A NEKS NR 3
DO S TATUTU S ZKOŁY P ODSTAWOWEJ N R 8
IM . W ŁADYSŁAWA B RONIEWSKIEGO W Z ESPOLE S ZKÓŁ N R 4 W J AWORZNIE
U
CHWAŁAN
R09/10/02/2014/SP8
Z DNIA
10
LUTEGO2014
R.
W Statucie Szkoły Podstawowej Nr 8 im. Władysława Broniewskiego w Zespole Szkół Nr 4 w Jaworznie wprowadza się następujące zmiany:
1. W §6 ust. 10 w pkt 1), 2), 3) i 5) zmienia się zapis na treść w brzmieniu:
„1) Pomoc psychologiczno – pedagogiczna udzielana uczniowi polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia wynikających w szczególności z:
a) niepełnosprawności,
b) niedostosowania społecznego,
c) zagrożenia niedostosowaniem społecznym, d) szczególnych uzdolnień,
e) specyficznych trudności w uczeniu się, f) zaburzeń komunikacji językowej, g) choroby przewlekłej,
h) sytuacji kryzysowych i traumatycznych, i) niepowodzeń edukacyjnych,
j) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, k) trudności adaptacyjnych.
2) Zadania o których mowa w ust. 10 pkt 1), są realizowane we współpracy z:
a) rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów,
b) poradniami pedagogiczno – psychologicznymi, w tym specjalistycznymi, c) placówkami doskonalenia nauczycieli,
d) innymi przedszkolami, szkołami, placówkami,
e) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
3) Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w szkole może być organizowana w formie:
a) klas terapeutycznych,
b) zajęć rozwijających uzdolnienia, c) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,
d) zajęć specjalistycznych i korekcyjno – kompensacyjnych, logopedycznych, socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
e) warsztatów,
f) porad i konsultacji.
4) Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne. Objęcie ucznia zajęciami wspomagającymi wymaga pisemnej zgody rodziców (prawnych opiekunów).
5) Planowaniem i koordynowaniem pomocy psychologiczno – pedagogicznej ucznia zajmuje się wychowawca lub wyznaczony przez dyrektora nauczyciel, współpracując z rodzicami (prawnymi opiekunami) ucznia, innymi nauczycielami, pedagogiem, uwzględniając wnioski i zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach.
6) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, planowaniem i koordynacją pomocy psychologiczno pedagogicznej zajmuje się zespół nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniem, powołany przez dyrektora.”
2. W §5 dodaje się ust. 10a w brzmieniu:
„10a. W szkole może być organizowane wczesne wspomaganie na podstawie opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka pod warunkiem możliwości realizacji wskazań zawartych w tejże opinii, w szczególności dysponowania środkami dydaktycznymi, sprzętem, wykwalifikowaną kadrą.”
3. W §8 ust. 1 pkt 43) lit. a) zmienia się zapis na treść w brzmieniu:
„a) tworzy zespół do planowania i koordynowania udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
4. W §8 ust. 1 pkt 43) skreśla się litery h), i), j), k).
5. W §8 ust. 1 dodaje się punkty 44) i 45) w brzmieniu:
„44) Informuje pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych dla ucznia formach i okresie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.
45) Powołuje zespół wczesnego wspomagania rozwoju dziecka zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.”
6. W §18 ust. 5 pkt 1) skreśla się zapis w brzmieniu: „nad uczniami”
7. W §22 ust. 4 skreśla się zapis w brzmieniu:
„kart indywidualnych potrzeb ucznia (KIPU), planów działań wspierających (PDW) oraz”
8. W §22 ust. 4 dodaje się zapis w brzmieniu:
„IPET zakłada się dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego”
9. W §22 ust. 4 skreśla się punkty 1), 2).
10. W §22 dodaje się ust. 5 w brzmieniu:
„5. Wychowawca odpowiada za dokumentowanie planowania i udzielania uczniowi pomocy psychologiczno pedagogicznej o której mowa w § 6 ust. 10 , z uwzględnieniem form i okresu udzielania pomocy oraz wymiaru godzin.”
