prelekcja dla uczestników studiów podyplomowych (część II)

(1)

Prawo oświatowe dla nauczyciela – „prelekcja” dla uczestników

studiów podyplomowych (część II)

Grzegorz Grabski Grzegorz Grabski

Iława, 01 kwietnia 2017r.

(stan prawny na dzień 27 marca 2017r.)

a) System prawny w Polsce.

b) Tworzenie aktów prawa ogólnego i wewnątrzszkolengo.

c) Prawo dotyczące oświaty - o czym nauczyciel i dyrektor muszą

wiedzieć.

d) Statut szkoły/placówki.

e) Status pracowników oświaty.

Spotkanie I:

(2)

Spotkanie II:

a) Rola dyrektora szkoły/placówki oraz zakresy jego odpowiedzialności.

b) Współpraca szkoły/placówki z jej otoczeniem.

c) Uczniowie, rodzice, nauczyciele - a system prawny dotyczący oświaty.

d) Ewaluacja w systemie oświaty.

e) Koherentność a zmienność ról i działań nauczyciela/dyrektora.

Statut szkoły/placówki.

Podstawowa zawartość statutu:

Opracowanie na podstawie art. 98, 99, 100 i 102 ustawy – Prawo oświatowe oraz projektu rozporządzenia w

sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli

(3)

Statut szkoły/placówki.

Art. 98. 1. Statut szkoły zawiera w szczególności:

1) nazwę i typ szkoły oraz jej siedzibę, a w

przypadku gdy szkoła wchodzi w skład zespołu szkół – także nazwę tego zespołu;

2) imię szkoły, o ile zostało nadane;

3) nazwę i siedzibę organu prowadzącego szkołę;

4) cele i zadania szkoły wynikające z przepisów prawa oraz sposób ich wykonywania, w tym w zakresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi, umożliwiania uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia;

Statut szkoły/placówki.

5) organy szkoły oraz ich szczegółowe kompetencje, a także

szczegółowe warunki współdziałania organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi;

6) organizację pracy szkoły, w tym organizację oddziałów sportowych, mistrzostwa sportowego, dwujęzycznych,

integracyjnych, specjalnych i klas wstępnych, o których mowa w art. 25 ust. 3, z uwzględnieniem organizacji nauczania i

oceniania w tych klasach, oraz organizację nauczania języka mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych lub języka regionalnego, jeżeli szkoła takie oddziały lub nauczanie prowadzi, organizację wczesnego wspomagania rozwoju dzieci, jeżeli szkoła takie wspomaganie prowadzi, a także zajęć rewalidacyjno- wychowawczych, jeśli szkoła takie zajęcia prowadzi;

7) zakres zadań nauczycieli, w tym nauczyciela wychowawcy i nauczyciela bibliotekarza, oraz innych pracowników szkoły, w tym także zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę, a także sposób i formy wykonywania tych zadań dostosowane do wieku i potrzeb uczniów oraz warunków środowiskowych szkoły;

8) szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego uczniów, o którym mowa w art. 44b ustawy o systemie oświaty;

9) nazwę zawodu lub zawodów, w których kształci szkoła – w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe;

(4)

Statut szkoły/placówki.

10) szczegółową organizację praktycznej nauki zawodu – w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe;

11) organizację zajęć edukacyjnych w ramach kształcenia zawodowego – w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe;

12) organizację pracowni szkolnych, w szczególności pracowni ćwiczeń praktycznych, pracowni symulacyjnych oraz warsztatów szkolnych dla realizacji zajęć praktycznych, jeżeli szkoła takie pracownie i warsztaty posiada;

13) organizację dodatkowych zajęć dla uczniów, zwiększających szanse ich zatrudnienia, jeżeli szkoła takie zajęcia prowadzi;

14) organizację kształcenia ogólnego i zawodowego w przypadku pracowników młodocianych – w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe;

15) określenie formy kształcenia – stacjonarnej lub zaocznej – w przypadku szkoły dla dorosłych;

16) organizację wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego;

17) prawa i obowiązki uczniów, w tym przypadki, w których uczeń może zostać skreślony z listy uczniów szkoły, a także tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia;

18) rodzaje nagród i warunki ich przyznawania uczniom oraz tryb wnoszenia zastrzeżeń do przyznanej nagrody;

Statut szkoły/placówki.

