Program Wychowawczo - Profilaktyczny Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Sportowymi im. Szarych Szeregów w Gorzowie Wielkopolskim

Program Wychowawczo - Profilaktyczny Szkoła Podstawowa nr 2 z Oddziałami Sportowymi

im. Szarych Szeregów w Gorzowie Wielkopolskim

Dostrzegając potrzeby zmian, opierając się na wiedzy i doświadczeniu wszystkich gremiów związanych ze szkołą, bazując na tradycjach szkoły, umiejętności i kwalifikacjach nauczycieli, opracowano Program Wychowawczo - Profilaktyczny Szkoły Podstawowej nr 2 z Oddziałami Sportowymi im. Szarych Szeregów w Gorzowie Wlkp., którego twórcami są nauczyciele, Samorząd Uczniowski, rodzice i uczniowie szkoły.

Program Wychowawczo-Profilaktyczny szkoły tworzy spójną całość ze szkolnym zestawem programów nauczania i uwzględnia wymagania opisane w podstawie programowej.

Szkolny program wychowawczo-profilaktyczny określa sposób realizacji celów kształcenia oraz zadań wychowawczych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, uwzględniając kierunki i formy oddziaływań wychowawczych, których uzupełnieniem są działania profilaktyczne skierowane do uczniów, rodziców i nauczycieli.

Cel programu stanowi wspieranie ucznia we wszechstronnym rozwoju, ukierunkowanym na osiągnięcie pełni dojrzałości fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży.

PODSTAWA PRAWNA

 Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59) - art. 10 ust. 1 pkt 5, art. 26 ust. 2, art. 78, art. 98-99.

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 18 sierpnia 2015 r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii (Dz.U. poz. 1249).

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356).

 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 marca 2017 r. w sprawie

szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2017 r. poz. 649) - § 4.

 Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz.

483 ze zm.).

 Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526).

 Ustawa z 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jedn.: Dz.U. z 2017 r. poz.

1189).

 Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943 ze zm.).

 Ustawa z 26 października 1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (tekst jedn. Dz.U. z 2016 r. poz. 487).

 Ustawa z 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu narkomanii (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r.

poz. 783).

 Ustawa z 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (tekst jedn. Dz.U. z 2017 r. poz. 957).

 Priorytety Ministra Edukacji Narodowej.

 Statut szkoły.

MISJA SZKOŁY

Misją naszej szkoły jest wykształcenie i wychowanie ucznia posiadającego niezbędne umiejętności do funkcjonowania w rozwijającym się świecie, świadomego swej odrębności kulturowej, tolerancyjnego, szanującego prawa człowieka, otwartego na zmiany zachodzące we współczesnej Polsce i Europie, patrioty budującego swój wizerunek na bazie tradycji szkoły i historii własnego narodu. Uczeń szkoły dokonuje świadomych i odpowiedzialnych wyborów w trakcie korzystania z zasobów dostępnych w internecie, krytycznie analizuje zebrane informacje, bezpiecznie porusza się w przestrzeni cyfrowej, nawiązuje i utrzymuje relacje oparte na wzajemnym szacunku z innymi użytkownikami sieci. Priorytetem jest także kształtowanie wśród uczniów postaw prozdrowotnych, zachowań higienicznych, bezpiecznych dla zdrowia własnego i innych osób oraz ugruntowanie wiedzy z zakresu prawidłowego odżywiania się, korzyści płynących z aktywności fizycznej a także stosowania profilaktyki. Poza tym uczniowie poznają miejsca ważne dla pamięci narodowej, upamiętniają postacie i wydarzenia z przeszłości, biorą udział w obchodach świąt narodowych i kultywują symbole narodowe.

WIZJA SZKOŁY

Nasza szkoła to miejsce przyjazne uczniowi, pozwalające dostrzegać dobre cechy w każdym człowieku, kształtujące osobowość poprzez rozwijanie zainteresowań, wiedzy i postaw uczniów To miejsce, w którym wskazuje się wartości ważne w życiu każdego człowieka oraz kształtujące postawę asertywną i odpowiedzialną za zdrowie swoje i innych.

Uczniowie umiejętnie współpracują i są otwarci na potrzeby drugiego człowieka.