11. W §23 ust. 1 pkt 14 skreśla się zapis w brzmieniu:
„kształcenia zintegrowanego i”
12. W §23 ust. 1 pkt 15 skreśla się literę c), litery d) i e) przyjmują kolejno numerację c) i d).
13. W §23 ust. 1 pkt 15 lit. c skreśla się zapis w brzmieniu:
„angielski”
14. W §23 ust. 6 skreśla się litery a), b) i c), litera d) przyjmuje kolejno numerację a).
15. W §26 ust. 2 dodaje się zapis w brzmieniu: „dbać o bezpieczeństwo uczniów” w związku z czym ustęp 2 przyjmuje treść w brzmieniu:
„2. Pracownicy administracyjno – obsługowi są zobowiązani dbać o bezpieczeństwo uczniów, natychmiast reagować na każdy przypadek niewłaściwego zachowania ucznia.”
16. W §27 ust. 10 skreśla się zapis w brzmieniu: „danego” oraz dodaje się zapis w brzmieniu:
„posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego. W ramach zadań zespołu nauczyciele:”
17. W §27 ust. 10 dodaje się punkty 1), 2), 3) i 4) w brzmieniu:
„1) ustalają zakres pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla danego ucznia
2) określają zalecane formy, sposoby i okres udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla danego ucznia
3) opracowują indywidualny program edukacyjno – terapeutyczny,
4) oceniają efektywność udzielanej pomocy oraz określają wnioski i zalecenia do dalszej pracy.”
18. W §27 skreśla się ust. 11.
19. W §30 ust. 4 pkt 29) dodaje się zapis w brzmieniu „wychowawcy lub” w związku z czym pkt 29) przyjmuje treść w brzmieniu:
„29) niezwłocznie informowanie wychowawcy lub dyrektora szkoły o stwierdzeniu, że uczeń wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,”
20. W §30 ust. 4 pkt 30) dodaje się zapis w brzmieniu „(prawnym opiekunom)” w związku z czym pkt 30) przyjmuje treść w brzmieniu:
„30) udzielania rodzicom (prawnym opiekunom) uczniów pomocy psychologiczno – pedagogicznej”
21. W §30 ust. 4 pkt 32) lit. b) dodaje się zapis w brzmieniu „szczególnych” w związku z czym lit. b) przyjmuje treść w brzmieniu:
„b) rozpoznawanie zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów oraz zaplanowanie ich rozwoju,”
22. W §30 ust. 4 pkt 32) lit. c) dodaje się zapis w brzmieniu „w trakcie bieżącej pracy z uczniem” oraz „trudności w uczeniu się, w tym” w związku z czym litera c) przyjmuje treść w brzmieniu:
„c) prowadzenie obserwacji i pomiarów pedagogicznych w trakcie bieżącej pracy z uczniem w celu rozpoznawania u uczniów trudności w uczeniu się, w tym ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się w klasach 1- 3.”
23. W §30 ust. 4 dodaje się pkt 33) w brzmieniu:
„33) niezwłoczne udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej w trakcie bieżącej pracy z uczniem, w przypadku stwierdzenia takiej konieczności oraz poinformowanie o tym wychowawcy ucznia,”
24. W §30 ust. 4 dotychczasowy pkt 33) przyjmuje kolejno numerację 34).
25. W §30 ust. 4 pkt 34) skreśla się zapis w brzmieniu „danego” oraz dodaje się zapis w brzmieniu „posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.” w związku z czym pkt 34) przyjmuje treść w brzmieniu:
„34) udział w pracach zespołu ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla o ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.”
26. W §30 ust. 5 skreśla się pkt.12).
27. W §31 ust. 5 pkt 3) skreśla się zapis w brzmieniu:
„wizyty w domach rodzinnych”
28. W §31 ust. 5 dodaje się pkt 23) w brzmieniu:
„23) informowanie innych nauczycieli o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną.”
29. W §31 ust. 6 pkt 1) dodaje się zapis w brzmieniu „udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej,” w związku z czym pkt 1) przyjmuje treść w brzmieniu:
„1) informację o udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej, zainteresowaniach ucznia, jego stanie zdrowia, obowiązkach domowych, sytuacji rodzinnej i materialnej, cechach charakterologicznych, osiągnięciach, stosunku do obowiązków szkolnych itp.;
dokumentacja powinna być uaktualniana przez cały czas pobytu ucznia w szkole, udostępniana do wglądu w uzasadnionych przypadkach na życzenie dyrekcji;”
30. W §31 ust. 6 pkt 2) skreśla się zapis w brzmieniu „notatki z rozmów” oraz dodaje się zapis w brzmieniu „informacje o rozmowach,” w związku z czym pkt 2) przyjmuje treść w brzmieniu:
„2) informacje o rozmowach prowadzonych z rodzicami, uczniami itp.”
