PRAKTYCZNY PRZEWODNIK Szkoła z Klasą 2.0
Spis treści
1. Wstęp – o co chodzi w programie Szkoła z Klasą 2.0? ... 1
2. Ogólne informacje o programie ... 3
2.1. Dekalog uczestnika ... 5
2.2. Wsparcie... 5
● Platforma – zadania, materiały ... 5
● Moderatorzy ... 5
● Strona internetowa programu ... 6
● Blogi ... 6
● Bezpłatne szkolenia, konferencje i debaty ... 6
● Organizatorzy – Zespół Szkoły z Klasą 2.0 ... 7
● Dobre praktyki ... 7
2.3. Platforma – co na niej znajdziesz? Jak z niej korzystać? ... 7
● Podstawowe informacje ... 7
● Harmonogramy ... 8
● Działania szkół ... 9
● Pomoc ... 9
2.4. Opisy zadań – kto je czyta i czemu służą? ... 9
2.5. Dyplomy... 10
2.6. Certyfikat 2.0 ... 10
2.7. Inne wyróżnienia ... 11
● Dobra praktyka ... 11
● Szkoła ekspercka ... 11
● Odznaki blogowe ... 11
● Ogólnopolski Festiwal Szkoły z Klasą 2.0 ... 11
3. Role i zadania uczestników ... 12
3.1. Ogólny harmonogram programu ... 12
3.2. Dyrektor i dyrektorka ... 14
3.3. Koordynator i koordynatorka ... 15
3.4. Nauczyciel i nauczycielka... 17
3.5. Łączenie różnych ról w programie: dyrektor + nauczyciel lub koordynator + nauczyciel .. 18
3.6. Jedno konto – kilka szkół ... 18
4. Jak zaliczyć zadania oraz program? ... 19
4.1. Zaliczenie zadania ... 19
4.2. Zaliczenie programu ... 19
Uczestnik... 19
Szkoła ... 19
5. Kilka słów na zakończenie ... 20
1. Wstęp – o co chodzi w programie Szkoła z Klasą 2.0?
Dlaczego i dla kogo robimy Szkołę z Klasą 2.0?
Szkoła z Klasą 2.0 to ogólnopolski program, w który zaangażowana jest cała szkoła – dyrektor, nauczyciele i uczniowie. Wierzymy, że kluczem do nowoczesnej edukacji nie jest ilość sprzętu w klasie ani użycie komputera, myszki, klawiatury, konkretnego programu, aplikacji tylko „dla zasady”, ale mądre i celowe wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Do tego zawsze potrzebny jest człowiek i jego pomysł na takie włączenie technologii do procesu nauczania/uczenia się, które będzie rozwijać umiejętności współpracy, samodzielnego i krytycznego myślenia, rozwiązywania problemów, poszukiwania nieszablonowych rozwiązań, oraz czytania ze zrozumieniem i analizy tekstów (nie tylko literackich). Nasi uczestnicy wielokrotnie udowodnili, że edukacja z nowymi technologiami wyzwala w uczniach ciekawość świata, pomaga go odkrywać i rozumieć, wspiera aktywne spędzanie czasu nie tylko online, ale przede wszystkim w realnym świecie – pozwala kształtować zaangażowanych i wrażliwych społecznie obywateli.
W trakcie realizacji programu w szkołach aktywny jest cały Zespół 2.0:
● dyrektorzy tworzą strategie rozwoju i efektywnej współpracy całej szkolnej społeczności,
● koordynatorzy pokazują, jak ważna jest rola szkolnego lidera wspierającego pracę Zespołu 2.0,
● nauczyciele włączają do pracy z uczniami metody aktywizujące.
Działają razem, ale każdy w obszarze, na którym zna się najlepiej. Sumą tych działań jest zmiana całej szkoły na ciekawszą, bardziej zaangażowaną, otwartą na nowe wyzwania i dopasowującą się do zmieniających się czasów.
Dzięki Szkole z Klasą 2.0 aktywności zyskują dużo szerszy zasięg i kontekst. Nasi uczestnicy dzielą się wiedzą i doświadczeniem z innymi. Tego rodzaju edukacyjna wymiana między nauczycielami, koordynatorami i dyrektorami z całej Polski jest możliwa dzięki połączeniu nowoczesnych kanałów komunikacji internetowej i tradycyjnych spotkań na żywo. Kluczową rolę pełnią tutaj: e-coachingowa platforma Szkoły z Klasą 2.0, opieka moderatora, strona internetowa programu, platforma blogów Centrum Edukacji Obywatelskiej, oraz regionalne szkolenia i centralne konferencje prowadzone w trybie warsztatowym. To najważniejsze elementy wsparcia uczestników programu, które – jak pokazuje doświadczenie – tworzą dobrą przestrzeń do rozwoju, poszerzania horyzontów i zdobywania nowych umiejętności, a przy okazji skupiają ludzi edukacji z całej Polski: aktywnych i pełnych pasji.
Jak działa Szkoła z Klasą 2.0 Co znajdziesz w tej publikacji?
Przygotowaliśmy tę publikację z myślą o uczestnikach Szkoły z Klasą 2.0. Mamy nadzieję, że pozwoli zorientować się we wszystkich elementach programu, ważnych z punktu widzenia realizacji zadań objętych harmonogramem, zaliczenia programu (wyróżnień, dyplomów ukończenia, certyfikatu) oraz sprawnej komunikacji z organizatorami.
Znajdziesz tutaj wiele istotnych informacji, podpowiedzi i praktycznych wskazówek. Zarówno zawartość przewodnika, jak i jego forma są odpowiedzią na zapotrzebowanie naszych uczestników – od teraz będziesz mieć w jednym miejscu, zawsze pod ręką, komplet najważniejszych informacji, które pomogą Ci odnaleźć się w programie. Zależy nam, aby Szkoła z Klasą 2.0 była ciekawym edukacyjnym wyzwaniem, który ukończysz z sukcesem. Wierzymy, że ten przewodnik ułatwi to zadanie.
Liczymy na Twoje zaangażowanie, w zamian oferując wsparcie merytoryczne, pomoc techniczną w obsłudze narzędzi, które udostępniamy w ramach programu (np. platformy) i wiele inspiracji przez cały rok szkolny.
Jak korzystać z przewodnika?
Przewodnik został tak zaprojektowany, aby zebrać i w klarowny sposób przekazać wszystkie praktyczne informacje o programie – bez względu na to, czy bierzesz w nim udział jako nauczyciel, dyrektor czy koordynator. Wiemy, że masz dużo obowiązków, dlatego nie chcemy, abyś spędzał wiele czasu, szukając odpowiedzi na pytania w rodzaju: jak zaliczyć zadanie? Co zrobić, żeby szkoła otrzymała Certyfikat? Jak korzystać z platformy? Kim jest moderator Szkoły z Klasą 2.0?
Dla Twojej wygody używamy w publikacji klucza kolorystycznego. Dzięki niemu szybko zorientujesz się, czy dany rozdział jest istotny dla wszystkich uczestników (bez względu na ich rolę w programie), czy też dotyczy wyłącznie Twojej roli.
Klucz kolorystyczny:
informacje ogólne, dotyczące wszystkich uczestników informacje dotyczące dyrektora/ki
informacje dotyczące koordynatora/ki informacje dotyczące nauczycieli/ek
Jak czytać przewodnik?
wszyscy uczestnicy powinni na wstępie zapoznać się z informacjami oznaczonymi zielonym kolorem
a następnie
przejść do rozdziałów dedykowanych swojej roli lub swoim rolom w programie:
dyrektorom (wyróżnione kolorem różowym)
koordynatorom (wyróżnione kolorem niebieskim)
nauczycielom (wyróżnione kolorem pomarańczowym)
rekomendujemy również, aby każdy koordynator z uwagą przeczytał cały przewodnik, w razie potrzeby przypomniał o nim innym uczestnikom ze swojej szkoły oraz pomógł im znaleźć i zrozumieć najważniejsze informacje.
W przewodniku znajdziesz również ikony, które oznaczają:
informacje, na które powinieneś zwrócić szczególną uwagę
więcej materiałów na ten temat znajdziesz online
ten element programu jest nieobowiązkowy
Podany wcześniej klucz kolorystyczny dotyczy również powyższych ikon.
2. Ogólne informacje o programie Jak długo trwa program?
Program Szkoła z Klasą 2.0 trwa przez cały rok szkolny, tj. od 1 września 2014r. do 31 sierpnia 2015r.
Każdy uczestnik ma do wykonania w szkole i opisania na platformie zadania, których terminy graniczne określone są w indywidualnych harmonogramach dyrektora, koordynatora i nauczyciela.
Do 30 czerwca 2015r. powinny zostać wprowadzone wszystkie poprawki i uzupełnienia (zgodne ze wskazówkami moderatora) do ostatnich zadań z harmonogramu każdego uczestnika. Po tym terminie moderatorzy rekomendują swoich uczestników do zaliczenia programu. Ostatecznym zaliczeniem programu wszystkim uczestnikom i szkołom (w tym wysłaniem do szkół dyplomów i certyfikatów) zajmują się Organizatorzy –mają na to czas do końca sierpnia.
