STATUT. Publicznej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 2 im. Bohaterów Bitwy Ossowskiej w Kobyłce

(1)

Załącznik nr 1 do uchwały Rady Pedagogicznej ZSP2 w Kobyłce nr SP2.16.2017/2018 z dnia 30 listopada 2017 roku

STATUT

Publicznej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi Nr 2

im. Bohaterów Bitwy Ossowskiej w Kobyłce

(tekst ujednolicony ostatnia aktualizacja 25 marca 2021r.)

Kobyłka, dnia 30 listopada 2017r.

(2)

Spis treści

ROZDZIAŁ 1 Postanowienia ogólne ……….….strona 3 ROZDZIAŁ 2 Cele i zadania szkoły oraz sposób ich wykonania ……….……..strona 4 ROZDZIAŁ 3 Formy realizacji zadań szkoły ………..….strona 10 ROZDZIAŁ 4 Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły ……….……strona 10 ROZDZIAŁ 5 Organizacja pracy szkoły ………..…….strona 12 ROZDZIAŁ 6 Zasady organizacji zespołów nauczycielskich ……….…….strona 14 ROZDZIAŁ 7 Bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych przez szkołę strona 17 ROZDZIAŁ 8 Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego oraz zajęć

związanych z wyborem kierunku kształcenia ………..………….strona 25 ROZDZIAŁ 9 Współpraca szkoły z rodzicami ………..strona 27 ROZDZIAŁ 10 Formy opieki i pomocy dla uczniów ………...………strona 30 ROZDZIAŁ 11 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla uczniów ………strona 32 ROZDZIAŁ 12 Nauczyciel - wychowawca oddziału i inni pracownicy szkoły ……...……strona 34 ROZDZIAŁ 13 Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi

………...………...………….…..strona 39 ROZDZIAŁ 14 Wewnątrzszkolne zasady oceniania uczniów ..………strona 39 ROZDZIAŁ 15 Prawa i obowiązki ucznia ………strona 70 ROZDZIAŁ 16 Tryb składania skarg w przypadku naruszenia praw ucznia ………strona 76 ROZDZIAŁ 17 Rodzaje i warunki przyznawania nagród ……….strona 77 ROZDZIAŁ 18 Tryb wnoszenia zastrzeżeń do przyznanej nagrody ………strona 78 ROZDZIAŁ 19 Rodzaje kar stosowanych wobec uczniów ………..………strona 78 ROZDZIAŁ 20 Przeniesienie ucznia do innej klasy lub szkoły ………strona 79 ROZDZIAŁ 21 Tryb odwołania się od kary ………...…..strona 81 ROZDZIAŁ 22 Sposób organizacji i realizacji działań w zakresie wolontariatu ………..…strona 82 ROZDZIAŁ 23 Tradycje i ceremoniał Szkoły ………..strona 82 ROZDZIAŁ 24 Postanowienia końcowe ………..…….strona 84 ROZDZIAŁ 25Zasaady funkcjonowania oddziałów gimnazjalnych (skreślony) …….…….strona 85

(3)

Rozdział 1 Postanowienia ogólne

§ 1.1. Publiczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 2 im. Bohaterów Bitwy Ossowskiej w Kobyłce, zwana dalej „szkołą”, jest ośmioletnią szkołą publiczną dla dzieci i młodzieży.

2. Szkoła wchodzi w skład Zespołu Szkół Publicznych Nr 2 w Kobyłce.

3. Szkoła nosi imię Bohaterów Bitwy Ossowskiej.

4. Nazwa szkoły wchodzącej w skład zespołu składa się z nazwy zespołu i nazwy tej szkoły tj.: Zespół Szkół Publicznych Nr 2 w Kobyłce; Publiczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 2 im. Bohaterów Bitwy Ossowskiej w Kobyłce.

5. Siedzibą szkoły jest budynek przy ul. Elizy Orzeszkowej 3/5 w Kobyłce.

6. Organem prowadzącym jest Miasto Kobyłka. Siedzibą organu prowadzącego jest budynek przy ul. Wołomińskiej 1 w Kobyłce.

7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Mazowiecki Kurator Oświaty w Warszawie.

