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AlekVanTra ŁXp-Łielecka
UniwerVyWeW ŚląVki
JÜRGNN PAGNNRH VNRNNA HNCOMANN (HRSG.)
PNŁ 2.0 IM FRNMMSÖRACHNNUNTNRRICHT. NIN ÖRAXISŁUCH
FÜR LNHRNNMN IN SCHULN UNM HOCHSCHULN
PNRNNR HÜLSNŁUSCH VNRLAGH GLÜCOSTAMT 2012H 288 S. Omówienie publikacji
„NicUWV überYeugW beVVer alV TaV prakWiVcUeH auf UnWerricUWVWauglicUkeiW über-prüfWe ŁeiVpiel“ (PagnerH HeckÜannH 2012J 10). Von TieVeÜ GrunTgeTanken auVgeUenTH Uaben VicU Tie ReTakWeure TeV ŁanTeV „Peb 2.0 iÜ ŃreÜTVpra-cUenunWerricUW“ vorgenoÜÜenH ÜiW iUrer VeröffenWlicUung „“nacUkocUbare ReYepWe“ Yur NuWYung Ter bewaUrWen Peb-2.0-ToolV“ (PegnerH HackÜannH 2012J 10) Yu liefernH Tie iUren LeVern HilfeVWellung bei Ölanung unT MurcUfüU-rung eigener UnWerricUWVVWunTen geben VollWen.
MaV ŁucU enWUälW 35 alpUabeWiVcU georTneWeH von eineÜ HerauVgeber-vorworW eingeleiWeWeH auVVcUließlicU von geVWanTenen ÖrakWikerinnen unT ÖrakWikern geVcUriebene ŁeiWrägeH Tie UaupWVacUlicU auf MeuWVcU (25 ŁeiWrä-ge)H Taneben aucU auf ŃranYöViVcU (5 ŁeiWräŁeiWrä-ge)H NngliVcU (3 ŁeiWräge) unT SpaniVcU (2 ŁeiWräge) verfaVVW wurTen.
Men ŁanT eröffneW Ter ŁeiWrag von Melanie Auriel „CoÜÜenW enWraîner eW évaluer la proTucWion orale TeV élèveV en LVN avec ouWilV nuÜériqueV eW web 2.0? “ (SeiWen 12-20)H in TeÜ VicU Tie AuWorin ÜiW Ter NvaluaWion unT Łe-werWung von ÜünTlicUen AuVVagen Ter ScUüler auVeinanTerVeWYWH Tie ÜiW Peb 2.0-PerkYeugen arbeiWen.
In Ten ÜeiVWen von Ten iÜ ŁanT enWUalWenen ŁeiWrägen werTen inWe-reVVanWeH prakWiVcU erprobWeH TeWaillierW beVcUriebene VorVcUläge YuÜ Nin-VaWY von einYelnen Peb 2.0-PerkYeugen bYw. MienVWen iÜ ŃreÜTVpracUen-unWerricUW TargeVWellW. So gearWeWe ŁeiWräge lieferWen u.a. ÖaY ŁarWoloÜé AlonVo „GlogVWer – ÜucUo ÜáV que un Üural online“ (SeiWen 21-28)H
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CUarleV ŁlonTeau „UWiliVaWion Te PinWereVW pour la claVVe Te ŃLN“ (SeiWen 29-34)H Cornelia Łrückner „MiW SUareT MocumenWV VelbVW beVWiÜÜWe unT kreaWi-ve LernuÜgebungen VcUaffen“ (SeiWe 42-49)H Sonja Gabriel „ÖräVenWaWionen erVWellen ÜiW VoiceTUreaT“ (SeiWen 78-86)H Verena HeckÜann „MiW PoppleW lebenTig unT effekWvoll präVenWieren“ (SeiWen 93-97)H Ralf OlöWYke „Piki iÜ MaŃ-UnWerricUW“ (SeiWen 137-145)H TUoÜaV SWraVVer „Reflexion unT Oollabo-raWion ÜiW Peb 2.0J ToTayVMeeW iÜ ŃreÜTVpracUenunWerricUW“ (SeiWen 255-261) unT MargiW Penger-ScUoWW „Mer NinVaWY von ŁlogV alV unWerricUWVbeglei-WenTeV MeTiuÜ iÜ ŃranYöViVcUunWerricUW“ (SeiWen 269-275). Ninige AuWoren präVenWierWen in iUren ArWikeln YugleicU ÜeUrere InWerneW-PerkYeuge. So beVcUrieb AnTreaV Hofer in VeineÜ ŁeiWrag „MaVUupV – ÜiW einfacUen TecU-niken YuÜ eigenen Peb 2.0“ (SeiWen 103-111) Tie MöglicUkeiWen Ter Ver-binTung von ÜeUreren MienVWenH Tie iÜ Peb norÜalerweiVe VeparaW Yu-gänglicU VinTH iÜ RaUÜen einer VelbVWVWänTig geVWalWeWen PebVeiWe.
