Statut
Szkoły Podstawowej nr l im. Mikołaja Kopernika
w Węgorzewie
Załącznik do uchwały nr V/2020/2021 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Węgorzewie
z dnia 6 października 2020 r.
Spis treści
DZIAŁ I Postanowienia ogólne ... 1
Rozdział 1 Przepisy definiujące ... 1
Rozdział 2 Podstawowe informacje o Szkole ... 1
DZIAŁ II Cele i zadania Szkoły... 2
Rozdział 1 Cele i zadania Szkoły ... 2
Rozdział 2 Sposoby wykonywania celów i zadań Szkoły ... 5
Rozdział 3 Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom ... 6
Rozdział 4 Organizacja, formy i sposoby świadczenia pomocy psychologiczno- pedagogicznej ... 8
Rozdział 5 Działalność wychowawczo-profilaktyczna Szkoły ... 12
Rozdział 6 Organizacja nauczania, wychowania i opieki uczniom niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie i zagrożonym niedostosowaniem społecznym ... 13
Rozdział 7 Pomoc materialna uczniom ... 16
DZIAŁ III Organy Szkoły i ich kompetencje ... 17
Rozdział 1 Założenia podstawowe ... 17
Rozdział 2 Dyrektor Szkoły ... 18
Rozdział 3 Rada Pedagogiczna ... 20
Rozdział 4 Rada Rodziców ... 22
Rozdział 5 Samorząd Uczniowski ... 23
Rozdział 6 Zasady współpracy organów Szkoły ... 24
Rozdział 7 Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami szkoły ... 25
Rozdział 8 Stowarzyszenia i organizacje ... 25
Dział IV Organizacja Szkoły ... 26
Rozdział l Planowanie działalności Szkoły ... 26
Rozdział 2 Baza Szkoły... 26
Rozdział 3 Działalność dydaktyczno-wychowawcza ... 26
Rozdział 4 Arkusz organizacji Szkoły ... 28
Rozdział 5 Zasady podziału na grupy i tworzenia struktur międzyoddziałowych ... 28
Rozdział 6 Zasady tworzenia oddziału integracyjnego ... 29
Rozdział 7 Świetlica szkolna ... 29
Rozdział 8 Stołówka szkolna ... 31
Rozdział 9 Biblioteka szkolna ... 31
Rozdział 10 Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno- pedagogicznymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży ... 33
Rozdział 11 Wolontariat w Szkole ... 34
Rozdział 12 Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego ... 35
Rozdział 13 Organizacja i fomy współdziałania Szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki i profilaktyki ... 37
Rozdizał 14 Organizacja i formy współdziałani ze stowarzyszeniami, lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej ... 38
DZIAŁ V Dokumentowanie przebiegu nauczania, wychowania i opieki ... 40
DZIAŁ VI Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły ... 41
Rozdział 1 Zagadnienia podstawowe ... 41
Rozdział 2 Zakres zadań nauczycieli ... 42
Rozdział 3 Zadania wychowawców klas ... 44
Rozdział 4 Zadania nauczycieli w zakresie zapewniania bezpieczeństwa
uczniom ... 46
Rozdział 5 Zakres zadań innych pracowników Szkoły ... 47
Rozdział 6 Zespoły nauczycielskie ... 52
Rozdział 7 Zakres zadań innych pracowników Szkoły ... 54
DZIAŁ VII Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego 55 Rozdział 1 Zagadnienia ogólne ... 55
Rozdział 2 Ocenianie bieżące ... 58
Rozdział 3 Klasyfikowanie śródroczne, roczne i końcowe ... 60
Rozdział 4 Ocena zachowania ... 62
Rozdział 5 Egzamin klasyfikacyjny ... 70
Rozdział 6 Egzamin poprawkowy ... 70
Rozdział 7 Tryb wnoszenia zastrzeżeń do oceny ustalonej niezgodnie z ustalonymi przepisami ... 71
Rozdział 8 Promowanie uczniów ... 72
Rozdział 9 Ukończenie Szkoły... 72
Rozdział 10 Egzamin ósmoklasisty ... 72
Rozdział 11 Świadectwa szkolne ... 73
DZIAŁ VIII Prawa i obowiązki ucznia ... 73
Rozdział 1 Członek społeczności szkolnej ... 73
Rozdział 2 Prawa i obowiązki uczniów... 74
Rozdział 3 Zasady zwalniania uczniów i usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach szkolnych ... 77
Rozdział 4 Strój szkolny ... 78
Rozdział 5 Zasady korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń multimedialnych ... 78
Rozdział 6 System nagród ... 79
Rozdział 7 System kar ... 80
Rozdział 10 Procedury odwoławcze ... 82
DZIAŁ IX Przyjmowanie uczniów do Szkoły ... 83
Rozdział 1 Obowiązek szkolny ... 83
Rozdział 3 Rekrutacja uczniów do klasy pierwszej ... 84
DZIAŁ X Postanowienia końcowe ... 84
1 DZIAŁ l Postanowienia ogólne
Rozdział 1 Przepisy definiujące
§ 1.
1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr l im. Mikołaja Kopernika w Węgorzewie;
2) Statucie - należy przez to rozumieć Statut Szkoły;
3) Dyrektorze, Wicedyrektorze, Radzie Pedagogicznej, organach Samorządu Uczniowskiego, Radzie Rodziców - należy przez to rozumieć organy działające w Szkole;
4) uczniach i rodzicach - należy przez to rozumieć uczniów Szkoły oraz ich rodziców lub prawnych opiekunów;
5) wychowawcy - należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w Szkole lub grupę świetlicową;
6) organie prowadzącym Szkołę - należy przez to rozumieć Gminę Węgorzewo;
7) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Szkołą lub Kuratorze – należy przez to rozumieć Warmińsko-Mazurskiego Kuratora Oświaty;
8) poradni psychologiczno-pedagogicznej - należy przez to rozumieć poradnię psychologiczno–pedagogiczną, a także inną poradnię specjalistyczną.
Rozdział 2
Podstawowe informacje o Szkole
§ 2.
1. Szkoła Podstawowa nr l w Węgorzewie jest ośmioletnią, publiczną i ogólnodostępną szkołą podstawową.
2. Szkoła nosi imię Mikołaja Kopernika.
3. Siedziba Szkoły znajduje się w Węgorzewie przy ul. Pionierów 6.
4. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina Węgorzewo z siedzibą w Węgorzewie ul. Zamkowa 3.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą jest Warmińsko-Mazurski Kurator Oświaty w Olsztynie.
6. W Szkole tworzy się oddziały integracyjne.
§ 3.
1. Szkoła ma własny hymn i sztandar.
2. Pełna nazwa Szkoły brzmi:
Szkoła Podstawowa nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Węgorzewie ul. Pionierów 6
11-600 Węgorzewo
3. Dopuszcza się używanie skrótu nazwy Szkoły – SP1 Węgorzewo.
2 DZIAŁ II Cele i zadania Szkoły
Rozdział 1 Cele i zadania Szkoły
§ 4.
1. Działalność edukacyjna Szkoły jest określona przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania, który obejmuje całą działalność Szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
2) program wychowawczo-profilaktyczny obejmujący:
a) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów oraz
b) treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w danej społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
3) Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły mają obowiązek realizować Program wychowawczo – profilaktyczny Szkoły. Treści wychowawcze realizuje się w ramach zajęć edukacyjnych, zajęć z wychowawcą oraz podczas zajęć pozalekcyjnych.
