Tydzień XIV 15.06-19.06.2020 r.
Wakacyjne podróże.
15.06.2020r.
Temat: Wakacje na wybrzeżu.
1. Karta pracy, cz. 4, s. 60.
Wykonanie łódki według instrukcji. Rysowanie po śladach.
2. Słuchanie piosenki Lato na wakacjach (sł. i muz. Krystyna Gowik) https://www.mac.pl/piosenki/piosenki-olekiada#npbb CD2 nr 21
I. Idzie lato poprzez pola,
roześmiane przyszło do nas, do przedszkola.
Wita lato wszystkie dzieci:
„Na wakacje razem ze mną pojedziecie”.
Ref.: Na na na na na na na na na na na na, już wakacji nadchodzi czas.
Witamy morze, jezioro, łąkę, rzekę, las, bo wakacji nadchodzi czas!
II. Więc walizki spakujemy,
plecak, piłkę i materac zabierzemy.
Z mamą, tatą, siostrą, bratem
po przygodę wyruszymy razem z latem.
Ref.: Na na na…
3. Rozmowa na temat piosenki:
- O czym jest ta piosenka?
− Dlaczego lato wita wszystkie dzieci?
− Gdzie możemy spędzić wakacje?
− Dlaczego najprzyjemniejsze są wyjazdy latem?
4. Gimnastyka przy piosence „Chuchuua”
https://www.youtube.com/watch?v=EKCsiVMHCDQ
5. Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej - Zaremby Wakacyjne podróże.
Książka (s. 84–85)
Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu.
Szczęśliwie mama przypomniała im o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzeni, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła go na podłodze.
– Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie.
- Super! – ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu!
Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka, Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka, Europa i zaraz Azja i Australia.
– Tu jedziemy! – Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie. – Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.
– W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii – wtrącił tata.
– A będzie tam gmach naszego przedszkola? – spytała Ada.
Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej.
– Brazylia. Dobry wybór – pochwalił tata. – Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie – przeciągnął się leniwie.
– Może i ja zaproponuję podróż? – mama zajrzała do salonu. – Chciałabym pojechać
z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.
– No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy!
– zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa.
– A będzie tam nasz park? – nieśmiało spytała Ada.
Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.
– Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram – powiedział tata.
Energicznie
zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i
brązowym– kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie, jeżeli palec taty trafi na głęboki ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą.
– Stany Zjednoczone. Waszyngton – zakomunikował tata.
– Jest tam plac zabaw? – spytała Ada.
– Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i...
– Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.
– Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie? – zniecierpliwił się Olek.
– Chcę. Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada.
– To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus.
Ada zamknęła oczy. ,,Niech los zdecyduje” – pomyślała i dotknęła palcem globusa.
– Tu!
Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem.
– Europa, Polska, Warszawa – podsumował Olek.
Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze, że zdała się na los szczęścia. W Warszawie jest jej przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu.
– Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły – zachwalała Ada.
– Mrówki, komary i muchy – dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszyłby ani jego, ani Ady od podróży do dziadków.
Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach, to był najlepszy z wakacyjnych planów.
6. Rozmowa na temat opowiadania.
− Co Olek, Ada i tata planowali z samego rana?
− Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?
− Jakie kontynenty były widoczne na globusie?
− Co wskazywał palec Olka?
− Co wskazywał palec taty?
− Gdzie chciała pojechać mama?
− Co wspominała cały czas Ada?
− Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?
7. Ćwiczenia z książką.
Książka (s. 84–85) – dzieci czytają tekst znajdujący się pod ilustracjami w książce.
8. Zabawa – opowieść ruchowa Na plaży (według Małgorzaty Markowskiej).
Jesteśmy na plaży. Spoglądamy w niebo, na którym fruwają latawce. (Dzieci chodza lub biegają po pokoju w jednym kierunku). Latawce unoszą się wysoko na wietrze. (Wznoszą ramiona do góry).