8. Nazwa szkoły używana jest w pełnym brzmieniu.

9. Szkoła posługuje się pieczęcią podłużną o treści: Zespół Szkół Publicznych Nr 2 w Kobyłce;

Publiczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi Nr 2 im. Bohaterów Bitwy Ossowskiej w Kobyłce; 05-230 Kobyłka, ul. Elizy Orzeszkowej 3/5; tel./fax 227861026, 227861094, 227860668;

Regon 015552297; NIP 125 05 59 269.

§ 2. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1) szkole - należy przez to rozumieć Publiczną Szkołę Podstawową z Oddziałami Integracyjnymi Nr 2 im. Bohaterów Bitwy Ossowskiej w Kobyłce;

2) dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Zespołu Szkół Publicznych Nr 2 w Kobyłce;

3) organie prowadzącym – należy przez to rozumieć Miasto Kobyłka;

4) organie sprawującym nadzór pedagogiczny – należy przez to rozumieć Mazowieckiego Kuratora Oświaty;

5) nauczycielu – należy przez to rozumieć także wychowawcę i innego pracownika pedagogicznego szkoły;

6) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby (podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;

7)uczniach – należy przez to rozumieć uczniów szkoły, o której mowa w § 1 ust. 1;

8) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r.

o systemie oświaty;

9) ustawie Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 16 grudnia 2016 r.

Prawo oświatowe;

(4)

10) Karcie Nauczyciela – należy przez to rozumieć Ustawę z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela;

11) podstawie programowej kształcenia ogólnego – należy przez to rozumieć obowiązkowe zestawy celów kształcenia i treści nauczania, w tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu edukacyjnego oraz zadania wychowawczo-profilaktyczne szkoły, uwzględnione w programach nauczania i podczas realizacji zajęć z wychowawcą oraz umożliwiające ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań edukacyjnych, a także warunki i sposób realizacji tych podstaw programowych;

12) specyficznych trudnościach w uczeniu się – należy przez to rozumieć trudności w uczeniu się odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, którzy mają trudności w przyswajaniu treści nauczania, wynikające ze specyfiki ich funkcjonowania percepcyjno-motorycznego i poznawczego, nieuwarunkowane schorzeniami neurologicznymi;

13) egzaminie ósmoklasisty – należy przez to rozumieć egzamin przeprowadzony w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, sprawdzający wiadomości i umiejętności ucznia określone w podstawie programowej kształcenia ogólnego;

14) podręczniku – należy przez to rozumieć podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania;

15) materiale edukacyjnym – należy przez to rozumieć materiał zastępujący lub uzupełniający podręcznik, umożliwiający realizację programu nauczania, mający postać papierową lub elektroniczną;

16) materiale ćwiczeniowym – należy przez to rozumieć materiał przeznaczony dla uczniów służący utrwaleniu przez nich wiadomości i umiejętności;

17) indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym – należy przez to rozumieć program przygotowany przez nauczycieli dla ucznia objętego kształceniem specjalnym, który dostosowany jest do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

18) zajęciach pozalekcyjnych – należy przez to rozumieć nieobowiązkowe zajęcia odbywające się poza programem szkolnym i będące przedłużeniem procesu dydaktyczno- wychowawczego.

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły oraz sposób ich wykonania

§ 3.1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w obowiązujących przepisach prawa oświatowego przy współpracy z rodzicami poprzez:

1) zapewnianie bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania;

(5)

2) przeprowadzanie rekrutacji uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;

3) zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;

4) umożliwianie wszystkim uczniom dostępu do wiedzy, która pozwoli im na dalszą edukację i korzystanie z zasobów informacyjnych cywilizacji oraz rozwija zdolności i zainteresowania;

5) wyposażanie uczniów w wiedzę i umiejętności niezbędne do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły;

6) wspomaganie wychowawczej roli rodziny, uczenie odpowiedzialności za swoje czyny, wpajanie uniwersalnych zasad etycznych.