§ 5.
1. Głównymi celami Szkoły jest:
1) dbałość o integralny rozwój biologiczny, poznawczy, emocjonalny, społeczny i moralny;
2) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu, patriotyzmu i szacunku dla tradycji, wskazywanie wzorców postępowania i budowanie relacji społecznych, sprzyjających bezpiecznemu rozwojowi ucznia (rodzina, przyjaciele);
3) wzmacnianie poczucia tożsamości indywidualnej, kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej;
4) formowanie u uczniów poczucia godności własnej osoby i szacunku dla godności innych osób;
5) rozwijanie kompetencji, takich jak: kreatywność, innowacyjność i przedsiębiorczość;
6) rozwijanie umiejętności krytycznego i logicznego myślenia, rozumowania, argumentowania i wnioskowania;
7) ukazywanie wartości wiedzy jako podstawy do rozwoju umiejętności;
8) rozbudzanie ciekawości poznawczej uczniów oraz motywacji do nauki;
9) wyposażenie uczniów w taki zasób wiadomości oraz kształtowanie takich umiejętności, które pozwalają w sposób bardziej dojrzały i uporządkowany zrozumieć świat;
10) wspieranie ucznia w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji;
11) wszechstronny rozwój osobowy ucznia przez pogłębianie wiedzy oraz zaspokajanie i rozbudzanie jego naturalnej ciekawości poznawczej;
12) kształtowanie postawy otwartej wobec świata i innych ludzi, aktywności w życiu społecznym oraz odpowiedzialności za zbiorowość;
13) zachęcanie do zorganizowanego i świadomego samokształcenia opartego na umiejętności przygotowania własnego warsztatu pracy;
14) ukierunkowanie ucznia ku wartościom.
3
§ 6.
1. Zadaniem Szkoły jest w szczególności:
1) zapewnianie bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu uczniów w Szkole z uwzględnieniem zasad promocji i ochrony zdrowia oraz zapewnianie bezpieczeństwa na zajęciach organizowanych przez Szkołę;
2) zorganizowanie systemu opiekuńczo-wychowawczego odpowiednio do istniejących potrzeb;
3) pełna realizacja działań zaplanowanych w programie wychowawczo-profilaktycznym Szkoły, w tym działań promujących zdrowy styl życia, a także skutecznie zapobiegających współczesnym zagrożeniom;
4) kształtowanie środowiska wychowawczego, umożliwiającego pełny rozwój umysłowy, emocjonalny i fizyczny uczniów w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej;
5) realizacja programów nauczania, które zawierają podstawę programową kształcenia ogólnego dla przedmiotów objętych ramowym planem nauczania;
6) rozpoznawanie możliwości psychofizycznych oraz indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych uczniów i wykorzystywanie wyników diagnoz w procesie uczenia i nauczania;
7) organizowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom i nauczycielom stosownie do potrzeb i zgodnie z odrębnymi przepisami;
8) organizowanie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych z zachowaniem zasad higieny psychicznej;
9) dostosowywanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów lub poszczególnego ucznia;
10) wyposażenie Szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt umożliwiający realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz zadań statutowych Szkoły;
11) organizacja kształcenia, wychowania i opieki dla uczniów niepełnosprawnych
oraz niedostosowanych społecznie w formach i na zasadach określonych w odrębnych przepisach;
12) wspomaganie wychowawczej roli rodziców;
13) organizowanie zajęć i uroczystości umożliwiających uczniom podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
14) organizowanie na życzenie rodziców nauki religii i etyki oraz zajęć z zakresu wychowania do życia w rodzinie;
15) zapewnienie, w miarę posiadanych środków, opieki i pomocy materialnej uczniom pozostających w trudnej sytuacji materialnej i życiowej;
16) sprawowanie opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwianie realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia Szkoły w skróconym czasie;
17) nauczanie języków obcych poprzez dostosowywanie ich nauczania do poziomu przygotowania uczniów;
18) wprowadzenie uczniów w świat literatury, ugruntowanie ich zainteresowań czytelniczych oraz wyposażenie w kompetencje czytelnicze potrzebne do krytycznego odbioru utworów literackich i innych tekstów literackich;
19) podejmowanie działań związanych z miejscami ważnymi dla pamięci narodowej, formami upamiętniania postaci i wydarzeń z przeszłości, najważniejszymi świętami narodowymi i symbolami państwowymi;
20) zapewnienie opieki zdrowotnej przez służbę zdrowia;
4
21) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy o bezpieczeństwie oraz kształtowanie zajęć pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz wykorzystywanie różnych form organizacyjnych nauczania;
22) przygotowanie uczniów do podejmowania przemyślanych decyzji, poprzez umożliwienie im samodzielnego wyboru części zajęć edukacyjnych;
23) kształtowanie aktywności społecznej i umiejętności spędzania wolnego czasu;
24) rozwijanie u uczniów dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;
25) zapewnienie opieki uczniom wymagającym opieki ze względu na inne okoliczności poprzez zorganizowanie świetlicy szkolnej;
26) zorganizowanie stołówki dla uczniów z uwzględnieniem zasad zdrowego żywienia, w tym zapewnienie warunków do kulturalnego spożywania posiłków;
27) współdziałanie ze środowiskiem zewnętrznym, m.in.: policją, stowarzyszeniami, parafią, rodzicami w celu kształtowania środowiska wychowawczego w Szkole;
28) kształtowanie postawy obywatelskiej, poszanowania tradycji i kultury narodowej, a także postaw poszanowania dla innych kultur i tradycji;
29) upowszechnianie wśród uczniów wiedzy ekologicznej oraz kształtowanie właściwych postaw wobec problemów ochrony środowiska;
30) zapobieganie wszelkiej dyskryminacji;
31) stworzenie warunków do nabywania przez uczniów umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł, z zastosowaniem technologii informacyjno-komunikacyjnej na zajęciach z różnych przedmiotów;
32) prowadzenie edukacji medialnej w celu przygotowania uczniów do właściwego odbioru i wykorzystania mediów;
33) ochrona uczniów przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, a w szczególności instalowanie programów filtrujących i ograniczających dostęp do zasobów sieciowych w Internecie;
34) egzekwowanie obowiązku szkolnego w trybie przepisów o postępowaniu egzekucyjnym w administracji;
35) dokumentowanie procesu dydaktycznego, opiekuńczego i wychowawczego zgodnie z zasadami określonymi w przepisach o dokumentacji szkolnej i archiwizacji.
§ 7.
1. Realizacja celów i zadań Szkoły odbywa się także z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia poprzez następujące działania:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego oraz wychowania przedszkolnego, uwzględniające dostosowanie treści, metod i organizacji kształcenia do możliwości psychofizycznych uczniów;
2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania, np. nauka gry w szachy;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;
6) oddziaływanie wychowawcze określone w celach i zadaniach Szkoły;
7) prowadzenie lekcji religii i etyki w Szkole;
8) pracę pedagoga szkolnego wspomaganą badaniami i zaleceniami poradni psychologiczno– pedagogicznej;
9) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Węgorzewie, Sądem Rodzinnym w Giżycku, Miejsko-Gminnym Ośrodkiem Pomocy Społecznej
5
w Węgorzewie i innymi organizacjami i stowarzyszeniami wspierającymi Szkołę.
