Załącznik nr 1 (do Statutu szkoły)
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
Szkoła Podstawowa nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi im. 700-lecia Brodnicy w Brodnicy
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie oceniania, klasyfikowani i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami z dnia 22 lutego 2019 roku.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej z dnia 26 lipca 2018 roku.
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I
Postanowienia ogólne dotyczące wewnątrzszkolnego oceniania 3
ROZDZIAŁ II
Ogólne zasady promowania, klasyfikowania i oceniania uczniów 4
ROZDZIAŁ III
Ocenianie zajęć edukacyjnych w klasach I – VIII 10
ROZDZIAŁ IV
Przekazywanie informacji o bieżących osiągnięciach uczniów 13
ROZDZIAŁ V
Warunki i tryb ustalania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny z zachowania 13
ROZDZIAŁ VI
Egzamin klasyfikacyjny, poprawkowy oraz sprawdzian wiadomości i umiejętności 14 ROZDZIAŁ VII
Ogólne warunki wystawiania oceny z zachowania 15
ROZDZIAŁ VIII
Postanowienia końcowe 24
ROZDZIAŁ I.
Informacje ogólne dotyczące wewnątrzszkolnego oceniania
§ 1.
Postanowienia ogólne dotyczące oceniania1. Osiągnięcia edukacyjne i zachowanie ucznia podlegają ocenie w ramach oceniania wewnątrzszkolnego.
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do sformułowanych przez danego nauczyciela wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.
3. Wewnątrzszkolne ocenianie ma na celu:
1) przekazywanie informacji zwrotnej na temat efektów uczenia się i nauczania uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom),
2) diagnozowanie indywidualnych potrzeb i przyczyn trudności każdego ucznia, 3) motywowanie uczniów do dalszej pracy i wywołanie korzystnych zmian,
4) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej, 5) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
6) pomaganie uczniowi w planowaniu jego rozwoju poprzez wdrażanie do systematycznej pracy i samooceny.
4.Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów, rodziców (prawnych opiekunów),
2) bieżące ocenianie, śródroczne, roczne i końcowe klasyfikowanie według skali i w formach przyjętych w szkole,
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych oraz sprawdzianów wiedzy i umiejętności,
4) ustalanie ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz ocen klasyfikacyjnych z zachowania,
5) określenie warunków poprawy ocen negatywnych.
5. Kryteria oceniania
1) szkoła ma jeden spójny system oceniania,
2) ocenianie jest procesem zbierania informacji o postępach ucznia, 3) ocena jest rzetelną informacją zwrotną o efektywności uczenia się, 4) ocena opiera się na wymaganiach programowych,
5) w ocenianiu wykorzystywane są różnorodne sposoby zbierania informacji o osiągnięciach ucznia, 6) uczniowie dobrze znają kryteria oceniania,
7) ocena motywuje ucznia do dalszej pracy, 8) ocena uwzględnia wkład pracy ucznia,
9) ocenianie jest integralną częścią procesu uczenia się i nauczania, 10) ocenianie uczniów jest systematyczne,
11) ocenianie uwzględnia to, co uczeń umie, a nie to, czego nie potrafi.
§ 2. Zasady oceniania
1. Oceny uczniów z poszczególnych przedmiotów dokonują uczący ich nauczyciele.
2. Przedmiotem oceny są:
1) wiedza i umiejętności uczniów,
2) wysiłek włożony w pracę, ze wskazaniem na mocne i słabe strony ucznia, 3) osiągnięcia ucznia,
4) aktywne uczestnictwo w zajęciach, 5) twórcze pomysły,
6) pracowitość, 7) systematyczność,
8) obowiązkowość.
3. Ocenie nie podlegają:
1) poglądy,
2) wyznanie religijne, 3) przekonania, 4) cechy charakteru,
5) status materialny ucznia.
4. Ocenianie jest:
1) jawne,
2) sprawiedliwe, 3) systematyczne, 4) różnorodne, 5) obiektywne
5. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii lub orzeczenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dostosować wymagania w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom wynikającym z programu nauczania i standardów egzaminacyjnych.
6. U dzieci z orzeczeniem Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej o dysleksji:
1) preferuje się ocenę odpowiedzi ustnych nad pisemnymi,
2) w miarę możliwości technicznych można zamienić kartkówki na odpowiedzi ustne,
3) przy ocenie prac pisemnych i zeszytów nie bierze się pod uwagę pisma oraz błędów ortograficznych (z wyjątkiem języka polskiego),
4) pytania na prace klasowe są tak dobierane, żeby przeciętny uczeń mógł je opisać w ciągu 30–
35 minut, pozostały czas uczniowie mogą wykorzystać na sprawdzenie pracy, a uczeń dyslektyczny na jej dokończenie,
5) inne trudności nie ujęte w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania będą uwzględniane przez nauczycieli w przedmiotowych zasadach oceniania.
7. Nie oceniamy wszystkiego, czego w szkole uczymy i co przekazujemy, aby nie wykształcić postawy: najmniejsza praca = ocena. Uczeń pracuje dla siebie, dla własnego rozwoju, a nie tylko dla ocen.
ROZDZIAŁ II.
Ogólne zasady promowania, klasyfikowania i oceniania uczniów
§ 3. Promowanie i klasyfikowanie
1. Uczeń klasy I–III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne oceniono pozytywnie.
2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I–III na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
3. Uczeń, który opuścił ponad połowę czasu przeznaczonego na zajęcia edukacyjne w ciągu roku szkolnego, jest nieklasyfikowany.
4. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
5. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny za zgodą Rady Pedagogicznej.
6. Rada Pedagogiczna wyrażając zgodę na egzamin klasyfikacyjny w przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności ucznia bierze pod uwagę:
1) sytuację rodzinną ucznia,
2) stan zdrowia,
3) aktualny poziom osiągnięć ucznia (rokowania, co do kontynuowania nauki w klasie programowo wyższej),
4) szanse pomocy uczniowi gwarantowane zarówno przez szkołę jak i rodziców.
7. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny program lub tok nauki, albo spełniający obowiązek szkolny poza szkołą.
8. Egzamin poprawkowy zdaje uczeń, który z jednego lub dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał roczną niedostateczną ocenę klasyfikacyjną.
9. Sprawdzian wiadomości i umiejętności jest przeprowadzany, jeśli uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z otrzymaną przez ucznia oceną roczną. Mogą zgłosić swoje zastrzeżenia do dyrektora szkoły (najpóźniej na 2 dni po zakończeniu zajęć edukacyjnych), który bada, czy naruszono przepisy dotyczące jej ustalania. Jeśli nie zostały one naruszone – wówczas ocena pozostaje w mocy. Jeśli zaś dyrektor stwierdzi naruszenie, powołuje komisję, która ma sytuację zweryfikować za pomocą sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia.
