dysleksja
MHI-R1_1P-072
EGZAMIN MATURALNY Z HISTORII
POZIOM ROZSZERZONY
Czas pracy 180 minut
Instrukcja dla zdającego
1. SprawdĨ, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 23 strony
(zadania 1 – 24). Ewentualny brak zgáoĞ przewodniczącemu
zespoáu nadzorującego egzamin.
2. Arkusz zawiera trzy czĊĞci. CzĊĞü pierwsza arkusza to test, czĊĞü druga wymaga analizy materiaáów Ĩródáowych, a czĊĞü trzecia napisania krótkiego wypracowania na jeden z podanych tematów.
3. CzynnoĞci zaplanuj tak, aby moĪliwe byáo rozwiązanie zadaĔ z trzech czĊĞci arkusza w ciągu 180 minut.
4. Rozwiązania zadaĔ zamieĞü w miejscu na to przeznaczonym.
5. Pisz czytelnie. UĪywaj dáugopisu/pióra tylko z czarnym tuszem/atramentem.
6. Nie uĪywaj korektora, a báĊdne zapisy wyraĨnie przekreĞl.
7. PamiĊtaj, Īe zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.
8. Wypeánij tĊ czĊĞü karty odpowiedzi, którą koduje zdający.
Nie wpisuj Īadnych znaków w czĊĞci przeznaczonej
dla egzaminatora.
9. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datĊ urodzenia i PESEL.
Zamaluj pola odpowiadające cyfrom numeru PESEL. BáĊdne
zaznaczenie otocz kóákiem i zaznacz wáaĞciwe.
ĩyczymy powodzenia!
MAJ ROK 2007
Za rozwiązanie wszystkich zadaĔ
moĪna otrzymaü
áącznie 50 punktów
Wypeánia zdający przed rozpoczĊciem pracy
PESEL ZDAJĄCEGO KOD
ZDAJĄCEGO
Miejsce
na naklejk Ċ
z kodem szko áy
CZĉĝû I
TEST SPRAWDZAJĄCY WIADOMOĝCI I UMIEJĉTNOĝCI USTALONE W STANDARDACH WYMAGAē EGZAMINACYJNYCH Z HISTORII (20 punktów)
Zadanie 1. (1 pkt)
Przedstawionym rzeĨbom przyporządkuj wáaĞciwe podpisy. Pod fotografiami wpisz liczbĊ odpowiadającą wybranemu podpisowi.
A. ... B. ... C. ... D. ...
ħródáo: Sztuka Ğwiata, t.1, Warszawa 1989, s. 73, Ibidem, t.2, s. 92, 234, 321
1. RzeĨba, która zdobiáa ĞwiątyniĊ grobową naleĪącą do piramidy Mykerinosa 2. Statua przedstawiająca arystokratĊ rzymskiego
3. Jedna z rzeĨb z grobu cesarza Szy-huang-ti
4. Posąg przedstawiający asyryjskiego wáadcĊ z Niniwy 5. Posąg Ateny Partenos – dzieáo Fidiasza
Egzamin maturalny z historii Poziom rozszerzony
3
Zadanie 2. (2 pkt)
Przeczytaj fragment ĩywotów sáawnych mĊĪów Plutarcha i wykonaj polecenia A i B.
Likurg nie oddaá cháopców najemnym wychowawcom i nie wolno byáo nikomu chowaü syna, jak mu siĊ podobaáo […]. Caáe wychowanie miaáo na celu karnoĞü, wytrwaáoĞü w trudach i walecznoĞü. Z postĊpem wieku zaostrzano metodĊ hartowania, strzyĪono do skóry, przyuczano chodziü boso […]. Wieczerza byáa skąpa, aby walka z niedostatkiem zmuszaáa ich do odwagi i przemyĞlnoĞci […]. Uczono cháopców wysáawiaü siĊ w sposób ciĊty a dowcipny i przy swej zwiĊzáoĞci pobudzający do myĞlenia.
