Co to jest teatr?

(1)

Co to jest teatr?

1. Cele lekcji

a) Wiadomości Uczeń:

• wie, co to jest: teatr jako budynek, budka suflera, scena, kulisy, kurtyna, rekwizytornia,

• zna sposoby powstawania niektórych efektów specjalnych,

• zna zasadę korzystania z wydań leksykalnych.

b) Umiejętności Uczeń:

• poznaje fragment baśni Tove Jonsson Muminki,

• porównuje doświadczenia bohaterów literackich z własnymi,

• korzysta ze słowników i encyklopedii.

c) Postawy Uczeń

• współpracuje w zespole,

• rozwija swoje zainteresowania czytelnicze i artystyczne.

2. Metoda i forma pracy

Metody:

• czynnościowa,

• heureza,

• drama,

• wiązania teorii z praktyką,

• praca z tekstem.

Formy:

• praca zbiorowa,

• praca grupowa.

• praca indywidualna.

3. Środki dydaktyczne

Wydania leksykalne, w których uczniowie mogliby znaleźć wyjaśnienie pojęć związanych z teatrem

(2)

Tove Jonsson, Lato Muminków Karty pracy dla grup (załącznik 1)

4. Przebieg lekcji

1. Czynności organizacyjne.

• Podanie przez dyżurnych listy osób nieobecnych.

• Ilościowe sprawdzenie pracy domowej.

2. Swobodne wypowiedzi dzieci na temat przygód Muminków zainspirowane pytaniami nauczyciela:

• Czy ktoś z was widział film animowany o przygodach Muminków, bądź czytał baśń Tove Jansson?

• Co możecie powiedzieć o bohaterach tej baśni?

• A może ktoś z was opowie jedną z przygód Muminków?

3. Wysłuchanie ewentualnego opowiadania wygłoszonego przez chętnego ucznia.

4. Wzorowe czytanie przez nauczyciela fragmentu baśni dotyczącego pierwszego kontaktu Muminków z teatrem.

• Przed przeczytaniem tekstu nauczyciel prosi, by dzieci zwróciły uwagę:

- jaką część teatru poznały Muminki, - jakie pomieszczenia w teatrze odwiedziły,

- działanie jakich urządzeń technicznych miały okazję zobaczyć, itp.?

5. Wypowiedzi uczniów oparte na wcześniejszych sugestiach nauczyciela.

6. Porównywanie doświadczeń Muminków związanych z teatrem z własnymi.

• Praca w pięciu zespołach. Każdy zespól otrzymuje kartkę z jednym z pojęć

związanych z teatrem, przedstawionych w czytanym fragmencie baśni: budka suflera, scena, kulisy, kurtyna lub rekwizytornia (przykład karty – załącznik 1).

• Zadaniem zespołu jest opisanie pojęcia w ujęciu Muminków i własnym.

7. Wypowiedzi reprezentantów zespołów.

8. Drama.

• Spotykasz mamę Muminka, która pragnie dowiedzieć się, co to jest teatr. Czy potrafisz zaspokoić jej ciekawość?

• Dalsza praca w zespołach. Negocjacje dotyczące dramy: formy przedstawienia, ustalenia odpowiedzi na pytanie Co to jest teatr?

• Prezentacja przygotowanych scenek dramowych przez przedstawicieli zespołów.

9. Wyszukiwanie w zgromadzonych wydaniach leksykalnych wyjaśnienia pojęcia teatr jako budynek.

10. Zapisanie wyszukanego artykułu hasłowego w zeszytach.

(3)

5. Bibliografia

Jonsson T., Lato Muminków, Nasza Księgarnia, Warszawa 2004.

6. Załączniki

a) Karta pracy ucznia Załącznik 1

Grupa I

Co to jest? Muminki My

kurtyna

Grupa II

Budka suflera

Grupa III

scena

Grupa IV

(4)

kulisy

Grupa V

rekwizytornia

b) Zadanie domowe

Wyszukaj w encyklopedii hasło teatr i napisz, co to jest.

7. Czas trwania lekcji

45 minut

8. Uwagi do scenariusza

Scenariusz zajęć realizowany na języku polskim, dotyczy edukacji teatralnej.