2. Szkoła w działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych respektuje zasady nauk pedagogicznych, a także zobowiązania określone w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka, Ustawie Prawo oświatowe oraz w przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej i programie wychowawczo – profilaktycznym szkoły - zawsze kierując się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, poszanowaniem ich godności osobistej.

3. Szkoła realizuje następujące cele i zadania:

1) w zakresie podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etycznej, językowej i religijnej, w szczególności:

a) wpajanie zasad tolerancji dla odmienności narodowej i religijnej,

b) niestwarzanie różnic w prawach i traktowaniu uczniów z powodu ich przynależności narodowej, wyznaniowej lub bezwyznaniowości,

c) wpajanie zasad tolerancji i szacunku dla obrzędów religijnych różnych wyznań, d) swobodny wybór uczestnictwa w katechizacji oraz w obrzędach religijnych,

e) swobodne wyrażanie myśli i przekonań światopoglądowych oraz religijnych nienaruszających dobra innych osób;

2) w zakresie udzielania uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej, w szczególności:

a) zapewnienie indywidualnej opieki pedagogicznej i psychologicznej polegającej na zaspokojeniu zdiagnozowanych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia,

b) udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych narastających na tle niepowodzeń szkolnych,

c) udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych i środowiskowych,

d) objęcie ucznia specjalistyczną pomocą np. logopedyczną, socjoterapeutyczną, terapeutyczną;

3) w zakresie umożliwiania rozwijania zainteresowań i uzdolnień uczniów w szczególności:

a) tworzenie kół zainteresowań,

(6)

b) prace indywidualne z uczniem zdolnym, umożliwianie mu realizacji indywidualnego programu lub toku nauki,

c) proponowanie uczniom dodatkowych pytań i zadań na ocenę celującą na testach i sprawdzianach obejmujących wiadomości z większej partii materiału,

d) organizowanie zajęć w zakresie: pomocy w nauce, przygotowania do egzaminów, konkursów czy olimpiad przedmiotowych;

4) w zakresie sprawowania indywidualnej opieki nad uczniami:

a) prowadzenie diagnozy środowiska ucznia i rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia, jak i możliwości ich zaspokajania,

b) organizowanie zajęć integracyjnych,

c) prowadzenie zajęć w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej, d) prowadzenie zajęć z gimnastyki korekcyjnej,

e) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,

f) współpraca z placówkami i instytucjami działającymi na rzecz pomocy rodzinie i dziecku, g) współpraca z organami policji, z sądem rodzinnym,

h) składanie na posiedzeniach zespołów wychowawczych i rady pedagogicznej informacji o trudnościach wychowawczych występujących wśród uczniów danego oddziału,

i) zapewnianie możliwości korzystania z pomocy pedagoga lub psychologa szkolnego, j) umożliwianie uzyskiwania pomocy materialnej,

k) zorganizowanie stołówki szkolnej oraz świetlicy;

5) w zakresie opieki na dziećmi niepełnosprawnymi, w szczególności przez:

a) zapewnienie możliwości dostępu do wszystkich sal i pomieszczeń w szkole,

b) zapewnienie sprzętu i pomocy naukowych potrzebnych do realizacji podstawy programowej i programu nauczania dostosowanych do niepełnosprawności ucznia, c) dostosowanie metod i form pracy na zajęciach lekcyjnych zgodnie z potrzebami ucznia

wynikającymi z niepełnosprawności,

d) zapewnienie możliwości udziału we wszystkich zajęciach organizowanych przez szkołę, w tym zajęciach dodatkowych, wycieczkach, uroczystościach szkolnych;

6) w zakresie bezpieczeństwa w czasie sprawowania opieki nad uczniami podczas wycieczek i zajęć poza terenem szkoły organizowanych przez szkołę w szczególności przez:

a) wyznaczanie przez dyrektora szkoły nauczyciela - kierownika grupy, który ponosi pełną odpowiedzialność za bezpieczeństwo uczniów zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa w tym zakresie,

b) współpracę z rodzicami uczniów, którzy na prośbę nauczyciela - organizatora mogą włączyć się do pomocy w zakresie organizacji wycieczki czy opieki nad uczniami,