WIZJA WYCHOWAWCZA SZKOŁY

Wychowanie rozumiane jest jako wspieranie uczniów w rozwoju ku pełnej dojrzałości w sferze fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej. Proces wychowania jest wzmacniany i uzupełniany poprzez działania z zakresu profilaktyki problemów dzieci i młodzieży.

Priorytet w wychowaniu młodego człowieka mają rodzice i dom rodzinny. W nim kształtuje się charakter i system wartości dziecka. Szkoła czyli Grono Pedagogiczne i inni pracownicy instytucji jedynie wspierają rodzica w procesie wychowania.

Nasza szkoła stwarza warunki do:

 zapewnienia optymalnych warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości ucznia w bezpiecznym i przyjaznym środowisku,

 budowania więzi uczuciowych: przyjaźni, szacunku, tolerancji dla inności, sprawiedliwości, godności osobistej, patriotyzmu,

 rozbudzania i rozwijania indywidualnych zdolności oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania,

 inicjowania i aktywnego uczestniczenia w życiu lokalnej społeczności i efektywnej współpracy z domem rodzinnym,

 stwarza warunki do nabywania wiedzy i umiejętności potrzebnych do rozwiązywania problemów z wykorzystaniem metod i technik wywodzących się z informatyki,

 przygotowuje uczniów do dokonywania świadomych i odpowiedzialnych wyborów w trakcie korzystania z zasobów w Internecie, krytycznej analizy informacji, bezpiecznego poruszania się w przestrzeni cyfrowej, w tym nawiązywania i utrzymywania opartych na wzajemnym szacunku relacji z innymi użytkownikami sieci,

 poznawania przez uczniów miejsc ważnych dla pamięci narodowej, z wykorzystaniem różnych form upamiętnienia postaci i wydarzeń z przeszłości, a także obchodami najważniejszych świąt narodowych i kultywowanie symboli narodowych,

 promowania zdrowego stylu życia i przeciwdziałania wszelkiego rodzaju zagrożeniom, kształtowanie postaw prozdrowotnych uczniów.

WIZJA WYCHOWANKA - UCZNIA

Zadaniem naszej szkoły jest, aby uczeń:

 był odpowiedzialny za czyny i słowa,

 umiał odkrywać i rozwijać swoje zdolności,

 znał swoje mocne, słabe strony i potrafił nad nimi pracować,

 szanował i współtworzył normy i tradycje,

 umiał być odpowiedzialny za swoją przyszłość,

 umiał dokonywać świadomych i odpowiedzialnych wyborów w trakcie korzystania z zasobów dostępnych w internecie,

 zachował postawę prozdrowotną,

 znał ważne miejsca dla pamięci narodowej,

 był otwarty na potrzeby innych.

WIZJA ABSOLWENTA

Zadaniem naszej szkoły jest, aby absolwent:

 był człowiekiem odpowiedzialnym i dojrzałym do podejmowania decyzji o wyborze drogi kształcenia,

 umiał postępować w oparciu o obowiązujące normy etyczno-moralne,

 świadomie korzystał z dóbr kultury i innych dóbr,

 umiał prezentować i bronić swoich poglądów oraz uwzględniać poglądy innych.

ZADANIA SZKOŁY Zadaniem szkoły jest:

 stworzenie uczniowi warunków do wszechstronnego rozwoju osobowości w bezpiecznym i przyjaznym środowisku,

 rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zdolności twórczych oraz samodzielnego myślenia i sprawnego działania,

 efektywna współpraca z domem rodzinnym ucznia i integracja ze środowiskiem lokalnym,

 kształtowanie postaw patriotycznych,

 poznawanie przez uczniów miejsc ważnych dla pamięci narodowej,

 przygotowanie do dokonywania świadomych i odpowiedzialnych wyborów w trakcie korzystania z zasobów dostępnych w internecie,

 wspieranie uczniów w budowaniu własnego systemu wartości,

 poszerzanie wiedzy i umiejętności związanych ze zdrowym stylem życia.