Kto jest uczestnikiem?
W Szkole z Klasą 2.0 udział bierze cała społeczność szkolna: dyrektor i wybrani nauczyciele (minimum trzech), z których jeden zostaje szkolnym koordynatorem programu. Dyrektor, koordynator oraz nauczyciele tworzą w szkole Zespół 2.0.
W programie mogą brać udział nauczyciele wszystkich przedmiotów i poziomów edukacyjnych – w trakcie całej edycji pracują w szkołach ze swoimi uczniami. Aby realizować zadania nauczyciela nie trzeba być wychowawcą klasy – jeśli prowadzisz z uczniami zajęcia lekcyjne lub pozalekcyjne, jesteś bibliotekarzem, pedagogiem lub nauczycielem nauczania domowego masz szansę realizować wszystkie zadania objęte harmonogramem nauczyciela w programie.
Każdy uczestnik znajduje się pod opieką moderatora, przy czym dyrektorzy mają przydzielonych specjalnych moderatorów dyrektorskich (tzn. moderator dyrektorski nigdy nie opiekuje się nauczycielami i koordynatorem).
Gdzie realizowany jest program?
Program realizowany jest w szkołach, a relację z wykonanych zadań każdy uczestnik opisuje na internetowej platformie Szkoły z Klasą 2.0, która jest głównym narzędziem pracy w programie.
Na niej znajdują się: harmonogram zadań oraz materiały niezbędne do prawidłowego wykonania wszystkich etapów, w tym instrukcje, materiały eksperckie i pomocnicze, a także dobre praktyki i inspiracje z ubiegłych edycji programu.
Opisy realizacji zadań są niezbędne do zaliczenia programu (patrz: 2.4. Opisy zadań – kto je czyta i czemu służą? i 4. Jak zaliczyć zadania oraz program?).
Chętne szkoły mogą także korzystać z platformy blogów Centrum Edukacji Obywatelskiej. W edycji 2014/2015 prowadzenie blogów jest zadaniem nieobowiązkowym, ale zachęcamy do wykorzystania tego narzędzia w codziennej pracy z uczniami – z doświadczenia wiemy, że świetnie sprawdza się w rozwijaniu umiejętności informacyjnych i komunikacyjnych (patrz: 2.2. Blogi).
Jak wygląda rejestracja do programu? Kiedy mogę działać na platformie?
Proces rejestracji do programu jest taki sam dla dyrektora, koordynatora oraz nauczycieli:
I. w pierwszym kroku rejestracji zgłasza się szkoła (za pomocą formularza rejestracji szkoły, znajdującego się na stronie programu).
II. W drugim kroku – gdy szkoła otrzyma już potwierdzenie zaksięgowania opłaty rejestracyjnej – każdy uczestnik zgłasza się do programu samodzielnie, wypełniając formularz rejestracyjny dla uczestników (również zamieszczony na stronie programu).
Na adres e-mail, podany w formularzu, wysłany zostaje link aktywacyjny. Uczestnik nie będzie mógł zalogować się na swoje konto na platformie Szkoły z Klasą 2.0, dopóki nie kliknie w link aktywacyjny.
Po aktywacji konta uczestnik może zalogować się na swój profil, na którym znajdzie między innymi harmonogram zgodny z rolą wybraną podczas rejestracji (patrz: 2.2. Platforma oraz 2.3. Platforma – co na niej znajdziesz? Jak z niej korzystać?) oraz materiały do wszystkich zadań, które ma do wykonania w programie (patrz: 3. Role i zadania uczestników).
Obowiązkowym elementem rejestracji szkoły i uczestników jest akceptacja regulaminu programu.
Prosimy o jego uważne przeczytanie – jest bardzo ważnym dokumentem, znajdującym praktyczne zastosowanie w wielu sytuacjach mających miejsce w trakcie trwania programu.
W sytuacjach spornych to właśnie regulamin jest dokumentem rozstrzygającym, na który powołują się Organizatorzy – jego nieznajomość nie zwalnia uczestnika z konieczności przestrzegania zawartych w nim postanowień.
Więcej o zgłoszeniach do programu i opłacie rejestracyjnej przeczytasz na stronie programu szkolazklasa.pl, w zakładce Zgłoszenia i FAQ (liście najczęściej zadawanych pytań i odpowiedzi).
2.1. Dekalog uczestnika
DEKALOG DYREKTORA, KOORDYNATORA I NAUCZYCIELA
1. Zapoznałem się z regulaminem Szkoły z Klasą 2.0 i rozumiem jego postanowienia.
2. Aktywowałem konto i regularnie loguję się na platformę programu.
3. Jestem terminowy: działam zgodnie z harmonogramem Szkoły z Klasą 2.0.
4. Czytam instrukcje do zadań: „Jak wykonać” i „Materiały dodatkowe”.
5. Realizuję zadania w szkole i opisuję je na platformie.
6. Jestem w stałym kontakcie z moderatorem:
● czytam wiadomości od niego,
● czytam informacje zwrotne do swoich opisów,
● odnoszę się do sugestii moderatorów i postępuję zgodnie z nimi.
7. Informuję moderatora i Organizatorów programu Szkoła z Klasą 2.0 o problemach z terminową realizacją zadań.
8. Czytam wiadomości mailowe od Organizatorów programu.
9. Regularnie śledzę stronę programu.
10. Współpracuję z innymi członkami Zespołu 2.0.
Jeśli będziesz przestrzegał powyższych zasad, zawsze będziesz na bieżąco ze wszystkimi istotnymi informacjami i będzie Ci łatwiej zarówno zrealizować poszczególne zadania oraz ukończyć program z sukcesem!
2.2. Wsparcie
● Platforma – zadania, materiały
Platforma programu Szkoła z Klasą 2.0 jest miejscem skupiającym wszystkich nauczycieli, koordynatorów i dyrektorów, którzy biorą udział w programie. To właśnie tutaj będziesz opisywał swoje zadania realizowane w szkole i kontaktował się z Twoim moderatorem. Tutaj znajdziesz także wszystkie materiały i instrukcje dotyczące Twoich zadań w programie.
Wskazówki jak korzystać z platformy znajdziesz w: 2.3. Platforma – co na niej znajdziesz? Jak z niej korzystać?
Moderatorzy
o Moderatorzy wspierają uczestników: czuwają nad terminowym zamieszczaniem opisów zadań na platformie, otaczają opieką merytoryczną – czytają opisy i wysyłają informacje zwrotne – komentarze podkreślające mocne strony opisanych działań, zawierające wskazówki inspirujące do dalszych poszukiwań i rozwoju oraz sugestie poprawek (jeśli opis nie jest wystarczający).
o Każdą szkołą opiekują się dwaj moderatorzy: dyrektorski oraz koordynatorsko- nauczycielski. Oznacza to, że w każdej szkole jeden moderator czyta opisy dyrektora, a inny moderator czyta opisy koordynatora i nauczycieli.
o Moderatorzy kontaktują się ze swoimi uczestnikami zarówno za pomocą komentarzy do opisów zadań (widocznych tylko dla autora opisu i jego moderatora), jak również wiadomości przesyłanych przez wewnętrzną skrzynkę platformy.
Informacja zwrotna
Na platformie Szkoły z Klasą 2.0 informacje zwrotne do opisów działań uczestników wysyłają moderatorzy.
Informacja zwrotna to komentarz wydobywający najsilniejsze i najlepsze strony działania. Zwraca uwagę na jego niedociągnięcia lub elementy, które można jeszcze poprawić, podsuwa inspiracje, określa obszary do refleksji oraz wskazuje kierunek dalszej pracy uczestnikowi.
Taki sposób oceny pozwala uczestnikom na pogłębioną refleksję dotyczącą swoich działań i opisów, wspomaga ich dalszy rozwój.
● Strona internetowa programu Znajdziesz na niej:
○ aktualne informacje programowe i dokumenty: regulamin, opisy zadań, terminy ich realizacji i materiały pomocnicze;
○ informacje o aktualnych wydarzeniach dla uczestników: konferencjach, szkoleniach i debatach;
○ wieści ze szkół – opisy inspirujących działań w szkołach uczestniczących w danej edycji programu;
○ polecane wydarzenia edukacyjne;
○ opisy najciekawszych aplikacji i narzędzi;
○ publikacje Szkoły z Klasą 2.0;
○ materiały graficzne akcji;
○ cykle tematyczne, np. cykl o otwartości i prawie autorskim;
○ oraz: Biblioteka materiałów, informacje o partnerach programu i jego poprzednich edycjach, artykuły o Szkole z Klasą 2.0, dane kontaktowe do Organizatorów – zespołu Szkoły z Klasą 2.0.
● Blogi
W edycji 2014/2015 zakładanie blogów nie jest obowiązkowe ani dla uczniów, ani dla nauczycieli i nie ma wpływu na zdobycie przez szkołę Certyfikatu. Jednak platforma blogów CEO będzie dostępna dla wszystkich zainteresowanych założeniem blogów szkół. UWAGA: Platforma blogów nie jest tym samym serwisem co platforma Szkoły z Klasą 2.0.