§ 4. Sposoby oceniania
1. Formy sprawdzenia wiadomości i umiejętności uczniów stosowane w szkole:
1) odpowiedzi ustne (przynajmniej raz w semestrze uczeń powinien otrzymać ocenę z odpowiedzi ustnej),
2) wypowiedzi pisemne:
a) kartkówka – niezapowiedziana praca obejmująca materiał z 1-3 ostatnich jednostek lekcyjnych,
b) sprawdzian – praca trwająca do 20 minut i obejmująca materiał z 3-5 jednostek lekcyjnych (zapowiedziana na ostatniej lekcji),
c) praca klasowa – z określonego materiału poprzedzona powtórzeniem, zapisana i zapowiedziana przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem,
d) diagnozy początkowe i końcoworoczne – sprawdzają wiedzę i umiejętności początkowe oraz na zakończenie roku szkolnego
e) testy kompetencji klas IV – VII – opracowane są na poziomie oceny dobrej i przeprowadzane na koniec I półrocza oraz na koniec roku,
f) prace domowe ucznia – podlegają sprawdzeniu, ale nie zawsze ocenie,
g) prace samodzielne ucznia: obserwacje, ćwiczenia, doświadczenia, projekty i inne wykonane przez ucznia na lekcji,
h) zeszyt przedmiotowy (minimum raz w semestrze).
2. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania uczniów może być dokonywane w następujący sposób:
1) stopnie szkolne w skali 1-6,
2) ocena sumowana, z plusów i minusów (np. 3 plusy – bardzo dobry, 3 minusy – niedostateczny),
3) opisowa,
4) świadectwo z wyróżnieniem,
5) nagroda dla najlepszego absolwenta, 6) nagroda książkowa lub rzeczowa, 7) dyplom,
8) nagana,
9) adnotacje w dzienniku elektronicznym, 10) samoocena.
§ 5. Częstotliwość oceniania i jej zasady 1. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza.
2. Pierwsze półrocze kończy się w dniu poprzedzającym ferie zimowe, a drugie półrocze w dniu poprzedzającym zakończenie roku szkolnego.
3. Dokładną datę zakończenia I i II półrocza podaje dyrektor na pierwszym zebraniu Rady Pedagogicznej nowego roku szkolnego.
4. Częstotliwość oceniania:
1) po zrealizowaniu jednostki tematycznej,
2) na bieżąco (po wykonaniu określonej pracy, odpowiedzi ustnej), 3) po realizacji działu programowego,
4) na koniec półrocza i roku szkolnego.
5. W zależności od ilości tygodniowych godzin danego przedmiotu określa się minimalną ilość ocen cząstkowych w semestrze:
1 godzina – 3 oceny 2 godziny – 4 oceny 3 godziny – 5 ocen 4 godziny – 6 ocen
6. W klasach I-III oceny poszczególnych aktywności dokonuje się na bieżąco i systematycznie, aby umożliwiała ona dokonanie oceny opisowej śródrocznej i rocznej oraz sprzyjała rozwojowi dziecka.
§ 6. Zasady przeprowadzania prac pisemnych
1. W szkole stosuje się następujące zasady przeprowadzania pisemnych prac pozwalających na ocenę poziomu osiągnięć edukacyjnych ucznia:
1) klasa może mieć w ciągu tygodnia maksymalnie trzy godzinne prace klasowe (jedna w ciągu dnia) oraz maksymalnie cztery 20-minutowe sprawdziany;
2) informacje o planowanej pisemnej pracy kontrolnej nauczyciel podaje uczniom z przynajmniej tygodniowym wyprzedzeniem i zapisuje w dzienniku elektronicznym;
3) nie można przeprowadzać sprawdzianu w dniu, w którym jest zapowiedziana praca klasowa;
4) prace klasowe muszą być poprzedzone lekcjami powtórzeniowymi i zakończone omówieniem wyników prac;
5) uczeń ma prawo poprawić ocenę niższą niż dobra z pracy klasowe oraz niedostateczną ze sprawdzianu w terminie wyznaczonym przez nauczyciela nie później niż dwa tygodnie po terminie przekazania informacji o ocenie pracy kontrolnej i nie później niż tydzień przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej;
6) przeprowadzenie pomiaru osiągnięć uczniów obejmujących większy zakres materiału dokonuje się nie później niż dwa tygodnie przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną;
7) nauczyciel ma obowiązek sprawdzić pisemne prace kontrolne i o ich wynikach poinformować uczniów w ciągu dwóch tygodni od dnia pisania przez uczniów prac kontrolnych lub na następnych zajęciach danego przedmiotu;
8) uczeń musi napisać wszystkie prace kontrolne, a w wypadku usprawiedliwionej nieobecności, np. z powodu choroby trwającej minimum tydzień, nauczyciel wyznaczy dodatkowy termin sprawdzianu w ciągu dwóch najbliższych tygodni (może się odbyć w innym czasie niż zajęcia edukacyjne);
9) kartkówka jest równoznaczna z odpowiedzią ustną (w związku z tym w ciągu dnia może być ich tyle, ile godzin lekcyjnych) – kartkówki nie podlegają poprawie.
10) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są przechowywane przez nauczyciela przez kolejny rok szkolny.
2. Zasady wglądu rodziców do prac kontrolnych dziecka:
1) rodzice otrzymują do wglądu testy i prace kontrolne dziecka podczas spotkania z nauczycielem lub wychowawcą klasy po wcześniejszym ustaleniu terminu; możliwe jest ustalenie terminu online;
2) nauczyciel udziela wskazówek dotyczących dalszej pracy z dzieckiem w celu wyrównania braków;
3) na spotkaniu rodzic ma możliwość wykonania notatek we własnym zakresie związanych z oglądaną pracą.
§ 7. Sposoby ukazywania mocnych stron ucznia 1. Uczniów motywujemy poprzez:
1) tworzenie przyjaznej atmosfery pracy w zespole klasowym, 2) uczenie unikania niezdrowej rywalizacji,
3) popularyzowanie osiągnięć w formie wystawek i gazetek szkolnych, 4) łączenie celów nauczania z potrzebami i zainteresowaniami uczniów, 5) indywidualizowanie wymagań,
6) stworzenie sytuacji, która umożliwia odniesienie sukcesu, 7) wzmocnienia pozytywne w przypadku uczniów słabych, 8) udzielanie pochwał na forum klasy lub szkoły,
9) wpisywanie pochwał do dziennika elektronicznego,
10) list pochwalny skierowany do rodziców klas VIII uczniów, którzy uzyskali końcową średnią ocen przynajmniej 5,0 oraz wzorową ocenę z zachowania,
11) zachęcanie do udziału w różnych kółkach zainteresowań działających w szkole, 12) proponowanie udziału w konkursach i zawodach,
13) zachęcanie do udziału w kołach zainteresowań proponowanych przez miejscowe placówki kulturalne.