ZADANIA NAUCZYCIELA - WYCHOWAWCY

Zadaniem każdego nauczyciela uczącego w naszej szkole jest:

 pomaganie w rozwoju, kreowanie sytuacji, w których dziecko rozwija wszystkie sfery swojej osobowości,

 towarzyszenie uczniowi w osiąganiu wyznaczonych celów,

 stwarzanie uczniom warunków umożliwiających odkrywanie siebie, uzyskania poczucia własnej wartości,

 stwarzanie sytuacji do indywidualnego i grupowego działania na rzecz innych,

 kształtowanie postawy odpowiedzialności za słowa i czyny,

 tworzenie klimatu wzajemnego zaufania, współpracy i dialogu między nauczycielem a uczniem.

DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE

Profilaktyka rozumiana jest jako interwencja wzmacniająca, korygująca i uzupełniająca wychowanie.

Działalność profilaktyczna w szkole polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej.

Działalność profilaktyczna obejmuje:

1. wspieranie wszystkich uczniów i wychowanków w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych,

2. wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na ryzyko zachowań ryzykownych,

3. wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia.

Działania te obejmują w szczególności:

1. realizowanie wśród uczniów i wychowanków oraz ich rodziców lub opiekunów programów profilaktycznych i promocji zdrowia psychicznego dostosowanych do potrzeb indywidualnych i grupowych oraz realizowanych celów profilaktycznych, rekomendowanych w ramach systemu rekomendacji, o którym mowa w Krajowym Programie Przeciwdziałania Narkomanii,

2. przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia, jako alternatywnej pozytywnej formy działalności zaspakajającej ważne potrzeby, w szczególności potrzebę podniesienia samooceny, sukcesu, przynależności i satysfakcji życiowej,

3. kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych przez uczniów, a także norm przeciwnych podejmowaniu innych zachowań ryzykownych,

4. doskonalenie zawodowe nauczycieli i wychowawców w zakresie realizacji szkolnej interwencji profilaktycznej w przypadku podejmowania przez uczniów i wychowanków zachowań ryzykownych,

5. włączanie, w razie potrzeby, w indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, o którym mowa w art. 71b ust. 1b ustawy o systemie oświaty, działań z zakresu przeciwdziałania używaniu środków odurzających, substancji psychotropowych, środków zastępczych, nowych substancji psychoaktywnych.

Cele szczegółowe

1. Współpraca z instytucjami wspierającymi pracę szkoły na rzecz podniesienia świadomości wśród uczniów na temat współczesnych zagrożeń:

 Zespół Poradni Psychologiczno - Pedagogicznych,

 Policja,

 Gorzowskie Centrum Pomocy Rodzinie,

 Parafia p.w. Podwyższenia Krzyża Świętego,

 Sąd Rejonowy, Wydział Rodzinny i Nieletnich

 Zespół Kuratorskiej Służby Sądowej,

 Towarzystwo Zapobiegania Narkomanii itp.

2. Działania psychoedukacyjne promujące zdrowy styl życia, podnoszące świadomość na temat narkotyków, papierosów, alkoholu i innych używek oraz profilaktyka zachowań agresywnych poprzez :

 realizację programów profilaktycznych,

 warsztaty,

 prelekcje,

 pogadanki z pedagogiem, psychologiem, pielęgniarką,

 rozmowy indywidualne,

 debaty, happeningi,

 pomoc w kierowaniu uczniów na badania do poradni psychologiczno- pedagogicznej, na terapię psychologiczną.

3. Działalność Szkolnej Komisji Opiekuńczo-Wychowawczej.

4. Kontrola realizacji obowiązku szkolnego; opieka nad uczniami wagarującymi.

5. Opieka nad uczniami drugorocznymi:

 zawiadamianie rodziców (prawnych opiekunów) o trudnościach w nauce,

 kontrola ocen, obecności,

 organizacja zajęć o charakterze wychowawczym.

6. Współpraca z rodzicami.

7. Otoczenia szczególną opieką i troską uczniów zaniedbanych wychowawczo.

8. Diagnoza środowiska wychowawczego szkoły.

9. Doradztwo zawodowe, obejmujące takie zagadnienia jak:

 pomoc w poznaniu samego siebie,

 kształcenie zainteresowań zawodowych,

 przygotowanie do wyboru ścieżki edukacyjnej i zawodowej,

 zapewnienie dostępu do informacji i doradztwa edukacyjno-zawodowego.

