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-c i e s z y ł s i ę od w ieków dużym p o w o d zen iem / p o r . J .C z e r n i a t o w i -c z - C z.M azu r, R e c e p c ja a n ty k u c h r z e ś c i j a ń s k i e g o w P o l s c e , 1 / 1 , L u b lin
197 s . 4 8 - 4 9 / i d o c z e k a ł s i ę p r z e k ła d u w i ę k s z o ś c i sw o ic h p i s r o c z n i c a t a o ży w i z a i n t e r e s o w a n i e j e g o nauką i o s o b ą .
1 0 . POLSKI PODRĘCZNIK DYDAKTYKI PATRYSTYCZNEJ ?
Z e s z y t 16 "Vox P a tru m " /1 9 8 9 I - V I / , dedykowany J.M .Szym u- s i a k o w i , p o ś w ię c o n y b ę d z ie w c a ł o ś c i d y d a k ty c e p a t r y s t y c z n e j . J e g o tem a ty k a sp ro w a d za ć s i ę b ę d z i e do dwóoh z a s a d n ic z y c h c z ę ś c i . W p i e r w s z e j , d o t y c z ą c e j m e t o d o l o g i i s tu d ió w p a t r y s t y c z n y c h , z n a jd ą s i ę zarów no w y p o w ie d z i p o l s k i e , j a k i n i e k t ó r e p r z e k ła d y a r ty k u łó w z w c z e ś n i e j s z y c h a n a lo g ic z n y c h opracow ań z b io r o w y c h , s z c z e g ó l n i e : "Lo s t u d i o d e i T a d ri d e l l a C h ie s a o g g i , Roma 1977" o r a z " L 'e n s c ig n e m e n t de l a p a t r i s t i ą u e , P a r i s 1 9 8 7 " / nr 13 "Bul- l e t i n de S a i n t - S u l p i c e " / . S p o śr ó d ty c h o s t a t n i c h w ybrano: C.D a- g e n s - D la c z e g o n a u c z a ć p a t r o l o g i i ? ; A .T ra p e - O jcow ie a s t u dium t e o l o g i i ; P .H .C r o u z e l - S t u d i a h i s t o r y c z n e w k o n t e k ś c i e a k t u a ln e g o n a u c z a n ia t e o l o g i i ; R .D .W ith eru p - W sp ó łc z e sn a k r y ty k a l i t e r a c k a c z y p o w ró t do e g z e g e z y p a t r y s t y c z n e j ; R .F a r in a - N a u c z a n ie p a t r o l o g i i : p r z y g o t o w a n i e ,z a d a n i a ,ś r o d k i d y d a k ty c z n e ; A.G.Hammann - Jak a n a liz o w a ć t e k s t p a t r y s t y c z n y ? ; T .R .H u r st -
W stęp do t e o l o g i i s y r y j s k i e j ; J .W o liń s k i - S ob ór N i c e j s k i zw rot nym punktem w n a u c z a n iu p a t r o l o g i i ; A .D i B e r a r d in o - A k tu aln y
s t a n badań t e o l o g i i O jców; S .L o n g o s z - O jco w ie K o ś c io ła .S e m a n - t y c z n y ro zw ó j p o j ę c i a .W śród w y p o w ie d z i p o l s k i c h z n a jd ą s i ę uwa g i d o t y c z ą c e k o n k r e tn e g o n a u c z a n ia p a t r o l o g i i w n a s z y c h r o d z i
mych w aru n k ach , a m ia n o w ic ie : E .S t a n u la - Wykład p a t r y s t y c z n y ;
W .Myszor - Ć w ic z e n ia z p a t r o l o g i i ; E .S t a n ie k - Sem inarium p a t r y s t y c z n e ; M .S t a r o w ie y s k i - Pomoce d y d a k ty c z n e i sp o so b y ic h wyko
r z y s t y w a n ia w n a u c z a n iu p a t r o l o g i i .
Druga c z ę ś ć z e s z y t u z a w ie r a ć b ę d z ie c h a r a k t e r y s t y k ę g łó w
n ych ośrodków s tu d ió w p a t r y s t y c z n y c h św ia to w y c h i p o l s k i c h / K a t e - d r a P a t r o l o g i i ATK, K a te d r a P a t r o l o g i i KUL, S e k c j a F i l o l o g i i
K la s y c z n e j KUL, M ięd zy w y d z ia ło w y Z a k ła d Badań nad A ntykiem
C h r z e ś c ij a ń s k im KUL, K a te d r y P a t r o l o g i i P a p ie s k ic h F a k u lte tó w T e o l o g i c z n y c h / ze s z c z e g ó ln y m u w z g lę d n ie n ie m warunków u c z e n ia
p a t r o l o g i i w W yższych S e m in a r ia c h D uch ow n ych .P rzy om aw ianiu tyoh o s t a t n i c h p o r u s z o n e b ęd ą t a k i e z a g a d n i e n i a ,j a k : p a t r o l o g i a w r a - t l o s tu d io r u m W yższych S em in a rió w duchow nych, z a d a n ia S e k c j i