§ 8. Podnoszenie efektywności oceniania
1. Każdy uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych:
a) po chorobie, dłuższej przerwie (do 3 dni nieobecności – 1 dzień na nadrobienie zaległości;
powyżej 3 dni nieobecności – 3 dni na nadrobienie zaległości), b) z ważnych przyczyn (np. śmierć członka rodziny itp.),
c) raz w każdym półroczu (tzw. limit), co musi zgłosić przed rozpoczęciem zajęć.
2. Wyznacza się tzw. okres ochronny dla uczniów klas IV w okresie dwóch pierwszych tygodni nauki i polega on na niewstawianiu ocen niedostatecznych.
3. Uczeń odpowiada z reguły z miejsca, w którym siedzi.
§ 9. Jawność i uzasadnianie ocen
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców.
2. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę ustnie w kontakcie bezpośrednim, na prośbę ucznia lub pisemnie na wniosek rodzica skierowany do dyrektora.
§ 10. Podwyższenie przewidywanej oceny
1. Uczeń ma prawo ubiegać się o podwyższenie każdej przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej o jeden stopień na pisemny wniosek rodziców złożony do dyrektora nie później niż na trzy dni przed zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, jeżeli spełnia łącznie poniższe warunki:
1) brał udział przynajmniej 75% zajęć edukacyjnych z danego przedmiotu;
2) nieobecność spowodowana chorobą została usprawiedliwiona przez rodziców lub prawnych opiekunów;
3) zeszyt przedmiotowy był właściwie prowadzony – kompletne notatki, prace domowe;
4) ma pozytywne oceny ze wszystkich prac klasowych, również w trybie poprawy z zastrzeżeniem, że co najmniej połowa uzyskanych z tych sprawdzianów ocen, także w trybie poprawy nie jest niższa niż ocena, którą chce osiągnąć;
5) skorzystał ze wszystkich oferowanych przez nauczyciela form poprawy i pomocy.
2. Powyższy tryb nie dotyczy oceny z wychowania fizycznego.
3. Uczeń ubiegający się o podwyższenie rocznej oceny klasyfikacyjnej ustala z nauczycielem termin i sposób postępowania. Sprawdzian jest oceniany zgodnie z przedmiotowym systemem oceniania. Na podstawie omówionej pracy nauczyciel podwyższa ocenę, jeśli uczeń uzyskał odpowiednią ilość punktów możliwych do uzyskania na daną ocenę lub pozostawia wcześniejszą ocenę.
4. W przypadku, o którym mowa w ust.3 dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych nie niższą niż przewidywana, zgodnie z kryteriami ocen.
5. Sprawdzian przeprowadza nauczyciel przedmiotu i drugi nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu. W sprawdzianie może uczestniczyć rodzic lub pedagog szkolny w charakterze obserwatora.
6. Nadzór nad merytorycznym i formalnym przebiegiem sprawdzianu sprawuje dyrektor lub wicedyrektor.
§ 11. Zastrzeżenia do wystawionej oceny rocznej co do zgodności z prawem
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłaszać zastrzeżenia do dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen. Zastrzeżenia składa się do dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w terminie dwóch dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych,
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora – jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako przewodniczący komisji, wychowawca oddziału, nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale, pedagog, psycholog, przedstawiciel samorządu uczniowskiego, przedstawiciel rady rodziców.
5.Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje w skład komisji innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6.Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7.Z prac komisji sporządza się protokół (stanowiący załącznik do arkusza ocen ucznia) zawierający w szczególności:
1) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony sprawdzian, imię i nazwisko osób wchodzących w skład komisji, termin
sprawdzianu wiadomości i umiejętności, zadania sprawdzające, imię i nazwisko ucznia, ustaloną ocenę klasyfikacyjną;
2) W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji, termin posiedzenia komisji, imię i nazwisko ucznia, wynik głosowania, ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora.
10. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia uzyskania informacji o wynikach egzaminu.
W tym przypadku, ocena ustalona przez komisje jest ostateczna.
ROZDZIAŁ III.
Ocenianie zajęć edukacyjnych w klasach I – VIII
§ 12. Ocenianie w klasach I -III
1. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania w klasach I – III są ocenami opisowymi.
Oceny bieżące, śródroczne i roczne w klasach I – III z j.angielskiego, informatyki i religii są ocenami ustalonymi według skali 1- 6.
2. Ocena bieżąca dokonywana jest:
1) opisowo,
2) cyframi 1-6 (nauczyciel operuje w dzienniku, zeszytach i pracach uczniowskich), 3. Wysiłek ucznia ocenia się według następującej skali:
1) duży, 2) średni, 3) minimalny,
4. Nauczyciel stosuje różne narzędzia pomiaru:
1) karty sprawdzające umiejętności i wiadomości,
2) prezentacja dokonań uczniowskich na forum klasy (inscenizacja, drama, popisy), 3) swobodne wypowiedzi i rozmowy,
4) obserwacje,
5) wytwory prac uczniowskich.
5. Redagując ocenę opisową nauczyciel uwzględnia postępy dziecka w:
1) rozwoju intelektualnym we wszystkich obszarach aktywności: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej, artystyczno–technicznej i ruchowej,
2) rozwoju emocjonalno–społecznym: umiejętność organizowania własnych działań, cechy osobowościowe, funkcjonowanie w grupie, motywację do działania, sposób reagowania w określonych sytuacjach.
6. Ocena półroczna różni się od oceny rocznej tym, że zawiera zalecenia po I półroczu dla ucznia.
§ 13. Ocenianie w klasach IV - VIII
1. Rodzaje ocen stosowanych w szkole: bieżące, opisowe, klasyfikacyjne śródroczne, roczne i końcowe.
2. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych w klasach IV – VIII są ocenami ustalonymi według następującej skali:
stopień celujący 6 stopień bardzo dobry 5
stopień dobry 4
stopień dostateczny 3 stopień dopuszczający 2 stopień niedostateczny 1
3. Prace pisemne oceniane są z zastosowaniem skali punktowej
1) przy ocenianiu punktowym stosuje się następujący przelicznik procentowy na poszczególne oceny:
95%-100% → celujący lub cyfra 6 85%-94% → bardzo dobry lub cyfra 5 70%-84% → dobry lub cyfra 4 55%-69% → dostateczny lub cyfra 3 35%-54% → dopuszczający lub cyfra 2 poniżej 35% → niedostateczny lub cyfra 1
2) w przypadku małego stopnia trudności pracy, maksymalną oceną jest „5” (bardzo dobry) liczona od 85%,