10. Działalność Zespołu Wychowawczego Szkoły.

11. Realizacja szkolnej profilaktyki w ramach pracy świetlicy szkolnej, Samorządu Uczniowskiego.

METODY PRACY:

 gry zabawy,

 dyskusje na forum,

 twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna,

 gry dramatyczne,

 projekty,

 konkursy,

 gazetki, happeningi,

 wycieczki poznawczo-doskonalące,

 wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze.

CELE, OBSZARY I ZADANIA DO REALIZACJI

Cel ogólny Obszary Zadania do realizacji

Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia. Relacje – kształtowanie postaw społecznych

Rozwój społeczny, duchowy i moralny.

Kształtowanie

podstawowych umiejętności komunikacyjnych.

Rozwijanie umiejętności formułowania prostych wniosków na podstawie obserwacji i własnych doświadczeń.

Kształtowanie umiejętności przestrzegania

obowiązujących reguł.

Kształtowanie umiejętności nawiązywania i

podtrzymywania relacji z rówieśnikami,

 uświadomienie zmian zachodzących w kraju i na świecie,

 zapoznanie z konwencją Praw Dziecka i Deklaracją Praw Człowieka,

 kształtowanie

odpowiedzialności za swoje życie (wybór dalszej drogi kształcenia),

 właściwa samoocena i dążenie do samorealizacji,

 budowanie prawidłowych relacji z rodziną i rówieśnikami,

rozpoznawania ich potrzeb, zgodnej współpracy z innymi, z zachowaniem obowiązujących norm i reguł kultury osobistej.

Przygotowanie do

sprawiedliwego i uczciwego oceniania zachowania własnego i innych ludzi.

Zapoznanie z podstawowymi prawami i obowiązkami wynikającymi z roli ucznia oraz członka szkolnej społeczności, rodziny i kraju.

Rozwijanie empatii,

umiejętności podejmowania działań mających na celu pomoc słabszym i

potrzebującym, umiejętności rozwiązywania konfliktów i sporów.

Kształtowanie postawy patriotycznej.

Rozwój estetyczny.

Rozpoznanie zainteresowań uczniów.

Przygotowanie oferty zajęć pozalekcyjnych.

Opieka nad uczniem zdolnym.

Rozwijanie umiejętności poszukiwania takich rozwiązań, które stwarzają korzyści dla obydwu stron.

 odpowiedzialność za środowisko,

 koła zainteresowań, udział w konkursach, spotkanie dyrektora szkoły z uczniami zdolnymi,

 lekcje wychowawcze,

 zajęcia przedmiotowe,

 zapoznanie z dokumentami szkolnymi,

 zajęcia z pedagogiem, psychologiem,

 współpraca z organizacjami,

 udział w uroczystościach szkolnych,

 kultywowanie miejsc ważnych dla tożsamości lokalnej, narodowej,

 wyrażanie szacunku dla tradycji,

 udział w ogólnopolskiej akcji BohaterON – włącz historię!

(kartka dla Powstańca),

 udział w zajęciach pozalekcyjnych,

 reprezentowanie szkoły w konkursach na różnych szczeblach,

Rozwijanie umiejętności dostrzegania pozytywnych aspektów działania

zespołowego poprzez docenienie różnic zdań i wiedzy, doświadczeń, specjalizacji, kompetencji.

Kształtowanie szacunku do ludzi, wrażliwości na potrzeby drugiego

człowieka, zrozumienie dla różnorodności wyznań, tradycji i kultury.

Rozwijanie potrzeby

ciągłego doskonalenia siebie jako jednostki, członka rodziny i społeczeństwa.

Rozwijanie kompetencji czytelniczych.

 udział w ogólnopolskich oraz szkolnych akcjach

czytelniczych

Integracja uczniów Tradycje szkoły.