2. Dążenie do wysokiej jakości wykonania zadań Szkoły z uwzględnieniem dążenia do jak najwyższego poziomu osiągania zakładanych celów, uwzględniane jest w doskonaleniu zawodowym pracowników Szkoły.
Rozdział 2
Sposoby wykonywania celów i zadań Szkoły
§ 8.
1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą oraz pedagogiczno- psychologiczną:
1) nad uczniami w Szkole poprzez:
a) organizowanie spotkań Dyrekcji Szkoły z nowo przyjętymi uczniami i ich rodzicami, b) rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku
szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków rodzinnych i materialnych,
c) organizację wycieczek i imprez integracyjnych,
d) pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowana przez pedagoga lub psychologa szkolnego oraz stosowanie Systemu Adaptacyjnego opracowanego w Szkole,
e) udzielanie niezbędnej, doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę lub przedstawiciela Dyrekcji,
f) współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym specjalistyczną,
g) respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz orzeczeń poradni psychologiczno–
pedagogicznej,
h) organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania indywidualnego na podstawie orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji,
i) organizację lekcji religii innych wyznań w celu podtrzymania tożsamości religijnej.
2) nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych, zgodnie z zasadami określonymi przez organ prowadzący;
3) nad uczniami szczególnie uzdolnionymi;
4) nad uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
§ 9.
1. Szkoła nieodpłatnie:
1) wypożycza uczniom podręczniki lub materiały ćwiczeniowe w postaci papierowej lub 2) zapewnia uczniom dostęp do podręczników lub materiałów w postaci elektronicznej lub 3) przekazuje uczniom materiały ćwiczeniowe bez obowiązku zwrotu lub je udostępnia;
4) zapewnia rodzicom dostęp do gromadzonych przez nią informacji w zakresie nauczania, wychowania i opieki, dotyczących dziecka, bez względu na postać i sposób przechowywania tych informacji.
§ 10.
1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział opiece jednego nauczyciela, zwanego dalej wychowawcą klasy.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca, jeśli tylko jest to możliwe, prowadzi swój oddział przez cały etap edukacyjny.
3. Dyrektor Szkoły może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danej klasie:
6 1) z urzędu;
2) na pisemny wniosek dotychczasowego wychowawcy;
3) na pisemny wniosek wszystkich rodziców uczniów danego oddziału.
Rozdział 3
Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom
§ 11.
1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo i ochrania ich zdrowie w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę.1
2. Opiekę nad uczniami przebywającymi w Szkole sprawują:
1) podczas zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych - nauczyciele prowadzący te zajęcia;
2) podczas przerw - nauczyciele pełniący dyżury zgodnie z obowiązującymi w Szkole procedurami;
3) w określonych godzinach, według ustalonych zasad - pielęgniarka szkolna lub inne wyznaczone przez Dyrektora Szkoły osoby.
3. Zasady opieki nad uczniami w czasie wycieczek i wyjść grupowych określają odrębne przepisy oraz określony, w drodze zarządzenia Dyrektora Szkoły, Regulamin wycieczek, w którym opisano szczegółowo:
1) procedurę organizacji wycieczek szkolnych;
2) procedurę wyjść grupowych uczniów poza teren Szkoły;
3) procedurę uczestnictwa uczniów w konkursach, olimpiadach i zawodach sportowych organizowanych poza szkołą oraz reprezentowania szkoły w innych wydarzeniach.
4. W przypadku nieobecności nauczyciela, można odwołać pierwsze lekcje, a zwolnić uczniów z ostatnich.
§ 12.
1. Szkoła zapewnia bezpieczeństwo poprzez:
1) realizację przez nauczycieli zadań wynikających z zakresu ich obowiązków;
2) pełnienie dyżurów nauczycieli - zasady organizacyjno-porządkowe i harmonogram pełnienia dyżurów zawarte są w Regulaminie dyżurów. Dyżur nauczycieli rozpoczyna się od godziny 7.45 i trwa do zakończenia zajęć w Szkole;
3) opracowanie planu lekcji, który uwzględnia higieniczny tryb nauki oraz możliwości organizacyjne Szkoły;
4) ustalenie długości przerw międzylekcyjnych w taki sposób, że umożliwiają uczniom spożycie posiłków na terenie szkoły;
5) utrzymywanie pomieszczeń szkolnych i wyposażenia w pełnej sprawności i czystości;
6) nieograniczony dostęp do wody pitnej;
7) nieograniczony dostęp do środków czystości;
8) przestrzeganie liczebności grup uczniowskich;
9) obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny;
10) umożliwienie pozostawiania w Szkole wyposażenia dydaktycznego ucznia;
11) odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń;
12) oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami;
13) prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z organizacjami zajmującymi się ruchem drogowym;
1 Uchwała nr V/2020/2021 RP z dnia 6.10.2020 r.
7
14) kontrolę obiektów budowlanych należących do Szkoły pod kątem zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków korzystania z tych obiektów. Kontroli obiektów dokonuje Dyrektor Szkoły co najmniej raz w roku;
15) umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji;
16) oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały;
17) zabezpieczenie szlaków komunikacyjnych wychodzących poza teren Szkoły w sposób uniemożliwiający bezpośrednie wyjście na jezdnię;
18) ogrodzenie terenu Szkoły;
19) zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień;
20) zabezpieczenie przed swobodnym dostępem uczniów do pomieszczeń kuchni i pomieszczeń gospodarczych;
21) wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed ewentualnym zsuwaniem się po nich;
22) wyposażenie pomieszczeń Szkoły, a w szczególności wytypowanych sal dydaktycznych w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do udzielenia pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy;
23) dostosowanie mebli, krzesełek, szafek do warunków antropometrycznych uczniów, w tym uczniów niepełnosprawnych;
24) zapewnianie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi w imprezach i wycieczkach poza teren Szkoły;
25) przeszkolenie nauczycieli i pracowników Szkoły w zakresie udzielania pierwszej pomocy;
26) zapewnienie bezpiecznych warunków prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego poprzez mocowanie na stałe bramek i koszy do gry oraz innych urządzeń, których przemieszczanie się może stanowić zagrożenie dla zdrowia ćwiczących;
27) objęcie budynku i terenu szkolnego nadzorem kamer.
28) opracowywanie i wdrażanie procedur funkcjonowania szkoły w sytuacjach szczególnego zagrożenia zdrowia i bezpieczeństwa uczniów oraz pracowników szkoły (epidemia, pandemia, klęski żywiołowe, stan wyjątkowy).2
§ 13.
Zasady sprawowania opieki nad uczniami w czasie obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć:
1. Z chwilą wejścia na teren Szkoły oraz na zajęcia wszyscy uczniowie znajdują się pod opieką pracowników pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela prowadzącego zajęcia.
