Przedmiotowe zasady oceniania języka niemieckiego w roku szkolnym 2020/21 I .Kryteria oceniania
1. Procentowy próg ocen cząstkowych ze sprawdzianów i kartkówek:
0 - 40% - niedostateczny 41 -- 45% - dopuszczający- 46 - 54% - dopuszczający 55 - 58% - dopuszczający +
59% - dostateczny – 60 - 64% - dostateczny 65 - 68% - dostateczny +
69% - dobry – 70 - 80% - dobry 81 - 88% - dobry +
89% - bardzo dobry- 90 - 98% - bardzo dobry 99 - 100% - celujący 2. Szczegółowe kryteria oceniania:
Ocena celująca- uczeń opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, biegle posługuje się wiadomościami i słownictwem ujętym w programie nauczania , potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych), proponować nietypowe rozwiązania, formułować problem, dokonywać analizy i syntezy nowych zjawisk, prezentować powyższe umiejętności w nietypowych zadaniach i projektach językowych. Ocena bardzo dobra – w zakresie rozumienia ze słuchu uczeń rozumie polecenia, rozumie w całości teksty programowe, rozumie sens prostych i trudniejszych wypowiedzi w różnych warunkach, domyśla się z kontekstu znaczenia nieznanych słów; w zakresie mówienia płynnie i pełnymi zdaniami odpowiada na pytania nauczyciela, udziela odpowiedzi wyczerpujących, samodzielnych, poprawnych, zna cały
zakres słownictwa i struktur gramatycznych przewidzianych programem dla danego oddziału; w zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń bezbłędnie czyta i rozumie teksty podręcznikowe, rozumie obszerniejsze teksty z wykorzystaniem słownika; w zakresie pisania uczeń samodzielnie odrabia zadania domowe, systematycznie, poprawnie i estetycznie prowadzi zeszyt, zna i stosuje zasady ortografii, samodzielnie i poprawnie tworzy wypowiedzi pisemne .Ocena dobra – w zakresie rozumienia ze słuchu uczeń rozumie pytania i polecenia ze słuchu, rozumie w znacznej części słuchane teksty programowe, rozumie ogólny sens prostych i wypowiedzi w różnych warunkach, domyśla się z kontekstu nieznanych słów; w zakresie mówienia uczeń zna podstawowy zakres słownictwa z wszystkich zagadnień tematycznych , odpowiada płynnie, wyczerpująco i samodzielnie na pytania nauczyciela, formułuje krótkie, płynne i spójne wypowiedzi na tematy omówione i opracowane na zajęciach, uczeń może popełniać drobne błędy językowe, gramatyczne, leksykalne i fonetyczne; w zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń płynnie i z dobrą wymową czyta teksty podręcznikowe, rozumie bez słownika proste teksty, rozumie ogólny sens obszerniejszych tekstów; w zakresie pisania uczeń schludnie i systematycznie prowadzi zeszyt, prawidłowo stosuje zasady ortografii, samodzielnie i bez większych błędów językowych pisze krótkie teksty dotyczące omawianych tematów. Ocena dostateczna - – w zakresie rozumienia ze słuchu uczeń rozumie proste pytania i polecenia nauczyciela, rozumie ogólny sens tekstów programowych; w zakresie mówienia uczeń zna podstawowy zakres słownictwa z wybranej połowy zagadnień tematycznych przewidzianych dla danego oddziału, udziela prostych, komunikatywnych i spójnych odpowiedzi na pytania nauczyciela w oparciu o poznane słownictwo, nie wykazując płynności wypowiedzi, popełniając liczne błędy strukturalne, leksykalne lub fonetyczne; w zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń odczytuje przy minimalnej pomocy nauczyciela teksty podręcznikowe, rozumie sens prostych tekstów, z pomocą słownika rozumie sens trudniejszych tekstów; w zakresie pisania uczeń prowadzi systematyczne zeszyt, sporadycznie popełnia błędy ortograficzne, posiada zadania domowe w zeszycie, pisze krótkie, spójne i komunikatywne teksty nie wykazując pełnej poprawności językowej, korzysta z pomocy nauczyciela. Ocena dopuszczająca – w zakresie rozumienia ze słuchu uczeń rozumie pojedyncze słowa ze słuchanych tekstów; w zakresie mówienia uczeń zna podstawowe słownictwo z wybranych zagadnień, udziela odpowiedzi na proste pytania, ubogich językowo z licznymi błędami leksykalno – gramatycznymi , częściowo niespójnych , jednak w znacznej części komunikatywnych; w zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń z dużą pomocą nauczyciela odczytuje teksty podręcznikowe, z pomocą słownika rozumie sens prostych tekstów; w zakresie pisania uczeń prowadzi zeszyt, notatki uzupełnia niesystematycznie, nie wykazując pełnej poprawności językowej. Ocena niedostateczna – uczeń nie spełnia powyższych kryteriów.