19) rodzaje kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwoływania się od kary;

20) przypadki, w których dyrektor szkoły podstawowej może wystąpić do kuratora oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej szkoły;

21) sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu;

22) formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn

rozwojowych, rodzinnych lub losowych jest potrzebna pomoc i wsparcie;

23) organizację biblioteki szkolnej oraz warunki i zakres współpracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz innymi bibliotekami;

24) organizację internatu, o ile został w szkole zorganizowany;

25) organizację świetlicy z uwzględnieniem warunków wszechstronnego rozwoju ucznia – w przypadku szkoły podstawowej i szkoły prowadzącej kształcenie specjalne, o której mowa w art. 127 ust. 1;

26) warunki stosowania sztandaru szkoły, godła szkoły oraz ceremoniału szkolnego, o ile zostały ustanowione.

(5)

Statut szkoły/placówki.

2. W przypadku szkoły dla dzieci i młodzieży statut określa także:

1) organizację współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;

2) organizację i formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki;

3) organizację współdziałania ze

stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej.

Statut szkoły/placówki.

3. W przypadku szkoły dla dorosłych statut określa także zasady

uczęszczania na wybrane zajęcia edukacyjne przez osoby

przygotowujące się do egzaminów eksternistycznych, o których mowa w art. 10 ustawy o systemie oświaty.

(6)

Statut szkoły/placówki.

4. W przypadku szkoły dla dzieci i młodzieży cele i zadania szkoły określone w statucie uwzględniają

program wychowawczo- profilaktyczny szkoły, o którym mowa w art. 26.

(Art. 26.1. Szkoły oraz placówki, o których mowa w art. 2 pkt 3–5, 7 i 8, realizują program wychowawczo -

profilaktyczny obejmujący:

1) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, oraz

2) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

2. Przepisu ust. 1 nie stosuje się do przedszkoli i szkół dla dorosłych.

Statut szkoły/placówki.

Art. 99.Obowiązki ucznia określa się w statucie szkoły z uwzględnieniem obowiązków w zakresie:

1) właściwego zachowania podczas zajęć edukacyjnych;

2) usprawiedliwiania, w określonym terminie i formie, nieobecności na zajęciach edukacyjnych, w tym formy usprawiedliwiania nieobecności przez osoby pełnoletnie;

3) przestrzegania zasad ubierania się uczniów na terenie szkoły lub noszenia na terenie szkoły jednolitego stroju – w przypadku, o którym mowa w art. 100;

4) przestrzegania warunków wnoszenia i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń

elektronicznych na terenie szkoły;

5) właściwego zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów.

(7)

Statut szkoły/placówki.

Art. 100. 1. Dyrektor szkoły podstawowej, szkoły ponadpodstawowej oraz szkoły artystycznej może z własnej inicjatywy lub na wniosek rady szkoły, rady rodziców, rady pedagogicznej lub samorządu

uczniowskiego, za zgodą odpowiednio rady rodziców i rady pedagogicznej oraz w

przypadku, gdy z inicjatywą wystąpił dyrektor szkoły lub wniosku złożonego przez inny podmiot niż samorząd

uczniowski – także po uzyskaniu opinii samorządu uczniowskiego, wprowadzić obowiązek noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju.

Statut szkoły/placówki.

2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, dyrektor szkoły rozpatruje w terminie nie dłuższym niż 3 miesiące.

3. Wzór jednolitego stroju, o którym mowa w ust. 1, ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego.

4. Dyrektor szkoły, w której wprowadzono

obowiązek noszenia przez uczniów jednolitego stroju, może w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na

terenie szkoły nie wymaga noszenia przez niego jednolitego stroju.