(7)

c) zapoznanie z programem i regulaminem wycieczek oraz przepisami bezpieczeństwa, d) zapewnianie uczniom odpowiedniej liczby opiekunów w zależności od rodzaju wycieczki,

niepełnosprawności uczniów i ich wieku,

e) ubezpieczanie uczniów w zakresie nieszczęśliwych wypadków;

7) w zakresie bezpieczeństwa uczniów, ochrony ich zdrowia, podnoszenia poziomu dyscypliny w szkole, ochrony przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz innymi przejawami patologii społecznej w szczególności przez:

a) współpracę z organem prowadzącym szkołę w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki oraz w podnoszeniu poziomu dyscypliny w szkole,

b) objęcie budynku oraz terenu szkoły monitoringiem wizyjnym,

c) pełnienie przez nauczycieli dyżurów przed rozpoczęciem zajęć lekcyjnych oraz w trakcie przerw między zajęciami zgodnie z harmonogramem, ustalanym przez dyrektora szkoły, w którym znajdują się dokładne rejony dyżurów i osoby pełniące dyżur,

d) zapewnianie ciągłego nadzoru pedagogicznego na zajęciach obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych,

e) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa na wycieczkach szkolnych zgodnie z odrębnymi przepisami,

f) omawianie zasad bezpieczeństwa na godzinach wychowawczych, g) szkolenie wszystkich pracowników szkoły w zakresie bhp i ppoż.,

h) uwzględnianie w tygodniowym rozkładzie zajęć równomiernego rozłożenia lekcji, i) dostęp do Internetu zabezpieczonego przed treściami, które mogą stanowić zagrożenie

dla prawidłowego rozwoju psychicznego uczniów, j) umieszczanie w pracowniach regulaminów pracowni,

k) ustalanie zasad i regulaminów związanych z funkcjonowaniem szkoły, zapoznanie z nimi całą społeczność szkolną i skuteczne ich przestrzeganie,

l) przestrzeganie praw ucznia,

m) rozwiązywanie problemów poprzez prowadzenie rozmów, mediacji,

n) sprawdzanie przez nauczycieli pomieszczeń, w których będą prowadzili zajęcia oraz sprzętu i pomocy dydaktycznych, którymi w trakcie zajęć będą się posługiwali, o) zwracanie uwagi na prawidłowe odżywianie uczniów oraz wykorzystanie czasu

wolnego,

p) prowadzenie dla uczniów i ich rodziców warsztatów i spotkań tematycznych dotyczących uzależnień, narkotyków, dopalaczy, cyberprzemocy, zastraszania, anoreksji, bulimii i innych zjawisk dotykających współczesny świat;

8) w zakresie powierzania obowiązków wychowawcy nauczycielom:

(8)

a) zapewnianie, w miarę możliwości, ciągłości pracy wychowawcy z danym oddziałem, b) zapewnianie pomocy i wsparcia wychowawcy w jego działaniach wychowawczo-

opiekuńczych,

c) organizowanie dla wychowawców warsztatów umiejętności wychowawczych;

9) w zakresie innowacji i eksperymentów prowadzonych przez radę pedagogiczną:

a) rozbudzanie zainteresowań problematyką innowacyjną i eksperymentalną członków rady pedagogicznej,

b) udzielanie pomocy formalno-prawnej zainteresowanym nauczycielom;

10) w zakresie edukacji patriotycznej i obywatelskiej młodzieży:

a) organizowanie wycieczek edukacyjnych do miejsc poświęconych pamięci narodowej, b) kształtowanie więzi z krajem ojczystym i świadomości obywatelskiej poprzez udział

w apelach poświęconych ważnym rocznicom państwowym,

c) tworzenie sytuacji wyzwalających emocjonalny związek z krajem ojczystym poprzez udział w uroczystościach szkolnych,

d) zapoznanie uczniów z symbolami, ważnymi dla kraju rocznicami i instytucjami, które posiadają istotne znaczenie dla funkcjonowania państwa polskiego,

e) przygotowanie uczniów do świadomego, aktywnego i odpowiedzialnego uczestnictwa w życiu społecznym;