Jeśli w Twojej szkole Zespół 2.0 zdecyduje się na założenie bloga/blogów w V edycji programu, pamiętajcie o następujących zasadach:
o W każdej szkole można założyć maksymalnie 2 blogi – mogą to być dwa blogi uczniowskie LUB dwa blogi nauczycielskie LUB jeden blog uczniowski i jeden nauczycielski. Każdy z tworzonych blogów może być prowadzony przez jedną osobę lub przez DOWOLNĄ liczbę uczestników, np. przez zespół chętnych nauczycieli, nauczyciela z uczniami, zespół uczniów (klasę, grupę projektową, inne grupy);
o Zakładanie blogów trwa od października 2014 r. do 12 marca 2015 r. – wszystkie informacje dotyczące tego procesu dostępne są na głównym blogu Szkoły z Klasą 2.0 pod adresem: blogiceo.nq.pl/szkola2zero;
o Aby założyć blog w nowej edycji programu w pierwszej kolejności trzeba aktywować konta w systemie blogów wszystkich chętnych do blogowania osób (uczniów i nauczycieli). Odbywa się to za pośrednictwem specjalnego formularza (wysyłanego na prośbę zainteresowanych szkół) i nowego portalu www.spolecznosc.ceo.org.pl.
o Dostęp do formularza przekazujemy tylko nauczycielom, których szkoła jest już zarejestrowana i którzy mają już konto na platformie Szkoły z Klasą 2.0 w edycji 2014/2015 – aby go otrzymać, należy wysłać maila na adres: szkolazklasa@ceo.org.pl Skoro blogi nie są obowiązkowe, po co je zakładać?
Blogi świetnie spełniają rolę kanału komunikacji między szkołą – uczniami i nauczycielami – a resztą świata. Nauczyciele zyskują własne miejsce w sieci do publikacji pomysłów i refleksji na temat swoich lekcji i innych wydarzeń edukacyjnych. Blogi tworzą w całości wg własnego pomysłu, wykorzystując je jako platformę wymiany pomysłów i doświadczeń w uczeniu.
Uczniowie zaś na blogach mogą opowiadać jak lubią się uczyć, jak aktywnie działają, co jest dla nich ważne i ciekawe we współczesnej szkole, ale też traktować blog jako internetowe portfolio. Dzięki prowadzeniu bloga ćwiczą kreatywność, rozwijają kompetencje informacyjne i komputerowe, oraz kompetencje językowe i komunikacyjne. Więcej o blogach w Szkole z Klasą 2.0 na głównym blogu programu.
● Bezpłatne szkolenia, konferencje i debaty
W trakcie roku szkolnego organizujemy szkolenia, debaty i konferencje dedykowane uczestnikom Szkoły z Klasą 2.0. Szkolenia mają charakter regionalny – biorą w nich udział przedstawiciele szkół
uczestniczących w programie a ich zakres tematyczny pozwala doskonalić warsztat pracy i zdobywać nowe umiejętności związane z TIK (m.in. szkolenie z Aplikacji Google). Konferencje i debaty organizowane są w Warszawie. Podczas tych spotkań dyrektorzy, koordynatorzy i nauczyciele mają okazję wysłuchać rad ekspertów w dziedzinie nowych technologii, porozmawiać o nowych trendach w edukacji, wymienić się doświadczeniami na temat zadań w programie, podzielić się pomysłami i wnioskami na przyszłość. Konferencje najczęściej prowadzone są w formie warsztatów. Wszystkie informacje dotyczące aktualnych wydarzeń można znaleźć na stronie szkolazklasa.pl, w zakładce Wydarzenia -> Konferencje lub Wydarzenia -> Szkolenia.
● Organizatorzy – Zespół Szkoły z Klasą 2.0
Zespół Szkoły z Klasą 2.0 przez cały rok czuwa nad tokiem programu, organizuje dla Was wydarzenia, zamawia materiały edukacyjne, poszukuje i prezentuje inspiracje, promuje najciekawsze działania szkół, ale przede wszystkim oferuje wsparcie merytoryczne oraz pomoc techniczną.
Z zespołem programu można kontaktować się telefonicznie lub drogą mailową, od poniedziałku do piątku w godzinach 9:00-17:00. Dane kontaktowe do poszczególnych osób z zespołu, wraz z zakresem ich obowiązków, znajdują się na stronie szkolazklasa.pl w zakładce Kontakt->Zespół.
● Dobre praktyki
Dobrymi praktykami w Szkole z Klasą 2.0 nazywamy najbardziej inspirujące działania, zrealizowane przez uczestników programu. Istotnym elementem Dobrej praktyki jest przejrzysty opis działania, pozwalający innymi nauczycielom, koordynatorom lub dyrektorom zrozumieć cel zadania, poznać jego przebieg, ułatwić dotarcie do materiałów źródłowych i pomocniczych, wykorzystanych do realizacji zadania oraz umożliwić powtórzenie działania we własnej szkole.
Więcej informacji o Dobrych praktykach znajdziesz w: 2.7. Inne wyróżnienia.
2.3. Platforma – co na niej znajdziesz? Jak z niej korzystać?
Każdy zarejestrowany uczestnik, posiada na platformie własne konto. Po zalogowaniu na swoje konto zobaczysz:
○ harmonogram lub harmonogramy (w zależności od tego, ile ról pełnisz w programie), zawierające poszczególne etapy – zadania i terminy ich wykonania (wprowadzenia opisu);
○ materiały edukacyjne, wspierające przede wszystkim realizację zadań w programie, ale także codzienną pracę w szkole;
○ instrukcje do zadań i pytania pomocnicze do ich opisów – kluczowe dla dobrego wykonania poszczególnych zadań z harmonogramu;
○ pliki do pobrania: m.in. najważniejsze dokumenty – np. regulamin Szkoły z Klasą 2.0, druk zgody na wykorzystanie wizerunku, publikacje edukacyjne, dyplomy dla blogerów, itp.;
○ skrzynkę wiadomości, która służy do komunikacji wewnątrz platformy i pozwala na kontakt z innymi użytkownikami w ramach danej edycji Szkoły z Klasą 2.0 – nauczycielami, koordynatorami, dyrektorami i moderatorami (UWAGA! Za pomocą skrzynki na platformie nie można wysyłać wiadomości e-mail oraz kontaktować się z Organizatorami).
Dodatkowo na platformie znajdują się:
○ bogata baza Dobrych praktyk edukacyjnych – najciekawszych opisów działań zrealizowanych w różnych edycjach Szkoły z Klasą 2.0;
○ baza opisów wszystkich uczestników z aktualnej edycji programu;
○ wyszukiwarka szkół i blogów (uczniowskich i nauczycielskich) aktualnej edycji Szkoły z Klasą 2.0.
● Podstawowe informacje
○ tak, jak każdy uczestnik programu, musisz posiadać swoje konto na platformie Szkoły z Klasą 2.0. W tym celu (jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś) musisz osobiście wypełnić
formularz rejestracyjny dla uczestników oraz aktywować swoje konto za pomocą linku aktywacyjnego, który otrzymasz mailem;
○ powinieneś regularnie logować się na platformę, aby zapoznawać się z materiałami do zadań oraz opisywać swoje działania;
○ sprawdzaj skrzynkę wiadomości na platformie – moderatorzy często wysyłają ważne informacje i przypominają o terminach opisu zadań;
○ w edycji swojego profilu, możesz oznaczyć, czy chcesz dostawać powiadomienia na Twoją prywatną skrzynkę e-mail o:
nowych wiadomościach na platformie,
zbliżającym się terminie oddania etapu,
sprawdzeniu przez moderatora opisu/dodaniu Informacji zwrotnej do Twojego opisu;
○ po prawej stronie platformy, po zalogowaniu się na swoje konto, widzisz wizytówkę swojego moderatora (jeśli w programie pełnisz tylko jedną rolę – nauczyciela lub koordynatora lub dyrektora – wówczas widzisz tylko jednego moderatora, jeśli pełnisz dwie role – dyrektora i nauczyciela – wtedy widzisz dwóch moderatorów). Przy nazwisku moderatora widnieje klawisz „Napisz wiadomość”, dzięki niemu możesz szybko skontaktować się ze swoim moderatorem;
○ najważniejszą zakładką dla każdego zalogowanego uczestnika jest „Platforma” – kiedy w nią klikniesz zobaczysz zakładki: „Harmonogramy”, „Działania szkół” i „Pliki do pobrania” – znajdziesz tutaj komplet materiałów, z których powinieneś korzystać, aby ukończyć program z sukcesem i aby stał się on dla Ciebie okazją do rozwoju i poszerzania Twojego prywatnego zbioru edukacyjnych inspiracji;
○ ważnym miejscem jest także zakładka „Pliki do pobrania” – na początku programu znajdziesz tam ważne dokumenty – regulamin programu, regulamin platformy blogowej, wzór przekazania praw do wizerunku dziecka, zgoda rodziców na prowadzenie bloga i inne materiały dodatkowe. W trakcie roku będą pojawiały się także inne pliki – np. dyplomy dla blogujących uczniów i nauczycieli.