(8)

Statut szkoły/placówki.

5. Przepisów ust. 1–4 nie stosuje się w szkołach, w których nie tworzy się rad rodziców.

6. W szkołach, w których nie

wprowadzono obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju, oraz w szkołach, o których mowa w ust. 5,

statut szkoły określa zasady

ubierania się uczniów na terenie szkoły.

7. Do zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego stroju, stosuje się odpowiednio przepisy ust. 1 i 2.

Statut szkoły/placówki.

 Art. 102. 1. Statut przedszkola zawiera w szczególności:……

W Ustawie Prawo Oświatowe nie ma zapisów dotyczących zawartości statutu szkoły (część z nich pojawia się w rozporządzeniu w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli, Dz. U. 2017, poz. 649)

(9)

Statut szkoły/placówki.

Art. 103. 1. Szkoła w zakresie realizacji zadań statutowych zapewnia uczniom możliwość korzystania z:

1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;

2) biblioteki;

3) świetlicy – w przypadku szkoły podstawowej i szkoły prowadzącej

kształcenie specjalne, o której mowa w art. 127 ust. 1;

Statut szkoły/placówki.

4) gabinetu profilaktyki zdrowotnej spełniającego szczegółowe wymagania, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust.

3 ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o

działalności leczniczej (Dz. U. z 2016 r. poz.

1638, 1948 i 2260), oraz wyposażonego w sprzęt, o którym mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 31d ustawy z dnia 27

sierpnia 2004 r. o świadczeniach opieki zdrowotnej finansowanych ze środków publicznych (Dz. U. z 2016 r. poz. 1793, z późn. zm.2)) w części dotyczącej warunków realizacji świadczeń gwarantowanych

pielęgniarki lub higienistki szkolnej;

(10)

Statut szkoły/placówki.

5) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych;

6) pomieszczeń sanitarno-higienicznych i szatni.

2. Wymagania określone w ust. 1 pkt 3–5 nie muszą być spełnione w szkołach dla dorosłych.

3. Wymagania określone w ust. 1 pkt 4 i 5 nie muszą być spełnione w szkołach artystycznych realizujących

wyłącznie kształcenie artystyczne.

Statut szkoły/placówki.

Art. 105. 1. Szkoła podstawowa oraz szkoła

prowadząca kształcenie specjalne, o której mowa w art. 127 ust. 1, jest obowiązana zapewnić

zajęcia świetlicowe dla uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze względu na:

1) czas pracy rodziców – na wniosek rodziców;

2) organizację dojazdu do szkoły lub inne

okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.

2. Świetlica zapewnia zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby edukacyjne oraz rozwojowe dzieci i młodzieży, a także ich

możliwości psychofizyczne, w szczególności zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia

zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny oraz odrabianie lekcji.

(11)

Statut szkoły/placówki.

Planowana treść Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie

szczegółowej organizacji publicznych szkół i przedszkoli (Projekt z dnia 20 stycznia 2017r., źródło:

http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/12 294461/12408643/12408644/dokument 269976.pdf) oraz tworzenie sieci

publicznych szkół i przedszkoli może pozwolić na zmiany w Statutach.

Zadanie: analizowanie i porównywanie tekstów dokumentów

Zadanie: porównujemy treść proponowaną i opublikowaną

dokumentów (projekt rozporządzenia w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych

przedszkoli oraz jego opublikowaną w dniu 27.03.2017r. Wersję)

(12)

Statut szkoły/placówki – projekt rozporządzenia

§ 1. 1. Nazwa publicznego przedszkola, a także publicznej szkoły podstawowej, liceum ogólnokształcącego, technikum, branżowej szkoły I stopnia, branżowej szkoły II stopnia, szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy, szkoły policealnej, zwanych dalej bez

bliższego określenia „szkołą”, zawiera:

Statut szkoły/placówki – projekt rozporządzenia 1) odpowiednio określenie: „Przedszkole”,