11) w zakresie tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego:

a) realizowanie wymagań stawianych przez państwo w ramach nadzoru pedagogicznego, b) sprawowanie przez dyrektora i wicedyrektora nadzoru pedagogicznego, w celu

podnoszenia jakości pracy szkoły,

c) uzyskiwanie jak najlepszych efektów w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej,

d) tworzenie warunków do optymalnego rozwoju ucznia, przy jednoczesnym przygotowywaniu go do pracy na rzecz środowiska i przy współpracy ze środowiskiem, e) współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem na rzecz wzajemnego zrozumienia

i działania w społeczności lokalnej,

f) analizowanie i na bieżąco modyfikowanie statutu szkoły, g) realizowanie planów wynikających z koncepcji pracy szkoły;

12) w zakresie organizowania wolontariatu w szkole:

a) zapoznanie uczniów z ideą wolontariatu oraz jego propagowanie, b) uczenie postaw szacunku i tolerancji wobec drugiego człowieka,

(9)

c) uczenie niesienia bezinteresownej pomocy w środowisku szkolnym i poza szkołą, d) uwrażliwianie na cierpienie, samotność i potrzeby innych,

e) kształtowanie postaw prospołecznych,

f) kreowanie wizerunku szkoły jako centrum lokalnej aktywności,

g) podejmowanie w szkole działań w zakresie: pomocy koleżeńskiej w nauce, wsparcie uczniów niepełnosprawnych, sprawowanie opieki nad uczniami klas młodszych, praca na rzecz biblioteki szkolnej,

h) podejmowanie działań na rzecz środowiska z możliwością współpracy z organem prowadzącym oraz z instytucjami działającymi na rzecz innych osób;

13) w zakresie promocji i ochrony zdrowia:

a) promowanie zdrowego stylu życia i aktywnego spędzania czasu wolnego, b) umożliwienie spożywania posiłków w szkolnej stołówce,

c) propagowanie zdrowej żywności sprzyjającej prawidłowemu rozwojowi fizycznemu ucznia,

d) udział uczniów w konkursach poświęconych tematyce promocji i ochrony zdrowia zgodnie z zadaniami programu wychowawczo-profilaktycznego i rocznego planu pracy szkoły;

14) w zakresie doradztwa zawodowego:

a) systematyczne diagnozowanie potrzeb uczniów w zakresie doradztwa zawodowego, b) pomoc uczniom w planowaniu ścieżki kształcenia i kariery zawodowej,

c) prowadzenie zajęć związanych z poznaniem samego siebie, swoich umiejętności i predyspozycji oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i kariery zawodowej.

4. Wszystkie działania, o których mowa w ust. 3 realizowane będą przez nauczycieli przy współpracy z rodzicami, poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, instytucjami świadczącymi w tym zakresie wsparcie i pomoc merytoryczną.

5. Cele, o których mowa w ust. 3 osiągane są poprzez:

1) przekazywanie uczniom nowoczesnej wiedzy pomagającej zrozumieć ich miejsce w świecie oraz umożliwiającej twórcze przekształcanie rzeczywistości;

2) zapoznawanie z podstawami funkcjonowania państwa i jego instytucji oraz normami współżycia społecznego;

3) przygotowanie uczniów do właściwego kształtowania stosunków z otoczeniem oraz świadomego, samodzielnego, aktywnego i odpowiedzialnego wykonywania zadań w życiu rodzinnym i społecznym;

4) wyrabianie tolerancji, wrażliwości społecznej, emocjonalnej i estetycznej oraz umiejętności niesienia pomocy słabszym.

(10)

Rozdział 3

Formy realizacji zadań szkoły

§ 4. Szkoła podejmuje niezbędne działania w celu tworzenia optymalnych warunków realizacji działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, zapewnienia każdemu uczniowi warunków niezbędnych do jego rozwoju, podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.