ħródáo: G. Chomicki, S. Sprawski, StaroĪytnoĞü. Teksty Ĩródáowe, komentarze i zagadnienia do historii w szkole Ğredniej, Kraków 1999, s. 93-94
A. Podaj nazwĊ polis greckiej, w której stosowano metody wychowawcze przedstawione w tekĞcie.
...
B. Odwoáując siĊ do wiedzy pozaĨródáowej, oceĔ przydatnoĞü opisanych metod wychowawczych do realizacji celów polityki wewnĊtrznej tej polis.
...
...
...
...
Zadanie 3. (1 pkt)
Uporządkuj chronologicznie poniĪsze wydarzenia, zaczynając od najwczeĞniejszego.
We wskazanym miejscu wpisz w odpowiedniej kolejnoĞci liczby. NajwczeĞniejsze wydarzenie oznacz 1, zaĞ kolejne: 2, 3, 4, 5.
Wydarzenia Odpowiedzi
A. Synod w Clermont B. Sobór w Trydencie
C. Powstanie PaĔstwa KoĞcielnego w Italii D. Schizma wschodnia
E. Sobór w Konstancji
Nr zadania 1. 2.A. 2.B. 3.
Maks. liczba pkt 1 1 1 1
Wypeánia egzaminator!
Uzyskana liczba pkt
Zadanie 4. (1 pkt)
Przeanalizuj treĞü mapy i zaproponuj dla niej tytuá.
Uwaga: tytuá powinien zawieraü okreĞlenie tematu i czasu.
(Przykáad: Podziaá ziem polskich w wyniku postanowieĔ kongresu wiedeĔskiego w 1815 roku)
Na podstawie: E. Olczak, Historia. Zeszyt do üwiczeĔ na mapach konturowych. Liceum, Warszawa 2001, s. 19
Tytuá mapy: ...
...
Zadanie 5. (1 pkt)
W tabeli podano znaczenie trzech pojĊü. Uzupeánij tabelĊ, wpisując pojĊcia w odpowiednie rubryki.
Znaczenie przyjĊte przez historiografiĊ PojĊcie A. OkreĞlona liczba lat, w których nowi osadnicy,
na podstawie dokumentu lokacyjnego, byli zwolnieni od czynszu.
B. Staá na czele miasta lokowanego na prawie niemieckim, przewodniczyá áawie miejskiej, jego funkcja byáa dziedziczna.
C. W miastach Ğredniowiecznych sáup, przy którym
wystawiano na widok publiczny skazaĔców
i wymierzano im karĊ.
Zadanie 6. (1 pkt)
Na podstawie tablicy genealogicznej Piastów mazowieckich i odwoáując siĊ do wiedzy pozaĨródáowej, wykonaj polecenie.
Wypeániaegzaminator!Uzyskana liczba pkt Maks. liczba pkt Nr zadania
1 4.
1 5.
1 6.
na podstawie: H. Samsonowicz, Historia Polski do roku 1795, Warszawa 1985, tab. 3
Podaj imiona i przydomki Piastów mazowieckich, którzy oĪenili siĊ z wnuczkami wáadcy litewskiego Giedymina (Gedymina).
...
Zadanie 7. (2 pkt)
Przeanalizuj zamieszczone poniĪej Ĩródáo statystyczne i wykonaj polecenia A i B.
Wykres. Wzrost dochodów skarbowych wybranych paĔstw Europy w XVIII w.
ħródáo: J. Skodlarski, Zarys historii gospodarczej Polski, Warszawa - àódĨ 2000, s. 95
A. Porównaj wzrost dochodów skarbowych w Polsce ze wzrostem dochodów skarbowych w paĔstwach sąsiadujących z nią w XVIII wieku.
...
...
...
B. Odwoáując siĊ do wiedzy pozaĨródáowej, wyciągnij wniosek dotyczący uwarunkowaĔ zmian w dochodach skarbowych w Polsce i w paĔstwach sąsiadujących z nią w XVIII wieku.
...
...
...