● Harmonogramy
○ po kliknięciu w menu górnym pozycji „Platforma” przechodzisz do zakładki Harmonogramy – tutaj widzisz swoje harmonogramy. Ich liczba oraz rodzaj i zawartość zależą od tego, w jakich funkcjach i do ilu szkół się zarejestrowałeś/łaś, np. jeśli jesteś tylko nauczycielem, widzisz harmonogram z etapami (zadaniami) nauczyciela, jeśli jesteś także szkolnym koordynatorem – widzisz dwa harmonogramy: nauczycielski i koordynatorski, jeśli jesteś koordynatorem w dwóch szkołach – widzisz dwa harmonogramy, po jednym dla każdej ze szkół, w których działasz;
○ dla Twojej wygody okno, w którym będziesz wprowadzać opis zrealizowanego zadania zawiera pytania pomocnicze i pola, w których wpiszesz odpowiedzi.
Zanim to zrobisz, przeczytaj uważnie pytania i zastanów się nad nimi;
○ po wejściu w każdy etap w harmonogramie widzisz dwa klawisze – niebieski i czerwony. Niebieski klawisz „Jak wykonać?” zawiera instrukcję do zadania, które jako uczestnik musisz zrealizować i opisać. Uważnie ją przeczytaj i zastosuj się do zawartych w niej wskazówek. Instrukcja „Jak wykonać?” pozwoli Ci dobrze zrealizować zadanie w szkole, a odpowiedzi na pytania pomocnicze w etapach będą kluczowe podczas sprawdzania Twoich opisów przez moderatora.
Czerwony klawisz „Materiały” zawiera listę materiałów dodatkowych, które przydadzą Ci się podczas realizacji zadania;
○ aby wykonać kolejny etap, musisz mieć wypełniony poprzedni – w innym wypadku nie będziesz widział pytań pomocniczych do następnego etapu. To nie jest błąd platformy – zapobiega to niechronologicznemu wypełnianiu i pomijaniu zadań.
Ale pomoce zawarte w przyciskach „Jak wykonać?” oraz „Materiały” do każdego z etapów możesz przeglądać w każdej chwili, nawet wtedy, gdy nie wykonałeś poprzednich etapów;
○ nie musisz oczekiwać na ostateczną akceptację zadania przez moderatora, aby przejść do realizacji i opisu następnego. Aby móc opisać kolejny etap w harmonogramie wystarczy, że poprzednie zadanie oznaczone jest statusem
„Wykonane” – patrz punkt: 4.1. Zaliczenia zadania.
Opis zrealizowanych przez Ciebie zadań powinien być konkretny i przejrzysty, powinien zawierać Twoje osobiste spostrzeżenia i refleksje – dzięki temu ma szansę stać się doskonałym przykładem i drogowskazem dla osoby, która chciałaby zrealizować podobne działanie w swojej szkole.
Wprowadzając opis zadania na platformę pomyśl, jakie informacje, szczegóły organizacyjne, podpowiedzi dotyczące przeprowadzenia takiego zadania pomogłyby Tobie. Pamiętaj, że opisy nie służą wyłącznie zaliczeniu zadania – ich największą wartością jest to, że mogą służyć innym nauczycielom.
Więcej o znaczeniu opisów na platformie przeczytasz w: 2.4. Opisy zadań – kto je czyta i czemu służą?
● Działania szkół
○ w tej zakładce znajdziesz dwa działy: „Tegoroczne opisy uczestników” oraz „Dobre praktyki”. Zachęcamy do wykorzystania tych zasobów - to tutaj kryje się najwięcej inspiracji. Jeśli masz pomysł na działanie w szkole, ale nie do końca wiesz, jak je zrealizować, od czego zacząć, spróbuj poszukać podobnego zadania w zakładce „Działania szkół”. Polecamy szczególnie te opisy, które zostały już wyróżnione Dobrą praktyką – baza sprawdzonych rozwiązań i pomysłów jest jedną z wartości naszego programu;
○ W dziale „Tegoroczne opisy” możesz wyszukać dowolny opis zamieszczony przez wszystkich uczestników obecnej edycji programu. Pamiętaj: w tym dziale widzisz wszystkie wprowadzone opisy, bez względu na ich status w harmonogramie – znajdują się więc tutaj zarówno opisy, które czekają na sprawdzenie moderatora, poprawienie przez uczestnika, jak i te, które już zostały zaakceptowane lub odznaczone Dobrą praktyką;
○ W dziale „Dobre praktyki” znajdziesz tylko te opisy, które w obecnej, jak również w poprzednich edycjach 2012/2013 i 2013/2014 zostały odznaczone jako Dobra praktyka.
● Pomoc
Na platformie znajduje się także dział „Pomoc”, a w nim formularz, który ułatwi Ci zgłoszenie Organizatorom problemów technicznych lub zadanie pytań merytorycznych:
○ problemy techniczne dotyczą działania platformy (obejmują m.in.: problemy z edycją opisów zadań, problemy z załącznikami, kłopoty z logowaniem itp.). Aby zgłosić problem techniczny, nie musisz być zalogowany na platformę;
○ problemy merytoryczne dotyczą uczestnictwa w programie (obejmują np.: terminy, szczegółowe wytyczne do realizacji zadań, materiały dodatkowe, kwestie związane z moderatorami itp.). Aby zgłosić problem merytoryczny, musisz być zalogowany na platformę.
2.4. Opisy zadań – kto je czyta i czemu służą?
Opisy zadań na platformie programu są jego bardzo ważnym elementem. Często postrzegane są jako nadmierna biurokracja, jednak to one oddają charakter działań w programie:
● Z jednej strony są jedyną formą sprawozdawczości w programie – tylko one pozwalają Organizatorom sprawdzić, czy program był rzeczywiście realizowany w szkole. Dlatego też to właśnie opisy są podstawą do zaliczenia programu. Jeśli jednak opis ogranicza się do lakonicznych komunikatów: „Zrealizowano projekt edukacyjny. Uczniowie byli zadowoleni”, wówczas nie pozwala stwierdzić, czy działania rzeczywiście zostały zrealizowane, sprawdzić, w jaki sposób zostały przeprowadzone, ani tym bardziej powtórzyć zadanie w innej szkole.
Taki opis nie może stanowić podstawy zaliczenia programu.
● Z drugiej strony umożliwiają wymianę wiedzy, inspiracji i Dobrych praktyk – nie tylko między uczestnikami Szkoły z Klasą 2.0. Dobre praktyki z minionych edycji zostały szeroko wykorzystane między innymi w programie Aktywna edukacja czy prezentowane na międzynarodowych konferencjach, w tym Intel International Science and Engineering Fair w Los Angeles, BETT w Londynie, czy Warsaw Big Tent V4 Innovation organizowanym przez Google. To pokazuje, że opis każdego uczestnika – także Twój – może stać się przykładem dobrych nowoczesnych rozwiązań edukacyjnych i przyczynić się do realnej zmiany w jakości nauczania. Aby opis mógł stać się inspiracją dla innych uczestników, musi być opisany jasno, konkretnie i w taki sposób, aby dawał pełen obraz działania przeprowadzonego w szkole i przekazywał jego charakter i cele. Powinien zawierać zarówno refleksję nad elementami, które udało się przeprowadzić z sukcesem, namysł nad trudnościami i tym, co jednak nie udało się tak, jak było to zaplanowane, jak i wskazówki na przyszłość.
W stworzeniu dobrego opisu zadania pomogą Ci pytania pomocnicze do zadania i materiały („Jak wykonać?” i „Materiały”), jak również komentarze i sugestie Twojego moderatora.
Pamiętaj! Twoje opisy zadań na platformie są dokumentami publicznymi! Oznacza to, że widzą je nie tylko uczestnicy Szkoły z Klasą 2.0, ale każda osoba, która wpisze odpowiednią frazę w dowolnej wyszukiwarce internetowej. Dlatego niezwykle istotne jest nie tylko dbanie o językową stronę opisów, ale także to, abyś w swoich opisach nie podawał/ła danych wrażliwych (np. pełnych imion i nazwisk uczniów), przestrzegał/ła praw autorskich i poprawnie opisywał/ła źródła wykorzystanych przez Ciebie materiałów, zdjęć oraz informacji. Gdyby opisy zadań uczestników nie były publiczne, nie możliwe byłoby to, co uważamy za jedną z największych wartości Szkoły z Klasą 2.0 – dzielenie się wiedzą, doświadczeniem i tworzenie otwartej bazy inspiracji dla nauczycieli i dyrektorów działających w programie, jak również wszystkich innych zainteresowanych edukacją.
Natomiast komentarze (informacje zwrotne) opublikowane pod opisami są elementami prywatnymi – oznacza to, że nie widzi ich nikt inny oprócz Ciebie i Twojego moderatora. Również wiadomości wysyłane za pośrednictwem skrzynki wewnętrznej platformy są widoczne tylko dla Ciebie oraz ich nadawcy lub odbiorców.
2.5. Dyplomy
Wszyscy uczestnicy (dyrektor, koordynator i nauczyciele), którzy pomyślnie ukończą program, otrzymają imienny dyplom, związany także z funkcją, jaką pełnią w programie. Dyplomy są rozsyłane pocztą do szkół stopniowo, zgodnie z postępem zaliczania programu. Wysyłka zawsze ma miejsce w okresie od końca lipca do końca sierpnia.