2. Pracownicy, o których mowa wyżej, są zobowiązani do:
1) przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na każdych zajęciach;
2) pełnienia dyżurów na przerwach w wyznaczonych miejscach według harmonogramu dyżurowania;
3) wprowadzania uczniów do sal dydaktycznych i przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach;
4) udzielania pierwszej pomocy uczniom poszkodowanym, a w razie potrzeby wezwania pomocy medycznej;
5) zgłaszania Dyrektorowi Szkoły dostrzeżonych zagrożeń dla zdrowia i bezpieczeństwa uczniów oraz zaistniałych podczas zajęć wypadków.
3. Opiekun sali lekcyjnej na początku roku szkolnego zapoznaje uczniów z regulaminem sali.
2 Uchwała nr V/2020/2021 RP z dnia 6.10.2020 r.
8
4. W sali gimnastycznej i na boisku szkolnym nauczyciel prowadzący zajęcia wykonuje wszelkie czynności organizacyjne zapewniające bezpieczeństwo zgodnie z regulaminem sali gimnastycznej oraz regulaminem korzystania z boiska.
5. Szkoła, zapewniając uczniom dostęp do Internetu, obowiązana jest podejmować działania zabezpieczające uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju, w szczególności zainstalować i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.
6. Dyrektor Szkoły powiadamia o wypadku zaistniałym na terenie Szkoły pogotowie ratunkowe (w razie potrzeby), rodziców oraz organ prowadzący.
7. O wypadku śmiertelnym, ciężkim lub zbiorowym powiadamiany jest prokurator i Kurator Oświaty, a o wypadku w wyniku zatrucia – państwowy inspektor sanitarny.
§ 14.
Pracownicy Szkoły, w tym pracownicy administracji i obsługi w czasie wykonywania swoich zadań zawodowych są zobowiązani kierować się dobrem dziecka i troszczyć się o jego bezpieczny pobyt w Szkole.
§ 15.
1. Elementem wspomagającym działania szkoły w zapewnieniu uczniom i pracownikom bezpieczeństwa jest system monitoringu wizyjnego.
2. Teren Szkoły objęty jest nadzorem kamer w celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki.
3. Do organizacji szkolnego monitoringu w tym przetwarzania i przechowywania danych pozyskanych w nagraniach, zastosowanie mają odrębne przepisy.
4. Dyrektor Szkoły w drodze zarządzenia określa szczegółowe zasady wykorzystania zapisów monitoringu w Regulaminie funkcjonowania monitoringu wizyjnego w Szkole Podstawowej nr 1.
Rozdział 4
Organizacja, formy i sposoby świadczenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej
§ 16.
1. W Szkole organizuje się pomoc psychologiczno-pedagogiczną. Pomoc udzielana jest uczniom, rodzicom i nauczycielom.
2. Dyrektor Szkoły w drodze zarządzenia określa w Regulaminie organizowania i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole Podstawowej nr 1 im.
Mikołaja Kopernika w Węgorzewie szczegóły udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej, w tym :
1) zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2) formy udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3) procedurę organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.
§ 17.
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna polega na:
1) rozpoznawaniu i zaspakajaniu potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia;
2) rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia;
9
3) rozpoznawaniu czynników środowiskowych wpływających na funkcjonowanie ucznia w Szkole;
4) stwarzaniu warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa ucznia w życiu Szkoły oraz w środowisku społecznym;
5) rozpoznawaniu przyczyn trudności w opanowywaniu umiejętności i wiadomości przez ucznia;
6) wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami;
7) opracowywaniu i wdrażaniu indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla uczniów niepełnosprawnych;
8) prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów i rodziców;
9) podejmowaniu działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu wychowawczo-profilaktycznego oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie;
10) wspieraniu uczniów w dokonywaniu wyboru kierunku dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu informacji w tym kierunku;
11) wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse edukacyjne dzieci;
12) udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowywaniu wymagań edukacyjnych wynikających z realizacji programów nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom;
13) wspieraniu nauczycieli i rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
14) umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli;
15) podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
§ 18.
1. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom w formie:
1) klas integracyjnych;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych oraz zajęć z zakresu komunikacji emocjonalnej;
5) porad i konsultacji dla uczniów, rodziców i nauczycieli;
6) bieżącej pracy z uczniem.
2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
3. Wychowawca klasy jest koordynatorem wszelkich działań związanych z organizacją i świadczeniem pomocy psychologiczno-pedagogicznej swoim wychowankom.
4. Każdy nauczyciel oraz specjalista zatrudniony w Szkole ma obowiązek włączyć się w realizację zintegrowanych, wspólnie wypracowanych form i metod wspierania
ucznia.
§ 19.
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w Szkole jest realizowana przez każdego nauczyciela w bieżącej pracy z uczniem. Polega ona w szczególności na:
1) prowadzeniu bieżącej obserwacji;
2) dostosowaniu wymagań edukacyjnych do możliwości psychofizycznych ucznia i jego potrzeb;
10
3) rozpoznawaniu sposobu uczenia się ucznia i stosowanie skutecznych metod i form nauczania;
4) indywidualizacji pracy na zajęciach obowiązkowych i dodatkowych;
5) dostosowaniu warunków nauki do potrzeb psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna świadczona jest również w formach zorganizowanych w ramach godzin przeznaczonych na te zajęcia i ujętych w arkuszu organizacji Szkoły, w zależności od potrzeb i możliwości organizacyjnych.
3. Wnioski ustne o organizację pomocy psychologiczno-pedagogicznej przedkłada się wychowawcy oddziału. W przypadku wniosków z instytucji zewnętrznych rozpatruje się wnioski złożone w formie pisemnej lub drogą elektroniczną w sekretariacie Szkoły.
§ 20.
1. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest uczniom:
1) posiadającym opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej;
2) posiadającym orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie tego orzeczenia;
3) nieposiadającym orzeczenia lub opinii, dla których na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych, dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, koniecznym jest zorganizowanie pomocy w bieżącej pracy z uczniem.
2. Zainteresowania uczniów oraz ich uzdolnienia rozpoznawane są w formie wywiadów z rodzicami, uczniem, prowadzenia obserwacji pedagogicznych oraz z opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznych.
§ 21.
1. Szkoła wspiera ucznia zdolnego poprzez:
1) udzielanie uczniom pomocy w odkrywaniu ich predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień;
2) wspieranie emocjonalne uczniów, kształtowanie w wychowankach adekwatnej samooceny i wiary w siebie;
3) stymulowanie rozwoju, uzdolnień i zainteresowań oraz wyzwalanie potencjału twórczego uczniów;
4) uwrażliwianie uczniów na potrzeby innych ludzi i zachęcanie do działań prospołecznych;
5) promocję ucznia zdolnego.
2. Formy i metody pracy z uczniem zdolnym ukierunkowane są w obrębie przedmiotów humanistycznych, artystycznych, matematyczno-przyrodniczych, sportowych i obejmują pracę:
1) na lekcji;
2) poza lekcjami;
3) poza Szkołą;
3. Uczeń zdolny ma możliwość:
1) rozwijania zainteresowań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2) uzyskania od nauczyciela pomocy w przygotowaniu się do konkursów i olimpiad;
11
3) indywidualnej pracy, dostosowania stopnia trudności, poziomu i liczby zadań lekcyjnych i w domu;
4) realizowania indywidualnego programy nauki lub indywidualnego toku nauki.