Egzamin maturalny z historii Poziom rozszerzony
7
Zadanie 8. (1 pkt)
PoniĪej zaprezentowano rysunki wnĊtrz z róĪnych epok. Wybierz rysunek, który przedstawia wnĊtrze klasycystyczne i wpisz odpowiednią literĊ w wykropkowanym miejscu.
A. B.
C. D.
ħródáo: W. Koch, Style w architekturze, Warszawa 1996, s. 321, 330, 372, 381 WnĊtrze klasycystyczne przedstawiono na rysunku ...
Nr zadania 7.A. 7.B. 8.
Maks. liczba pkt 1 1 1
Wypeánia egzaminator!
Uzyskana liczba pkt
Zadanie 9. (1 pkt)
Przeczytaj fragment wiersza ukraiĔskiego poety Tarasa Szewczenki Na mogiáĊ Chmielnickiego i wykonaj polecenie.
Taras Szewczenko (1814-1861), poeta ukraiĔski.
Stoi we wsi Subotowie Pokój duszy Twej Bohdanie!
Na górze wysokiej Przez Twych Īądz tĊsknotĊ Hen sarkofag Ukrainy ZatraciáeĞ nieszczĊĞliwy Szeroki, gáĊboki. Macierz nam – sierotĊ...
Tam, to Bohdan Ğniá w swej cerkwi Na toĞ oddaá im Zenobi1 Modlitewnym szlakiem Ten Twój naród hardy O podziale wspólnej doli By dziĞ nad nim Katarzyny Moskala z Kozakiem. miaáy moc bastardy2! […]
ħródáo: T. Szewczenko, Na mogiáĊ Chmielnickiego, [w:] J. Krawczyk, O Polsce i Polakach, Warszawa 2004, s. 128
1 Zenobi – drugie imiĊ Bohdana Chmielnickiego
2 bastard – potomek ze związku pozamaáĪeĔskiego
Podaj nazwĊ ukáadu politycznego, o którym mowa w tym wierszu.
...
Zadanie 10. (1 pkt)
Przeczytaj fragment pamiĊtnika z XIX wieku i odwoáując siĊ do wiedzy pozaĨródáowej, wykonaj polecenie.
DochodziliĞmy do posągu Sobieskiego, który wedáug planu miaá byü punktem zbornym dla oddziaáu belwederskiego […]. Droga nasza száa miĊdzy Belwederem a Ogrodem Botanicznym. ĩadnej przeszkody na niej, tylko co kilkadziesiąt kroków […] budka […] i przy niej weteran moskiewski. Widok tych weteranów natchnąá jednego z nas zapytaü […], czy wielki ksiąĪĊ jest w domu. „Jest” – odpowiedziaá weteran. Na to zapytujący: „bĊdzie miaá goĞci”.
ħródáo: J. Adamski, L. Chmiel, A. Syta, Czasy, ludzie, wydarzenia, Warszawa 1986, cz. 2, s. 93-94
Podaj dokáadną datĊ (dzieĔ, miesiąc, rok) wydarzeĔ opisanych w zacytowanym fragmencie pamiĊtnika i napisz, jakie zadanie miaá wykonaü oddziaá belwederski.
Data: ...
Zadaniem oddziaáu belwederskiego byáo: ...
...
...
...
Egzamin maturalny z historii Poziom rozszerzony
9
Zadanie 11. (2 pkt)
Przeczytaj tekst i odwoáując siĊ do wiedzy pozaĨródlowej, wykonaj polecenia A i B.
Powstanie wymuszone […] decyzją poboru do wojska caáej patriotycznej máodzieĪy, nie miaáo Īadnych realnych szans powodzenia. Byáo nieuchronną tragedią kraju, w którym wáadza zostaáa oddana […] w rĊce czáowieka w ogóle nie rozumiejącego mechanizmu ksztaátowania siĊ opinii publicznej, szukającego nade wszystko formuáy zdolnej utrzymaü kraj w orbicie Rosji. […] W polemikach historycznych nazwano go kiedyĞ „polskim Quislingiem”. Byáa to ocena przesadnie pozytywna, albowiem Quisling tak czy owak ratowaá substancjĊ swego kraju w czasie toczącej siĊ wojny. On natomiast oddawaá caáy kraj – i wszystkie jego warstwy spoáeczne, […] na pastwĊ przemocy rosyjskiej.