Na platformie Szkoły z Klasą 2.0 w zakładce „Pliki do pobrania” pod koniec roku szkolnego Organizatorzy udostępniają także wzory dyplomów dla uczniów. Są to dyplomy zarówno dla uczniów uczestniczących w programie i nieprowadzących bloga, jak i tych, którzy w danej edycji aktywnie prowadzili blogi. O przyznaniu dyplomów dla uczniów decyduje nauczyciel, nauczyciel- opiekun blogów lub szkolny koordynator.
W edycji 2014/2015 dostępne będą także wzory dyplomów dla blogujących nauczycieli.
Wszystkie dyplomy dla blogerów drukowane są w szkole.
2.6. Certyfikat 2.0
W szkole, która stara się o uzyskanie Certyfikatu 2.0 – tytułu Szkoły z Klasą 2.0 – program muszą zaliczyć:
dyrektor szkoły
szkolny koordynator
oraz co najmniej trzy osoby pełniące funkcję nauczycieli (przy czym dyrektor i koordynator mogą pełnić podwójne funkcje i realizować zadania nauczycielskie)
Certyfikat 2.0 ma formę specjalnego dyplomu dla szkoły oraz plakietki, którą można zawiesić w szkole.
Szczegółowe informacje związane z zaliczeniem znajdują się w: 4. Jak zaliczyć zadania oraz program?
2.7. Inne wyróżnienia
Dobra praktyka
Na platformie Szkoły z Klasą 2.0 każdy uczestnik może otrzymać odznaczenie Dobrej praktyki, jeśli tylko jego opis spełni określone kryteria. Taki opis zostaje nominowany przez moderatora – ostateczną decyzję o przyznaniu odznaczenia podejmują Organizatorzy. Kryteria Dobrej praktyki można znaleźć na koncie każdego uczestnika – w zakładce Materiały, w każdym etapie harmonogramu.
Ikonka Dobrej praktyki wyświetla się przy każdym, odznaczonym nią, opisie uczestnika – zarówno w widoku jego dokumentu, jak i w jego wizytówce, przy tytule zadania. Kiedy Twój opis zostanie wyróżniony odznaczeniem Dobrej praktyki otrzymasz stosowną wiadomość na swoją skrzynkę na platformie.
Szkoła ekspercka
Każda szkoła ma możliwość uzyskania tytułu Szkoły eksperckiej. Odznaka jest przyznawana automatycznie, gdy minimum 3 materiały stworzone przez różnych uczestników z danej szkoły zostaną oznaczone jako Dobre praktyki.
Pamiętaj! Jeśli pełnisz w szkole podwójną rolę – koordynatora i nauczyciela lub dyrektora i nauczyciela – posiadasz tylko jedno konto uczestnika, a zatem Twoje Dobre praktyki, uzyskane w dwóch różnych rolach, liczą się jako praktyki jednego uczestnika.
Odznaka wyświetla się na platformie, w wizytówce szkoły. Kiedy Twojej szkole zostanie przyznany tytuł Szkoły eksperckiej Twój szkolny koordynator otrzyma stosowną wiadomość na swoją skrzynkę na platformie
Odznaki blogowe
Odznaki na blogach są formą wyróżnienia aktywnych blogerów – uczniów i nauczycieli – docenienia ich pracy związanej z działaniami na blogach w programie Szkoła z Klasą 2.0. W edycji 2014/2015 proponujemy następujące blogowe odznaczenia:
o BLOG Z KLASĄ – odznaka dla najaktywniejszych blogujących uczniów;
o UCZĘ Z KLASĄ – odznaka dla najaktywniejszych blogujących nauczycieli;
o LUBIĘ/LUBIMY KOMENTOWAĆ – odznaka dla uczniów i nauczycieli, którzy aktywnie komentują blogi innych uczestników.
W trakcie roku szkolnego Organizatorzy mogą wprowadzić także odznaki specjalne. Dokładne opisy wszystkich odznak i wskazówki, które pomogą zorientować się, jakie tematy poruszać na blogu i o czym pisać, aby odznaka została przyznana, znajdują się na głównym blogu programu:
blogiceo.nq.pl/szkola2zero.
Ogólnopolski Festiwal Szkoły z Klasą 2.0
Ogólnopolski Festiwal Szkoły z Klasą 2.0 (OFSzK 2.0) to największe wydarzenie dla szkół uczestniczących w naszym programie, które odbywa się w Centrum Nauki Kopernik w Warszawie.
Jest zwieńczeniem całorocznej pracy uczniów i nauczycieli, a jednocześnie okazją do zaprezentowania efektów działań realizowanych w ścieżkach edukacyjnych, przed ogólnopolską
publicznością: przedstawicielami innych szkół, ekspertami z różnych dziedzin nauki, gośćmi z ważnych instytucji oświatowych, kulturalnych i społecznych.
Udział w Festiwalu jest wyróżnieniem najciekawszych, najbardziej inspirujących działań podejmowanych w szkołach w związku z uczestnictwem w programie. Chęć uczestnictwa w wydarzeniu szkoły deklarują same, zgłaszając swoje działania za pośrednictwem specjalnego formularza, udostępnianego na stronie programu w II semestrze.
Każde zgłoszone działanie przechodzi proces kwalifikacji – spośród nadesłanych zgłoszeń Organizatorzy wybierają maksymalnie 50, które zaprezentują się podczas OFSzK 2.0.
3. Role i zadania uczestników 3.1. Ogólny harmonogram programu
Szkoły nowe oraz szkoły doświadczone
DO KIEDY KTO ZADANIE
CAŁY ROK – do zakończenia
5 edycji programu
CAŁY ZESPÓŁ 2.0
Platforma internetowa
Wszyscy uczestnicy regularnie logują się na platformie internetowej Szkoły z Klasą 2.0, gdzie publikują opracowane materiały, kontaktują się z moderatorami.
UCZNIOWIE Blogi
Chętni uczniowie pod opieką nauczyciela prowadzą blogi, dodają wpisy i zdobywają odznaki.
31.10.2014 KOORDYNATOR/KA Spotkanie otwierające Zespołu 2.0
Prowadzone jest przez szkolnego koordynatora. Biorą w nim udział wszyscy nauczyciele uczestniczący w programie oraz dyrektor szkoły. Podczas spotkania dyrektor, po konsultacji z Zespołem 2.0, wybiera jedno z zadań z listy do przeprowadzenia zmiany w szkole.
05.11.2014 NAUCZYCIEL/KA Wybór ścieżki
Nauczyciel zapoznaje się z kilkoma ścieżkami edukacyjnymi i wybiera, którą będzie realizował w pierwszym semestrze.
Nauczyciele ze szkół nowych obowiązkowo wybierają ścieżkę Kodeks 2.0.
Ścieżki do wyboru w pierwszym semestrze: Kodeks 2.0, Projekt edukacyjny, Odwrócona lekcja, Uczymy innych, Uczniowskie forum naukowe.
20.11.2014 NAUCZYCIEL/KA Ścieżka edukacyjna I: zadanie 1
Nauczyciel przeprowadza pierwsze zadanie wybranej ścieżki edukacyjnej, zgodnie ze wskazówkami zamieszczonymi na platformie i zamieszcza na niej opis swoich działań; Nauczyciele szkół nowych obowiązkowo przeprowadzają debatę klasową ze swoją grupą uczniów.
Służy on zapoznaniu uczniów z zasadami korzystania z nowych technologii, wypracowania klasowej wersji Kodeksu 2.0 i przygotowuje ich do czynnego udziału w debacie szkolnej.
12.12.2014 DYREKTOR/KA Zadanie dyrektora – planowanie
Po wybraniu zadania dyrektor planuje, w jaki dokładnie sposób przeprowadzi zmianę w szkole. Określa kolejne kroki do realizacji celu i przygotowuje szkołę na przyjęcie zmiany.
12.01.2015 NAUCZYCIEL/KA Ścieżka edukacyjna I: zadanie 2
Nauczyciel przeprowadza drugie zadanie wybranej ścieżki edukacyjnej, zgodnie ze wskazówkami zamieszczonymi na platformie i zamieszcza na niej opis swoich działań;
Nauczyciele szkół nowych wraz z uczniami testują na zajęciach wybraną zasadę klasowego Kodeksu 2.0.
06.02.2015 NAUCZYCIEL/KA Ścieżka edukacyjna I: zadanie 3
Nauczyciel przeprowadza trzecie zadanie wybranej ścieżki edukacyjnej, zgodnie ze wskazówkami zamieszczonymi na platformie i zamieszcza na niej opis swoich działań;
Nauczyciele, którzy wybrali ścieżkę Kodeks 2.0 nie realizują 3 zadania w pierwszym semestrze.
06.02.2015 KOORDYNATOR/KA Debata szkolna/Targi 2.0
Wydarzenie prowadzi szkolny koordynator, a uczestniczą przedstawiciele klas. Uczniowie prezentują swoje dokonania z pierwszego semestru. W nowych szkołach uczniowie debatują nad wspólną wersją Kodeksu 2.0. Koordynator zamieszcza na platformie ostateczną wersję szkolnego Kodeksu 2.0.
