KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NAPACHANIU NA ROK SZKOLNY 2020/2021

1

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU

SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NAPACHANIU

NA ROK SZKOLNY 2020/2021

2

WIZJA SZKOŁY

„Szkoła nie jest przystankiem Jest drogą, która otwiera się Na coraz to nowe horyzonty”

(Celestyn Freinet)

Szkoła Podstawowa w Napachaniu umożliwia uczniom wszechstronny rozwój oraz daje szansę nabycia kluczowych umiejętności niezbędnych do świadomego i odpowiedzialnego funkcjonowania we współczesnym świecie. Stwarza każdemu uczniowi warunki do stawania się człowiekiem niezależnym oraz odpowiedzialnym za siebie i innych.

Dlatego jesteśmy szkołą:

 otwartą i pomocną – wspomagającą indywidualny rozwój każdego ucznia, dostosowując się do jego potrzeb i możliwości, szczególną troską otaczającą młodzież ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

 przyjazną – gdzie łączy się wzajemna akceptacja i współdziałanie w przyjaznej atmosferze;

 bezpieczną - walczącą z używkami, nałogami, agresją, wulgaryzmami i przemocą oraz udzielającą pomocy uczniom z rodzin o niskim statusie materialnym;

 kompetentną – zatrudniającą kompetentną i wykwalifikowaną kadrę, która profesjonalnie wykonuje swoją pracę;

 partnerską – w której rodzice aktywnie uczestniczą w życiu szkoły i są partnerami we wszystkich podejmowanych działaniach;

 przyszłościową – w której absolwent opanował fundamentalną wiedzę i umiejętności, jest odpowiedzialny, posiada wiarę we własne siły, potrafi się uczyć i jest ciekawy świata;

 świadomą tożsamości narodowej – kształtującą postawy obywatelskie i patriotyczne.

3

MISJA SZKOŁY

„Szkoła - dobrych relacji międzyludzkich, w której dziecko czerpie radość z wszechstronnego rozwoju”.

(Celestyn Freinet)

Absolwent naszej szkoły posiada umiejętność współdziałania we współczesnym świecie, przestrzegania zasad tolerancji, zachowując godne postawy społeczne. Potrafi poprawnie się komunikować z otoczeniem i dążyć do dalszego swojego rozwoju, odpowiedzialnie wykorzystując zdobytą wiedzę oraz umiejętności. Posiada umiejętność postrzegania świata z różnych perspektyw, rozumiejąc tym samym ludzi mających odmienny punkt widzenia. Racjonalnie broni własnego stanowiska, nie naruszając godności adwersarza.

Charakteryzuje się kulturą osobistą i okazuje szacunek każdemu człowiekowi. Umie pracować w zespole, nie zatracając poczucia własnej indywidualności. Szanuje swój kraj, symbole narodowe i wykazuje się właściwą postawą jako młody polski obywatel. Język obcy oraz kultura i tradycje innego państwa stanowią motywację do dalszego zgłębiania wiedzy z zakresu jednego lub wielu języków obcych.

Dlatego absolwent po ukończeniu klasy VIII powinien posiadać następujące umiejętności i reprezentować niżej wymienione postawy:

 sprawnie komunikować się w języku ojczystym oraz w językach obcych nowożytnych;

 sprawnie wykorzystywać narzędzia matematyki w życiu codziennym;

 znać zasady rządzące naturą, rozumieć wpływ nauki i technologii na świat przyrody;

 umiejętnie i krytycznie wykorzystywać technologię informacyjno – komunikacyjną w pracy, w życiu społecznym i osobistym;

 kreatywnie i innowacyjnie poszerzać kompetencje informatyczne (w tym rozwiązywać problemy z różnych dziedzin);

 posiadać zdolność konsekwentnego i wytrwałego uczenia się, zarówno indywidualnie, jak i w grupach, a także samodzielnego organizowania tego procesu;

4

 posiadać kompetencje osobowe, interpersonalne i międzykulturowe, które obejmują zachowania przygotowujące do świadomego uczestnictwa w życiu społecznym i zawodowym;

 znać swoje mocne i słabe strony oraz potrafić nad nimi pracować;

 mieć poczucie godności własnej osoby i szacunku dla innych osób;

 zastosować w praktyce zdobytą wiedzę i umiejętności;

 umiejętność krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;

 potrafić dokonać właściwych wyborów;

 umieć porozumiewać się z innymi w sposób niekonfliktowy, wykazywać postawę tolerancji i empatii, radzić sobie w sytuacjach stresogennych, nabywać umiejętności negocjacyjne;

 rozumieć reguły postępowania przyjęte w różnych społeczeństwach i środowiskach ze szczególnym uwzględnieniem zasad współpracy, asertywności i prawości;

 posiadać kompetencje obywatelskie w oparciu o znajomość pojęć i struktur społecznych i politycznych oraz poczuwać się do aktywnego i demokratycznego uczestnictwa w życiu obywatelskim;