4. Przy ocenie bieżącej dopuszcza się stosowanie znaku „+” lub „–”.
5. Przy ocenie śródrocznej i rocznej nie wpisuje się znaku „+” i „–”.
6. Wymagania na poszczególne stopnie, o których mowa w ust.2 są następujące:
a/ stopień celujący otrzymuje uczeń, który rozwiązuje problemy w sposób twórczy, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia, korzysta z nowości technologii informacyjnej, potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin wiedzy, korzysta z wielu sposobów pracy, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, reprezentuje szkołę w zawodach sportowych lub posiada inne porównywalne osiągnięcia;
b/ stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje, interpretować wyniki, wyszukiwać i porządkować informacje, zastosować umiejętności w różnych sytuacjach, samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych i nietypowych;
c/ stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował w większości zakres umiejętności i wiedzy określony w podstawach programowych, potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider jak i partner, samodzielnie wnioskować, różnicować ważność informacji, dzielić się wiedzą z innymi, wybrać własny sposób uczenia się, rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi, wykazuje aktywną postawę wobec trudnych i nietypowych zagadnień;
d/ stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który współpracuje w grupie, potrafi objaśnić niektóre wyniki pracy, logicznie je uporządkować, rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne;
d/ stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który rozumie podstawowe zagadnienia wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny, współpracuje w grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, słucha dyskusji, potrafi dostosować się do decyzji grupy, rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne z pomocą kolegów lub nauczyciela;
e/ stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który wykazuje w wiadomościach i umiejętnościach tak duże braki, że uniemożliwiają mu one dalsze zdobywanie wiedzy, nawet z pomocą nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
7. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia posiadającego opinię lub orzeczenie publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, stosownie do wskazań poradni.
8. Wymagania edukacyjne dostosowuje się także w przypadku ucznia:
a/ nieposiadającego orzeczenia lub opinii, który objęty jest pomocą psychologiczno – pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
b/ posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej opinii.
9. Uczniowi z niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim przygotowuje się dostosowane prace pisemne lub w standardowej pracy pisemnej podwyższa się ocenę o 10%.
10. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uczniów posiadających
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na niepełnosprawność intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
11. Laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim, ponadwojewódzkim oraz laureata lub finalista ogólnopolskiej olimpiady przedmiotowej otrzymuje z danych zajęć edukacyjnych najwyższą roczną ocenę klasyfikacyjną.
12. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych przedmiotów.
13. Wysiłek ucznia oceniany jest według skali: duży, średni, minimalny.
14. Ocena śródroczna i roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.
15. Ustalając ocenę roczną uwzględnia się oceny z I półrocza.
16. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentach przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” lub „zwolniona”.
17. W przypadku ucznia nieklasyfikowanego w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się
„nieklasyfikowany” lub „nieklasyfikowana”.
18. Zasady oceniania z religii (etyki) regulują odrębne przepisy.
19. W przypadku dłuższej nieobecności nauczyciela oceny klasyfikacyjne ustala dyrektor szkoły z udziałem wychowawcy (na podstawie ocen cząstkowych).
§ 14. Klasyfikacja śródroczna i roczna
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu – śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w ostatnim tygodniu przed ustalonym zewnętrznie terminem ferii zimowych.
3. Na tydzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są zobowiązani poinformować ucznia na lekcjach przedmiotowych oraz godzinie z wychowawcą i jego rodziców w dzienniku elektronicznym o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
4. O przewidywanych ocenach niedostatecznych wychowawcy informują rodziców w formie pisemnej w dzienniku elektronicznym (za potwierdzeniem odbioru poczty elektronicznej) na miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
§ 15. Klasyfikacja końcowa
1. Klasyfikacji końcowej dokonuje się w oddziale klasy programowo najwyższej.
2. Na klasyfikację końcową składa się:
1) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalone w oddziale klasy programowo najwyższej;
2) roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się odpowiednio w klasach programowo niższych;
3) roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ustalona w klasie programowo najwyższej.
3.Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie ósmej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć, których realizacja zakończyła się w klasach niższych otrzymał oceny wyższe od niedostatecznej.
ROZDZIAŁ IV.
Przekazywanie informacji o bieżących osiągnięciach uczniów
§ 16. Sposoby informowania zainteresowanych stron o osiągnięciach ucznia
1. Rodzice są informowani o postępach i osiągnięciach uczniów na spotkaniach z rodzicami odbywających się wg harmonogramu spotkań obowiązującego w danym roku szkolnym.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o zasadach oceniania zajęć edukacyjnych i zachowania oraz promowania.
3. Nauczyciel przedmiotu na początku roku szkolnego informuje ucznia o wymaganiach edukacyjnych, zasadach oceniania, ilości prac kontrolnych zgodnie z PZO.
4. W klasach I-III rodzice informowani są o osiągnięciach uczniów ustnie na zebraniach, a po zakończeniu każdego półrocza rodzice otrzymują ocenę opisową.
5. Postępy uczniów klas I-III odnotowywane są na bieżąco w zeszytach i ćwiczeniach poprzez znaki słowne, pieczątki lub ocenę wyrażoną cyfrą.
6. Zebrania wychowawców z rodzicami odbywają się przynajmniej 3 razy w roku szkolnym (2 spotkania dotyczą klasyfikacji na koniec każdego półrocza). Spotkania te mogą odbywać się w formie zdalnej.
7. W sytuacjach problemowych organizuje się dodatkowe spotkania z osobami zainteresowanymi.
ROZDZIAŁ V.
Warunki i tryb ustalania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz oceny z zachowania
§ 17. Informowanie i wystawianie ocen z zajęć edukacyjnych 1. Przewidywana ocena niedostateczna z zajęć edukacyjnych
1) na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel danego przedmiotu wpisuje w e-dzienniku, w miejscu do tego przeznaczonym przewidywaną ocenę niedostateczną,
2) wychowawca klasy zobowiązany jest poinformować rodziców na piśmie w dzienniku elektronicznym o przewidywanych ocenach niedostatecznych za potwierdzeniem odczytu informacji.
2. Oceny przewidywane z zajęć edukacyjnych
1) nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych informują uczniów w formie ustnej, a za ich pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów), o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach z poszczególnych przedmiotów nauczania najpóźniej na tydzień przed terminem śródrocznego lub rocznego klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej,
2) proponowaną ocenę z zajęć edukacyjnych nauczyciel danego przedmiotu wpisuje w e- dzienniku, w miejscu do tego przeznaczonym,
3) przewidywana ocena klasyfikacyjna nie jest oceną ostateczną i może ona zostać podwyższona lub obniżona przez nauczyciela danych zajęć edukacyjnych; ma jedynie pokazać uczniowi i jego rodzicom, że najprawdopodobniej uczeń otrzyma taką właśnie ocenę,
4) od przewidywanych ocen śródrocznych z zajęć edukacyjnych nie przysługuje uczniowi prawo do odwołania się.
3. Oceny ostateczne z zajęć edukacyjnych wystawiane są w ostatnim dniu roboczym przed klasyfikacyjnym śródrocznym i rocznym zebraniem Rady Pedagogicznej nauczyciele poszczególnych przedmiotów w dzienniku elektronicznym wpisują ostateczne oceny klasyfikacyjne słownie w pełnym brzmieniu.
ROZDZIAŁ VI.