Teraz opadają w dół. (Wyciągają ramiona w bok). Przestało wiać. Latawce opadają na piasek.(Dzieci siadają skrzyżnie). Rysujemy na piasku kształt swojego latawca. Wietrzyk zaczyna lekko wiać, latawce podrywają się do lotu. (Dzieci powoli podnoszą się do stania i kontynuują bieg po pokoju).
Słonko świeci, piasek staje się gorący. Idziemy ochłodzić stopy w wodzie. Idąc, podnosimy wysoko kolana, staramy się utrzymać przez chwilę na jednej nodze. Wchodzimy do wody i ochładzamy ciała, polewając wodą ramiona, plecy, brzuch. Podskakujemy obunóż,
rozchlapując wodę dookoła. Czas na kąpiel słoneczną. Kładziemy się na piasku i opalamy brzuchy. (Leżą tyłem). Patrzymy na niebo i podziwiamy latawce. Teraz opalamy plecy.
(Przechodzą, przez przetoczenie, do leżenia przodem).
•• Wskazanie na mapie Polski Morza Bałtyckiego.
•• Słuchanie nazw miejscowości leżących nad Bałtykiem, odczytywanych przez rodzica.
Słuchanie nagrania odgłosu fal morskich uderzających o plażę (szumu morza).
https://www.youtube.com/watch?v=ORhFh1rCqRI 9. Zabawa przy piosence „ Morze Bałtyckie”
https://www.youtube.com/watch?v=gsm9znBUjZc
10. Wykonanie pracy plastycznej Wakacje na Wybrzeżu.
Wyprawka, karta 4, kartka z bloku technicznego, klej, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą lub dowolną techniką według własnego pomysłu
• Wypychanie z karty gotowych elementów.
• Malowanie kartki z bloku technicznego tak, aby była podzielona na trzy pasy: żółty (piasek na plaży), niebieski (morze), jasnoniebieski (niebo).
• Przyklejanie poszczególnych elementów w odpowiednich miejscach na wyschniętej, pomalowanej kartce.
11. Zabawy na świeżym powietrzu
•• Oglądanie drzew rosnących przy domu , w miejscowości.. Określanie, czy są to drzewa iglaste, czy drzewa liściaste. Wyjaśnienie, które z nich rosną w lesie. Podawanie nazw drzew (np.: topole, klony, świerki).
•• Wielozmysłowe poznawanie drzew.
Dzieci przytulają się do drzew, wąchają je, dotykają dłońmi – z otwartymi, a potem z zamkniętymi oczami, słuchają szumu drzew z zamkniętymi oczami.
•• Przyglądanie się drzewom w różnych pozycjach: stojąc, leżąc, z pochyloną głową, przez palce… Określanie, jak wyglądają drzewa, gdy patrzymy na nie z różnych pozycji.
•• Ustawianie się względem drzewa według poleceń R.
Dzieci ustawiają się: przed drzewem, za drzewem, z lewej strony drzewa, z prawej strony drzewa, między dwoma drzewami. Następnie odpoczywają na kocach pod drzewami.
16.06.2020 r.
Temat: Góralskie liczenie.
1. Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem baniek mydlanych.
2. Karta pracy, cz. 4, s. 61.
Rysowanie po śladach drugiej połowy rysunku misia i lalki. Kolorowanie rysunków.
Kończenie rysowania hulajnogi według wzoru.
3. Wskazywanie pasm górskich na mapie; odczytywanie ich nazw z rodzicem lub samodzielnie; zwrócenie uwagi na kolorystykę pasm górskich na mapie.
https://www.youtube.com/watch?v=BYjw-ozE4xY https://www.youtube.com/watch?v=ZLR0B6O6cmc
Filmiki o juhasach :
https://menway.interia.pl/styl-zycia/ciekawostki/news-baca-i-juhas-zawody-ktore-wracaja-do- lask,nId,2374822
https://www.youtube.com/watch?v=MyyZe2Lq9JE 4. Ćwiczenia w dodawaniu i odejmowaniu.
Liczmany, kartoniki z liczbami i znakami: +, −, = (6-latek).
Zadanie 1.
Na hali, na hali 10 owiec juhas pasie.
Dwie w góry mu uciekły.