 mieć świadomość i szacunek do lokalnego, narodowego i europejskiego dziedzictwa kulturowego;

 posiadać poczucie tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej i regionalnej;

 znać i stosować normy dobrego zachowania;

 posiadać zdolności przedsiębiorcze oraz inicjatywne, które obejmują postawy zarówno kreatywne, innowacyjne, etyczne, jak i związane z oceną podejmowanego ryzyka z danym przedsięwzięciem;

 być partnerem we wspólnej pracy;

 dbać o swoje zdrowie i otoczenie;

 być otwartym na kulturę i sztukę;

 dążyć do osiągnięcia sukcesu;

 być przygotowanym do następnego etapu nauki;

 znać podstawowe wartości: rodzina, przyjaźń, ofiarność, solidarność, altruizm, humanizm, patriotyzm i szacunek dla tradycji.

5

KSZTAŁCENIE

„Nie ma wolności bez odpowiedzialności”

(Jan Paweł II)

Szkoła Podstawowa w Napachaniu wykształca u uczniów potrzebę i postawę stałego uczenia się i doskonalenia umiejętności, czyli uczy młodego człowieka, jak się uczyć.

Tak więc jesteśmy placówką, w której proces dydaktyczny wspierany jest poprzez:

 pracę dydaktyczną na wysokim poziomie;

 przeprowadzanie różnego rodzaju testów i egzaminów próbnych;

 szeroki udział uczniów w konkursach przedmiotowych;

 spełnianie przez WSO roli motywacyjnej umożliwiającej pełną prezentację możliwości każdemu uczniowi;

 system badania osiągnięć ucznia, systematycznie udoskonalany, podlegający ocenie i ewaluacji;

 nadzór pedagogiczny, analizujący efektywność stosowanych przez nauczycieli form i metod pracy;

 wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego;

 kontynuacja kształcenie u uczniów kompetencji kluczowych;

 wychowanie do wartości przez kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych;

 wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z trudnościami w nauce w ramach szeroko pojętej pomocy psychologiczno – pedagogicznej;

 organizacja zajęć rozwijających uzdolnienia z wykorzystaniem aktywnych metod pracy dla uczniów szczególnie uzdolnionych;

 organizacja zajęć i projektów w ramach pracy wychowawczej i świetlicowej w zakresie orientacji zawodowej i doradztwa zawodowego;

 podnoszenie kwalifikacji kadry pedagogicznej;

 zajęcia pozalekcyjne w ramach projektów edukacyjnych organizowane przez szkołę, stwarzające uczniom możliwości rozwijania uzdolnień i zainteresowań oraz okresową weryfikację oferty tych zajęć;

 traktowanie sportu jako filaru szkoły;

6

 rozwój czytelnictwa i podejmowanie różnorodnych działań na rzecz poszerzania kompetencji czytelniczych;

 upowszechniania czytelnictwa podczas zajęć lekcyjnych oraz inicjatyw wykraczających poza nie;

 rozwijanie kompetencji matematycznych i informatycznych dzieci oraz młodzieży w szkołach;

 rozwijanie kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych uczniów, w tym bezpieczne i celowe wykorzystanie technologii informacyjno – komunikacyjnych w realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego;

 prawidłową organizację i funkcjonowanie biblioteki szkolnej;

 prawidłową organizację pracy świetlicy szkolnej.

KADRA PEDAGOGICZNA

Kadrę szkoły tworzy zespół nauczycieli nastawionych kreatywnie do swojej pracy, twórczych, innowacyjnych, którzy chętnie się dokształcają i doskonalą.

Szkoła Podstawowa w Napachaniu to szkoła, w której nauczyciele:

 podnoszą poziom kompetencji specjalistycznych, przedmiotowych i technologii informacyjno – komunikacyjnych;

 tworzą autorskie programy pedagogiczne i projekty innowacyjne;

 znają przepisy prawa i podstawy psychologii;

 doskonalą umiejętności komunikacyjne i negocjacyjne;

 doskonalą umiejętności pracy z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

 nabywają umiejętności rozwiązywania problemów, oceniania kształtującego, planowania własnej pracy;

 utrzymują dobre relacje interpersonalne, wpływające na właściwy klimat szkoły;

 cechują się: samodzielnością, samodyscypliną, rozwagą, rzetelnością, sprawiedliwością oraz twórczym krytycyzmem i pragmatyzmem.

7

WYCHOWANIE

Do najważniejszych zadań wychowawczych naszej szkoły należy nabywanie przydatnych umiejętności przez uczniów oraz kształtowanie odpowiedniej postawy społecznej, zadania te opierają się przede wszystkim na:

 diagnozowaniu oczekiwań rodziców uczniów klas I wobec szkoły;

 adaptacji uczniów klas IV do systemu klasowo-lekcyjnego;

 funkcjonowaniu świetlicy szkolnej i zajęć pozalekcyjnych;

 ścisłej współpracy z rodzicami polegającej na partnerstwie, wspieraniu rodziców w procesie wychowawczym w ramach projektu Akademia Rodzica;

 realizacji szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego, obejmującego profilaktykę uzależnień, w tym bloki tematyczne:

uzależnienie od gier komputerowych, nadaktywności na portalach społecznościowych, alkoholizm, nikotynizm, narkomania, zdrowie i bezpieczeństwo, otyłość, wagary, ucieczki z domu, agresja, komunikacja interpersonalna, seksualność człowieka, racjonalne wykorzystanie czasu wolnego, cyberprzemoc oraz odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych (w tym społecznościowych).