II. Formy sprawdzania wiadomości i umiejętności
1. Sprawdzian- zapowiedziany z minimum tygodniowym wyprzedzeniem, obejmuje określony zakres materiału; czas trwania 30 – 45 minut.
2. Kartkówka – niezapowiedziana lub zapowiedziana, obejmuje materiał od jednej do trzech ostatnich lekcji, czas trwania uzależniony od stopnia trudności zagadnień.
3. Odpowiedzi ustne – niezapowiedziane obejmują materiał od jednej do trzech ostatnich lekcji, zapowiedziane obejmują określony zakres materiału.
4. Zadania domowe – zadania zadawane na bieżąco wg. ustaleń.
5. Zeszyt –ocenie podlega systematyczność, kompletność, poprawność i estetyka prowadzenia notatek; zeszyty są sprawdzane wybiórczo w ciągu całego roku szkolnego, brak uzupełnionych bieżących notatek lub ich niekompletność może skutkować oceną niedostateczną).
6. Inne – zadania specjalne związane z uczestnictwem w olimpiadach, konkursach i projektach przedmiotowych lub nietypowych zadaniach lekcyjnych.
7. Alternatywne formy sprawdzania wiadomości (realizowane w wybranych oddziałach/grupach wg. ustaleń nauczyciela na początku bieżącego roku szkolnego)
A. Praca na lekcji (wersja punktowa) – oceniana jest indywidualna praca ucznia na lekcji w ciągu całego półrocza poprzez przyznawanie punktów za pracę ucznia na poszczególnych lekcjach; ocenie podlega każdy uczeń, ocena zależy od ilości zdobytych punktów, wystawiana jest na koniec półrocza wg. następującej punktacji:
lekcja 2/3 godz/tyg:
0 - 1 pkt – ndst 2– 4 pkt – dop 5 – 7 pkt – dst 8 – 10 pkt – db 11 – 13 pkt – bdb 14 – 16 pkt – cel
lekcja 1 godz/tyg:
0 – 1 pkt – ndst 2 – 3 pkt – dop 4 – 5 pkt – dst 6 – 7 pkt – db 8 – 10 pkt – bdb
11 – 13 pkt. - cel
bonus za frekwencję – frekwencja na lekcji nie podlega ocenie, jednakże uczniowie wykazujący wysoką frekwencję na lekcji niemieckiego mogą uzyskać dodatkowe punkty za pracę na lekcji w ciągu półrocza :
+ 6pkt – frekwencja 100%
+5 pkt – frekwencja 90% – 99%
+3 pkt – frekwencja 80% – 89%
w przypadku gdy, uczeń uzyskał wymagany maksymalny limit punktów i otrzymał ocenę celującą z pracy na lekcji, na wystawienie kolejnej oceny z tej kategorii uczeń może nie wyrazić zgody, jeżeli nie satysfakcjonuje go ilość zdobytych dodatkowych punktów,
w przypadku uchylania się od pracy na lekcji i niewykonywania poleceń nauczyciela uczeń może niezwłocznie otrzymać ocenę niedostateczną, niezależnie od zdobytych punktów.
B. Praca na lekcji (wersja plusowa)- oceniana jest indywidualna praca ucznia na lekcji w ciągu całego półrocza poprzez przyznawanie plusów za pracę ucznia na poszczególnych lekcjach; ocenie podlega każdy uczeń, ocena zależy od ilości zdobytych plusów, wystawiana jest na koniec półrocza.
3 plusy- ocena dop.
4 plusy- ocena dst.
5 plusów- ocena db.
6 plusów- ocena bdb.