4. W Szkole organizuje się kółka zainteresowań zgodnie z zainteresowaniami i uzdolnieniami uczniów.
§ 22.
1. Porad dla rodziców i nauczycieli udzielają, w zależności od potrzeb, pedagog, psycholog, logopeda oraz inni nauczyciele posiadający przygotowanie do prowadzenia zajęć specjalistycznych, w terminach ogłaszanych poprzez dziennik elektroniczny.
2. Szkoła informuje rodziców poprzez dziennik elektroniczny o spotkaniach organizowanych przez inne instytucje działające na rzecz dziecka i rodziny.
3. W Szkole mogą być prowadzone warsztaty dla rodziców w celu doskonalenia umiejętności z zakresu komunikacji społecznej oraz umiejętności wychowawczych.
Informacja o warsztatach umieszczana jest w dzienniku elektronicznym.
4. Wsparcia merytorycznego dla nauczycieli, wychowawców i specjalistów udziela Poradnia Pedagogiczno-Psychologiczna w Węgorzewie na zasadach określonych w porozumieniu zawartym pomiędzy stronami.
§ 23.
1. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej ustala Dyrektor Szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą realizowane, zawiadamia się rodzica.
§ 24.
1. Uczniów, którym stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do Szkoły, obejmuje się indywidualnym nauczaniem.
2. Zajęcia indywidualnego nauczania prowadzi się w miejscu pobytu ucznia oraz zgodnie ze wskazaniami w orzeczeniu.
3. Indywidualne nauczanie organizuje Dyrektor Szkoły, na czas określony wskazany w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania, w porozumieniu z organem prowadzącym Szkołę.
4. W indywidualnym nauczaniu realizuje się wszystkie obowiązkowe zajęcia edukacyjne wynikające z ramowych planów nauczania dostosowane do potrzeb i możliwości psychofizycznych ucznia, z wyjątkiem przedmiotów, z których uczeń jest zwolniony, zgodnie z odrębnymi przepisami .
5. Zindywidualizowana ścieżka kształcenia jest organizowana dla uczniów, którzy mogą uczęszczać do Szkoły, ale ze względu na trudności w funkcjonowaniu wynikające w szczególności ze stanu zdrowia, nie mogą realizować wszystkich odpowiednio zajęć edukacyjnych wspólnie z oddziałem szkolnym i wymagają dostosowania organizacji i procesu nauczania do ich specjalnych potrzeb edukacyjnych.
12
6. Zindywidualizowana ścieżka obejmuje wszystkie odpowiednio zajęcia edukacyjne, które są realizowane:
1) wspólnie z oddziałem szkolnym oraz 2) indywidualnie z uczniem.
7. Objęcie ucznia zindywidualizowaną ścieżką wymaga opinii publicznej poradni, z której wynika potrzeba objęcia ucznia pomocą w tej formie.
8. Uczeń objęty zindywidualizowaną ścieżką realizuje w Szkole odpowiednio programy nauczania, z dostosowaniem metod i form ich realizacji do jego indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych, w szczególności potrzeb wynikających ze stanu zdrowia.
9. Na wniosek rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia dyrektor ustala, z uwzględnieniem opinii, tygodniowy wymiar godzin odpowiednio zajęć edukacyjnych realizowanych indywidualnie z uczniem, uwzględniając konieczność realizacji przez ucznia podstawy programowej.
10. Nauczyciele prowadzący zajęcia z uczniem objętym zindywidualizowaną ścieżką podejmują działania ukierunkowane na poprawę funkcjonowania ucznia w Szkole.
§ 25.
1. Szkoła umożliwia realizację indywidualnego toku nauki lub realizację indywidualnego programu nauki zgodnie z rozporządzeniem.
2. Uczeń ubiegający się o ITN powinien wykazać się:
1) wybitnymi uzdolnieniami i zainteresowaniami z jednego, kilku lub wszystkich przedmiotów;
2) oceną celującą lub bardzo dobrą z tego przedmiotu/przedmiotów na koniec roku/półrocza.
Rozdział 5
Działalność wychowawczo-profilaktyczna Szkoły
§ 26.
1. Wychowanie i profilaktyka w szkole polega na współpracy nauczycieli i rodziców w dążeniu do:
1) rozwijania u uczniów zintegrowanej, dojrzałej osobowości z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb;
2) ochronie uczniów przed zagrożeniami jakie niesie otaczający świat w okresie rozwijającej się ich samodzielność.
2. Celem działań wychowawczo profilaktycznych szkoły, które uwzględnia program wychowawczo - profilaktyczny jest:
1) wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości w wymiarze intelektualnym, psychicznym, fizycznym, zdrowotnym, etycznym, moralnym i duchowym;
2) rozwijanie wiedzy o problemach cywilizacyjnych współczesnego świata oraz o możliwościach i potrzebie ich rozwiązywania; rozwijanie i wzmacnianie umiejętności psychologicznych i społecznych uczniów.
§ 27.
1. Szkoła prowadzi szeroką działalność w aspekcie wychowawczo-profilaktycznym poprzez:
1) pełną realizację przyjętych zapisów w Programie wychowawczo-profilaktycznym;
13
2) rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;
3) uświadamianie uczniom zagrożeń (agresja, przemoc, cyberprzemoc, uzależnienia) oraz konieczności dbania o własne zdrowie;
4) realizację określonej tematyki na zajęciach z wychowawcą we współpracy ze specjalistami;
5) działania opiekuńcze wychowawcy klasy, w tym rozpoznawanie relacji między rówieśnikami;
6) działania pedagoga szkolnego;
7) współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Węgorzewie, m.in.
organizowanie zajęć integracyjnych, spotkań z psychologami;
8) prowadzenie profilaktyki uzależnień;
9) promocję zdrowia, zasad poprawnego żywienia.
Rozdział 6
Organizacja nauczania, wychowania i opieki uczniom niepełnosprawnym, niedostosowanym społecznie i zagrożonym niedostosowaniem społecznym
§ 28.
1. W Szkole kształcenie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, dla których poradnia psychologiczno-pedagogiczna wydała orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, prowadzone jest:
1) w oddziale ogólnodostępnym;
2) w oddziale integracyjnym.
2. Szkoła zapewnia uczniom z orzeczoną niepełnosprawnością lub niedostosowaniem społecznym:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) odpowiednie warunki do nauki oraz w miarę możliwości sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;
3) realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych potrzeb edukacyjnych i możliwości psychofizycznych ucznia;
4) zajęcia specjalistyczne, stosownie do zaleceń w orzeczeniach pp-p i możliwości organizacyjnych Szkoły;
5) zajęcia rewalidacyjne;
6) integrację ze środowiskiem rówieśniczym.
§ 29.
1. Uczniowi niepełnosprawnemu Szkoła organizuje zajęcia rewalidacyjne, zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-pedagogicznej. Tygodniowy wymiar zajęć rewalidacyjnych w każdym roku szkolnym wynosi w oddziale ogólnodostępnym po 2 godziny tygodniowo na ucznia.
2. Godzina zajęć rewalidacyjnych trwa 60 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć w czasie krótszym niż 60 minut, zachowując ustalony dla ucznia łączny czas tych zajęć. Zajęcia organizuje się w co najmniej dwóch dniach.
3. Uczeń niepełnosprawny ma prawo do korzystania z wszelkich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowanej w Szkole.