ħródáo: J. àojek, Kalendarz historyczny. Polemiczna historia Polski, Warszawa 1994, s. 337
A. Podaj nazwisko postaci, którą nazwano w tekĞcie „polskim Quislingiem”.
...
B. Podaj termin uĪywany do okreĞlenia postawy, jaką zająá Vidkun Quisling wobec wroga swojego kraju.
...
Zadanie 12. (1 pkt)
Rozstrzygnij, czy podane informacje są prawdziwe, czy faászywe. W tabeli, w odpowiednich rubrykach, dopisz obok podanej informacji: prawda, faász.
A. Interwencjonizm – to polityka aktywnego oddziaáywania paĔstwa na przebieg procesów gospodarczych w celu zmniejszenia bezrobocia oraz pobudzenia popytu i produkcji.
B. New Deal (Nowy àad) – to program reformy gospodarki Stanów Zjednoczonych realizowany przez prezydenta Roosevelta, w ramach którego zorganizowano wielkie roboty publiczne, wzmocniono kontrolĊ wáadz nad finansami i bankowoĞcią.
C. NEP (Nowa Ekonomiczna Polityka) – to polityka spoáeczno-
gospodarcza wáadz radzieckich bĊdąca kontynuacją komunizmu
wojennego, polegająca na wprowadzeniu elementów wolnego rynku
przy jednoczesnej kolektywizacji rolnictwa.
Nr zadania 9. 10. 11.A. 11.B. 12.
Maks. liczba pkt 1 1 1 1 1
Wypeánia egzaminator!
Uzyskana liczba pkt
Zadanie 13. (3 pkt)
PoniĪej zamieszczono rysunek satyryczny z 1944 r.
WyjaĞnij jego treĞü, pamiĊtając o identyfikacji gáównych postaci rysunku.
Wyciągnij wniosek dotyczący celów propagandowych, jakie chciano osiągnąü zamieszczając ten rysunek w niemieckim czasopiĞmie.
ħródáo: Kladderadatsch, 9 kwietnia 1944 r., s. 5 [w:] E.C. Król, Polska i Polacy w propagandzie narodowego socjalizmu w Niemczech 1919-1945, Warszawa 2006, s. 835
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Egzamin maturalny z historii Poziom rozszerzony
11
Zadanie 14. (1 pkt)
W tabeli wpisz nazwiska prezydentów Stanów Zjednoczonych Ameryki Póánocnej, którzy sprawowali ten urząd w czasie, kiedy miaáy miejsce podane wydarzenia.
Wydarzenia Prezydenci Stanów Zjednoczonych
Ameryki Póánocnej A. Wojna secesyjna
B. ZakoĔczenie I wojny Ğwiatowej
C. Atak atomowy na HiroszimĊ i Nagasaki
Zadanie 15. (1 pkt)
PoniĪej zamieszczono fragment pracy historyka Jerzego Eislera. Przeanalizuj ten tekst i odwoáując siĊ do wiedzy pozaĨródáowej, wykonaj polecenie.
[…] na Plac Defilad przybyáy nieprzebrane táumy na spotkanie z nowym kierownictwem […].
ĝpiewano „Sto lat” i hymn narodowy […]. Dla wielu PaĨdziernik byá początkiem przemian […]. W tej gorącej atmosferze przypomniano sobie o przebywającym w KomaĔczy Prymasie, na wielu wiecach upominając siĊ o jego uwolnienie. Niekiedy czynili to, zresztą w sposób zabawny, czáonkowie partii. Zdarzaáo siĊ, Īe w zapamiĊtaniu padaáo pytanie: „A gdzie jest towarzysz Prymas?”