13.02.2015 NAUCZYCIEL/KA Wybór ścieżki
Nauczyciel zapoznaje się ze ścieżkami edukacyjnymi i wybiera, którą będzie realizował w drugim semestrze:
Projekt edukacyjny, Odwrócona lekcja, Uczymy innych, Uczniowskie forum naukowe.
06.03.2015 NAUCZYCIEL/KA Ścieżka edukacyjna II: zadanie 1
Nauczyciel przeprowadza pierwsze zadanie wybranej ścieżki edukacyjnej, zgodnie ze wskazówkami zamieszczonymi na platformie i zamieszcza na niej opis swoich działań.
24.04.2015 NAUCZYCIEL/KA Ścieżka edukacyjna II: zadanie 2
Nauczyciel przeprowadza drugie zadanie wybranej ścieżki edukacyjnej, zgodnie ze wskazówkami zamieszczonymi na platformie i zamieszcza na niej opis swoich działań.
20.05.2015 DYREKTOR/KA Zadanie dyrektora – realizacja
Dyrektor realizuje zaplanowane działanie, przeprowadzając wybrane z listy zadanie, związane z wykorzystywaniem TIK w nauczaniu i zarządzaniu szkołą.
03.06.2015 NAUCZYCIEL/KA Ścieżka edukacyjna II: zadanie 3
Nauczyciel przeprowadza trzecie zadanie wybranej ścieżki edukacyjnej, zgodnie ze wskazówkami zamieszczonymi na platformie i zamieszcza na niej opis swoich działań.
03.06.2015 KOORDYNATOR/KA Festiwal 2.0
Szkolny koordynator wraz z Zespołem 2.0 organizuje i przygotowuje Szkolny Festiwal, na którym prezentowane są efekty całorocznej pracy nauczycieli i uczniów.
19.06.2015 KOORDYNATOR/KA Spotkanie podsumowujące
Szkolny koordynator oraz dyrektor prowadzą z całym Zespołem 2.0 spotkanie, na którym podsumowują to, co w tym roku szkolnym wydarzyło się w związku z udziałem w Szkole z Klasą 2.0, wyciągają wnioski i planują dalsze działania.
3.2. Dyrektor i dyrektorka
Dyrektorzy i dyrektorki tworzą w swoich szkołach strategie rozwoju i efektywnej współpracy.
Wyznaczają kierunek zmian i wspierają ich wprowadzanie. Twoje aktywne wsparcie i życzliwość są niezwykle ważne dla zespołu nauczycieli, którymi się opiekujesz. Dlatego też w Szkole z Klasą 2.0 chcemy, abyś i tym razem włączył się w działania swoich nauczycieli i wsparł ich swoimi decyzjami.
Wykonanie Twojego zadania jest jednym z kluczowych elementów sprawiających, że uczestnictwo w programie może przynieść sukces w kształtowaniu nowych, lepszych praktyk i umiejętności związanych z takim korzystaniem z TIK, które pobudza ciekawość i motywuje do działania.
Każdy/a dyrektor/-ka w programie ma do wykonania jedno zadanie na cały rok. Na platformie Szkoły z Klasą 2.0 opisuje planowanie zadania (I semestr) i jego realizację (II semestr). Zadania dyrektorskie są niezwykle ważnymi działaniami, wpływającymi na aktywność całej szkolnej społeczności. To zadania systemowe, pomagające stworzyć w szkole warunki do współpracy (również z rodzicami), rozwoju oraz mądrego korzystania z TIK. To od Ciebie oraz od potrzeb i możliwości Twojej szkoły zależy, jakie zadanie wybierzesz – czy skupisz się na lepszym wykorzystaniu posiadanych w szkole zasobów, zaplanujesz nowe szkolenia dla nauczycieli, ulepszysz szkolną infrastrukturę, zacieśnisz kontakty między szkołą a rodzicami Waszych uczniów lub podejmiesz zupełnie inne działania.
Ważne, aby wybór zadania został poprzedzony analizą potrzeb szkoły. Powinieneś porozmawiać o tym ze swoimi nauczycielami podczas Spotkania otwierającego, którego organizacją zajmuje się szkolny koordynator.
Zadania dyrektora z nowej i doświadczonej szkoły (terminy etapów znajdziesz w: 3.1. Ogólny harmonogram programu)
Na platformie programu Twoje zadanie rozbite jest na dwa etapy, dlatego pamiętaj, że powinieneś/naś opisać je zarówno w I semestrze (etap planowania zadania) jak i w II semestrze (etap realizacji oraz wnioski). Taki system opisu ma pomóc Ci dobrze zaplanować cały proces wprowadzania zmian oraz ich ewaluacji, a następnie skupić się na rezultatach Twojego działania oraz pozostawić czas i przestrzeń na opisanie Twoich refleksji. Opisy, które będą zawierały te elementy pomogą w przyszłości innym dyrektorom i dyrektorkom, którzy będą chcieli wprowadzić w swoich szkołach podobne zmiany i udogodnienia. (Patrz: 2.4. Opisy zadań – kto je czyta i czemu służą?)
Pamiętaj – realizacja Twojego zadania oraz uzupełnienie obu etapów opisu na platformie, są warunkiem obowiązkowym do uzyskania Certyfikatu 2.0 i tytułu Szkoły z Klasą 2.0 przez Twoją
szkołę. Terminy wykonania i opisania poszczególnych etapów na platformie znajdziesz w: 3.1. Ogólny harmonogram programu.
Szczegółowe wskazówki do zadań znajdziesz na platformie programu w materiałach do swoich etapów oraz na stronie programu.
Lista zadań dyrektorskich (wybierz jedno – planowanie opisz w I semestrze, a realizację w II-gim)
1. Nasz pomysł na e-szkołę – opracowanie i wdrożenie planu funkcjonowania e-szkoły, stworzenie przejrzystego grafiku używania sprzętu, zadbanie o formy motywowania i wspierania nauczycieli wykorzystujących TIK.
2. Nasi e-nauczyciele – zorganizowanie wsparcia dla nauczycieli, dotyczącego wykorzystania nowych technologii na lekcjach.
3. Szkoła z Wi-Fi – zainstalowanie w szkole dostępnej dla wszystkich sieci bezprzewodowej Wi-Fi.
4. Szkoła w sieci – założenie albo zmodyfikowanie szkolnej strony internetowej i jej zastosowanie w codziennej komunikacji z uczniami i rodzicami.
5. Szkoła na platformie – wprowadzenie szkolnej platformy edukacyjnej, miejsca w sieci, gdzie gromadzone są i udostępniane szkolne materiały edukacyjne.
6. Szkoła z e-dziennikiem – wprowadzenie e-dziennika w szkole i wykorzystanie go do poprawy jakości jej pracy.
7. Komputery po lekcjach – udostępnianie uczniom sprzętu komputerowego i multimedialnego poza lekcjami.
8. Zapraszamy inne szkoły – zorganizowanie międzyszkolnej współpracy, wymiany wiedzy i doświadczeń (otwarte spotkanie dla innych szkół, wspólna praca nauczycieli z różnych szkół nad materiałami edukacyjnymi, lekcje otwarte dla uczniów, nauczycieli i rodziców z innych szkół).
9. Spacer edukacyjny TIK – wprowadzenie w szkole zwyczaju systematycznej obserwacji sposobów wykorzystania nowych technologii na lekcjach różnych przedmiotów, ale także podczas przerw i zajęć pozalekcyjnych.
10. Szkoła otwartych zasobów – zadbanie o to, by cała społeczność szkolna w świadomy i przemyślany sposób korzystała z otwartych zasobów edukacyjnych.
11. Rodzice z Klasą – podjęcie współpracy z rodzicami w zakresie tworzenia dobrego klimatu do nauki z wykorzystaniem nowych technologii, nie tylko w szkole, ale i poza nią.
3.3. Koordynator i koordynatorka
Szkolny koordynator jest liderem Zespołu 2.0: wspiera jego działania, czuwa nad terminową realizacją zadań, zbiera pytania i wątpliwości nauczycieli i przekazuje je Organizatorom, dba o dobrą komunikację, partnerską współpracę i wymianę doświadczeń i umiejętności w zespole. To właśnie Ty, jako koordynator lub koordynatorka powinieneś/aś zadbać o to, aby Twój Zespół 2.0 zapoznał się z najważniejszymi informacjami programowymi i był na bieżąco z regulaminem i wszelkimi istotnymi aktualnościami, rozsyłanymi przez Organizatorów za pomocą mailingów.
Powinieneś/aś czuwać nad tym, czy szkoła spełnia warunki do uzyskania Certyfikatu 2.0. Na wizytówkach dyrektora oraz nauczycieli możesz w każdej chwili sprawdzić, które zadania zostały już opisane. Rozmawiając z Zespołem 2.0 możesz dowiedzieć się, czy ich zadania zostały już zaakceptowane, czy wciąż wymagają poprawek.