„Szkoła Podstawowa”, „Liceum

Ogólnokształcące”, „Technikum”, „Branżowa Szkoła I stopnia”, „Branżowa Szkoła II

stopnia”, „Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy”, „Szkoła Policealna”;

2) ustalony przez organ prowadzący numer porządkowy szkoły lub przedszkola wyrażony cyfrą arabską, a w przypadku liceum

ogólnokształcącego cyfrą rzymską, jeżeli w danej miejscowości jest więcej niż jedna szkoła lub jedno przedszkole;

(13)

Statut szkoły/placówki – projekt rozporządzenia

3) imię szkoły lub przedszkola, jeżeli imię takie nadano;

4) adres siedziby szkoły lub przedszkola.

2. Nazwa szkoły prowadzącej

kształcenie zawodowe może także zawierać wskazanie:

1) kierunku kształcenia zawodowego;

2) organu prowadzącego.

Statut szkoły/placówki – projekt rozporządzenia 5. Nazwa przedszkola specjalnego i

przedszkola ogólnodostępnego z oddziałami specjalnym oraz szkoły specjalnej i szkoły ogólnodostępnej z oddziałami specjalnymi może zawierać określenie rodzaju

niepełnosprawności odpowiednio dzieci lub uczniów.

6. Nazwa szkoły lub przedszkola może zawierać określenie języka mniejszości narodowej, mniejszości etnicznej lub języka regionalnego, jeżeli są …..

(14)

§ 2.1. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wniosek rady szkoły, a w przypadku braku rady szkoły – na wspólny wniosek rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego.

2. W szkołach, w których nie tworzy się rad rodziców, imię nadaje organ prowadzący na wspólny wniosekrady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego.

3. W szkołach, w których nie tworzy się samorządu uczniowskiego, imię nadaje organ prowadzący na wspólny wniosekrady

pedagogicznej i rady rodziców.

4. W szkołach, w których nie tworzy się rady rodziców i

samorządu uczniowskiego, imię nadaje organ prowadzący na wniosek rady pedagogicznej.

5. W uzasadnionych przypadkach odrębne imię może być nadane szkole podstawowej filialnej. Przepis ust. 1 stosuje się

odpowiednio.

(w rozporządzeniu brzmienie: Organ prowadzący SP może nadać SP filialnej odrębne imię. Przepis ust. 1 stosuje się odpowiednio)

§ 4. 1. Dyrektor szkoły lub przedszkola może tworzyć zespoły nauczycieli w zależności od potrzeb szkoły

wynikających z jej zadań statutowych, potrzeb programowych lub innych uwarunkowań, w jakich funkcjonuje szkoła.

2. Dyrektor szkoły lub przedszkola tworzy zespół na czas określony lub

nieokreślony.

(15)

Rozporządzenie wydane (Dz. U. 2017, Poz. 649) mówi, że:..

§ 4. 1. Zespół nauczycieli, o którym mowa w art. 111 pkt 5 ustawy, dyrektor szkoły może powołać na czas określony lub nieokreślony.

2. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora szkoły lub przedszkola na wniosek tego zespołu.

Dyrektor szkoły, na wniosek przewodniczącego zespołu, może wyznaczyć do realizacji określonego zadania lub zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów i pracowników odpowiednio szkoły lub przedszkola. W pracach zespołu mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami tej szkoły lub przedszkola.

3. Zespół określa plan pracy i zadania do realizacji w danym roku szkolnym. Podsumowanie pracy zespołu odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym zebrania rady pedagogicznej.

§ 5. 1. Liczba dzieci w oddziale

przedszkola wynosi nie więcej niż 25.

Oddział przedszkola obejmuje dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań, uzdolnień oraz rodzaju niepełnosprawności.

2. Liczba uczniów w oddziale klas I–III szkoły podstawowej wynosi nie więcej niż 25.

(16)

§ 8. 1. Internat zapewnia opiekę i

wychowanie uczniom szkół dla dzieci i młodzieży uczących się poza

miejscem stałego zamieszkania.