14
§ 30.
1. W Szkole zatrudnia się nauczycieli posiadających kwalifikacje w zakresie pedagogiki specjalnej w celu współorganizowania kształcenia uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie oraz zagrożonych niedostosowaniem społecznym, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
2. Nauczyciele, o których mowa w ust. 1:
1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami realizują zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie;
2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami i ze specjalistami pracę wychowawczą z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez nauczycieli oraz w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizowanych przez nauczycieli i specjalistów;
4) udzielają pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom i specjalistom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w programie, w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi.
§ 31.
1. W Szkole powołuje się zespół ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie
o niedostosowaniu społecznym lub zagrożeniem niedostosowania społecznego.
2. W skład zespołu wchodzą: wychowawca oddziału jako przewodniczący zespołu, pedagog szkolny oraz nauczyciele specjaliści zatrudnieni w Szkole.
3. Zebrania zespołu odbywają się w miarę potrzeb, nie rzadziej jednak niż raz w półroczu.
4. Zebrania zwołuje wychowawca oddziału, co najmniej z jednotygodniowym wyprzedzeniem.
5. W spotkaniach zespołu mogą uczestniczyć:
1) na wniosek Dyrektora Szkoły przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej lub pomoc nauczyciela;
2) na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia - inne osoby, w szczególności lekarz, psycholog, pedagog, logopeda lub inny specjalista.
§ 32.
1. Dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych zespół, na podstawie orzeczenia, opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny na okres wskazany w orzeczeniu. Zespół opracowuje program po dokonaniu wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając diagnozę i wnioski sformułowane na jej podstawie oraz zalecenia zawarte w orzeczeniu we współpracy, w zależności od potrzeb, z poradnią psychologiczno- pedagogiczną.
2. Rodzice ucznia mają prawo uczestniczyć w opracowaniu indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego oraz w dokonywaniu okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia. Dyrektor Szkoły zawiadamia rodziców o terminie posiedzenia zespołu listownie, telefonicznie lub w e-dzienniku.
15
3. Rodzice otrzymują kopię programu i kopię wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia.
4. W przypadku nieobecności rodziców na posiedzeniu Zespołu Wspierającego rodzice są niezwłocznie zawiadamiani w formie pisemnej o ustalonych dla dziecka formach, okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiarze godzin, w których poszczególne formy będą realizowane.
5. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno – pedagogicznej ustala Dyrektor Szkoły, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
6. Nauczyciele pracujący z uczniem, dla którego został opracowany Indywidualny Program Edukacyjno-Terapeutyczny mają obowiązek znać jego treść oraz stosować się do zawartych w nim zaleceń.
§ 33.
1. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali naukę w szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych państw, korzystają z nauki na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
2. Szkoła zapewnia integrację uczniów niebędących obywatelami polskimi ze środowiskiem szkolnym i wspomaga ich w pokonaniu trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z kształceniem za granicą.
3. Uczniowie należący do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, korzystają z zajęć umożliwiających podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej, na warunkach określonych w odrębnych przepisach.
§ 34.
1. Uczniom na życzenie rodziców Szkoła organizuje naukę religii i etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Życzenie, o którym mowa w ust. 1., jest wyrażane w formie pisemnego oświadczenia. Oświadczenie nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może być jednak zmienione.
3. Udział ucznia w zajęciach religii i etyki jest dobrowolny. Uczeń może uczestniczyć w dwóch rodzajach zajęć.
4. W przypadkach, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen wlicza się każdą z ocen.
§ 35.
1. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia Wychowania do życia w rodzinie w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym po 5 godzin z podziałem na grupy chłopców i dziewcząt.
2. Uczeń Szkoły nie bierze udziału w zajęciach, o których mowa w ust.1, jeżeli jego rodzice zgłoszą Dyrektorowi Szkoły w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału ucznia w zajęciach.
3. Zajęcia, o których mowa w ust. 1., nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
16
§ 36.
1. Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z gabinetu profilaktyki zdrowotnej spełniającego szczegółowe wymagania i wyposażonego w sprzęt, które określają odrębne przepisy.
2. Pracownicy szkoły są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
3. W szkole dostępne są apteczki w czterech punktach: w sekretariacie szkoły,
w pokoju nauczycielskim, u pana woźnego oraz na sali gimnastycznej, a dla grup realizujących zajęcia dydaktyczno-wychowawcze poza terenem szkoły apteczki znajdują się w sekretariacie Szkoły.
4. Pielęgniarka szkolna prowadzi czynne poradnictwo dla uczniów z problemami zdrowotnymi oraz sprawuje opiekę medyczną nad uczniami z chorobami przewlekłymi i niepełnosprawnością.
5. Opieką zdrowotną nie są objęci uczniowie, których rodzice złożyli sprzeciw do dyrektora szkoły w formie pisemnej.
6. Uczniowi uskarżającemu się na dolegliwości zdrowotne pomocy udziela pielęgniarka szkolna, a pod jej nieobecność pierwszej pomocy udzielają pracownicy szkoły.
7. O każdym przypadku udzielenia pomocy przedlekarskiej szkoła niezwłocznie informuje rodziców.
8. Dyrektor w drodze zarządzenia określa tryb postępowania w sytuacjach kryzysowych.
Rozdział 7
Pomoc materialna uczniom
§ 37.
1. Szkoła sprawuje opiekę nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu warunków rodzinnych i losowych poprzez:
1) udzielanie pomocy materialnej:
a) pomoc w prawidłowym składaniu wniosków o stypendia szkolne, b) pomoc w ubieganiu się o dopłaty z ośrodków pomocy rodzinie,
c) występowanie o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i sponsorów, a dla wybitnie uzdolnionych uczniów również do organów samorządowych, rządowych, instytucji lub osób fizycznych.
2. Pomoc materialna jest udzielana uczniom w celu zmniejszenia różnic w dostępie do edukacji, umożliwienia pokonywania barier dostępu do edukacji wynikających z trudnej sytuacji materialnej ucznia, a także wspierania edukacji uczniów zdolnych.
3. Szkoła udziela pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej samodzielnie lub w porozumieniu z ośrodkami pomocy społecznej.
4. Pomoc materialna uczniom polega w szczególności na:
1) diagnozowaniu, we współpracy z wychowawcami klas, sytuacji socjalnej ucznia;
2) poszukiwaniu możliwości pomocy uczniom w trudnej sytuacji materialnej.
5. Korzystanie z pomocy materialnej jest dobrowolne i odbywa się na wniosek:
1) ucznia;
2) rodziców;
3) nauczyciela.
6. Pomoc materialna w Szkole, w miarę posiadanych środków, jest organizowana w formie:
1) zwolnień z opłat za ubezpieczenie;
17 2) bezpłatnych obiadów;
3) stypendiów socjalnych;
4) stypendiów za wyniki w nauce, osiągnięcia sportowe lub artystyczne;
5) pomocy rzeczowej lub żywnościowej;
6) innych, w zależności od potrzeb i możliwości.