Nauczyciel jako osoba wspierająca.

 wg kalendarza imprez szkolnych,

 organizacja warsztatów i innych zajęć o charakterze

integracyjnym,

 organizacja wycieczek, imprez klasowych i szkolnych,

 koła zainteresowań,

 działalność Samorządu Uczniowskiego,

 pasowanie na ucznia klasy pierwszej,

 dyskoteki szkolne,

 noce filmowe w szkole, Bezpieczeństwo

uczniów Odpowiedzialność za

bezpieczeństwo swoje i  zapoznanie z regulaminami i procedurami obowiązującymi w

innych.

Przeciwdziałanie patologii.

Przeciwdziałanie agresji i przemocy.

Zbieranie informacji w celu wyodrębnienia uczniów stosujących przemoc i agresję wobec innych.

Bezpieczeństwo w sieci.

Problem cyberprzemocy.

Etyka funkcjonowania w internecie.

Współpraca z rodzicami i instytucjami

odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo (Policja, GCPR, instytucje zajmujące się profilaktyką uzależnień).

Zapoznanie z podstawowymi zasadami bezpieczeństwa w różnych sytuacjach

życiowych, kształtowanie właściwego zachowania się w sytuacji zagrożenia życia i zdrowia oraz sytuacjach nadzwyczajnych.

Kształtowanie umiejętności wyszukiwania,

porządkowania i

wykorzystywania informacji z różnych źródeł,

korzystania z technologii informacyjno-

komunikacyjnych,

kształtowanie świadomości negatywnego wpływu pracy przy komputerze na zdrowie i kontakty społeczne oraz niebezpieczeństw

wynikających z

szkole,

 organizacja pogadanek (zachowanie w szkole i poza szkołą, przemoc, agresja),

 posiedzenia SKOW,

 realizacja programów profilaktycznych,

 współpraca z instytucjami wspierającymi szkołę w w/w zakresie,

 diagnoza sytuacji wychowawczej (ankieta skierowana do wychowawców klas),

 pogadanki, konkursy, projekcje filmów profilaktycznych, akcje organizowane przez instytucje odpowiedzialne za

bezpieczeństwo),

 lekcje wychowawcze, zajęcia informatyki,

anonimowości kontaktów, respektowanie ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, internetu i multimediów.

Przygotowanie do

bezpiecznego i rozsądnego korzystania z narzędzi i urządzeń technicznych, bezpiecznego organizowania zajęć ruchowych i

poruszania się po drogach.

Przygotowanie do

bezpiecznego korzystania ze środków komunikacji, zapobiegania i

przeciwdziałania sytuacjom problemowym.

Kształtowanie umiejętności utrzymywania ładu i

porządku wokół siebie, w miejscu nauki i zabawy.

Propagowanie wiedzy na temat prawnych i moralnych skutków posiadania,

zażywania i rozprowadzania środków psychoaktywnych.

Rozwijanie umiejętności wykorzystywania elementów negocjacji i mediacji w sytuacji rozwiązywania konfliktów.

Rozwijanie umiejętności podejmowania działań zgodnych ze

zweryfikowanymi źródłami wiedzy.

Utrwalanie umiejętności oceny konsekwencji

podejmowanych działań dla

 lekcje wychowawcze, zajęcia techniki, wyjścia klasowe, pogadanki z przedstawicielami Policji, przeprowadzenie egzaminu na kartę rowerową,

 wycieczki, wyjścia klasowe,

 lekcje wychowawcze i inne zajęcia szkolne,

 współpraca z odpowiednimi instytucjami,

 lekcje wychowawcze, rozmowy pedagogiem, psychologiem

siebie i dla innych – określanie alternatywnych rozwiązań problemu.

Zamykanie drzwi wejściowych do szkoły.

Umieszczenie znaków zakazu wjazdu na teren szkoły.

Wzmożenie monitorowania frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych.

Zwiększenie współpracy z rodzicami w zakresie kontroli obowiązku szkolnego.

 Analiza frekwencji uczniów.

Systematyczne informowanie rodziców o absencji uczniów, wywiadówki, indywidualne spotkania z rodzicami

Promocja szkoły w środowisku

Udział w konkursach przedmiotowych.

Prezentacja osiągnięć szkoły i uczniów.

Organizacja festynu rodzinnego.

 organizacja Dnia Otwartych Drzwi,

 apele, akademie okolicznościowe,

 spotkania z rodzicami,

 redagowanie strony internetowej,

 redagowanie gazetki i bloga,

 współpraca z lokalnymi mediami

Propagowanie zdrowego stylu życia

Wychowanie zdrowotne.

