Turystyka i rekreacja, I stopień, niestacjonarne, 2021/22, semestr 3
KARTA KURSU
Nazwa REGIONY TURYSTYCZNE ŚWIATA
Nazwa w j. ang. WORLD'S TOURISM REGIONS
Koordynator dr Renata Rettinger Zespół dydaktyczny
dr Michał Apollo dr Franciszek Mróz dr Renata Rettinger
Punktacja ECTS* 3
Opis kursu (cele kształcenia)
Po zakończeniu kursu uczestnik posiada podstawową wiedzę dotyczącą głównych walorów przyrodniczych oraz obiektów i miejsc turystycznych na świecie w ujęciu regionalnych ze szczególnym uwzględnieniem obiektów wpisanych na listę światowego dziedzictwa UNESCO.
Warunki wstępne
Wiedza Podstawowa wiedza z zakresu: podstaw turystyki, geografii turystycznej, historii cywilizacji.
Umiejętności Posługiwanie się wiedzą nabytą dotyczącą podziału i klasyfikacji walorów turystycznych oraz geografii turystycznej.
Kursy Podstawy turystyki, Geografia turystyczna.
Efekty kształcenia
Wiedza
Efekt kształcenia dla kursu Odniesienie do efektów kierunkowych W1: Charakteryzuje główne elementy przestrzeni
turystycznej w odniesieniu do przyrody i obiektów antropogenicznych
W2: Wskazuje główne fazy rozwoju społeczno- kulturowego poszczególnych obszarów świata
W3: Posiada elementarną wiedzę dotyczącą architektury i sztuki na świecie
K_W03 K_W05 K_W06 K_W07 K_W05 K_W17
Umiejętności
Efekt kształcenia dla kursu Odniesienie do efektów kierunkowych
U1: Potrafi prawidłowo analizować uwarunkowania i zjawiska przyrodnicze i społeczno-historyczne U2: Wykorzystuje i koreluje wiedzę interdyscyplinarną w tworzeniu produktu turystycznego
K_U06
K_U02 K_U06 K_U10
Kompetencje społeczne
Efekt kształcenia dla kursu Odniesienie do efektów kierunkowych
K1: Rozumie potrzebę dokształcania się i aktualizacji wiedzy
K2: Ma świadomość podnoszenia swoich kompetencji zawodowych
K2: Rozumie złożoność kulturowości na naszym globie i potrzebę w propagowaniu i realizacji programów turystycznych
K_K02
K_K01 K_K03 K_K04 K_K05
Organizacja
Forma zajęć Wykład (W)
Ćwiczenia w grupach
A K L S P E
Liczba godzin
30 zdalnie w
czasie rzeczywistym
15
egzamin
Opis metod prowadzenia zajęć
Zajęcia prowadzone są w formie wykładów z wykorzystaniem technik multimedialnych i metod
aktywizujących słuchaczy oraz ćwiczeń, których finałem uzupełnione Karty Pracy. Zajęcia odbywają się w salach dydaktycznych.
Formy sprawdzania efektów kształcenia
E – learning Gry dydaktyczne Ćwiczenia w szkole Zajęcia terenowe Praca laboratoryjna Projekt indywidualny Projekt grupowy Udział w dyskusji Referat Praca pisemna (esej) Egzamin ustny Egzamin pisemny Inne Karta Pracy
W01 x x X
W02 x x X
W03 x x X
U01 X
U02 x
K01 X
K02 X
K03 x x
Kryteria oceny
Zaliczenie kursu uzyskuje student, który wykazał się aktywnością indywidualną podczas dyskusji, poprawnie przygotował i zrealizował pracę pisemną (Karta Pracy) oraz uzyskał pozytywną ocenę z egzaminu pisemnego.
Zaliczenie ćwiczeń: ocena wynika z poprawności przygotowania i zreferowania określonych elementów z każdej części Karty Pracy oraz oddanie w terminie wypełnionej Karty Pracy.
Zaliczenie wykładów: pozytywna ocena z pisemnego egzaminu.
Ocena końcowa: egzaminu pisemnego.
Koordynator kursu dopuszcza możliwość zwolnienia z egzaminu najlepszych studentów, rekomendowanych przez osobę prowadzącą ćwiczenia. W tym przypadku oceną końcową jest ocena bdb.
Uwagi
W ramach ćwiczeń wymagana jest 100% frekwencja. Każda nieobecność musi być odpracowana – indywidualne zadania zostaną przydzielone przez prowadzącego ćwiczenia. Absencja na zajęciach w wymiarze równym lub większym od 3 skutkuje niezaliczeniem przedmiotu.