§ 5.1. Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:

1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne z zakresu kształcenia ogólnego;

2) dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych, o których mowa w pkt 1;

3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;

4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

5) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów;

6) zajęcia wynikające z art. 42 Karty nauczyciela - zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów;

7) zajęcia edukacyjne wspierające ucznia w radzeniu sobie w sytuacjach: przemocy, demoralizacji, zagrożeń uzależnieniami oraz innych utrudniających funkcjonowanie w społeczeństwie i grupie rówieśniczej.

2. Szkoła może prowadzić również inne niż wymienione w ust. 2 zajęcia edukacyjne.

§ 6. Dodatkowe zajęcia pozalekcyjne prowadzone są w miarę posiadanych środków finansowych z uwzględnieniem potrzeb uczniów i wychowanków po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i za zgodą organu prowadzącego.

Rozdział 4

Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły

§ 7.1. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny, dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów, przygotowany w oparciu o przeprowadzoną diagnozę potrzeb i problemów występujących w szkole.

2. Program zawiera treści i działania o charakterze wychowawczym, które skierowane są do uczniów, a także treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

§ 8.¹ Celem działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły jest:

1Zmiany –uchwała RP nr SP.15.2020/2021 z dnia 25.03.2021 r.

(11)

1) wspieranie uczniów we wszechstronnym rozwoju ukierunkowanym na osiągnięcie pełni dojrzałości fizycznej, emocjonalnej, intelektualnej, duchowej i społecznej, które powinno być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu profilaktyki dzieci i młodzieży;

2) wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci, jako zaplanowane współoddziaływanie dwóch środowisk: rodzinnego i szkolnego na proces wychowawczy;

3) wspieranie wychowawców, nauczycieli i rodziców w podnoszeniu kompetencji wychowawczych.

§ 9.² Zadaniem szkoły w obszarze działań wychowawczo-profilaktycznych jest:

1) wdrażanie nawyków samokształcenia i stałego doskonalenia się, umiejętności pracy w zespole oraz otwartości i adaptacji do zmieniających się warunków;

2) rozwijanie zdolności umysłowych, zainteresowań i pasji;

3) uświadamianie uczniom konieczności dbania o własne zdrowie fizyczne i psychiczne;

4) budowanie świadomości ekologicznej, właściwych postaw i zachowań wobec środowiska naturalnego;

5) kształtowanie postaw obywatelskich i patriotycznych;

6) podkreślanie istoty wartości uniwersalnych;

7) kształtowanie i wzmacnianie pozytywnych postaw i zachowań oraz respektowanie norm społecznych;

8) przeciwdziałanie i niwelowanie zagrożeń cywilizacyjnych współczesnego świata.

§ 10. 1. Diagnoza potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej oraz ewaluacja realizacji celów programu wychowawczo-profilaktycznego dokonywana jest przez zespół do spraw programu wychowawczo- profilaktycznego.

2.³ Wyniki diagnozy i ewaluacji, o których mowa w ust. 1, przekazywane są radzie pedagogicznej i radzie rodziców i stanowią podstawę modyfikacji działań wychowawczych i profilaktycznych w szkole.

§ 11. Modyfikacji programu dokonuje zespół do spraw programu wychowawczo- profilaktycznego, modyfikacja przedstawiana jest radzie pedagogicznej i radzie rodziców.

§ 12. Na podstawie uchwalonego programu wychowawczo-profilaktycznego, wychowawca oddziału opracowuje na dany rok szkolny plan pracy wychowawczej we współpracy z rodzicami uczniów.

§ 13. Program wychowawczo-profilaktyczny realizowany jest przez wszystkich nauczycieli szkoły.

(12)

Rozdział 5

Organizacja pracy szkoły

§ 14. W szkole terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

§ 15. W szkole rok szkolny dzieli się na dwa semestry:

1) semestr I trwa od dnia ustawowego rozpoczęcia roku szkolnego do dnia posiedzenia rady pedagogicznej poświęconego klasyfikacji wyników nauczania i zachowania za semestr I;

2) termin tego posiedzenia jest co roku ogłaszany na początku roku szkolnego w kalendarzu szkolnym;

3) semestr II trwa od dnia następującego po posiedzeniu rady pedagogicznej poświęconego klasyfikacji wyników nauczania i zachowania za semestr I do ostatniego ustawowego dnia zakończenia roku szkolnego.