Realizacja programów profilaktycznych.

Udział uczniów klas VIII w programie Płatki śniegu, uczniów klasy VII i klas VIII w Archipelagu Skarbów.

Organizowanie czasu wolnego.

Kultura rozrywki i zabawy.

 odpowiedzialność za zdrowie swoje i innych,

 badania okresowe przeprowadzane przez pielęgniarkę szkolną,

 „Owoce, warzywa i mleko w szkole”,

 udział w zajęciach wychowania fizycznego,

 wycieczki piesze, rowerowe,

Zapoznanie z

podstawowymi zasadami dbałości o zdrowie własne i innych, kształtowanie umiejętności kreowania środowiska sprzyjającego zdrowemu stylowi życia.

Zapoznanie z zasadami zdrowego, racjonalnego odżywiania się, higieny osobistej i aktywności fizycznej.

Przygotowanie do podejmowania działań mających na celu zdrowy styl życia w aspekcie fizycznym i psychicznym.

Wsparcie psychologiczne uczniów po pandemii.

Kształtowanie postawy odpowiedzialności za własne zdrowie.

Rozwijanie umiejętności podejmowania działań na rzecz ochrony przyrody w swoim środowisku.

Kształtowanie umiejętności analizy zjawisk

przyrodniczych,

rozumowania przyczynowo- skutkowego.

Uświadomienie wpływu przyrody nieożywionej na życie ludzi, zwierząt i roślin.

Kształtowanie wytrwałości w działaniu i dążeniu do celu, umiejętności

adekwatnego zachowania się

rajdy,

 zajęcia sportowe i rekreacyjne,

 konkursy o charakterze prozdrowotnym,

 gazetki ścienne, happening,

 propagowanie ogólnopolskich założeń i ogólnoświatowych akcji prozdrowotnych (np.

„Dzień walki z AIDS”, „Dzień bez papierosa”, Profilaktyka fluorkowa jamy ustnej, Profilaktyka wszawicy),

 wymiana uczniowska w ramach współpracy ze szkołami

partnerskimi, wymiana listów, pocztówek,

 ogólnoświatowa akcja

„Sprzątanie Świata”,

 wycieczki dydaktyczno – krajoznawcze,

 konkursy,

 imprezy okolicznościowe wynikające z kalendarza,

 zajęcia integracyjne,

w sytuacjach zwycięstwa i porażki.

Kształtowanie postawy uczniów nastawionej na rozwiązania –

charakteryzującej się samoświadomością,

wyobraźnią, kreatywnością.

Rozwijanie umiejętności ustalania priorytetów, uwzględniając kryteria ważności i pilności.

Rozwijanie umiejętności oceny własnych możliwości.

Kształtowanie świadomości dotyczącej wykorzystania ruchu w życiu człowieka jako skutecznego sposobu dbania o zdrowie

psychiczne.

Wpływ hałasu na zdrowie człowieka.

 Aktywna przerwa,

 strefa ciszy i relaksu,

 pogadanki, konkursy

Kultura – wartości, normy, wzory zachowań

Kształtowanie umiejętności właściwego komunikowania się w różnych sytuacjach społecznych, dbałość o język i kulturę wypowiadania się.

Kultura języka na co dzień, również w przekazie elektronicznym.

Kształtowanie umiejętności analizy sytuacji

wychowawczych, odróżniania dobra od zła.

Kształtowanie gotowości do uczestnictwa w kulturze, poszanowania tradycji i kultury własnego narodu, a także poszanowania innych kultur i tradycji, określanie swojej przynależności

 wyjścia, wycieczki,

 udział w konkursach językowych,

 językowy savoir vivre,

 lekcje wychowawcze, rozmowy z pedagogiem, psychologiem,

 współpraca ze Oddziałem Sybiraków, żywe lekcje historii, apele, akademie z udziałem zaproszonych gości, Święto Szkoły, warsztaty „Dziś. Jutro.