Egzaminy klasyfikacyjne, poprawkowe oraz sprawdziany widomości i umiejętności
§ 19. Egzamin klasyfikacyjny
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności powyżej 50%, nieusprawiedliwionej nieobecności na wniosek rodziców za zgoda Rady Pedagogicznej oraz uczeń realizujący obowiązek szkolny poza szkołą realizujący, na podstawie odrębnych przepisów,
indywidualny program lub tok nauki mogą przystąpić przed klasyfikacyjną rada pedagogiczną do egzaminu klasyfikacyjnego.
2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny poza szkołą nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych i wychowania fizycznego oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Uczniowi temu nie ustala się oceny zachowania.
3. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem spełniającym obowiązek szkolny poza szkołą oraz jego rodzicami liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
4. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 3.
5. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
7. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora, który zezwolił na spełnienie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1)dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest przeprowadzany egzamin, 3) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
8. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice ucznia.
9. Egzamin jest przeprowadzany zgodnie ze skalą ocen zawartą w WZO.
10. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imię i nazwisko ucznia;
2) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin;
3) imiona i nazwiska nauczycieli – skład komisji egzaminacyjnej;
4) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
5) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
6) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
13. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna.
§ 20. Egzamin poprawkowy
1. Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń klasy IV-VIII, który uzyskał na koniec roku ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch zajęć edukacyjnych.
1) egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej,
2) w przypadku zajęć plastyki, muzyki, informatyki, techniki, wychowania fizycznego powinien mieć on przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych,
3) termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu wakacji, 4) komisję egzaminacyjną powołuje dyrektor szkoły,
5) w skład komisji egzaminacyjnej wchodzą: dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony prze dyrektora, nauczyciel danego przedmiotu jako egzaminator, nauczyciel danego lub pokrewnego przedmiotu jako członek komisji,
6) z egzaminu poprawkowego uczeń może uzyskać maksymalnie ocenę dopuszczającą, jeżeli uzyska co najmniej 50% punktów z części pisemnej i 50% poprawnych odpowiedzi z części ustnej,
7) od otrzymanej oceny na egzaminie poprawkowym nie przysługuje odwołanie, 8) z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół.
ROZDZIAŁ VII.
Ocena zachowania
§ 21.Ogólne warunki wystawiania ocen zachowania
1. W szkole obowiązują następujące warunki i sposób ustalania oceny zachowania ucznia:
1) na początku roku szkolnego wychowawca informuje uczniów i rodziców o zasadach oceniania zachowania i trybie odwoławczym;
2) ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, uwzględniając opinie członków rady pedagogicznej, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia;
3) wychowawca w ocenie zachowania uwzględnia również udokumentowaną działalność pozalekcyjną i szkolną ucznia;
4) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
5) wychowawca i członkowie rady pedagogicznej oceniając pozytywne i negatywne zachowania uczniów, wpisują na bieżąco krótką informację do dziennika lekcyjnego;
6) uczeń, który postąpił niezgodnie z niniejszym statutem i normami społecznymi, zobowiązany jest do zadośćuczynienia;
7) uczeń, który w I półroczu otrzymał nieodpowiednią lub naganną ocenę zachowania, nie może mieć oceny wzorowej lub bardzo dobrej na koniec roku szkolnego;
8) wychowawca klasy systematycznie informuje rodziców ucznia o zachowaniu ucznia, podjętych środkach zaradczych, zastosowanych formach nagradzania i karania, formach i sposobach zadośćuczynienia zachowania niezgodnego z niniejszym statutem i normami społecznymi;
9) wychowawca klasy zapoznaje uczniów z przewidywanymi ocenami zachowania na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej;
10) o zagrożeniu oceną nieodpowiednią lub naganną wychowawca klasy informuje uczniów i rodziców w formie pisemnej w dzienniku elektronicznym (za potwierdzeniem), miesiąc przed klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
2. W szkole obowiązują następujące oceny z zachowania:
Ocena Skrót
wzorowe bardzo dobre
dobre poprawne nieodpowiednie
naganne
wzr bdb db pop ndp ng
3. Ocena z zachowania uwzględnia:
1) kulturę osobistą ucznia,
2) stosunek do obowiązków szkolnych, 3) przestrzeganie regulaminów szkolnych,
4) prace i zadania wykonywane na rzecz szkoły, klasy i środowiska (udział w konkursach, zawodach, olimpiadach, prace w samorządzie szkolnym lub klasowym, pomoc w wolontariacie),
5) dbałość o honor i tradycje szkoły, 6) dbałość o piękno mowy ojczystej,
7) okazywanie szacunku innym osobom,
8) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, 9) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób.
4. Ocena z zachowania nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
5. W sytuacjach uzyskania informacji o niewłaściwym zachowaniu ucznia w okresie ostatniego tygodnia – po radzie klasyfikacyjnej, ocena zachowania może ulec zmianie na ocenę zgodną z kryteriami oceniania po uprzednim poinformowaniu rodziców ucznia przez wychowawcę klasy z zachowaniem trybu ustalenia oceny zachowania na nadzwyczajnej radzie klasyfikacyjnej.
6. Rodzice mogą wystąpić do dyrektora z pisemną prośbą o ustalenie czy ocena zachowania została wystawiona zgodnie z obowiązującym w szkole trybem wystawiania oceny zawartym w regulaminie oceniania zachowania w terminie trzech dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
1) Dyrektor w celu rozpatrzenia prośby rodziców powołuje komisję w składzie: wicedyrektor – przewodniczący komisji, zespół wychowawczy (w tym wychowawcę klasy, pedagog szkolny.
2) Komisja przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej ustala czy ocena zachowania została wystawiona zgodnie z obowiązującym trybem ustalania tej oceny i przedstawia swoją opinię w protokole pracy komisji.
3) W przypadku niezachowania trybu ustalanie tej oceny wychowawca klasy zobowiązany jest do ponownego wystawienia oceny zgodnie z obowiązującym trybem ustalania ocen zachowania.
7. Ustalona przez wychowawcę klasy ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna z zastrzeżeniem ust. 6.
§ 22. Informowanie i wystawianie ocen z zachowania
1. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy wpisuje w e- dzienniku, w miejscu do tego przeznaczonym przewidywaną ocenę nieodpowiednią i naganną z zachowania za potwierdzeniem odczytu informacji,
2. Oceny przewidywane z zachowania
1) wychowawca klasy informuje uczniów w formie ustnej, a za ich pośrednictwem rodziców (prawnych opiekunów), o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach z zachowania najpóźniej na tydzień przed terminem śródrocznego lub rocznego klasyfikacyjnego zebrania rady pedagogicznej,
2) proponowaną ocenę z zachowania wychowawca klasy wpisuje w e-dzienniku, w miejscu do tego przeznaczonym,
3) przewidywana ocena klasyfikacyjna z zachowania nie jest oceną ostateczną i może ona zostać podwyższona lub obniżona przez wychowawcę,
4) od przewidywanych ocen śródrocznych z zachowania nie przysługuje uczniowi prawo do odwołania się.