Internat jest integralną częścią szkoły.

2.Do zadań internatu należy:

1) ……..

§ 9. 1. Godzina zajęć nauczania, wychowania i opieki w przedszkolu trwa 60 minut.

§ 10. 1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie nie krótszym niż 30 i nie dłuższym niż 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas trwania zajęć edukacyjnych ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć, o którym mowa w art. 110 ust. 4 ustawy.

3. Godzina zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych trwa 60 minut.

(17)

§ 13. 1. W szkole obowiązkowe zajęcia edukacyjne organizowane są w

oddziałach, w grupie oddziałowej, grupie międzyoddziałowej, grupie międzyklasowej lub grupie

międzyszkolnej zgodnie z zasadami określonymi w przepisach wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 3 ustawy.

§ 14. W szkole prowadzącej kształcenie zawodowe, w uzasadnionych przypadkach, poszczególne zajęcia edukacyjne w ramach kształcenia

zawodowego mogą być prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych, w

szczególności szkół wyższych, centrów

kształcenia ustawicznego, centrów kształcenia praktycznego, ośrodków dokształcania i

doskonalenia zawodowego, u pracodawców, w indywidualnych gospodarstwach rolnych, oraz przez pracowników tych jednostek, na

podstawie umowy zawartej pomiędzy szkołą a daną jednostką.

(18)

§ 15. 1. Szkoła prowadząca kształcenie zawodowe może organizować dodatkowe zajęcia w formach pozaszkolnych dla uczniów, w tym dla młodocianych

pracowników w przypadku branżowej szkoły I stopnia, zwiększające szansę ich

zatrudnienia, organizowane w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę oraz we współpracy z urzędami pracy,

pracodawcami, placówkami kształcenia ustawicznego, placówkami kształcenia

praktycznego oraz ośrodkami dokształcania i doskonalenia zawodowego.

2. Branżowa szkoła I stopnia może organizować:

1) dokształcanie teoretyczne

młodocianych pracowników w zakresie kształcenia ogólnego oraz zawodowego;

2) zajęcia uzupełniające dla

młodocianych pracowników w zakresie praktycznej nauki zawodu,

przygotowujące do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie, organizowane na wniosek pracodawców.

(19)

§ 16. 1. Dla uczniów, którzy ukończyli 15 rok życia i nie rokują ukończenia szkoły podstawowej w normalnym trybie, oraz którzy:

1) otrzymali promocję do klasy VII szkoły podstawowej albo

2) nie otrzymali promocji do klasy VIII szkoły podstawowej

– mogą być tworzone oddziały przysposabiające do pracy.

4. Program przysposobienia do pracy

opracowuje nauczyciel, z uwzględnieniem wybranych treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia w określonym zawodzie.

5. Przysposobienie do pracy może być

organizowane w szkole podstawowej albo poza szkołą na podstawie umowy zawartej przez dyrektora szkoły podstawowej, w szczególności ze szkołą prowadzącą

kształcenie zawodowe, placówką kształcenia ustawicznego, placówką kształcenia

praktycznego, ośrodkiem dokształcania i doskonalenia zawodowego oraz pracodawcą.

(20)

§ 21. 1. W przypadku, o którym mowa w art. 117 i art. 176 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy

wprowadzające ustawę – Prawo

oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 60), ośmioletnia szkoła podstawowa

zachowuje imię dotychczasowej sześcioletniej szkoły podstawowej.

(….)

§ 24. Do czasu zakończenia kształcenia w dotychczasowym gimnazjum i klasach dotychczasowego gimnazjum prowadzonych w szkołach podstawowych, liceach

ogólnokształcących, technikach i branżowych szkołach I stopnia, dotychczasowym trzyletnim liceum

ogólnokształcącym i klasach dotychczasowego trzyletniego liceum ogólnokształcącego prowadzonych w czteroletnich liceach ogólnokształcących, dotychczasowym czteroletnim technikum i klasach dotychczasowego czteroletniego technikum prowadzonych w pięcioletnich technikach oraz dotychczasowej zasadniczej szkole zawodowej i klasach dotychczasowej zasadniczej szkoły zawodowej

prowadzonych w branżowych szkołach I stopnia stosuje się przepisy rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. poz. 624, z późn. zm.2)).