Ile teraz masz owiec, juhasie?
5- latki - układają 10 liczmanów. Odsuwają 2.
Udzielają odpowiedzi na pytanie:
Teraz jest 8 owiec.
6- latki - Układają 10 liczmanów. Odsuwają 2. Układają działanie:
10 – 2 = 8
Odpowiadają na pytanie:
Teraz jest 8 owiec.
Tak samo postępujecie przy innych zadaniach.
Zadanie 2.
Do zagrody 9 owiec wpędził juhas młody.
Ale cztery starsze owce uciekły z zagrody.
Policz teraz szybki mi- ile owiec w zagrodzie śpi?
Zadanie 3 Na hali, na hali raz się tak zdarzyło, że do 7 starszych owiec 3 młode przybyły.
Powiedz teraz mi- Ile wszystkich owiec W zagrodzie śpi?
Zadanie 4.
Na łące pod górą juhas owce pasie;
cztery czarne owce i pięć białych hasa.
Ile wszystkich owiec Jest w stadzie juhasa?
5. Malowanie gór farbami na pogniecionej kartce.
farby plakatowe, kartka, pędzelek, kartka z bloku technicznego.
Dzieci formują z pogniecionego papieru pasmo górskie, przyklejają je na kartce z bloku technicznego; malują farbami plakatowymi na różne odcienie brązu; malują drzewa iglaste u podnóża gór.
6. Ćwiczenia indywidualne w czytaniu.
6 – latki - Czytanie tekstu o wyjściu mamy, Olka i Ady do kina na film o małpce .Książka (s.
92–93) lub inny dowolny tekst.
5- latki - Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 76. Kolorowanie pól według kodu. Określanie, o czym śniła Ada.
17.06.2020 r.
Temat: Lato na wakacjach.
1. Karta pracy, cz. 4, s. 62.
Słuchanie, dokąd podróżują ludzie podanymi środkami lokomocji. Naklejanie obok obrazków środków lokomocji obrazków odpowiednich miejsc.
2. Zabawy przy piosence „Lato na wakacjach”- dzieci próbują samodzielnie zaśpiewać piosenkę oraz dopasować ruch do słów piosenki. Można wykorzystać instrumenty perkusyjne wykonane z materiałów odpadowych.
3. Masażyk Malujemy lato.
Dziecko siada plecami do rodzica. Rodzic recytuje wierszyk Bożeny Formy i wykonuje ruchy na plecach dziecka. Potem następuje zamiana ról.
Świeci słońce, wykonują rozwartymi dłońmi ruchy koliste na środku pleców,
pada deszcz: dotykają opuszkami palców różnych miejsc na plecach,
kapu, kap, kapu, kap. Zaciśniętymi piąstkami delikatnie uderzają w różnych miejscach, A my z latem wyruszamy energicznie przesuwają rozwarte dłonie z lewej strony do prawej, zwiedzić świat, zwiedzić świat. Poklepują rozwartymi dłońmi plecy w różnych miejscach, Policzymy drzewa w lesie dotykają pleców kolejno wszystkimi palcami lewej dłoni i prawej dłoni równocześnie,
i kwiaty na łące, rysują kontury kwiatów,
powitamy tańcem księżyc masują plecy rozwartymi dłońmi, i kochane słońce. Wykonują szybki, okrężny masaż całą dłonią, Pobiegniemy wąską dróżką, stukają, na przemian, opuszkami palców,
górskimi szlakami, rysują dwie linie równoległe (ścieżkę) palcami wskazującymi, do kąpieli w słonym morzu całą dłonią rysują fale,
wszystkich zapraszamy. Delikatnie szczypią.
4. Wykonanie pracy Wakacyjny pociąg .
Karta pracy, cz. 4, s. 62(pociąg)–63 – wzór do wykonania poniższej pracy.
Napis Wakacyjny pociąg, kartka z bloku technicznego z narysowanym na niej prostokątem (większym od rozmiaru widokówki) i dwoma kołami, widokówka z wybranego regionu Polski, klej, nożyczki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą.
• Wycinanie kół i prostokąta.