3. Oceny ostateczne zachowania wystawiane są w ostatnim dniu roboczym przed klasyfikacyjnym
śródrocznym i rocznym zebraniem Rady Pedagogicznej wychowawca klasy w dzienniku elektronicznym wpisuje ostateczne oceny klasyfikacyjne z zachowania słownie w pełnym brzmieniu.
§ 23. Regulamin zachowania uczniów klas IV–VIII
1. W klasach IV–VIII ocenianie zachowania przeprowadza się w systemie punktowym.
2. Każdy uczeń klas IV–VIII otrzymuje w półroczu roku szkolnego wyjściowo 100 pkt. i ocenę dobrą.
3. Uzyskane przez ucznia punkty dodatnie i ujemne wpisuje wychowawca klasy oraz nauczyciele obserwujący zachowania ucznia w szkole na lekcjach, przerwach, zajęciach pozalekcyjnych oraz w czasie wyjść, imprez i wycieczek szkolnych itp.
4. Otrzymanie określonej ilości punktów odpowiada ocenie:
wzorowe 200 pkt. i wyżej
bardzo dobre 150 –199 pkt.
dobre 100 – 149 pkt.
poprawne 50 – 99 pkt.
nieodpowiednie 0 – 49 pkt.
naganne poniżej 0 pkt.
5. Ocenę wzorową może otrzymać uczeń, jeżeli w ciągu roku szkolnego uzyskał łącznie nie więcej niż 20 pkt. ujemnych.
6. Ocenę bardzo dobrą może otrzymać uczeń, jeżeli w ciągu roku szkolnego uzyskał łącznie nie więcej niż 30 pkt. ujemnych.
7. Ocenę dobrą może otrzymać uczeń, jeżeli w ciągu roku szkolnego uzyskał łącznie nie więcej niż 50 pkt.
ujemnych.
8. Ocena roczna z zachowania stanowi sumę punktów uzyskanych w I i II półroczu podzielona przez 2 (średnia arytmetyczna).
9. Uczeń może ubiegać się o podwyższenie o jeden stopień oceny z zachowania, jeżeli do oceny bezpośrednio wyższej brakuje mu nie więcej niż 10 punktów.
10. Uczeń otrzymuje punkty bezpośrednio za:
PUNKTY DODATNIE
Opis Punkty Częstotliwość Wpisuje
100% frekwencja (10), 80% frekwencji (5) 5-10 Raz w półroczu wychowawca Punktualność - brak spóźnień i godzin
nieusprawiedliwionych
2 Raz w półroczu wychowawca Aktywnie pełni ważne funkcje w klasie 5-10 Raz w półroczu wychowawca Aktywny udział w Samorządzie Uczniowskim 10-20 Raz w półroczu wychowawca Aktywny udział w Poczcie Sztandarowym 10 Raz w półroczu wychowawca Aktywny udział w org. imprez klasowych
szkolnych miejskich
2-5 5 10
każdorazowo Wychowawca nauczyciele Wyjątkowy takt i kultura osobista - dobre
maniery w stosunku do dorosłych i rówieśników, zachowanie odpowiednie do sytuacji
10 Raz w półroczu Wychowawca po konsultacji z zespołem Dba o czystość klasy i szkoły, aktywnie pełni
dyżur klasowy
5 Raz w półroczu Wychowawca nauczyciel Przygotowanie pomocy na zajęcia 5 Każdorazowo nauczyciel Opieka nad zwierzętami w weekend
Opieka w wakacje nad zwierzętami Opieka w wakacje nad kwiatami
2 10 2-5
Każdorazowo Raz w półroczu
nauczyciel
Pomoc w bibliotece, gabinecie pedagoga i innym nauczycielom
5-10 Raz w półroczu nauczyciel Systematyczna praca w kółkach zainteresowań,
zespołach wyrównujących braki i artystycznych.
2-10 Raz w półroczu nauczyciel Szczególnie staranne i terminowe wywiązywanie
się z podjętych zobowiązań
5 Raz w półroczu Wychowawca
po konsultacji z zespołem
Zawody sportowe 5 Każdorazowo Nauczyciel
Konkursy przedmiot.:
szkolne, miejskie i powiat, rejonowe, wojewódzkie, ogólnopolskie
2-5-10 20-30
Każdorazowo nauczyciel
Akcje charytatywne objęte opieką- patronatem
szkoły 5-10 Każdorazowo nauczyciel
Inicjowanie i przeprowadzenie przedsięwzięć na
rzecz klasy lub szkoły 5-10 Każdorazowo Wychowawca
Nauczyciel 100% udział we wszystkich zajęciach online 10 Raz w półroczu Wychowawca Systematyczne wywiązywanie się ze wszystkich
prac zadawanych zdalnie 5-10 Raz w półroczu Nauczyciel Premia za całkowity brak punktów ujemnych 10 Raz w półroczu Wychowawca Postępy w zachowaniu ucznia i jego wysiłek w
pracy nad sobą 10 Raz w półroczu
Wychowawca po konsultacji z zespołem Pochwała dyrektora za wyjątkowo pozytywne
zachowania ucznia 20 Raz w roku Wychowawca
na wniosek dyrektora Inne uwagi - zespół wychowawczy 1-15 Raz w półroczu Wychowawca
PUNKTY UJEMNE
Opis Punkty Częstotliwość Wpisuje
Brak zeszytów i przyborów szkolnych 2 każdorazowo nauczyciel Brak zadań domowych / w tym zdalnych 2 każdorazowo nauczyciel Spóźnianie się na lekcje / w tym na lekcje zdalne 2(za każde
spóźnienie) raz w półroczu wychowawca
Godziny nieusprawiedliwione (obowiązkowe i
dodatkowe), brak usprawiedliwień w terminie 2 każdorazowo wychowawca Przeszkadzanie w czasie lekcji i poza nią 2 każdorazowo nauczyciel Uciążliwe przeszkadzanie w lekcji, aroganckie
zachowanie, nagminne zakłócanie toku lekcji 5-10 każdorazowo nauczyciel Nieodpowiednie zachowanie się wobec nauczycieli i
innych os. na terenie szkoły 5-10 każdorazowo wychowawca
Samowolne opuszczenie terenu szkoły w trakcie trwania
zajęć, przerw, ucieczka z lekcji 15 każdorazowo wychowawca
Nieprzestrzeganie regulaminu spędzania przerw:
bieganie po korytarzu, hałaśliwe zachowanie krzyk, przebywanie poza płytą wybiegową, zwlekanie z wejściem do szkoły, niebezpieczne zabawy na placu itp.