OPIEKA

Szkoła Podstawowa w Napachaniu ukierunkowana jest na wypełnienie wielu zadań opiekuńczych w celu zapewnienia uczniom jak najlepszego rozwoju.

Należą do nich :

 wspieranie rozwoju emocjonalnego i społecznego uczniów z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji;

 utrwalenie u uczniów skłonności do rzetelnej pracy, spełniania obowiązków oraz umacnianie pozytywnego nastawienia;

 diagnozowanie zachowania uczniów i podejmowanie działań w celu wyeliminowania zagrożeń, ocena ich skuteczności oraz modyfikacje w miarę potrzeb;

8

 organizowanie pomocy materialnej dla uczniów z rodzin dotkniętych wypadkami losowymi, bezrobociem, zubożeniem oraz dzieciom z rodzin dysfunkcyjnych;

 podejmowanie zadań mających na celu wyrównywanie szans edukacyjnych;

 wspieranie rozwoju dzieci uzdolnionych w różnych dziedzinach;

 pomoc lekarzy specjalistów w ochronie zdrowia dzieci;

 zagospodarowanie czasu wolnego młodych ludzi oraz rozwijanie ich zainteresowań;

 działania na rzecz integracji;

 aktualizowanie bazy danych uczniów potrzebujących opieki;

 wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa wśród dzieci, niwelowanie ryzyka

 występowania zagrożeń.

ORGANIZACJA I KIEROWANIE SZKOŁĄ

Nasza szkoła jest ukierunkowana na budowanie systemu jakości pracy szkoły na coraz wyższym poziomie. Kadra realizuje powierzone zadania w oparciu o :

 dobrze przygotowane sale lekcyjne, klasopracownie, bibliotekę, salę gimnastyczną, pomoce dydaktyczne, boisko Orlik;

 dostęp do Internetu maksymalnie wykorzystywany do realizacji zadań szkoły z korzyścią dla uczniów, rodziców i środowiska;

 wykorzystanie różnych możliwości wsparcia finansowego z Unii Europejskiej;

 pozyskiwanie funduszy z różnych programów gminnych, wojewódzkich i rządowych;

 wykorzystywanie komputerów nie tylko w pracy administracyjnej, ale także w procesie dydaktycznym przez wszystkich nauczycieli (TIK, dzienniki elektroniczne, projektory, tablice multimedialne);

 przygotowanie solidnych podstaw do kontynuacji nauki języków obcych na wyższych poziomach edukacyjnych;

 nauczanie języka hiszpańskiego jako drugiego języka obcego.

9

INFORMACJA I PROMOCJA SZKOŁY

Szkoła Podstawowa w Napachaniu to szkoła, dla której ważne jest:

 kształtowanie wizerunku szkoły w środowisku;

 przestrzeganie przepisów rozporządzenia o ochronie danych osobowych- RODO;

 promocja szkoły i rozwój ucznia poprzez udział w konkursach i zawodach sportowych organizowanych przez instytucje zewnętrzne;

 wykorzystanie zasobów i możliwości internetowych i medialnych;

 organizowanie planowych, tematycznych zebrań z rodzicami;

 utrzymywanie kontaktów z rodzicami poprzez cotygodniowe dyżury nauczycielskie,

 konsultacje i imprezy integracyjne;

 włączenie się w ważne i wartościowe wydarzenia lokalne;

 promocja szkoły w lokalnych przedszkolach, szkołach podstawowych i ośrodkach gminnych;

 organizowanie licznych wycieczek i imprez szkolnych, zawodów i imprez sportowych, wspólnych okazjonalnych zabaw;

 w przyszłości nadanie szkole imienia w celu podniesienia prestiżu placówki.

10

WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM

Szkoła Podstawowa w Napachaniu to szkoła, która współpracuje ze środowiskiem poprzez:

 organizację edukacyjnych spotkań i lekcji otwartych dla rodziców;

 różnorodne formy kontaktów z rodzicami (e – dziennik, zebrania, konsultacje, warsztaty, pogadanki);

 aktywny udział rodziców w tworzeniu prawa szkolnego, ważnych dokumentów i procedur regulujących życie szkoły;

 wspólne organizowanie imprez klasowych i szkolnych;

 ścisłą współpracę z instytucjami i organizacjami na terenie gminy i poza nią;

 organizację twórczych przedsięwzięć dla lokalnej społeczności oraz udział w imprezach kulturalnych i sportowych, akcjach

charytatywnych i wolontariacie.

11