Instytucie Psychiatrii
Oblicz siłę działającą na tłok prasy hydraulicznej o powierzchni 40 cm 2 , jeżeli ciśnienie wywierane przez ciecz wynosi
The aim of the author’s research was to discover conditions of alcoholic families and school performance of 3rd-5th-years students coming from such families (of
IV przypadku "klasycznych" narkotyków, gdzie zwykle wic siC; ile tabletek lub centymetrów szcściennych konkretnego środka zamierza siC; przyjąć) - a to z kolei
Katarzyna Okulicz-Kozaryn Zak³ad Psychologii i Promocji Zdrowia Psychicznego Instytut Psychiatrii i Neurologii Warszawa. Adam P³anik
W artykule podjêta zostanie próba odpowiedzi na pytanie, czy i w jakim zakresie polityka wobec alkoholu mia³a wp³yw na dostêpnoæ napojów alkoholowych, na poziom konsumpcji,
W przetargu mogą uczestniczyć osoby fi zyczne i prawne, które zapoznają się z pełną treścią ogłoszenia (zamieszczoną na tablicy ogłoszeń w budynku Urzędu Miasta Ruda