7 plusów- ocena cel.
w przypadku gdy, uczeń uzyskał wymagany maksymalny limit plusów i otrzymał ocenę celującą z pracy na lekcji, na wystawienie kolejnej oceny z tej kategorii uczeń może nie wyrazić zgody, jeżeli nie satysfakcjonuje go ilość zdobytych dodatkowych plusów,
w przypadku uchylania się od pracy na lekcji i niewykonywania poleceń nauczyciela uczeń może niezwłocznie otrzymać ocenę niedostateczną, niezależnie od zdobytych punktów.
III. Wymagania i ogólne zasady oceniania wiadomości i umiejętności ucznia
1. Uczeń jest zobowiązany mieć na lekcji podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy do języka niemieckiego. Obowiązkowe jest systematyczne sporządzanie notatek w zeszycie przedmiotowym na lekcji oraz samodzielne wykonywanie zadań we własnym zeszycie ćwiczeń i podręczniku zgodnie z poleceniem nauczyciela.
2. Uczeń jest zobowiązany do systematycznego nadrabiania zaległości wynikających z jego nieobecności. Obowiązkowe jest uzupełnienie bieżących notatek w zeszycie oraz zdobywanie we własnym zakresie informacji dotyczących zakresu aktualnie omawianych treści i wymagań.
3. W przypadku dłuższej, trwającej powyżej 3 dni nieobecności usprawiedliwionej uczeń ma obowiązek w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły uzupełnić zaległe notatki, prace domowe i uzyskać ocenę z niezaliczonych w tym czasie kartkówek lub sprawdzianów; fakt nieobecności nie zwalnia go jednak z obowiązku posiadania wymaganej wiedzy i umiejętności sprzed okresu nieobecności – uczeń powinien być przygotowany z zakresu materiału do trzech lekcji wstecz od dnia nieobecności.
Uczeń, który z powodu nieobecności usprawiedliwionej (1 – 3 dni) lub nieusprawiedliwionej nie uczestniczył w pisemnej formie sprawdzenia wiadomości ma obowiązek uzyskać ocenę na najbliższej lekcji, uczeń w tym przypadku nie jest zwolniony z obowiązku posiadania bieżącej wymaganej wiedzy i umiejętności
W szczególnych sytuacjach termin w porozumieniu z nauczycielem może zostać przedłużony. Niedotrzymanie terminów przez ucznia skutkuje oceną niedostateczną.
4. Uczeń ma prawo przed rozpoczęciem lekcji zgłosić nieprzygotowanie do zajęć: 1 raz w półroczu (przy 1 godz. niem/tyg), 2 razy w półroczu (przy 2 lub 3 godz. niem./tyg) odnoszące się do: braku zadania domowego, braku podręcznika, braku zeszytu ćwiczeń lub zeszytu przedmiotowego, odpowiedzi, niezapowiedzianej kartkówki (zakres trzech ostatnich zagadnień tematycznych). Zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia ucznia z pracy na lekcji.
5. Poprawianie ocen - uczeń ma prawo do poprawy ocen z zapowiedzianych kartkówek, pisemnych sprawdzianów oraz ocen śródrocznych w terminie i na warunkach ustalonych z nauczycielem.-
6. Ocena śródroczna - nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen cząstkowych; średnia wynikająca z powyższych ustaleń jest wskazówką do wystawienia oceny śródrocznej. Ostateczna ocena śródroczna uwzględnia także cechy osobowościowe uczniów, ich sumienność, pracowitość, zaangażowanie w procesie edukacyjnym jak i obecność na lekcji (z wyjątkiem zdarzeń losowych powodujących dłuższą nieobecność).
7. Ocena końcoworoczna – jest wypadkową ocen śródrocznych , jednakże warunkiem uzyskania pozytywnej oceny końcoworocznej jest uzyskanie pozytywnej oceny śródrocznej za pierwsze i drugie półrocze.
8. Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zgodnie z warunkami i zasadami określonymi w Statucie Szkoły.
Zapoznałam/łem się z powyższymi wymaganiami i zasadami oceniania, przedstawionymi i omówionymi przez nauczyciela prowadzącego na początku bieżącego roku szkolnego.
Podpis ucznia:………..
Podpis rodzica: ……….
