Przedmiotowe zasady oceniania Rachunkowość i rozliczenia
podatkowe
Technikum agrobiznesu
Anna Górecka
2 Przedmiotem oceny są:
a. wiedza i umiejętności oceniane poprzez
- sprawdziany obejmujący zbiór zadań przeznaczonych do rozwiązania w czasie uzależnionym od liczby zadań, dostosowanych do danego materiału nauczania,
- kartkówki obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji, nie muszą być zapowiedziane, - odpowiedzi ustne- obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji,
- prace domowe, - aktywność, - ćwiczenia.
b. postawa – aktywność
- prowadzenie zeszytu przedmiotowego – kompletność notatek, - rzetelne i terminowe odrabianie prac domowych,
- systematyczne uczęszczanie na zajęcia.
Sprawdzian
to zbiór zadań przeznaczonych do rozwiązania w czasie uzależnionym od liczby zadań, dostosowanych do danego materiału nauczania w taki sposób, by opierając się na wynikach testu można było ustalić stopień opanowania wiadomości i umiejętności,
powinien być zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem,
oceniony w ciągu jednego tygodnia Kartkówka
nie jest zapowiadana wcześniej i obejmuje materiał z 3 ostatnich lekcji,
czas trwania nie przekracza 15 minut,
wszystkie odpowiedzi powinny się zmieścić na jednej stronie kartki,
uczeń otrzymuje poprawioną kartkówkę na następnej lekcji z tego przedmiotu.
Do testów i sprawdzianów z punktowanymi odpowiedziami wprowadza się kryteria procentowe:
- 0% - 29% - niedostateczny - 30% - 49% - dopuszczający - 50% - 69% - dostateczny - 70% - 85% - dobry
- 86% - 100% - bardzo dobry
- zadania wykraczające ponad program - celujący
Odpowiedzi ustne
3
w ciągu semestru uczeń może dwa raz zgłosić nauczycielowi nieprzygotowanie do lekcji, wówczas nie jest pytany i nie pisze kartkówki. Nauczyciel nie usprawiedliwia nie przygotowania ucznia, gdy w danym dniu ma się odbyć sprawdzian,
obejmuje materiał z 3 ostatnich lekcji.
Praca domowa
może mieć formę ćwiczenia, przygotowania materiałów na lekcję
kilka razy w semestrze oceniany jest sposób wykonania zadania domowego i jego poprawność,
praca domowa jest zadawana przed dzwonkiem na przerwę, czasem w trakcie lekcji.
Aktywność – polega na zaangażowaniu ucznia w tok lekcji poprzez udzielanie odpowiedzi, rozwiązywanie zadań, poleceń, ćwiczeń, prace w grupach, metody aktywne.
Ćwiczenia – szkolny sposób sprawdzania i utrwalania wiedzy i umiejętności stosowanych w czasie lekcji i jako praca domowa
Zeszyt
sprawdzany pod względem staranności, dokładności i systematyczności tworzenia notatek,
w zeszycie mają znajdować się wszystkie notatki napisane przez ucznia, zadania domowe, z wyjątkiem prac domowych zalecanych na papierze podaniowym,
uczeń nie obecny w szkole z powodu choroby ma obowiązek uzupełnienia zeszytu w terminie nie przekraczającym jednego tygodnia od dnia przyjścia do szkoły.
2. Kontrakt z uczniem
a. uczeń zobowiązany jest mieć na lekcji zeszyt przedmiotowy,
b. uczeń nieobecny na zajęciach zobowiązany jest do samodzielnego uzupełnienia zaległości c.raz w semestrze uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów i lekcji powtórzeniowych)
d. przed sprawdzianem nauczyciel przeprowadza lekcję powtórzeniową, (lekcja powtórzeniowa odnotowana zostaje w dzienniku lekcji)
e. nauczyciel zobowiązany jest do podania terminu sprawdzianu co najmniej z 2- tygodniowym wyprzedzeniem, informacja zapisana w dzienniku,
f. uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawiania każdej uzyskanej oceny, Jeżeli uczeń z poprawy dostanie drugą ocenę niedostateczną, nie jest ona wpisywana. Do oceny śródrocznej i rocznej są brane pod uwagę oba otrzymane stopnie.