ħródáo: J. Eisler, Zarys dziejów politycznych Polski 1944-1989, Warszawa 1992, s. 71
Podaj imiĊ i nazwisko Prymasa, o którym mowa w tekĞcie oraz datĊ roczną opisywanych wydarzeĔ.
ImiĊ i nazwisko Prymasa: ...
Data roczna: ...
Nr zadania 13. 14. 15.
Maks. liczba pkt 3 1 1
Wypeánia egzaminator!
Uzyskana liczba pkt
Temat: Ziemie dawnych Prusów od X do XX wieku.
CZĉĝû II
ZADANIA ZWIĄZANE Z ANALIZĄ ħRÓDEà WIEDZY HISTORYCZNEJ (10 punktów)
Zapoznaj siĊ z materiaáami Ĩródáowymi (Ĩródáa A – H). NastĊpnie odpowiedz na pytania zamieszczone w Arkuszu odpowiedzi (zadania 16 – 23).
ħródáo A
à. Okulicz-Kozaryn, ĩycie codzienne Prusów i JaüwiĊgów w wiekach Ğrednich, Warszawa 1983, s. 40, 219-221
àucja Okulicz-Kozaryn – wspóáczesna badaczka dziejów Baátów.
A-1
PoniewaĪ kaĪdy Prus byá obowiązany sam wyposaĪyü siĊ w broĔ, rzadko zdarzaáo siĊ, by jego uzbrojenie byáo peáne. […] broĔ jako wáasnoĞü prywatna wojownika byáa skáadana
razem z nim na stosie pogrzebowym i nie mogáo byü mowy, by syn dziedziczyá cenny miecz
po ojcu. […] pospolitą bronią pruską byáy topory Īelazne […] Prusom nie byáy obce proce do miotania kamieni. […] Najbardziej specyficzną dla Prusów bronią byáy paáki drewniane.
[…] JeĨdĨcy pruscy […] czĊsto […] dosiadali koni na oklep. […]
A-2
Na początku XIII wieku dziaáalnoĞü misyjna biskupa Chrystiana1 skoncentrowana
w poáudniowej czĊĞci terytorium pomezaĔskiego, doprowadziáa mieszkaĔców do przyjĊcia
chrzeĞcijaĔstwa na dáugo przed przybyciem w te strony KrzyĪaków. Wzbudziáo to oczywiĞcie
gniew PomezaĔczyków z póánocy, którzy […] podnieĞli broĔ przeciwko nawróconym
ziomkom.
ħródáo B
Mapa. Plemiona pruskie w XIII wieku.
[w:] à. Okulicz-Kozaryn, op.cit, s. 39
1 Chrystian – cysters, biskup Prus w latach 1216-1245; papieĪ powierzyá mu prowadzenie krucjat w Prusach;
skáoniá do przyjĊcia chrzeĞcijaĔstwa dwóch pruskich naczelników plemiennych.
Egzamin maturalny z historii Poziom rozszerzony
13
ħródáo C
Fragment tzw. ukáadu kiszporskiego zawartego za poĞrednictwem legata papieskiego miĊdzy nawróconymi na chrzeĞcijaĔstwo Prusami i KrzyĪakami w r. 1249.
[w:] Teksty Ĩródáowe do nauki historii w szkole, nr 12, Warszawa 1959, s. 28
Wszystkim, którzy dokument ten oglądają, pozdrowienia od Jakuba, […] kapelana
papieskiego i jego legata na PolskĊ, Prusy i Pomorze. Wiadomo wszystkim, Īe powstaáa
niezgoda wielka miĊdzy nowo ochrzczonymi Prusami a mistrzem i braümi zakonu
niemieckiego w Prusach, z tego powodu, Īe, jak twierdzą nowo ochrzczeni, poprzednicy obecnie stojącego na czele KoĞcioáa papieĪa Innocentego IV [….] obiecali im, Īe […]
zachowają swoje wolnoĞci i nikomu innemu, jak tylko […] KoĞcioáowi rzymskiemu,
podlegaü nie bĊdą. Tymczasem zaĞ wspomniani wyĪej bracia przeciwko tym postanowieniom
wystĊpując, uciskają neofitów ciĊĪkim brzemieniem powinnoĞci na równi z sąsiednimi poganami.