Słowniczek (5-15 pojęć w języku angielskim)
tourism, tourism attractiveness, tourist region, tourist space, World Heritage site
Treści merytoryczne (wykaz tematów) Tematyka wykładów:
EUROPA – 1. Kraje Bałtyckie
2. Kraje Europy Wsch. (Rosja, Białoruś, Ukraina, Mołdawia 3. Kraje Europy Środkowej (Czechy, Słowacja, Węgry, Rumunia)
4. Bałkany (Bułgaria, Serbia, Chorwacja, Bośnia i Hercegowina, Macedonia, Czarnogóra, Albania) 5. Kraje basenu M. Śródziemnego (Grecja, Malta, Hiszpania, Portugalia Włochy)
6. Niemcy
7. Kraje Europy Zachodniej (Francja, Belgia, Holandia, Luksemburg, Wielka Brytania) 8. Kraje Alpejskie (Austria, Szwajcaria, Liechtenstein)
9. Kraje Skandynawskie (Norwegia, Szwecja, Dania i Finlandia) REGIONY POZAEUROPEJSKIE –
10. Azja (Bliski Wschód , Kraje Arabskie, Azja Południowa, Daleki Wschód, Kraje archipelagowe) 11. Afryka (Kraje Arabskie, Sahel, Region Gwineski, Afryka Południowa, Państwa wyspiarskie) 12. Ameryka (Kanada i USA, Meksyk i kraje Międzymorza, Karaiby, Ameryka Południowa) 13. Australia
14. Nowa Zelandia i kraje Oceanii Tematyka ćwiczeń:
1. Regiony turystyki wypoczynkowej na świecie 2. Regiony turystyki poznawczej na świecie
3. Uwarunkowania i zróżnicowanie przestrzenne regionów turystyki aktywnej 4. Regiony turystyki zdrowotnej
5. Regiony turystyki biznesowej
6. Struktura regionalna turystyki światowej, kierunki przemieszczeń turystycznych 7. Specjalizacja regionów turystycznych – produkty markowe
Wykaz literatury podstawowej
Kurek W. (red), 2012, Regiony turystyczne świata część 1 Europa, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Kurek W. (red), 2012, Regiony turystyczne świata część 2, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
Długosz Z., 2006, Zarys geograficzno-regionalny walorów i atrakcji turystycznych Europy (cz. I), WSU Kielce, Wyd. SMS, Kraków
Długosz Z., 2006, Zarys geograficzno-regionalny walorów i atrakcji turystycznych krajów pozaeuropejskich (cz.I I), WSU Kielce, Wyd. SMS, Kraków
Wykaz literatury uzupełniającej
Apollo, M. (2014). Meteorologiczne uwarunkowania klimatu górskiego a sezonowość wspinaczkowa szczytów Korony Ziemi. Episteme, 2, 77-104.
Zbiorowe, 2000, Encyklopedia – Geografia Turystyczna świata, Wyd. Kluszczyński, Kraków.
Jędrusik M., Makowski J., Plit F., Geografia turystyczna świata, Wyd. UW, Warszawa, 2010.
Rettinger, R., Apollo, M. (2017). Enriching tour–operators' offer to go beyond sea, sun and sand: The case of the Dominican Republic. [W:] R. Efe, M. Öztürk (eds.), Contemporary Studies in Environment and Tourism, Chapter: 5 (s.60-81). Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
Mróz F., Bordun O. (2016). The Origin and Functioning of the Lviv Way of St. James Via Regia and Its Importance in the Development of Pilgrimages and Religious Tourism at the Polish-Ukrainian Border,
„Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica” 10, 120–138.
Rettinger, R. (2017). Turystyka hazardowa Macau: stan i perspektywy rozwojowe. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia Geographica, 11, 154-165.
Apollo, M., & Rettinger, R. (2018). Mountaineering in Cuba: improvement of true accessibility as an opportunity for regional development of communities outside the tourism enclaves. Current Issues in Tourism, 1-7.
Rettinger, R. (2015). Aspekt przestrzenny funkcjonowania enklaw turystycznych na Kubie. Przestrzeń w turystyce – znaczenie i wykorzystanie pod red. M.Durydiwka i K.Duda – Gromada, Uniwersytet Warszawski. s. 373 – 386.
Bajgier-Kowalska, M., Rettinger, R. (2014). Tourism development in small cities on the example of Pistoia in Tuscany, Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Geographica. - 2014, nr 155, s. 77- 87.
Bilans godzinowy zgodny z CNPS (Całkowity Nakład Pracy Studenta)
Wykład 30
liczba godzin w kontakcie z prowadzącymi
Konwersatorium (ćwiczenia, laboratorium itd.) 15 Pozostałe godziny kontaktu studenta z prowadzącym 5
liczba godzin pracy studenta bez kontaktu z prowadzącymi
Lektura w ramach przygotowania do zajęć 10 Przygotowanie krótkiej pracy pisemnej lub referatu po
zapoznaniu się z niezbędną literaturą przedmiotu 5 Przygotowanie projektu lub prezentacji na podany temat
(praca w grupie) 5
Przygotowanie do egzaminu/zaliczenia 20
Ogółem bilans czasu pracy 90
Liczba punktów ECTS w zależności od przyjętego przelicznika 3