7. Pomoc materialna ma charakter socjalny albo motywacyjny:
1) świadczeniami pomocy materialnej o charakterze socjalnym są:
a) stypendium szkolne,
b) zasiłek szkolny, który może być przyznany uczniowi znajdującemu się przejściowo trudnej sytuacji materialnej z powodu zdarzenia losowego;
2) świadczeniami pomocy materialnej o charakterze motywacyjnym są:
a) stypendium za wyniki w nauce, za osiągnięcia sportowe lub artystyczne.
8. Uczniowi może być przyznana jednocześnie pomoc materialna o charakterze socjalnym i motywacyjnym.
9. Dyrektor Szkoły w drodze zarządzenia określa w Regulaminie przyznawania stypendium za wyniki w nauce i osiągnięcia sportowe szczegółowe zasady udzielania stypendium za wyniki w nauce lub za osiągnięcia sportowe, w tym cele przyznawania stypendium, tryb zgłaszania kandydatów na stypendystów i powoływania komisji stypendialnej, zasady pracy komisji stypendialnej, wzór wniosku o przyznanie stypendium. Regulamin dostępny jest na stronie internetowej Szkoły oraz u pedagoga szkolnego.
§ 38.
Szkoła wspiera akcje charytatywne, które zostały podjęte z inicjatywy Samorządu Uczniowskiego.
DZIAŁ III
Organy Szkoły i ich kompetencje Rozdział 1
Założenia podstawowe
§ 39.
1. Organami Szkoły są:
1) Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Węgorzewie;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Samorząd Uczniowski;
4) Rada Rodziców.
2. Każdy z wyżej wymienionych organów działa zgodnie z ustawą – Prawo oświatowe. Organy kolegialne funkcjonują według odrębnych regulaminów, uchwalonych przez te organy. Regulaminy te nie mogą być sprzeczne ze Statutem Szkoły.
§ 40.
1. Szkołą kieruje Dyrektor - samodzielnie oraz poprzez Wicedyrektora.
2. Kolegialnym organem Szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki jest Rada Pedagogiczna.
18
§ 41.
Szkoła zapewnia Radzie Rodziców i Samorządowi Uczniowskiemu możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji, określonych w regulaminach.
§ 42.
1. Dyrektor stwarza warunki do współpracy pomiędzy poszczególnymi organami społecznymi Szkoły.
2. Dyrektor jest zobowiązany uczestniczyć w posiedzeniach organów społecznych Szkoły zawsze, jeśli tylko zostanie o to poproszony.
Rozdział 2 Dyrektor Szkoły
§ 43.
1. Kompetencje Dyrektora Szkoły:
1) kieruje Szkołą jako jednostką budżetową samorządu terytorialnego;
2) jest osobą działającą w imieniu pracodawcy;
3) jest organem nadzoru pedagogicznego;
4) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej;
5) wykonuje zadania administracji publicznej w zakresie określonym ustawą;
6) kieruje bieżącą działalnością Szkoły, reprezentuje ją na zewnątrz;
7) jest bezpośrednim przełożonym wszystkich pracowników zatrudnionych w Szkole.
§ 44.
1. Dyrektor Szkoły:
1) kieruje działalnością dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, a w szczególności:
a) kształtuje twórczą atmosferę pracy, stwarza warunki sprzyjające podnoszeniu jakości pracy,
b) przewodniczy Radzie Pedagogicznej, przygotowuje i prowadzi posiedzenia rady
oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej,
c) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących,
d) powołuje szkolną komisję rekrutacyjną,
e) sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z odrębnymi przepisami,
f) przedkłada Radzie Pedagogicznej wnioski i uwagi ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego,
g) dba o autorytet członków Rady Pedagogicznej, ochronę praw i godności nauczyciela, h) podaje do publicznej wiadomości Szkolny zestaw podręczników, który będzie
obowiązywał od początku następnego roku szkolnego,
i) współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim, j) stwarza warunki do działania w Szkole wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji, k) udziela na wniosek rodziców, po spełnieniu ustawowych wymogów, zezwoleń
na spełnianie obowiązku nauki, obowiązku szkolnego lub rocznego przygotowania przedszkolnego poza szkołą lub w formie indywidualnego nauczania oraz zindywidualizowanej ścieżki kształcenia,
19 l) odracza obowiązek nauki,
m) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną,
n) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez zamieszkałe w obwodzie szkoły dzieci,
o) dopuszcza do użytku programy nauczania, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej,
p) wstrzymuje wykonanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z prawem i zawiadamia o tym organ prowadzący i nadzorujący,
q) zwalnia uczniów z wychowania fizycznego, zajęć komputerowych i informatyki, nauki drugiego języka obcego w oparciu o odrębne przepisy,
r) inspiruje nauczycieli do innowacji pedagogicznych, wychowawczych i organizacyjnych,
s) umożliwia podtrzymywanie tożsamości narodowej, etnicznej i religijnej,
t) opracowuje, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, plan doskonalenia nauczycieli, u) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia.
2) organizuje działalność Szkoły, a w szczególności:
a) opracowuje arkusz organizacji na każdy rok szkolny,
b) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatne zajęcia dydaktyczno-wychowawcze lub opiekuńcze,
c) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno-wychowawczej,
d) zapewnia odpowiednie warunki do jak najpełniejszej realizacji zadań Szkoły, a w szczególności należytego stanu higieniczno-sanitarnego, bezpiecznych warunków pobytu uczniów w budynku i na placu szkolnym,
e) dba o właściwe wyposażenie Szkoły w sprzęt i pomoce dydaktyczne,
f) egzekwuje przestrzeganie przez pracowników Szkoły ustalonego porządku oraz dbałości o estetykę i czystość,
g) sprawuje nadzór nad działalnością administracyjną i gospodarczą Szkoły,
h) opracowuje projekt planu finansowego Szkoły i przedstawia go celem zaopiniowania Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
i) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym Szkoły; ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
j) odpowiada za prowadzenie, przechowywanie i archiwizację dokumentacji Szkoły.
3) prowadzi sprawy kadrowe i socjalne pracowników, a w szczególności:
a) nawiązuje i rozwiązuje stosunek pracy z nauczycielami i innymi pracownikami Szkoły,
b) powierza pełnienie funkcji Wicedyrektorowi,
c) dokonuje oceny pracy nauczycieli w oparciu o opracowane przez siebie kryteria oceny,
d) dokonuje oceny dorobku zawodowego za okres stażu na stopień awansu zawodowego,
e) przyznaje nagrody Dyrektora oraz wymierza kary porządkowe nauczycielom i pracownikom administracji i obsługi Szkoły,
f) występuje z wnioskami o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla nauczycieli i pracowników,
g) wydaje świadectwa pracy i opinie wymagane prawem,
h) wydaje decyzje o nadaniu stopnia nauczyciela kontraktowego,
i) przyznaje dodatek motywacyjny nauczycielom zgodnie z zasadami opracowanymi przez organ prowadzący,
j) dysponuje środkami Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych,
k) określa zakresy obowiązków, uprawnień i odpowiedzialności na stanowiskach pracy,
20
l) współdziała ze związkami zawodowymi w zakresie uprawnień związków do opiniowania i zatwierdzania,
m) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.
4) sprawuje opiekę nad uczniami:
a) tworzy warunki do samorządności, współpracuje z Samorządem Uczniowskim, b) egzekwuje przestrzeganie przez uczniów i nauczycieli postanowień Statutu Szkoły, c) organizuje stołówkę szkolną,
d) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki do harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne i organizację opieki medycznej w Szkole.