ÄUnlicU gingen IneV Maria Hauf Te QuinWero „NinVaWYÜöglicUkeiWen von
Google MapVH Google SWreeW View unT Google NarWU iÜ SpaniVcUunWerricUW“
(SeiWen 87-92)H Nicole OlaÜbauer „SprecUenTe ŁilTer“ (SeiWen 119-127)H Uwe OleÜÜ „ŃreÜTVpracUenlernen in VoYialen NeWYwerken“ (SeiWen 128-136)H NWienne Oneipp „UWiliVer leV ouWilV Tu Peb 2.0 pour enWraîner leV élèveV pour l’épreuve orale obligaWoire Tu baccalauréaW profeVVionel en langue“ (SeiWen 146-151)H Nlke Lackner „MurcU Tie ClouT YuÜ kreaWiven NnTproTukW“ (SeiWen 152-160)H Julia NeuÜann „SXVWeÜaWiVcUe AuVVpracUeVcUulung iÜ AnfangVun-WerricUW ŃranYöViVcU anUanT eineV Piki-geleiWeWen SWaWionenlernenV unT
AuTaciWy“ (SeiWen 198-205)H CUriVWian OllivierJ Real-life-TaVkV iÜ VoYialen Peb
(SeiWen 206-213)H AnTrew ÖickleV „UVing Peb 2.0 aV a Source for MaWerial“ (SeiWen 214-222)H Renke SaÜuVcUIMoÜinik ŁauÜeckerIMoriWY Röckler „MigiWal SWorXWelling“ unT Anna Maria ScUäfer „ViTeoV iÜ ŃreÜTVpracUenunWerricUW“ (SeiWen 239-246) vor.
MeÜ NinVaWY von ÖoTcaVWV iÜ UnWerricUW wurTen Tie ŁeiWräge von NliVa-beWU ŁuffarT „ÖoTcaVWingH ÜicrobloggingH environneÜenWV nuÜeriqueV perVonnelV“ (SeiWen 50-56)H ŃranYiVka NÜTe „ÖoTcaVWV unT AuTioTaWeien Yur ScUulung TeV HörverVWeUenV“ (SeiWen 65-72)H SiÜon NnVor „ÖoTcaVWing on WUe go...“ (SeiWen 73-77) unT Cornelia SWeinÜann „ÖoTcaVW-ÖrojekWbaukaVWen“ (Sei-Wen 247-254) gewiTÜeWH ÜiW Ten ÜannigfalWigen NinVaWYÜöglicUkei(Sei-Wen von Ter LernplaWWforÜ „MooTle“ iÜ ŃSU VeWYWen VicU AleW ConraTieIJuVWXna SoboWa „Au-WUenWiVcUe Peb-2.0-ŁeiVpiele auV Ter ÖraxiV“ (SeiWe 57-64)H SWepUanie MerkenicU „InviWaWion Wo TiVcoverX“ (SeiWen 171-177)H SWefan MerY „MooTleH Peb 2.0 unT Co. – VWraWegiVcU online HörverVWeUen förTern“ (SeiWen 178-186)H Ulrike MonWgoÜerXJ „MooTle2go – Peb 2.0 – ÜobileV Lernen“ (SeiWen 187-197)H Nwa RVcUäbiWYIOarin ScUöne „InWegraWion von MooTle unT
Peb-2.0-RecenYje
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PerkYeugen in Ten AnfangVunWerricUW TVcUecUiVcU unT ÖolniVcU“ (SeiWen 276-283) unT María MoloreV VillarraVa JuVWicia „Nl paro juvenil en NVpaña con MooTle” (SeiWen 262-268) auVeinanTerH wäUrenT Laura ÖikUala-ÖoVWi in iUreÜ ŁeiWrag „Peb-OurV für freÜTVpracUlicUe ÜünTlicUe OoÜÜunikaWion“ (SeiWen 223-230) Tie AnwenTung Ter LernplaWWforÜ „IvocaliYe“ iÜ ŃSU WUeÜaWiVierWe.
AufVcUluVVreicUe ŁeVcUreibungen von ÖrojekWenH Tie ÜiW Hilfe von Peb 2.0-PerkYeugen TurcUgefüUrW wurTenH VWeuerWen u.a. IngriT ŁrabanT „Vorbe-reiWung einer OlaVVenfaUrW nacU LonTon“ (SeiWen 35-41)H Marc-AnTree HennekeV „TrickfilÜe erVWellen unT Weilen“ (SeiWen 98-102)H CUriVWopUe Jaeglin „Ńaire vivre l’écUange franco-alleÜanT à l’ère Tu Peb 2.0“ (SeiWen 112-118) unT Jana Meiβner „OollaboraWive NrVWellung eineV OurVproTukWeV in eineÜ TigiWalen ŃoWobucU“ (SeiWen 161-170) bei.