ħródáo D
Piotr z Dusburga, Kronika ziemi pruskiej, ToruĔ 2005, s. 21
Piotr z Dusburga (XIII/XIV w.) – kapelan wielkiego mistrza zakonu krzyĪackiego, autor kroniki dziejów zakonu krzyĪackiego.
[…] kiedy […] ksiąĪĊ Konrad sprawowaá wáadzĊ na Mazowszu […], Īyá pewien biskup z Prus imieniem Chrystian […], który wielokrotnie siaá ziarno sáowa BoĪego pomiĊdzy Prusami, zachĊcając ich, aby porzuciwszy baáwochwalstwo czcili prawdziwego Boga. […]
Lecz poniewaĪ ziarno to padáo na ziemiĊ niedobrą, owocu Īadnego nie wydaáo.
ħródáo E
Mapa. Wynik wojny trzynastoletniej (1454-1466).
Na podstawie: E. Kruk, Warmia i Mazury, Wrocáaw 2004 , s. 28
ħródáo F
Biografie dziaáaczy na rzecz polskoĞci Pomorza, Warmii i Mazur.
Encyklopedia szkolna. Historia, Warszawa 2004, s. 250, 363, 530
Mrongowiusz, Krzysztof Celestyn […] (1764-1855) […] pastor KoĞcioáa ewangelickiego, pierwszy badacz jĊzyka i folkloru Kaszubów […]. Uczyá jĊzyka polskiego i greki w szkole katedralnej w Królewcu […]. Autor podrĊczników do nauki jĊzyka polskiego, sáowników, kazaĔ i pieĞni religijnych.
Gizewiusz, Herman Marcin Gustaw (1810-1848), pochodziá z pol. rodziny GiĪyckich, która
ulegáa zniemczeniu; odbyá studia teologiczne […] w Królewcu; od 1835 polski kaznodzieja
parafii ewangelickiej w Ostródzie; obroĔca […] szkoáy polskiej; wspóáautor memoriaáu
domagającego siĊ uznania jĊzyka polskiego na Mazurach; wspóázaáoĪyciel pisma „Przyjaciel
Ludu àecki”.
KĊtrzyĔski, Wojciech (1838-1918) historyk, bibliotekarz, etnograf, publicysta, dyrektor
Zakáadu Narodowego im. OssoliĔskich we Lwowie. […] Pochodziá ze zniemczonej rodziny
von Winkler, lecz po dojĞciu do peánoletnoĞci opowiedziaá siĊ za polskoĞcią i wróciá
do dawnego nazwiska. Braá udziaá w powstaniu styczniowym. […] Jako etnograf interesowaá
siĊ szczególnie Mazurami. W 1946 r. na jego czeĞü miasto Rastenburg przemianowano na KĊtrzyn.
ħródáo G
Tabela z pisma prezesa rejencji gąbiĔskiej do naczelnego prezesa prowincji Wschodnie Prusy w sprawie nadzoru nad polską ludnoĞcią w jego rejencji z 1890 roku.
Na podstawie: Teksty Ĩródáowe do nauki historii w szkole, nr 41, Warszawa 1960, s. 29-30
Tabela. LiczebnoĞü ludnoĞci polskiej we wschodniej czĊĞci Mazur w 1890 r.
Liczba
Nr Powiat mieszkaĔców w tym
Polaków
w tym katolików
l. WĊbork [WĊgorzewo] 35 951 3 347 72
2. Goádap 45 002 675 495
3. Lec [GiĪycko] 41 793 18 932 502
4. Eák 54 804 33 737 876
5. Olecko 40 401 17 711 404
6. ĩądzbork [Mrągowo] 48 758 28 547 3 169
7. Pisz 48 747 36 256 244
suma 315 456 139 205 5 762
Egzamin maturalny z historii Poziom rozszerzony
15
ħródáo H
Rysunek satyryczny zamieszczony w niemieckim czasopiĞmie „Kladderadatsch”
w 1874 roku.