2-5 każdorazowo nauczyciel Złe zachowanie wobec kolegów, znęcanie się,
nagrywanie, przemoc internetowa 10-20 każdorazowo wychowawca Łamanie regulaminów szkolnych, p.poż., BHP, przerw,
wyjść klasowych i wycieczek; 5-10 każdorazowo wychowawca
Łamanie regulaminów zachowania bezpieczeństwa
związanych z przeciwdziałaniem rozwojowi epidemii 5-10 każdorazowo nauczyciel
Bójki między uczniami 5-20 każdorazowo wychowawca
Kłamstwo, oszustwo, 5-10 każdorazowo nauczyciel
Wulgarne słownictwo i gesty 5-10 każdorazowo nauczyciel
Zaśmiecanie otoczenia 2 każdorazowo nauczyciel
Niszczenie mienia szkoły i innych osób; niszczenie 10-20 każdorazowo wychowawca
podręczników szkolnych
Zachowanie zagrażające bezpieczeństwu innych osób, 10-20 każdorazowo wychowawca Posiadanie niebezpiecznych narzędzi ( noże, kije, ostre
przedmioty, petardy, inne środki pirotechniczne itp.) 15 każdorazowo Wychowawca nauczyciel Używanie telefonów komórkowych w szkole bez zgody
nauczyciela 5 każdorazowo nauczyciel
Niestosowne zachowanie podczas apeli i uroczystości
szkolnych 2-5 każdorazowo wychowawca
Stosowanie i posiadanie środków odurzających (papierosy, e-papierosy, alkohol, środki psychotropowe, dopalacze, narkotyki itp.)
10-50 każdorazowo wychowawca Niszczenie dokumentacji szkolnej (testy, prace klasowe
itp.) 10 każdorazowo Wychowawca
nauczyciel Fałszowanie usprawiedliwień, dopisywanie ocen,
podrabianie podpisów 40 każdorazowo Wychowawca
nauczyciel Niewywiązywanie się z powierzonych lub dobrowolnie
podjętych zadań, w tym nieterminowe oddawanie dokumentacji szkolnej, książek do biblioteki itp.
2-5 każdorazowo nauczyciel Strój niezgodny z obowiązkami zawartymi w statucie 5 każdorazowo wychowawca Publiczne podejmowanie zachowań o zabarwieniu
seksualnym(nadmierny kontakt fizyczny itp.) 5-10 każdorazowo Wychowawca nauczyciel Kradzieże i inne zdarzenia wykraczające poza normy
społeczne 5-50 każdorazowo wychowawca
Opuszczanie zajęć zdalnych w trakcie ich trwania 2 każdorazowo nauczyciel Brak udziału w zajęciach zdalnych 5-10 raz w półroczu wychowawca Inne uwagi - zespół wychowawczy 1-15 raz w półroczu wychowawca
11. Aktywności pogrubione w powyższym punkcie wpisuje się raz w półroczu, pozostałe są wpisywane na bieżąco.
§ 24. Regulamin zachowania uczniów klas I-III
1. W klasach I-III ocenianie zachowania ma charakter opisowy.
2. Ocenę wystawia wychowawca klasy na zakończenie pierwszego półrocza i na koniec roku szkolnego.
3. W klasach I-III wprowadzono kryteria punktacji z zachowania w celu:
1) przygotowania uczniów do płynnego pokonania progu z klasy III do IV, wyrobienie u uczniów poczucia odpowiedzialności za swoje zachowanie, motywację do pozytywnych zachowań,
2) uszczegółowienia każdego rodzaju zachowania ucznia, zwrócenie uwagi na to, że dziecko jest w szkole pod stałą obserwacją dotyczącą jego zachowań,
3) zebrania jak największej ilości informacji na temat ucznia, służących do przedstawienia szczegółowej oceny opisowej z zachowania.
4. Uzyskane przez ucznia I-III punkty dodatnie i ujemne wpisuje wychowawca oraz nauczyciele obserwujący zachowania ucznia w szkole na lekcjach, przerwach, zajęciach pozalekcyjnych oraz w czasie wyjść, imprez i wycieczek szkolnych itp.
5. Analiza punktowa dokonana przez wychowawcę klasy III stanowi dokumentację wychowawcy.
6. Uczeń otrzymuje punkty bezpośrednio za zachowania:
PUNKTY DODATNIE
Lp. Kryteria oceny Osoby
oceniające
Liczba punktów
Częstotliwość
1 Laureat konkursu przedmiotowego
o zasięgu wojewódzkim i Kangura nauczyciel
przedmiotu 50 każdorazowo 2 Finalista konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim nauczyciel
przedmiotu 30 każdorazowo 3 Udział w etapie konkursu przedmiotowego o
zasięgu wojewódzkim (kangur, przyrodnicze, kuratoryjne)
nauczyciel
przedmiotu 20 każdorazowo 4 Zajęcie I, II lub III miejsca w konkursie
pozaszkolnym, międzyszkolnym nauczyciel
przedmiotu 30-20-10 każdorazowo 5 Udział w konkursie pozaszkolnym,
międzyszkolnym , powiatowym nauczyciel
przedmiotu 5 każdorazowo
6 Zawody sportowe Nauczyciel
przedmiotu
10 każdorazowo 7 Zajęcie I, II, III miejsca w konkursie szkolnym nauczyciel
przedmiotu
15-10-5 każdorazowo 8 Udział w konkursie szkolnym nauczyciel
przedmiotu
2 każdorazowo 9 Uznaniowe punkty wychowawcy za postawę
ucznia zgodną z przepisami określonymi w Statucie Szkoły ( w tym wygląd ucznia, kultura osobista)
wychowawca 1-10 raz w półroczu
10 Pełnienie funkcji w klasie wychowawca 10 raz w półroczu 11 Udział w uroczystościach szkolnych:
- chór, prowadzący, artyści
- porządkowi, dekoracje, rekwizyty
osoba odp.
za organizację
5 – 10 5
każdorazowo 12 Praca na rzecz klasy i szkoły
- wolontariat (akcje charytatywne) objete patronatem w szkole
- systematyczna praca w bibliotece,
- dbanie o wystrój i porządek sal - dyżurni - robienie gazetek tematycznych
- opieka nad kwiatami w wakacje i ferie - udział w organizowaniu imprez klasowych
wychowawca i grono
pedagogiczne 5 – 20 10 5 – 10 5-10 5 5
Każdorazowo raz w półroczu raz w tygodniu każdorazowo każdorazowo każdorazowo 13 Pomoc kolegom potrzebującym, łagodzenie
konfliktów koleżeńskich, właściwa reakcja na agresję innych uczniów
Wychowawca
i nauczyciele 5-10 każdorazowo 14 Dbanie o otoczenie, pozostawianie po sobie
porządku w sali lekcyjnej ( w tym zasuwanie krzesła, wyrzucanie śmieci do kosza)
wychowawca 1-10 raz w półroczu
15 100% frekwencja na zajęciach, w tym zajęciach zdalnych
wychowawc a
10 raz w półroczu 16 Brak spóźnień na zajęcia, w tym zajęciach
zdalnych
wychowawc a
2 raz w półroczu 17 Brak punktów ujemnych w semestrze wychowawca 10 raz w półroczu 18 Basen – właściwe zachowanie i aktywny
udział
wychowawca 2 raz w miesiącu 19 Pomoc n-lowi przed, w trakcie lub po lekcji nauczyciel 3 każdorazowo
PUNKTY UJEMNE
Lp. Kryteria oceny Osoby
oceniające Liczba punktów
Częstotliwość
1 Agresja fizyczna:
- bójka z uszkodzeniem ciała - szarpanina (popychanie, kopanie) - znęcanie
nauczyciel
wychowawca -20 - 5 - 10
każdorazowo
2 Namawianie innych do łamania norm i zasad współżycia społecznego, regulaminu szkoły
nauczyciel
wychowawca
- 5 do - 20 każdorazowo
3 Kradzież nauczyciel
wychowawca
-20 każdorazowo 4 Wyłudzanie pieniędzy lub rzeczy
wartościowych nauczyciel
wychowawca - 10 każdorazowo 5 Komentowanie i niewykonywanie poleceń
nauczyciela na lekcji.