(21)

§ 25. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r.

UWAGA na ZMIANY!!!

W Rozporządzeniu MINISTRA

EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie

szczegółowej organizacji

publicznych szkół i publicznych przedszkoli nie ma §24 i 25 (patrz:

Dz. U. 2017, poz. 649)

PROSZĘ PAMIĘTAĆ BY SZCZEGÓŁOWO (I ZE ZROZUMIENIEM) CZYTAĆ AKTY

PRAWNE.

(22)

Statuty szkół i palcówek

 Pamiętamy o Rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych

statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. nr 61 z 2001r., poz. 624 ze zmianami).

Współpraca szkoły/placówki z jej otoczeniem.

Współpraca jako konieczność czy wybór?

Obowiązek współpracy a ewaluacja pracy placówki (System Ewaluacji Oświaty – SEO – a obszary monitorowania pracy:

efekty, procesy, zarządzanie i ŚRODOWISKO)

 czynniki formalno- prawne

 czynniki normatywno-edukacyjne.

(23)

Doradztwo edukacyjno - zawodowe

USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe Art. 47. 1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania

określi, w drodze rozporządzenia:

……….

treści programowe z zakresu doradztwa zawodowego, warunki i sposób realizacji i organizacji doradztwa zawodowego w szkołach …, oraz wymagania w zakresie przygotowania osób realizujących doradztwo zawodowe w szkołach …;

USTAWA z dnia 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe

Art. 1. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. poz. …) wchodzi w życie z dniem 1 września 2017 r., z wyjątkiem:

……..

2) art. 47 ust. 1 pkt 1 lit. c, d i g oraz pkt 4, które wchodzą w życie z dniem 1 września 2018 r.

Doradztwo edukacyjno – zawodowe, cd.:

Zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego w roku szk. 2017/2018 z uczniami klas VII szkół podstawowych oraz uczniami klasy pierwszej branżowej szkoły I stopnia będą realizowane w oparciu o poniższy artykuł:

Art. 292. 1. W roku szkolnym 2017/2018 zajęcia z zakresu doradztwa zawodowego, o których mowa w art. 109 ust.

1 pkt 7 ustawy – Prawo oświatowe, są realizowane w oparciu o program przygotowany przez nauczyciela realizującego te zajęcia i dopuszczony do użytku przez dyrektora szkoły, po zasięgnięciu opinii rady

pedagogicznej.

2. Program, o którym mowa w ust. 1, zawiera treści dotyczące informacji o zawodach, kwalifikacjach i stanowiskach pracy oraz możliwościach uzyskania kwalifikacji zgodnych z potrzebami rynku pracy i predyspozycjami zawodowymi.

(24)

Doradztwo edukacyjno – zawodowe, cd.:

Kto może obecnie prowadzić zajęcia z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego?

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i

placówkach § 17. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz z

planowaniem kształcenia i kariery zawodowej organizuje się w celu wspomagania odpowiednio uczniów lub słuchaczy w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, przy wykorzystaniu aktywnych metod pracy. Zajęcia prowadzą

nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści.

Doradztwo edukacyjno – zawodowe, cd.:

…

§ 25. ust. 2. W przypadku braku doradcy zawodowego w szkole lub placówce, dyrektor szkoły lub placówki wyznacza nauczyciela, wychowawcę grupy

wychowawczej lub specjalistę

planującego i realizującego zadania z zakresu doradztwa edukacyjno-

zawodowego.