ħródáo: http//www.payer.de/.../karikaturen13.htm
„Nowinka mechaniczna do kazaĔ koĞcielnych”1
1 WyjaĞnienie niemieckiego napisu umieszczonego na rysunku
ARKUSZ ODPOWIEDZI
na podstawie Ĩródeá A i B Zadanie 16. (1 pkt)
WymieĔ trzy czynniki, które uáatwiaáy podbój ziem pruskich.
...
...
...
na podstawie Ĩródeá A-2 oraz C Zadanie 17. (2 pkt)
OceĔ, czy akcja misyjna prowadzona przez biskupa Chrystiana przynosiáa pozytywne rezultaty. Swoją odpowiedĨ uzasadnij.
...
...
...
na podstawie Ĩródáa C Zadanie 18. (2 pkt)
WyjaĞnij, czy chrystianizacja Prusów byáa najwaĪniejszym celem realizowanym przez zakon krzyĪacki. Swoją odpowiedĨ uzasadnij.
...
...
...
na podstawie Ĩródáa D Zadanie 19. (1 pkt)
Napisz, jak Piotr z Dusburga oceniaá skutecznoĞü metod chrystianizacji Prusów stosowanych przed przybyciem KrzyĪaków i wymieĔ czynnik, który mógá mieü wpáyw na opiniĊ kronikarza.
...
...
...
Egzamin maturalny z historii Poziom rozszerzony
17
na podstawie Ĩródáa E oraz wiedzy pozaĨródáowej Zadanie 20. (1 pkt)
Sformuáuj dwa wnioski dotyczące rezultatu wojny trzynastoletniej dla paĔstwa polskiego.
Wniosek dotyczący zmian terytorialnych:
...
...
...
Wniosek dotyczący stosunku prawnego miĊdzy Polską a paĔstwem zakonnym:
...
...
...
na podstawie Ĩródáa F i G Zadanie 21. (1 pkt)
WyjaĞnij, w jaki sposób w XX w. zostaáa upamiĊtniona dziaáalnoĞü K. C. Mrongowiusza, G. Gizewiusza i W. KĊtrzyĔskiego.
...
...
na podstawie Ĩródáa G Zadanie 22. (1 pkt)
Sformuáuj wniosek wynikający z porównania liczby Polaków we wschodniej czĊĞci Mazur z liczbą katolików na tym obszarze.
...
...
na podstawie Ĩródáa H Zadanie 23. (1 pkt)
Rysunek ten jest satyrycznym komentarzem do metod stosowanych w Cesarstwie Niemieckim w ramach polityki realizowanej w latach 1871-1878. Podaj termin okreĞlający tĊ politykĊ.
...
Nr zadania 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23.
Maks. liczba pkt 1 2 2 1 1 1 1 1
Wypeánia egzaminator!
Uzyskana liczba pkt
CZĉĝû III
ZADANIE ROZSZERZONEJ ODPOWIEDZI (20 punktów)
Zadanie 24. (20 pkt)
Zadanie zawiera dwa tematy. Wybierz jeden z nich do opracowania.
Temat I
Scharakteryzuj przyczyny i skutki traktatu krakowskiego z 1525 r. dla Rzeczypospolitej w XVI - XVIII w.
Temat II
Scharakteryzuj problem Prus Wschodnich w stosunkach polsko-niemieckich w XX wieku.
Wybieram temat: ...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Nr zadania 24.
Maks. liczba pkt 20 Wypeánia
egzaminator!
Uzyskana liczba pkt
Egzamin maturalny z historii Poziom rozszerzony
19
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Egzamin maturalny z historii Poziom rozszerzony
21
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
Egzamin maturalny z historii Poziom rozszerzony
23