Pamiętaj, że jako lider, nie jesteś sam. Pracujesz w Zespole 2.0 – każdy jego członek ma określone umiejętności i wiedzę, którą możesz wykorzystać. Jeśli ktoś zwróci się do Ciebie o pomoc, nie musisz wiedzieć wszystkiego – możesz odwołać się do swojego Zespołu. Dobra współpraca zwiększa poziom zaufania w zespole, jego motywacji, kreatywności i energii. Waszym najcenniejszym zasobem niejednokrotnie będą okazywały się wspólnie wypracowane rozwiązania – korzystaj z nich!
Twoim zadaniem jest również dbanie o to, aby doświadczenia Twoje i Zespołu 2.0 były przekazywane także innymi nauczycielom i uczniom Twojej szkoły, którzy bezpośrednio nie uczestniczą w programie. To Wy jesteście pionierami i motorem zmian w waszej placówce.
Aby zmiany miały szansę się przyjąć i zaowocować lepszą edukacją, powinny być wdrażane w całej szkole, także już po ukończeniu programu. Ważne jest, abyście dzielili się wiedzą i dobrymi praktykami wypracowanymi w programie z całą szkołą – taki charakter powinny mieć także Twoje zadania w programie.
Zadania koordynatora z nowej szkoły
(terminy etapów znajdziesz w: 3.1. Ogólny harmonogram programu)
Zadania koordynatora z doświadczonej szkoły (terminy etapów znajdziesz w: 3.1. Ogólny harmonogram programu)
Pamiętaj – terminowa realizacja Twoich zadań oraz ich opisanie na platformie, są warunkiem obowiązkowym do uzyskania Certyfikatu 2.0 i tytułu Szkoły z Klasą 2.0 przez Twoją szkołę.
Terminy wykonania i opisania poszczególnych etapów na platformie znajdziesz w: 3.1. Ogólny harmonogram programu.
Twoje opisy są czytane także przez innych uczestników, którzy poszukują inspiracji i pomocy w swoich działaniach. Jeśli jeszcze nie przeczytałeś/łaś informacji o tym, czemu opisy zadań na platformie są istotną częścią całego programu, zajrzyj do: 2.4. Opisy zadań – kto je czyta i czemu służą?
Szczegółowe wskazówki do zadań znajdziesz na platformie programu w materiałach do swoich etapów oraz na stronie programu.
Zadania koordynatorskie
1. Spotkanie otwierające – dla nauczycieli z Zespołu 2.0;
2. Debata szkolna (zadanie tylko dla nowych szkół) – tworzenie Kodeksu 2.0 (zasad korzystania z TIK w edukacji);
lub
Targi 2.0 (zadanie tylko dla doświadczonych szkół) – prezentacja działań uczniów z pierwszego semestru i/lub upowszechnienie zasad Kodeksu i ich zastosowania w praktyce;
3. Szkolny Festiwal – zaprezentowanie efektów działań w ścieżkach oraz innych prac uczniów;
4. Spotkanie podsumowujące – podsumowanie programu, ewaluacja jego przebiegu, mocnych i słabych stron, sformułowanie wniosków na przyszłość.
3.4. Nauczyciel i nauczycielka
Nauczyciele i nauczycielki na co dzień wypracowują nowe pomysły korzystania z nowych technologii w swoich szkołach. Razem z uczniami poznają nowe aplikacje i zdobywają nowe umiejętności.
Pozytywna energia, zaangażowanie oraz kreatywność nauczycieli przekłada się na pracę nie tylko całego Zespołu 2.0, ale także uczniów, z którymi zdecydowali się realizować swoje zadania.
W takich chwilach okazuje się, że to nie duże czy nowoczesne zasoby sprzętowe szkoły są najważniejsze i powodują zmianę w nauczaniu z TIK, tylko ludzie, dobre i przemyślane pomysły, konsekwencja i zaangażowanie.
To w pracy z uczniami będziesz realizował swoje zadania – tworzył i/lub testował zasady korzystania z nowych technologii, wspierał ich podczas realizacji projektów edukacyjnych, przygotowywał dla nich materiały do odwróconych lekcji lub ośmielał tych, którzy będą mierzyli się z opowieściami podczas publicznego forum naukowego. Rekomendujemy, abyś niezależnie od ścieżki którą wybierzesz w I i II semestrze, w każdym zadaniu uwzględnił hasło przewodnie tegorocznej edycji programu „Czytamy i odkrywamy”. Inspiracje do obu tematów znajdziesz w materiałach pomocniczych do zadań, ale liczymy także na Twoje propozycje i kreatywność.
Zadania nauczyciela z nowej szkoły
(terminy etapów znajdziesz w: 3.1. Ogólny harmonogram programu)
Zadania nauczyciela z doświadczonej szkoły (terminy etapów znajdziesz w: 3.1. Ogólny harmonogram programu)
Pamiętaj – realizacja zadań nauczycielskich oraz ich opisanie na platformie przez 3 nauczycieli (w tym Ciebie), są warunkiem obowiązkowym do uzyskania Certyfikatu 2.0 i tytułu Szkoły z Klasą 2.0 przez Twoją szkołę. Terminy wykonania i opisania poszczególnych etapów na platformie znajdziesz w: 3.1. Ogólny harmonogram programu.
Twoje opisy są czytane także przez innych uczestników, którzy poszukują inspiracji i pomocy w swoich działaniach. Jeśli jeszcze nie przeczytałeś/łaś informacji o tym, czemu opisy zadań na platformie są niezmiernie istotną częścią całego programu, zajrzyj do: 2.4. Opisy zadań – kto je czyta i czemu służą?
Szczegółowe wskazówki do zadań znajdziesz na platformie programu w materiałach do swoich etapów oraz na stronie programu.
Zadania nauczycielskie – nowe szkoły I semestr:
Realizacja dwóch zadań ze ścieżki Kodeks 2.0 II semestr:
Realizacja trzech zadań z jednej, wybranej ścieżki zadaniowej:
1. Ścieżka Projekt edukacyjny;
2. Ścieżka Odwrócona lekcja;
3. Ścieżka Uczymy innych;
4. Ścieżka Uczniowskie forum naukowe.
Zadania nauczycielskie – doświadczone szkoły I semestr
Realizacja trzech zadań z jednej, wybranej ścieżki zadaniowej:
1. Ścieżka Kodeks 2.0 (dwa zadania w ścieżce);
2. Ścieżka Projekt edukacyjny;
3. Ścieżka Odwrócona lekcja;
4. Ścieżka Uczymy innych;
5. Ścieżka Uczniowskie forum naukowe.
II semestr
Realizacja trzech zadań z jednej, wybranej ścieżki zadaniowej: 1. Ścieżka Projekt edukacyjny;
2. Ścieżka Odwrócona lekcja;
3. Ścieżka Uczymy innych;
4. Ścieżka Uczniowskie forum naukowe.
3.5. Łączenie różnych ról w programie: dyrektor + nauczyciel lub koordynator + nauczyciel W programie możesz pełnić więcej niż jedną funkcję – możesz łączyć role:
● dyrektora i nauczyciela
● koordynatora i nauczyciela
Uczestnicy, którzy łączą dwie role, po zalogowaniu na swoje konto na platformie widzą dwa harmonogramy, zgodne z rolami, w których zarejestrowali się do programu. Tacy uczestnicy realizują w szkole i opisują na platformie zadania z obu harmonogramów.
W programie nie możesz jednak łączyć ról dyrektora i koordynatora. Z doświadczenia wiemy, że zaangażowanie dyrektora i koordynatora w program jest duże – dyrektor skupia się na trudnym zadaniu wprowadzania systemowej zmiany w szkole, a koordynator wspiera na co dzień Zespół 2.0 i pomaga w organizowaniu jego pracy. Łączenie obu ról stanowi dla uczestnika bardzo duże obciążenie i może spowodować, że Zespół 2.0 może nie otrzymać odpowiedniego wsparcia. Z tego powodu łączenie roli dyrektora z rolą koordynatora nie jest przewidziane w zasadach programu.
Jeśli zarejestrowałeś się tylko w jednej funkcji a chcesz pełnić również drugą lub zarejestrowałeś się w dwóch funkcjach, a wiesz, że uda Ci się zrealizować program tylko w jednej, skontaktuj się z Organizatorami i poproś o wprowadzenie stosownych poprawek.
3.6. Jedno konto – kilka szkół
Możesz realizować swoje zadania w więcej niż jednej szkole, zarejestrowanej do programu.
Najczęściej dzieje się tak, kiedy do programu przystępują dwie lub więcej szkół z jednego Zespołu.
W takim przypadku kilka szkół może mieć jednego dyrektora lub koordynatora. W ramach różnych szkół możesz także pełnić różne funkcje – możesz np. w jednej realizować zadania dyrektora, a w drugiej nauczyciela.
Uczestnik, który realizuje swoje zadania w różnych szkołach, po zalogowaniu na swoje konto widzi harmonogramy przypisane do tych szkół, a w nich zadania odpowiadające rolom, w których zarejestrował się do programu.
Pamiętaj jednak, że także w tym wypadku nie można łączyć zadań dyrektora i koordynatora.