• Malowanie prostokąta na dowolny kolor, a kół – na czarno.
• Po wyschnięciu przyklejenie widokówki lub własnych rysunków na prostokącie, doklejenie kół tak, żeby powstał wagonik.
5. Zabawy na podwórku.
18.06.2020 r.
Temat: Nadeszło lato.
1. 5- latki
Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 78.
Wskazywanie Adzie i Olkowi drogi na plac zabaw. Zaznaczanie jej.
6- latki
Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 77.
Odszukanie w naklejkach nazw środków lokomocji przedstawionych na zdjęciach.
Naklejanie ich w odpowiednich miejscach.
2. Słuchanie wiersza Agaty Dziechciarczyk „ Pierwszy dzień lata”.
Przyszło dzisiaj lato Usiadło na ławce Patrzyło jak w górze Fruwają latawce
Rozgrzało słoneczko Aż do czerwoności Nadchodzą wakacje Masz od teraz gościć
Zawołało wietrzyk
Powiewaj nam raźnie Ale nie za mocno Tylko chłódź przyjaźnie
Potem poszło dróżką Wprost przed siebie lato Pomachało ręką
Wszystkim polnym kwiatom
Zawołało dzieci
Chodźcie do mnie proszę Wspaniałe przygody Dla Was wszystkich niosę Wędrówki po górach Pływanie w jeziorach
Budowanie zamków z piasku Szukanie potwora
Przez okres wakacji Jestem dzieci z Wami Pobawię się chętnie W berka kolorami
Zagram z Wami w piłkę Wesoło poskaczę Niech wesołe buzie U wszystkich zobaczę
• Rozmowa na temat wiersza.
3. Karty pracy, cz. 4, s. 64−65.
• Odczytanie zdania: Jest lato. Oglądanie zdjęć, słuchanie tekstu na ich temat, odczytanego przez rodzica. Rysowanie na każdej kolejnej gałązce o jedną jagodę mniej. Kolorowanie rysunków.
• Układanie zdań na temat lata (z wykorzystaniem zdjęć z kart pracy).
Np.
Latem na polu dojrzewa zboże.
Latem w ogrodach i na polach ludzie zbierają truskawki.
Latem w lesie rosną jagody…
• Dzieci układają zdania, R. je zapisuje. Potem przypomina je dzieciom, a one liczą w nich wyrazy.
• Śpiewanie na wymyślone melodie tekstu: Wiele dni czekałem/czekałam na to, żeby przyszło lato.
4. Zabawa dydaktyczna Czym pojedziemy na wakacje?
• Karta pracy, cz. 4, s. 66.
Określanie, dlaczego pętle są tak narysowane. Kończenie rysowania linii między kwiatami.
Kolorowanie kwiatów.
• Rozwiązywanie zagadek o różnych środkach lokomocji.
Pędzi po torze szybko, z daleka,
bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg) Ma skrzydła, choć nie jest ptakiem.
Lata podniebnym szlakiem. (samolot)
Ma maskę, a pod nią konie, cylindry – nie na głowie.
A w środku siedzi człowiek. (samochód) Ta wielka latająca maszyna
owada – ważkę, przypomina. (helikopter)
• Dzielenie nazw środków lokomocji na sylaby i głoski.
• Ćwiczenia ortofoniczne – naśladowanie odgłosów wydawanych przez pojazdy.
5. Karta pracy, cz. 4, s. 67.
Otaczanie w pierwszej pętli obrazków kwiatów polnych, a w drugiej – obrazków zwierząt leśnych. Kończenie rysowania linii między kwiatami według wzoru z poprzedniej karty.
Kolorowanie kwiatów.
6. Pokonywanie samodzielnie zbudowanego toru przeszkód na podwórku.
19.06.2020 r.
Temat: Słoneczny uśmiech.