g. brak lub odpisywanie zadań domowych, korzystanie z niedozwolonych źródeł w czasie prac pisemnych równa się ocenie niedostatecznej
h. na koniec semestru uczeń ma prawo do poprawy każdej oceny, jeśli co najmniej 50 % ocen jest wyższych od oceny proponowanej przez nauczyciela
3. Kryteria oceniania prac pisemnych - zrozumienie tematu 20%
- stopień wyczerpania tematu 30%
4 - sposób prezentacji jako umiejętności posługiwania się wiedzą, pojęciami, umiejętnościami selekcjonowania materiału, wyciągania wniosku, dostrzegania związków przyczynowo- skutkowych 50%
4. Kryteria oceniania odpowiedzi ustnych.
- ocenę celujący otrzymuje uczeń, który wskazuje szczególne zainteresowanie przedmiotem, opanował w pełni program nauczania i posiada wiadomości wykraczające poza program, wygłasza opinie i sądy i potrafi ich przekonywująco bronić, bierze udział w konkursach i projektach.
- ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który odpowie wyczerpująco, zgodnie z programem, swobodnie operuje faktami, dostrzega związki miedzy nimi, reprezentuje klasę lub szkołę w spotkaniach młodzieży, wygłasza na nich mowy lub przedstawia projekty.
- ocenę dobry otrzymuje uczeń, który odpowiada zasadniczo samodzielnie, przedstawia większość wymaganych treści, popełnia nieliczne błędy, ale wypowiedz jest poprawna pod względem językowym.
- ocenę dostateczny otrzyma uczeń, który zna najważniejsze fakty, umie je zinterpretować, popełnia niewielkie błędy, odpowiada z niewielką pomocą nauczyciela.
- ocenę dopuszczający otrzyma uczeń, który opanował minimum 45% wiadomości i umiejętności, zna podstawowe fakty i przy pomocy nauczyciela potrafi dokonać ich prostej analizy.
- ocenę niedostateczny otrzyma uczeń, który nie spełnia wyżej wymienionych kryteriów.
5. Kryteria oceniania aktywności ucznia:
- nie boi się wypowiadać własnych opinii i sądów, które potrafi prawidłowo, przekonywująco i kulturalnie uzasadnić.
- potrafi jasno precyzować pytania dotyczące wielu złożonych problemów.
- bierze udział w szkolnych i międzyszkolnych olimpiadach, konkursach przedmiotowych, osiągając wymierne wyniki.
- w zakresie pracy zespołowej jest kreatywny, bierze na siebie odpowiedzialność za pracę grupy, aktywnie ją organizując, wchodzi w różne role zespołowe, a szczególnie przyjmuje rolę lidera, kreuje oryginalne pomysły, komunikuje i negocjuje doprowadzając do podjęcia decyzji grupowych, potrafi też podporządkować się i przyjmuję rolę podwykonawcy.
Ocenę bardzo dobry może otrzymać uczeń, który:
- w zakresie pracy zespołowej jest aktywny, bierze odpowiedzialność za pracę grupy, potrafi ją organizować, wchodzi w różne role grupowe od lidera do sprawozdawcę do wykonawcy poleceń, czytelnie komunikuje się z członkami zespołu, próbuje negocjować i doprowadzać do podjęcia decyzji grupowej (konsensusu), zgłasza różnorakie pomysły rozwiązania zadań i problemów.
Ocenę dobry może otrzymać uczeń, który:
- w pracy grupowej jest aktywny i odpowiedzialny, próbuje wchodzić w różne role, ale najczęściej przyjmuje rolę wykonawcy poleceń, potrafi komunikować się z członkami zespołu, zgłasza pomysły rozwiązania zadań i problemów.
Ocenę dostateczny może otrzymać uczeń, który:
- uczestniczy w pracach grupowych, ale przyjmuje rolę wykonawcy poleceń, rzadko zgłasza własne pomysły.
Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
5 - zadania i polecenia, które uczeń wykonuje, często przy znacznej pomocy nauczyciela, mają niewielki stopień trudności,
- w pracy zespołowej jest bierny, unika zadań, nigdy lub rzadko zgłasza pomysły, wykonuje proste czynności.
Ocenę niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
- nie odrabia prac domowych,
- podczas lekcji jest bierny, lub wręcz utrudnia innym udział w zajęciach, - nie umie współpracować z grupą, wręcz "bojkotuje" pracę zespołu.