31. W §32 ust. 1 pkt 5) skreśla się literę c).
32. W §32 ust. 1 skreśla się punkty 17), 18) i 19).
33. W §34 ust. 2 skreśla się zapis w brzmieniu „a od 1 września 2015r. – 6 lat bez względu na datę urodzenia,”
34. W §34 dodaje się ust. 2a. w brzmieniu:
„2a. Od 1 września 2014r. obowiązek szkolny dotyczy również dzieci urodzonych od 1.01.2008r. do 30.06.2008r.”
35. W §34 dodaje się ust. 2b. w brzmieniu:
„2b. od 1 września 2015r. obowiązek szkolny dotyczy również dzieci urodzonych od 1.01.2009r. do 31.12.2009r.”
36. §34 ust. 3 przyjmuje brzmienie:
„Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecka złożony do dyrektora szkoły, naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko urodzone od 1.07.2008r. do 31.12.2008 oraz dziecko 5-cio letnie, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki.”
37. W §34 wprowadza się ust.7 o treści:
„7. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) złożony do dyrektora szkoły - dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie którego dziecko mieszka, może zezwolić na spełnianie przez dziecko odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania. Dziecko, spełniając odpowiednio obowiązek szkolny lub obowiązek nauki w tej formie, może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania obowiązku szkolnego lub nauki.”
38. W §35 skreśla się ust. 6.
39. W§35 dotychczasowy pkt. 7 przyjmuje kolejno numerację „6”
40. §37 ust. 1 przyjmuje brzmienie:
„1. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci o których mowa w §34 ust. 2 oraz 2a jeżeli uczestniczyły w zajęciach przygotowawczych w przedszkolu lub uzyskały pozytywną opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego na podstawie art. 14 ust. 1a lub art. 16 ust. 3 ustawy z dnia 7
września 1991r. o systemie oświaty, a także dzieci, w stosunku do których podjęto decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej na podstawie art. 16 ust.1 wspomnianej ustawy.”
41. W §37 dodaje się ust. 1a w brzmieniu:
„1a. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane jest na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecko, o którym mowa w §34 ust. 2b i §34 ust. 3 jeżeli uczestniczyły w zajęciach przygotowawczych w przedszkolu lub uzyskały pozytywną opinię poradni psychologiczno – pedagogicznej, i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego na podstawie art. 14 ust. 1a lub art. 16 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, a także dzieci, w stosunku do których podjęto decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły podstawowej na podstawie art. 16 ust.1 wspomnianej ustawy.”
42. W §45 skreśla się ust. 8.
43. W §45 ustępy 9, 10 i 11 przyjmują kolejno numerację 8, 9, 10.
44. W §45 ust. 8 pkt. 4 skreśla się zapis w brzmieniu:
„Wymagania edukacyjne oraz warunki i sposoby oceniania wewnątrzszkolnego uczniów o indywidualnych potrzebach psychofizycznych i edukacyjnych dostosowuje się na podstawie opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej specjalistycznej, lub rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o których mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach, placówkach.”
45. W §50 ust. 2 pkt 5) lit. a) dodaje się zapis w brzmieniu „drugich i trzecich” w związku z czym lit. a) przyjmuje treść w brzmieniu:
„a) w klasach pierwszych, drugich i trzecich: znaków graficznych (np. buźki, uśmiechy) 46. W §50 ust. 2 pkt 6) dodaje się zapis w brzmieniu „na kartach indywidualnych
osiągnięć uczniów,” w związku z czym pkt. 6) przyjmuje treść w brzmieniu:
„6) dopuszcza się dokumentowanie postępów i osiągnięć ucznia w dzienniku lekcyjnym, na kartach indywidualnych osiągnięć uczniów, zeszytach obserwacji i osiągnięć szkolnych nauczania oraz kartach pracy, zeszytach i ćwiczeniach ucznia. Integracyjne sprawdzanie wiadomości i umiejętności ucznia odbywać się będzie na bieżąco poprzez uzupełnianie kart pracy oraz w ciągu semestru w formie sprawdzianów wiadomości i umiejętności.”