Mer InUalW TeV ŁanTeV wurTe von eineÜ AuWoren- unT HerauVgeber-verYeicUniV abgerunTeWH in TeÜ Üan (vor alleÜ beruflicUe) Angaben Yu je-TerIÜ ŁeiWragenTenH ofW VaÜW iUrerI Veiner N-Mail- bYw. HoÜepage-ATreVVe finTen kannH waV TeÜ inWereVVierWen LeVer Tie evenWuelle OonWakWaufnaUÜe ÜiW TerITeÜ jeweiligen ŁeiWragenTen erUeblicU erleicUWerW.
Mer größWe VorWeil TeV ŁucUeV liegW unVereV NracUWenV TarinH TaVV jeTer LeVerH VowoUl TieVerH Ter ÜiW Ter AnwenTung von Peb-2.0-PerkYeugen unT MienVWen iÜ UnWerricUW VeiW langeÜ verWrauW iVWH alV aucU TieVerH Ter auf Tie-VeÜ GebieW nocU keine NrfaUrung UaW unT leTiglicU Tie erVWe AnnäUerung an TaV TUeÜa wagWH in Ten präVenWierWen ŁeiWrägen viele VorVcUläge unT Anre-gungen für Veine ScUulpraxiV finTeW. Mie ŁeiWragenTen geben VeUr genaue AnleiWungen unT HinweiVeH wie Üan ÜiW konkreWen Peb 2.0-PerkYeugen bYw. MienVWen arbeiWen kann. Vielen ŁeiWrägen wurTen aucU ScreenVUoWV YugefügWH TieH TeÜ GrunTVaWY geÜäßH TaVV ein ŁilT ÜancUÜal ÜeUr alV WauVenT PorWe VagWH Tie Nrklärungen unT ŁeVcUreibungen nocU verVWänTlicUer ÜacUen. Ob-woUl Tie beVcUriebenen AnwenTungen gewöUnlicUerweiVe aÜ ŁeiVpiel einer konkreWen ŃreÜTVpracUe TargeVWellW wurTenH laVVen Vie VicU unÜiWWelbar iÜ UnWerricUW jeTer anTeren ŃreÜTVpracUe verwenTen.
NinTeuWig poViWiv Yu bewerWen iVW aucU Ter UÜVWanTH TaVV faVW alle von Ten präVenWierWen InWerneWwerkYeugen unT -TienVWen online funkWionieren unT nicUW UerunWergelaTen bYw. auf eigeneÜ CoÜpuWer inVWallierW werTen ÜüVVenH iUr GebraucU iVW aucU ÜeiVW koVWenloVH inWuiWiv unT erforTerW von Ten LeUr- bYw. LernenTen keine beVonTeren IT-OennWniVVe. MieV verurVacUWH wie Tie HerauVgeber TeV ŁanTeV iÜ VorworW beÜerkenH TaVV eV „[n]ie […] Vo ein-facU [war]H [in Ten UnWerricUW – AŁŁ] ÜulWiÜeTiale InUalWe einYubinTenH Veien eV ŁilTerH TöneH ViTeoV oTer ÖräVenWaWionenH VoTaVV ein ÜeUrkanaligeV Lernen erÜöglicUW wirTH TaVV Tie ŁeUalWenVwaUrVcUeinlicUkeiW TurcU ATreVVierung verVcUieTener SinneVkanäle TeuWlicU erUöUW“ (PagnerH HeckÜannH 2012J 10).
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Mer VeröffenWlicUung TeV ŁanTeV folgWe eine VeranVWalWungVreiUe von koVWenloVen online-VorWrägenH in Tenen einige von Ten ŁeiWragenTen Tie Mög-licUkeiW UaWWenH Tie von iUnen beVcUriebenen PerkYeugeH MienVWe bYw. Örojek-We allen InÖrojek-WereVVierÖrojek-Wen vorYuVÖrojek-Wellen unT ÜiW TieVen TurcUYuTiVkuWieren. Mie AufYeicUnungen TieVer online-TreffenH welcUe eine willkoÜÜene NrgänYung Ter geTruckWen ŁeiWräge TarVWellenH VinT auf TeÜ Server TeV LanTeVinVWiWuWV für ÖäTagogik unT MeTien (UWWpJIIwww.lpÜ.uni-Vb.Te) offen YugänglicU.
JeTer ŃreÜTVpracUenleUrenTe VollWe TieVen ŁanT unbeTingW in Tie HanT neUÜenJ er wirT Uier YweifelVoUne eine Ńülle von inVpirierenTen Vor-VcUlägen finTenH Tie iUÜ UelfenH Veine UnWerricUWVVWunTen effekWiver unT aW-WrakWiver Yu geVWalWen.