Pojutrze.”

 wyjścia do MOS-u, muzeum, lekcje muzealne,

kulturowej poprzez kontakt z wybranymi dziełami sztuki, zabytkami i tradycją w środowisku rodzinnym, szkolnym i lokalnym, uczestniczenie w życiu kulturalnym środowiska rodzinnego, szkolnego, lokalnego oraz wydarzeniach organizowanych przez najbliższą społeczność.

Kształtowanie postaw wyrażających szacunek dla ludzi, niezależnie od religii, statusu materialnego, wieku, wyglądu, poziomu rozwoju intelektualnego i fizycznego oraz respektowanie ich praw, podejmowanie działań w celu zapobiegania dyskryminacji.

Rozwijanie poczucia odpowiedzialności społecznej poprzez podejmowanie działań na rzecz lokalnej społeczności.

Inspirowanie do

podejmowania aktywności i inicjatyw oraz pracy

zespołowej, wspomaganie działań służących

kształtowaniu własnego wizerunku i otoczenia.

Działania wolontariatu.

Przygotowanie do radzenie sobie w sytuacjach

codziennych wymagających umiejętności praktycznych, budzenie szacunku dla pracy ludzi różnych zawodów.

Poznawanie metod i technik radzenia sobie ze złością.

Przygotowanie do podejmowania działań

 udział w akcjach, np. Góra Grosza, Szlachetna Paczka, Pola Nadziei, Złotówka dla Mikołaja,

 czynny udział w PCK,

 udział w szkolnych, lokalnych i ogólnopolskich akcjach,

 organizacja spotkań z ludźmi różnych zawodów, zajęcia doradztwa zawodowego, gazetki,

 warsztaty, lekcje

wychowawcze, zajęcia z psychologiem

 koła zainteresowań, udział w konkursach, spotkanie dyrektora

mających na celu

identyfikowanie i rozwijanie własnych zainteresowań.

Kształtowanie postaw wyrażających szacunek do symboli i tradycji

narodowych oraz tradycji związanych z rodziną, szkołą i społecznością lokalną.

Kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji w różnych formach

ekspresji.

Kształtowanie poczucia własnej wartości,

podtrzymywanie ciekawości poznawczej, rozwijanie kreatywności i

przedsiębiorczości oraz brania odpowiedzialności za swoje decyzje i działania.

Kształtowanie świadomości odmienności osób

niepełnosprawnych, innej narodowości, wyznania, tradycji kulturowej oraz ich praw.

Popularyzowanie wiedzy i rozwijanie świadomości na temat zasad humanitaryzmu.

szkoły z uczniami zdolnymi i ich rodzicami,

 lekcje wychowawcze, historii, języka polskiego,

 drama, gry dramatyczne, wchodzenie w role, zajęcia dodatkowe,

EWALUACJA PROGRAMU

Ewaluacja programu polega na systematycznym gromadzeniu informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności Programu Wychowawczo-Profilaktycznego.

Ewaluacja przeprowadzana będzie poprzez:

 obserwację zachowań uczniów i zachodzących w tym zakresie zmian,

 analizę dokumentacji,

 przeprowadzanie ankiet, kwestionariuszy wśród uczniów, rodziców i nauczycieli,

 rozmowy z rodzicami,

 wymianę spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli,

 analizę przypadków.

Ewaluacja programu przeprowadzana będzie w każdym roku szkolnym przez zespół ds.

Ewaluacji Programu Wychowawczo-Profilaktycznego powołany przez dyrektora. Zadaniem zespołu jest opracowanie planu ewaluacji, organizacja badań oraz opracowanie wyników.

Z wynikami prac zespołu w formie raportu ewaluacyjnego zostanie zapoznana Rada Pedagogiczna i Rada Rodziców.

Załączniki:

1. Plany pracy wychowawców

2. Plan pracy pielęgniarki w Szkole Podstawowej nr 2 z Oddziałami Sportowymi w Gorzowie Wielkopolskim

3. Plan pracy pedagoga szkolnego 4. Plan pracy psychologa szkolnego 5. Plan pracy Zespołu Wychowawczego

Program Wychowawczo - Profilaktyczny został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Szkoły Podstawowej nr 2 z Oddziałami Sportowymi w dniu 20 września 2022 roku.