47. W §50 ust. 3 skreśla się zapisy: „angielskiego”, „i religii”, „informacji” oraz dodaje się zapisy w brzmieniu „obcego nowożytnego”, „na kartach indywidualnych osiągnięć
ucznia”, „obserwacji”, „lub dzienniczku ucznia” w związku z czym ustęp 3 przyjmuje treść w brzmieniu:
„3. Na lekcjach języka obcego nowożytnego ocenianie odbywa się zgodnie z zasadami przedstawionymi w ust. 2. Śródroczna ocena jest wynikiem półrocznej obserwacji rozwoju dziecka. Wykorzystuje informacje zgromadzone w dzienniku lekcyjnym, na kartach indywidualnych osiągnięć ucznia oraz zeszytach bieżących obserwacji i osiągnięć ucznia lub dzienniczku ucznia.”
48. W §50 ust. 3 pkt 1) dodaje się zapis w brzmieniu:
„(prawnym opiekunom)”.
49. W §50 ust. 3 pkt 3) dodaje się zapis w brzmieniu:
„(prawnych opiekunów)”.
50. W §50 ust. 6 dodaje się zapis w brzmieniu:
„(prawni opiekunowie)”.
51. W §53 ust. 2 pkt 2) lit. b) skreśla się zapis w brzmieniu: „jednolity” oraz dodaje się zapis w brzmieniu „obowiązujący” w związku z czym litera b) przyjmuje treść w brzmieniu:
„b) wywiązuje się z obowiązków szkolnych: posiada obuwie zmienne i obowiązujący strój szkolny, wypełnia obowiązki dyżurnego, ma odpowiedni strój na uroczystości szkolne, aktywnie uczestniczy w akcjach, konkursach, rozgrywkach sportowych organizowanych przez szkołę, respektuje umowy przedmiotowe, udziela pomocy uczniom słabszym z inicjatywy nauczyciela”
52. W §53 ust. 2 pkt 3) lit. a) skreśla się zapis w brzmieniu: „jednolity” oraz dodaje się zapis w brzmieniu „obowiązujący” w związku z czym litera a) przyjmuje treść w brzmieniu:
„a) systematycznie wypełnia obowiązki szkolne: posiada obuwie zmienne i obowiązujący strój szkolny, wypełnia obowiązki dyżurnego, ma odpowiedni strój na uroczystości szkolne, uczestniczy w akcjach, konkursach, rozgrywkach sportowych organizowanych przez szkołę, respektuje umowy przedmiotowe, pomaga uczniom słabszym,”
53. W §53 ust. 2 pkt 4) lit. c) skreśla się zapis w brzmieniu: „jednolitego” oraz dodaje się zapis w brzmieniu „obowiązującego” w związku z czym litera c) przyjmuje treść w brzmieniu:
„c) sporadycznie wykazuje braki obowiązującego stroju szkolnego,”
54. W §53 ust. 2 pkt 5) lit. d) skreśla się zapis w brzmieniu: „jednolitego” oraz dodaje się zapis w brzmieniu „obowiązującego” w związku z czym litera d) przyjmuje treść w brzmieniu:
„d) ma negatywny, lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych: często nie posiada obuwia zmiennego oraz obowiązującego stroju szkolnego, niesystematycznie wypełnia obowiązki dyżurnego, często zapomina o stroju na uroczystości szkolne, nie zawsze uczestniczy w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, nie respektuje umów przedmiotowych,”
55. W §53 ust. 2 pkt 6) lit. b) skreśla się zapis w brzmieniu: „jednolitego” oraz dodaje się zapis w brzmieniu „obowiązującego” w związku z czym litera b) przyjmuje treść w brzmieniu:
„b) wybitnie lekceważy stosunek do obowiązków szkolnych: nie respektuje zasad ustalonych w Statucie Szkoły, nie nosi obuwia zmiennego i obowiązującego stroju szkolnego, nie posiada odpowiedniego stroju na uroczystości szkolne, nie uczestniczy w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, nie respektuje umowy przedmiotowe,”.