Uciążliwe przeszkadzanie w czasie lekcji.
nauczyciel wychowawca
5 - 10 każdorazowo
6 Samowolne jedzenie, picie oraz żucie gumy na lekcji
nauczyciel wychowawca
- 5 każdorazowo
7 Zaśmiecanie otoczenia nauczyciel
wychowawca - 2 każdorazowo 8 Nieodpowiednie zachowanie podczas
przerwy i po dzwonku ( w tym krzyk, nieustawianie się, bieganie po korytarzu i niebezpieczne zabawy)
nauczyciel wychowawca
-1 -5 każdorazowo
9 Niestosowny, wygląd niezgodny z zapisem w
statucie szkoły. nauczyciel
wychowawca - 5 każdorazowo 10 Kłamstwo, oszustwo celowe nauczyciel
wychowawca -1- 5 każdorazowo 11 Przynoszenie do szkoły niebezpiecznych
narzędzi
nauczyciel
wychowawca - 10
każdorazowo 12 Opuszczanie budynku szkoły lub klasy w
czasie lekcji oraz płyty wybiegowej boiska w czasie przerwy bez pozwolenia ( w tym samowolne wejście na płytę Orlika i na plac zabaw w czasie przerwy oraz bieganie na terenie parkingu i za sklepikiem szkolnym)
nauczyciel
wychowawca - 10 każdorazowo
13 Nieodpowiednie zachowanie podczas wyjść,
apelu, wycieczek, dojazdu z i na basen nauczyciel
wychowawca - 2 do - 5 każdorazowo 14 Nieszanowanie cudzej własności oraz niszczenie
mienia szkoły ( w tym nieterminowy zwrot książek)
nauczyciel
wychowawca - 5 do - 10
każdorazowo
15 Brak przyborów do zajęć nauczyciel
wychowawca
-2 każdorazowo 16 Spóźnianie się na zajęcia, w tym zajęcia
zdalne
wychowawca -2 (za każde spóźnieni
e)
raz w półroczu
6. Ocena opisowa z zachowania uwzględnia następujące obszary oddziaływań wychowawczych:
1) samoświadomość i samoocena:
uczeń ma pozytywny obraz samego siebie.
uczeń wyciąga wnioski z zachowań własnych i innych.
uczeń jest świadomy swojego zachowania.
uczeń dokonuje samooceny.
uczeń próbuje ocenić swoje zachowanie.
uczeń obiektywnie ocenia własne zachowanie 2) wyrażanie emocji i uczuć:
uczeń nazywa emocje i uczucia.
uczeń kontroluje własne reakcje emocjonalne.
uczeń wczuwa się w stany emocjonalne innych.
uczeń reaguje odpowiednio do sytuacji.
uczeń potrafi panować nad emocjami w sytuacjach trudnych.
uczeń uświadamia sobie i nazywa własne uczucia i emocje.
3) samodzielność i koncentracja:
uczeń nazywa emocje i uczucia.
uczeń kontroluje własne reakcje emocjonalne.
uczeń wczuwa się w stany emocjonalne innych.
uczeń reaguje odpowiednio do sytuacji.
uczeń potrafi panować nad emocjami w sytuacjach trudnych.
uczeń uświadamia sobie i nazywa własne uczucia i emocje.
4) aktywność i przygotowanie do zajęć:
uczeń jest punktualny.
uczeń systematycznie uczęszcza na wszystkie lekcje.
uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach.
uczeń jest aktywny i zawsze przygotowany do zajęć.
uczeń chętnie podejmuje dodatkowe zadania.
5) tempo i staranność pracy:
uczeń pracuje w dobrym tempie, zwracając uwagę na staranność prac.
uczeń dotrzymuje klasie tempa pracy i nie zapomina o staranności wykonywania zadań.
uczeń wykonuje zadania dokładnie, starannie i w dobrym tempie.
uczeń pracuje w umiarkowanym tempie, zwracając uwagę na staranność prac.
6) praca w zespole:
uczeń potrafi zgodnie współdziałać w grupie.
uczeń przestrzega zasad obowiązujących w grupie.
uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach i zadaniach grupy.
7) relacje z rówieśnikami i osobami dorosłymi:
uczeń zna i przestrzega normy klasowe.
uczeń potrafi zgodnie współdziałać z rówieśnikami.
uczeń stosuje zwroty grzecznościowe.
8) zachowanie w różnych sytuacjach:
uczeń wie, gdzie można bezpiecznie organizować zabawy, a gdzie nie można i dlaczego.
uczeń wie, jak i do kogo można zwrócić się o pomoc.
uczeń wie, jak należy zachować się na uroczystościach szkolnych.
uczeń przestrzega zasad bezpieczeństwa w czasie wyjść i wycieczek.
uczeń potrafi właściwie zachowywać się w miejscach publicznych.
ROZDZIAŁ VIII.
Postanowienia końcowe
§ 25. Sposoby modyfikacji wewnątrzszkolnego oceniania
1. O zmiany w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania mogą wnioskować:
1) Rada Rodziców, 2) Samorząd Uczniowski, 3) nauczyciele,
4) nadzór pedagogiczny.
§ 26. Sposób ewaluacji i jej częstotliwość
1. Ewaluacja Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania będzie dokonana po każdym roku funkcjonowania i po zakończeniu cyklu kształcenia.
2. Zbieranie informacji odbywać się będzie w formie ankiet oraz poprzez wywiad skierowany do uczniów, rodziców, nauczycieli.
3. Informacje o funkcjonowaniu systemu wykorzystujemy do:
1) pracy w zespołach przedmiotowych, wychowawczych, 2) konsultacji z Radą Rodziców,
3) pracy nad modyfikowaniem WZO, 4) rozmów z dyrektorem szkoły,
5) debaty na posiedzeniu Rady Pedagogicznej.
§ 27. Uwagi końcowe
1. Ewaluacja Wewnątrzszkolnych Zasad Oceniania (WZO) zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego 2019 roku (z późniejszymi zmianami).
Ostatnia ewaluacja WZO nastąpiła 31 sierpnia 2020 roku.