Jeśli nie zarejestrowałeś się do wszystkich szkół, w których chcesz realizować program lub zarejestrowałeś się do dwóch lub kilku szkół, a wiesz, że nie uda Ci się zrealizować programu we wszystkich szkołach, skontaktuj się z Organizatorami i poproś o wprowadzenie stosownych poprawek.
4. Jak zaliczyć zadania oraz program?
4.1. Zaliczenie zadania
Zadania powinny być zrealizowane i opisane zgodnie z wytycznymi, zamieszczonymi na platformie Szkoły z Klasą 2.0, przy każdym zadaniu uczestnika, jak również z uwzględnieniem sugestii moderatorów. Zadanie uznane przez moderatora jako „Wymaga poprawek”, a nie poprawione przez uczestnika, nie jest zadaniem zaliczonym. Zadanie zaliczone przez moderatora, będące podstawą do zaliczenia całego programu, wyświetla się w Twoim harmonogramie na platformie programu jako
„Zaakceptowane”:
4.2. Zaliczenie programu
Uczestnik
Zaliczenie programuodbywa się na podstawie zrealizowanych i opisanych przez Ciebie na platformie zadań. Zaliczysz program, jeśli w terminie uzupełniłeś swoje opisy i wszystkie Twoje zadania w harmonogramie mają status „Zaakceptowane”:
Takie zadania zostały sprawdzone przez moderatora, wprowadziłeś zasugerowane przez niego poprawki i moderator je zatwierdził.
Opisy zadań uznane przez moderatora jako niepełne mają status „Wymaga poprawek”. Jeśli ich nie poprawisz nie będą brane pod uwagę do zaliczenia programu. Inne statusy zadań, które nie są brane pod uwagę przy zaliczeniu:
Każdy uczestnik, który zaliczył program, dostaje Dyplom ukończenia programu. Dyplomy zostaną wysłane do szkół w trakcie wakacji, po zakończeniu roku szkolnego.
Szkoła
Twoja szkoła zaliczy program i otrzyma Certyfikat 2.0, jeśli mają zaliczone wszystkie zadania (widoczna jest przy nich ikona „Zaakceptowane”):
o dyrektor szkoły, o szkolny koordynator,
o oraz co najmniej trzy osoby pełniące funkcję nauczycieli (przy czym dyrektor i koordynator mogą pełnić podwójne funkcje i realizować zadania nauczycielskie).
Certyfikat 2.0 ma formę specjalnego dyplomu dla szkoły oraz plakietki, którą można zawiesić w szkole.
5. Kilka słów na zakończenie
Jeśli po przejrzeniu tego przewodnika nadal masz wątpliwości i pytania zachęcamy Cię, abyś przeczytał wskazane w tej publikacji materiały i zajrzał na podlinkowane strony. Ważną pozycją będzie dla Ciebie także publikacja Metodnik, w której znajdziesz szczegółowe informacje o metodach pracy z uczniami: projekcie edukacyjnym, odwróconej lekcji, debatach i innych. Wszystkie materiały znajdziesz także na platformie programu. Zachęcamy Cię również do kontaktu z Organizatorami – cały Zespół Szkoły z Klasą 2.0 z przyjemnością odpowie na Twoje pytania.
Staraliśmy się zawrzeć w tym przewodniku wszystkie najważniejsze informacje, które pomogą Ci zorientować się w zadaniach i podpowiedzą, jak poruszać się w ramach platformy i całego programu. Teraz czas na Ciebie i Twoje działania – powodzenia!
Autorki: Joanna Sroka-Małolepszy, Magda Janiszewska Redakcja i korekta: Emilia Elert Skład: Joanna Sroka-Małolepszy Projekt okładki: Beata i Michał Cyruchin W publikacji wykorzystano następujące ikony z portalu thenounproject.com
(data dostępu: 10.09.2014):
1. Warning, Icons8, Domena Publiczna 2. New-Window, Garret Knoll, CC BY 3.0 3. Add-To-Favorites, Jevgeni Striganov, CC BY 3.0 W projektach odznak wykorzystano następujące ikony z portalu thenounproject.com
(data dostępu: 14.07.2014):
1. Design, Ryan Beck, CC BY 3.0 2. Test-Tube, Timothy Dilich, Domena Publiczna 3. Flask, Marc Caron, CC BY 3.0 4. Media, misirlou, CC BY 3.0 5. Book, Tyrus, CC BY 3.0 6. Mygnifying-Glass, Christopher Holm-Hansen, CC BY 3.0 7. Laptop, B. Agustín Amenábar Larraín, CC BY 3.0
8. Story-time, Iconathon, Domena Publiczna 9. Mouse, Camila Bertoco, CC BY 3.0 10. Email, Ron Hogue, CC BY 3.0 11. Tablet, Yorlmar Campos, CC BY 3.0 12. User, PJ Souders, CC BY 3.0 13. User, Lil Squid, CC BY 3.0 14. Word-Of-Mouth, Ryan Dell, CC BY 3.0
ORGANIZATORZY
Centrum Edukacji Obywatelskiej to niezależna instytucja edukacyjna działająca od 1994 roku. Wspie- ramy nowoczesną edukację, rozwijamy kompetencje obywatelskie i społeczne, wspieramy szkolną de- mokrację i samorządność. Poszukujemy modeli nauczania i oceniania, które pozwalają uczyć na miarę XXI wieku – skuteczniej, mądrzej i ciekawiej. Wprowadzamy do szkół programy edukacji obywatelskiej, prawnej, kulturalnej, medialnej, globalnej, ekonomicznej, a także matematyczno-przyrodniczej. Poma- gają one młodym ludziom zrozumieć świat, rozwijają krytyczne myślenie, wiarę we własne możliwości, uczą współpracy, zachęcają do działania na rzecz innych. Prowadzimy ponad 20 programów adresowa- nych do szkół, dyrektorów, nauczycieli i uczniów w całej Polsce.
www.ceo.org.pl
„Gazeta Wyborcza” jest największą opiniotwórczą gazetą w Polsce. Powstała w 1989 roku tuż przed pierw- szymi demokratycznymi wyborami do parlamentu. Dziś „Gazeta” jest najchętniej czytaną poważną gazetą codzienną; ma 20 wydań lokalnych w największych miastach Polski, organizuje debaty i kon- ferencje poruszające ważne tematy, prowadzi akcje społeczne. Z „Gazetą” ukazuje się wiele dodat- ków tematycznych, a serwis internetowy Wyborcza.pl jest najpopularniejszą stroną tytułu prasowego w polskim internecie.
www.wyborcza.pl
PARTNERZY GŁÓWNI PROGRAMU
Polsko-Amerykańska Fundacja Wolności. Celem działalności Fundacji jest wyrównywanie szans edukacyjnych po- łączone z modernizacją oświaty, umacnianie społeczeństwa obywatelskiego i rozwój społeczności lokalnych, a także dzielenie się polskim doświadczeniem transformacji z innymi krajami Europy Środkowej i Wschodniej. W Polsce programy Fundacji koncentrują się na obszarach wiejskich i małych miastach.
www.pafw.pl
Fundacja Agory w ścisłej współpracy z działem akcji społecznych „Gazety Wyborczej” i z organizacjami poza- rządowymi współorganizuje wiele przedsięwzięć społecznych. Jej powstanie jesienią 2004 roku było związane z rozszerzaniem działalności komisji charytatywnej Agory. Fundacja zajmuje się również pomocą ciężko chorym i niepełnosprawnym dzieciom, prowadzi programy stypendialne, finansuje też wydawanie kwartalnika „Zeszyty Lite- rackie” oraz Fundację Nagrody Literackiej „Nike”.
www.wyborcza.pl/akcjespoleczne
Intel to firma, której sukces opiera się na dwóch filarach: innowacyjności technologicznej i przedsiębiorczości.
Dlatego wspieramy zarówno młodych naukowców i przedsiębiorców, jak i nauczycieli. Flagowymi inicjatywami w tym zakresie są: międzynarodowe targi naukowe Intel ISEF oraz konkurs dla młodych przedsiębiorców – Intel Business Challenge Europe, czy też dostępne nieodpłatnie programy kształcenia zawodowego nauczycieli, takie jak Intel Future Scientist czy Inquiry in the Science Classroom.
www.intel.pl
Google jest globalnym liderem technologicznym, skupiającym się na dostarczaniu rozwiązań, które ułatwiają lu- dziom dostęp do informacji. Innowacje Google w zakresie wyszukiwania w internecie i reklamy sprawiły, że strona firmy jest najpopularniejszym miejscem w sieci, a marka jedną z najbardziej rozpoznawalnych na świecie.
www.google.com
Samsung Electronics Polska od czasu wejścia na rynek w 1996 roku stał się jednym z największych inwestorów zagranicznych. W Polsce pracuje ponad 50 proc. wszystkich osób zatrudnionych przez firmę w regionie Europy Środkowej i Wschodniej, tu także zlokalizowany jest Instytut R&D Samsung i fabryka AGD. Samsung jest jednak nie tylko inwestorem, ale także odpowiedzialnym obywatelem. Od lat wspiera polską kulturę, naukę i sport.
www.samsung.pl
PARTNERZY WSPIERAJĄCY HONOROWY PATRON PROGRAMU
