Pierwszy kongres afrykanistyczny w
Ghanie
Przegląd Socjologiczny / Sociological Review 17/1, 149-150
1963
KRONIKA ZAGRANICZNA 149
wpływ rodziny nuklearnej na młodzież jest prawie wcale nieznany. Niejasny jest jeszcze wpływ telewizji na rodzinę, gdyż dotychczasowe badania nie pozwalają na uogólnienia. Wyraźnie daje się odczuć wzrastająca rola grup rówieśniczych jako czynnika socjalizacji. Nie wiadomo jednak, jakimi sposobami młodzi ludzie dobierają sobie przyjaciół wśród rówieśników, jak powstają nieformalne grupy wyróżniające się ekstrawaganckim zachowaniem bardzo charakterystyczne dla współczesnej młodzieży. Nieznana zupełnie jest rola dorosłych przywódców opinii w życiu młodzieży.
Stwierdzono także, że rozwój metod wychowawczych nie nadąża za szybkimi zmianami technicznymi. Zebrania ekspertów będą kontynuowane; w dalszym ciągu będą omawiane zagadnienia organizacji pracy, czasu wolnego, roli grup formalnych i nieformalnych, wpływu środków masowej komunikacji i innych ważnych w życiu młodzieży czynników. Cały program ma ułatwić naukowcom i praktykom-pedagogom zebranie materiału o problemach młodzieży w społe czeństwie zindustrializowanym. Kolejne zebranie z tego cyklu będzie omawiało wpływ filmu i telewizji na młodzież.
, Marek Sławiński
PIERWSZY KONGRES AFRYKANISTYCZNY W GHANIE
W dniach 11—18 grudnia 1962 r. odbył się na Uniwersytecie Ghany w Legon koło Akkry Pierwszy Międzynarodowy Kongers Afrykanistyczny. Kongres zorga nizowany został staraniem szeregu afrykańskich instytucji naukowych — uniwer sytetu w Dakarze, uniwersytetu cesarskiego w Addis Abebie, kongijskiego uniwer sytetu Lovanium, Narodowego Sekretariatu Oświaty w Tunisie oraz zaintereso wanych instytucji naukowych europejskich i amerykańskich. Przewodniczącym komitetu organizacyjnego był dr K. Onwuka Dike, rektor University College w Ibadanie (Nigeria). Protektorat honorowy objęli: gen. Abboud, dr Nnamdi Azikiwe, dr Jomo Kenyatta, laureat Nobla Joseph Luthuli, prezydent Nasser, prezydent Nkrumah, Julius Nyerere, cesarz Haile Selassie i prezydent Senghor. Koszty organizacyjne pokryte zostały przez rządy Ghany i Nigerii oraz przez Fundację Forda i UNESCO.
Program kongresu zawierał 3 posiedzenia plenarne oraz szereg posiedzeń w sekcjach specjalnych. Na posiedzeniach plenarnych wygłosili referaty: dr K. Onwuka Dike, Znaczenie studiów afrykanistycznych; Alioune Diop O duchu
„Présence Africaine” („Présence Africaine” jest czołowym czasopismem intelek tualistów afrykańskich, wychodzącym w Paryżu); prof. M. Herskovits, Rozwój
studiów afrykanistycznych w Europie i Ameryce. Obrady w sekcjach poświęcone
były historii i archeologii, religii i filozofii, językom, problemom społecznym i ekonomicznym, literaturze i folklorowi, sztuce, instytucjom społecznym i poli tycznym, naukom przyrodniczym i technicznym w zastosowaniu do zagadnień rozwoju Afryki oraz oświacie i psychologii. O przygotowanie programu pracy kongresu organizatorzy zwrócili się do prof. Herskovitsa z USA i prof. Potie- china z ZSRR.
Jak informował prospekt kongresu, „komitet organizacyjny był zdania, że chociaż afrykanista nie musi być Afrykaninem, to jednak nadszedł czas, w którym uczeni pracujący na afrykańskim kontynencie (w szczególności Afry kanie) winni stanowić przewagę. Zdecydowano więc rozdział zaproszeń według
150 KRONIKA ZAGRANICZNA
ograniczono liczby obserwatorów. Ostatecznie w kongresie wzięło udział około 500 osób. Z ramienia Polskiej Akademii Nauk w kongresie wziął udział docent dr Andrzej Zajączkowski, z ramienia Uniwersytetu Warszawskiego — profesor dr Stefan Strelcyn.
PROBLEMY SZKOLNICTWA I OŚWIATY W AFRYCE
Institute of International Education, jedna z amerykańskich instytucji finan sowanych przez Fundację Forda, utworzyła pierwszą swoją filię afrykańską w Nairobi (Kenia). Zadaniem filii jest wspieranie i koordynowanie akcji kształ cenia studentów afrykańskich w Stanach Zjednoczonych Ameryki. O tym nowym terenie zainteresowania Fundacji Forda informuje G. Maclean w artykule
«Wojna» o studentów afrykańskich (The «War» for African Students, „New York
Herald Tribune”, E. E., Paris, November 23, 1962).
Tematem artykułu jest „rosnąca rywalizacja między krajami zachodnimi a komunistycznymi w zakresie kształcenia u siebie studentów afrykańskich”. Studenci afrykańscy kształcą się obecnie nie tylko, jak do niedawna, w Anglii, Stanach Zjednoczonych i Francji, lecz także w ZSRR, Chinach, Polsce, Czecho słowacji, Bułgarii, Jugosławii, Kubie, Japonii, Niemczech Zachodnich, Grecji, Włoszech, Izraelu i in.
Nigeryjski dziennik „West African Pilot” (8 I 1963) informował o nowej dotacji Fundacji Forda w wysokości 281 000 funtów szterlingów przyznanej Uni versity of Ibadan (Nigeria) na 15-lecie istnienia tego najstarszego uniwersytetu nigeryjskiego. Dotacja przeznaczona jest na potrzeby rozwoju tego uniwersytetu w zakresie studiów magisterskich i doktorskich oraz badań naukowych. Dotacja pozwoli uniwersytetowi na zaangażowanie 30 doświadczonych profesorów w za kresie humanistyki, nauk społecznych i przyrodoznawstwa oraz stworzenie im w Nigerii nowoczesnych warunków pracy i badań naukowych. Od 1958 r. Uni versity of Ibadan otrzymał od Fundacji Forda ogółem 1 158 000 funtów szter lingów.
Duże ożywienie panuje w zakresie spraw szkolnictwa podstawowego i średniego. Londyński „Observer” (December 23, 1962), informując o 10-dniowej konferencji oświatowej w Salisbury (Południowa Rodezja), zorganizowanej w końcu grudnia przez chrześcijańskie kościoły, podkreślał szczególnie dotkliwy brak nauczycieli szkół podstawowych, seminariów nauczycielskich oraz przed miotów technicznych.
Fundacja amerykańska Carnegie Corporation of New York sfinansowała konferencję poświęconą selekcji młodzieży w szkolnictwie w związku z selekcją zawodową w krajach Afryki Zachodniej. Konferencja zorganizowana przez Insti tute of Education, University College, Ghana, odbyła się w dniach 27 marca — 9 kwietnia 1960 r. Referaty wygłoszone na konferencji opublikowane zostały w 1962 r. przez Oxford University Press, London, w osobnej książce pt. Educa
tional and Occupational Selection in West Africa pod red. A. Taylora, dyrektora wspomnianego Institute of Education.