1. Zabawa rozwijająca umiejętność orientowania się na kartce papieru.
Dziecko z rodzicem siadają naprzeciwko siebie w nieznacznej odległości. Każdy ma kartkę i mazak do rysowania. Dziecko zaczyna rysować drogę na swojej kartce i dokładnie opowiada rodzicowi o tym, co robi, np.: Rysuję drogę od lewego dolnego rogu kartki, prosto do góry, teraz w prawo, w bok kartki, teraz prosto, do dołu, a teraz w lewo i z powrotem do góry, aż do górnego prawego rogu. Rodzic rysuje na swojej kartce dokładnie to, co słyszy od dziecka . Na zakończenie zabawy dziecko i rodzic porównują rysunki; zwracają uwagę na to, jak dokładne były wskazówki.
2. Zabawa rytmiczna – Echo rytmiczne.
Dzieci wystukują drewniana łyżką (o podłogę, blat stołu, wybrane przedmioty) proste rytmy zaproponowane przez rodzica, a następnie wystukują rytmy cicho i głośno.
3. Słuchanie wiersza Marioli Golc „Słoneczny uśmiech”
Nadchodzą wakacje, słoneczna pora.
Słoneczny uśmiech śle więc przedszkolak.
I tym uśmiechem ze słonkiem razem ogrzeje wszystkie
nadmorskie plaże.
Promienny uśmiech prześle też górom, by się nie kryły za wielką chmurą.
Ma jeszcze uśmiech dla wszystkich dzieci.
Niech im w wakacje słoneczko świeci.
• Rozmowa na temat wiersza.
− Kto przesyłał uśmiechy?
− Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?
− Dlaczego przesyłał je dzieciom?
• Karty pracy, cz. 4, s. 68–69.
Oglądanie zdjęć miejsc, w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie o niektórych z nich. Rysowanie po śladzie drogi rodziny Ady nad morze.
• Karta pracy, cz. 4, s. 70.
Rysowanie w ramce na górze karty, gdzie dziecko pojedzie na wakacje, a na dole – gdzie chciałoby pojechać na wakacje. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.
4. BEZPIECZNE WAKACJE.-
https://cloud1k.edupage.org/cloud/pismo_profilaktyka_w_kadrze.pdf?z%3AwUpZlrC4tTG4g u6q6nAgB4y9rLf6oRau0REEEB6T%2F4RIl1iXdYx7WGLQYAmWhqxA pismo z komendy policji
https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA – bezpieczne wakacje
• Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji.
Dzieci słuchają zagadek Barbary Kosmowskiej, dopowiadają ich zakończenia – rozwiązania.
Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy, dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej… (plaży) Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,
dlatego dbam o to i o tym pamiętam, by w lesie wszystkim żyło się dogodnie.
Z tego powodu nie bawię się… (ogniem) Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście, wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!
Mogę zaufać pewnemu człowiekowi, czyli panu… (policjantowi)
Gdy nie ma rodziców w domu, to choć bardzo przykro mi,
nie otwieram obcym ludziom do naszego domu… (drzwi)
Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę moje ukochane, gumowe… (kalosze) Grzybobranie to grzybów zbieranie, a nie ich jedzenie czy też smakowanie.
Dlatego po powrocie z lasu
sięgam do grzybów pełnego… (atlasu) Nie podchodzę do dzikich zwierząt, bo choć są piękne i bajeczne,
bywają także dla ludzi bardzo… (niebezpieczne)
(Zagadki pochodzą z e-podręcznika do EW na licencji CC –BY –3.0 www. epodreczniki.pl Klasa 1, lato, blok 33, temat 163, plansza 2)
•• Karta pracy, cz. 4, s. 71.
Oglądanie rysunków schematycznych. Mówienie, na co powinno się zwracać uwagę na wakacjach. Rysowanie po śladzie, bez odrywania kredki od kartki.
5. 5- latki
Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Przygotowanie do czytania, pisania, liczenia, s. 79.
Otaczanie pętlami muszli te go samego rodzaju. Porównywanie ich liczby.
6- latki
Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 78–79.
Czytanie wyrazów. Pisanie po ich śladach.
Czytanie tekstu. Odpowiadanie na pytania.
Wskazywanie odpowiednich zdjęć.
6. Układanie puzzli – Łąka latem.
wyprawka, karta z puzzlami przedstawiającymi łąkę latem.