(Dz.U. 2013 poz. 532)

(25)

Doradztwo edukacyjno – zawodowe, cd.:

 Zadanie – tworzymy własne programy doradztwa edukacyjno – zawodowego (raca domowa  )

Doradztwo edukacyjno – zawodowe, cd.:

Więcej informacji o pracach nad Podstawą Programową Doradztwa Edukacyjno – Zawodowego – na stronie:

https://www.ore.edu.pl/projekty- ue/projekty-power/efektywne- doradztwo-edukacyjno-zawodowe

(26)

Współpraca szkoły/placówki z jej otoczeniem.

Współpraca jako:

Przymus ???

Możliwość ???

Potencjał ???

Wartość ???

Przewaga konkurencyjna ???

Korzyść kooperacyjna – rozwój….???

Ideał społeczny ???

Ład i socjalizacja….

Współpraca szkoły/placówki z jej otoczeniem.

Różnorodność form współpracy Model „4C”

Sieci Koordynacja

Kooperacja Partnerstwo

Współpraca Partnerów JST i sieci szkół a współpraca

Kultura organizacyjna

(27)

Model 4C

 Cooperation (kooperacja)

 Confrontation (Konfrontacja)

 Complementarity

(Komplementarność)

 Co – opitins (Kooptacja)

Źródło: http://www.npseo.pl/data/various/files/dorczak.pdf

– model współpracy negatywnej, – model „gorącego ziemniaka” lub

model współpracy linearnej, – model dominacji,

– model działania równoległego, – model współdziałania określany też

jako model współpracy partnerskiej, - model współpracy przypadkowej.

(28)

Współpraca szkoły/placówki z jej otoczeniem.

Bariery współpracy (peryferyjność, brak zasobów – kadrowych, czasowych, finansowych; brak zaangażowania i motywacji, niechęci i zazdrości;

nieznajomość prawa, nieznajomość możliwości; konkurencyjność;

monopole w szkole i wokół niej; JST;

brak lub/i niedobór partnerów;

przyzwyczajenia, itd.. itp…….)

Współpraca szkoły/placówki z jej otoczeniem.

Współpraca – ale z kim?

(Zadanie: wymień minimum 10 partnerów z którymi szkoła może

współpracować, współdziałać? Czas: 3 minuty.

Zadanie 2: Omówcie wyniki w parach – poszerzcie swoje zasoby)

(29)

Współpraca szkoły/placówki z jej otoczeniem.

Wnioski, sugestie, nowe rozwiązania…

I oczywiste pytania:

z kim jeszcze, jak jeszcze, kiedy jeszcze,

przy jakich sytuacjach jeszcze?

Co jeszcze????

Ewaluacja w systemie oświaty.

Ewaluacja w prawie oświatowym.

Rodzaje ewaluacji:

Zewnętrzna Wewnętrzna Wewnętrzna:

Autonomiczna Zintegrowana

(30)

Ewaluacja w systemie oświaty.

Rodzaje ewaluacji:

Ewaluacja ex-ante Ewaluacja mid-term

Ewaluacja ex-post Ewaluacja on-going

Ewaluacja w systemie oświaty.

Ewaluacja własna (autoewaluacja, autonomiczna)

Ewaluacja obca/zintegrowana Ewaluacja Procesu

Ewaluacja Produktu

Ewaluacja Formatywna (kształtująca) Ewaluacja Sumująca

Ewaluacja szerokozakresowa Ewaluacja Fokusowa

Ewaluacja poprzedzająca Ewaluacja odroczona

(31)

Koherentność a zmienność ról i działań nauczyciela/dyrektora.

Dyrektor jako:

Pracodawca (?), kierownik zakładu pracy Współpracownik

Pracownik (nauczyciel, osoba podlegająca JST i KO oraz – częściowo – ocenie Rady Pedagogicznej, Rodzicom itd..)

Zarządca majątku

Odpowiedzialny za dojazdy Bezpieczeństwo……

Strażnik porządku prawnego w szkole i jej otoczeniu

(32)

Grzegorz Grabski Grzegorz Grabski

Iława, 01 kwietnia 2017r.

Prawo oświatowe dla nauczyciela

– „prelekcja” dla uczestników studiów podyplomowych (część II)