§ 45.
Dyrektor prowadzi zajęcia dydaktyczne w wymiarze ustalonym przez organ prowadzący.
Rozdział 3 Rada Pedagogiczna
§ 46.
1. W Szkole działa Rada Pedagogiczna.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Szkole.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor.
4. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej mogą - z głosem doradczym - brać udział także inne osoby zaproszone przez jej Przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
5. Dyrektor Szkoły w drodze zarządzenia określa w Regulaminie Rady Pedagogicznej szczegółowe zasady funkcjonowania Rady, w tym zadania i kompetencje Rady, prawa i obowiązki członka Rady Pedagogicznej, tryb podejmowania uchwał, sposób dokumentowania zebrań.
§ 47.
1. Rada Pedagogiczna Szkoły w ramach kompetencji stanowiących:
1) uchwala regulamin swojej działalności;
2) podejmuje uchwały w sprawie klasyfikacji i promocji uczniów Szkoły;
3) podejmuje decyzje o przedłużeniu okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu po uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej i zgody rodziców;
4) może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny na prośbę ucznia lub jego rodziców nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na zajęcia edukacyjne w szkolnym planie nauczania;
5) może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych;
6) zatwierdza Plan pracy szkoły na każdy rok szkolny;
7) podejmuje uchwały w sprawie eksperymentu pedagogicznego;
8) podejmuje uchwały w sprawie wniosku do Kuratora o przeniesienie ucznia do innej szkoły;
9) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli;
10) uchwala Statut Szkoły i wprowadzane zmiany (nowelizacje) do Statutu;
21
11) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad Szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia jej pracy;
2. Rada Pedagogiczna szkoły w ramach kompetencji opiniujących:
1) opiniuje programy nauczania przed dopuszczeniem do użytku szkolnego;
2) opiniuje projekt innowacji do realizacji w Szkole;
3) opiniuje organizację pracy Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
4) opiniuje propozycje Dyrektora Szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz w ramach godzin ponadwymiarowych;
5) opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
6) opiniuje projekt finansowy Szkoły;
7) opiniuje wniosek o nagrodę Kuratora dla Dyrektora Szkoły;
8) opiniuje podjęcie działalności stowarzyszeń, wolontariuszy oraz innych organizacji, których celem statutowym jest działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;
9) opiniuje pracę Dyrektora przy ustalaniu jego oceny pracy;
10) opiniuje formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego;
11) opiniuje kandydatów na stanowisko Wicedyrektora lub inne pedagogiczne stanowiska kierownicze;
12) wnioskuje o wprowadzenie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie szkoły jednolitego stroju;
13) opiniuje zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujący we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne oraz materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;
14) ustala dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
3. Rada Pedagogiczna ponadto:
1) przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do Statutu;
2) może występować z wnioskiem o odwołanie nauczyciela z funkcji Dyrektora Szkoły lub z innych funkcji kierowniczych w Szkole;
3) uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły;
4) głosuje nad wotum nieufności dla Dyrektora Szkoły;
5) ocenia, z własnej inicjatywy, sytuację oraz stan Szkoły i występuje z wnioskami do organu prowadzącego;
6) uczestniczy w tworzeniu planu doskonalenia nauczycieli;
7) rozpatruje wnioski i opinie Samorządu Uczniowskiego we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów;
8) może wybierać delegatów do Rady Szkoły, jeśli taka będzie powstawała;
9) wybiera swoich przedstawicieli do udziału w konkursie na stanowisko Dyrektora Szkoły;
10) wybiera przedstawiciela do zespołu rozpatrującego odwołanie nauczyciela od oceny pracy;
11) zgłasza i opiniuje kandydatów na członków komisji dyscyplinarnej dla nauczycieli.
4. Rada Pedagogiczna podejmuje swoje decyzje w formie uchwał i opinii. Uchwały są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
22 Rozdział 4 Rada Rodziców
§ 48.
1. Rada Rodziców jest kolegialnym organem Szkoły, który pracuje zgodnie z opracowanym przez siebie Regulaminem.
2. Rada Rodziców reprezentuje ogół rodziców uczniów przed innymi organami Szkoły.
3. Celem Rady Rodziców jest reprezentowanie Szkoły oraz podejmowanie działań zmierzających do doskonalenia jej statutowej działalności.
4. Szczególnym celem Rady Rodziców jest działanie na rzecz opiekuńczej funkcji Szkoły.
§ 49.
1. Zadaniem Rady Rodziców jest w szczególności:
1) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania realizacji celów i zadań Szkoły;
2) gromadzenie funduszy niezbędnych dla wspierania działalności Szkoły, a także ustalanie zasad użytkowania tych funduszy;
3) zapewnienie rodzicom, we współdziałaniu z innymi organami Szkoły, rzeczywistego wpływu na jej działalność, wśród nich zaś:
a) znajomość zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w Szkole i w klasie, uzyskanie w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka i jego postępów lub trudności,
b) znajomość Statutu Szkoły, regulaminów szkolnych, wewnątrzszkolnych zasad oceniania,
c) uzyskiwanie porad w sprawie wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci, d) wyrażanie i przekazywanie opinii na temat pracy Szkoły,
e) określanie struktur działania ogółu rodziców oraz Rady Rodziców.
2. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, organu prowadzącego Szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach Szkoły.
§ 50.
1. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu wychowawczo- profilaktycznego Szkoły;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania Szkoły;
3) opiniowanie projektów planów finansowych składanych przez Dyrektora Szkoły;
4) opiniowanie decyzji Dyrektora Szkoły o dopuszczeniu do działalności w Szkole stowarzyszenia lub innej organizacji, z wyjątkiem partii i organizacji politycznych, a w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły;
5) opiniowanie pracy nauczyciela do ustalenia oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;
23
6) opiniowanie decyzji Dyrektora Szkoły w sprawie wprowadzenia obowiązku noszenia przez uczniów na terenie Szkoły jednolitego stroju. Wzór jednolitego stroju określa Dyrektor Szkoły w porozumieniu z Radą Rodziców;
7) opiniowanie eksperymentu pedagogicznego do wprowadzenia w Szkole;
8) opiniowanie formy realizacji 2 godzin wychowania fizycznego;
9) opiniowanie dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
10) opiniowanie ustalonych przez Dyrektora podręczników i materiałów edukacyjnych.
§ 51.
1. Rada Rodziców może:
1) wnioskować do Dyrektora Szkoły o dokonanie oceny nauczyciela, z wyjątkiem nauczyciela stażysty;
2) występować do Dyrektora Szkoły, innych organów szkoły, organu sprawującego nadzór pedagogiczny lub organu prowadzącego z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkolnych;
3) delegować swoich przedstawicieli do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na stanowisko Dyrektora Szkoły.
§ 52.
W celu wspierania działalności statutowej Szkoły Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa Regulamin.
Rozdział 5 Samorząd Uczniowski
§ 53.
1. W Szkole Podstawowej nr 1 w Węgorzewie działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej Samorządem.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
3. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Regulamin Samorządu Uczniowskiego nie może być sprzeczny ze Statutem Szkoły.
§ 54.
1. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej oraz prowadzenia szkolnego radiowęzła;