§ 16.1. Struktura organizacyjna szkoły obejmuje klasy I–VIII.

2. Podstawową jednostką organizacyjną w szkole jest oddział.

3. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

4. W celu zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej nauczyciel wychowawca opiekuje się danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.

§ 17.1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno - wychowawcze prowadzone w systemie klasowo - lekcyjnym.

2. ⁴Przerwy międzylekcyjne trwają 10 minut, a przerwy obiadowe co najmniej 15 minut.

§ 18.1. W szkole mogą być tworzone oddziały integracyjne zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. W oddziale integracyjnym pracuje dwóch nauczycieli:

1) nauczyciel przedmiotowy;

2) nauczyciel współorganizujący kształcenie integracyjne, którego głównym zadaniem jest praca z dziećmi niepełnosprawnymi.

3. W oddziale integracyjnym, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, w zajęciach edukacyjnych może uczestniczyć asystent osoby niepełnosprawnej.

4. W planie nauczania oddziału integracyjnego należy uwzględnić możliwości i potrzeby rozwojowe wszystkich jego uczniów.

5. W miarę posiadanych środków finansowych należy także zaplanować zajęcia dodatkowe, o ich formie decyduje zespół nauczycieli pracujących w danym oddziale.

4 Zmiany –uchwała RP nr SP.18.2018/2019 z dnia 25.10.2018 r.

(13)

§ 19.1. W szkole organizowane są zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia.

2. Rodzaj tych zajęć zależy od niepełnosprawności ucznia.

§ 20. W szkole organizowane są zajęcia pozalekcyjne w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów, ich zainteresowania i uzdolnienia w wymiarze ustalonym przez dyrektora w tygodniowym rozkładzie zajęć w porozumieniu z radą pedagogiczną i organem prowadzącym.

§ 21. Zajęcia pozalekcyjne, o których mowa w § 19 i § 20 prowadzone są przez nauczycieli ze środków przeznaczonych na ten cel w budżecie szkoły lub z innych środków pozyskanych przez szkołę.

§ 22. Zajęcia pozalekcyjne mogą być prowadzone w grupach międzyoddziałowych.

§ 23.1. Na początku roku szkolnego dyrektor szkoły wraz z radą pedagogiczną, opracowują propozycję zajęć pozalekcyjnych.

2. Na początku roku szkolnego, ale nie później niż w ciągu 3 tygodni od dnia rozpoczęcia tych zajęć, nauczyciel zobowiązany jest do opracowania ich programu i przedstawienia go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły.

§ 24. Na zajęciach pozalekcyjnych nauczyciele odpowiadają za uczniów, za jakość zajęć oraz przestrzegają zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.

§ 25. Zajęcia o których mowa w § 19 i § 20 dokumentowane są w dziennikach zajęć innych.

§ 26.1. W szkole organizuje się naukę religii oraz etyki zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów nie korzystających z zajęć religii oraz etyki.

§ 27. W szkole organizuje się zajęcia przygotowania do życia w rodzinie zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 28.1. Szkoła prowadzi dokumentację przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej.

2. Szkoła prowadzi księgę ewidencji dzieci podlegających obowiązkowi szkolnemu zamieszkałych w obwodzie szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami.

3. Szkoła prowadzi dla każdego oddziału elektroniczny dziennik lekcyjny, w którym dokumentuje przebieg nauczania w danym roku szkolnym.

4. Prowadzenie dziennika elektronicznego wymaga:

1) zachowania selektywności dostępu do danych stanowiących dziennik elektroniczny;

2) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed dostępem osób nieuprawnionych;

3) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik elektroniczny przed zniszczeniem, uszkodzeniem lub utratą;

4) rejestrowania historii zmian i ich autorów;

(14)

5) umożliwienia bezpłatnego wglądu rodzicom do dziennika elektronicznego, w zakresie dotyczącym ich dzieci.

5. System informatyczny służący do prowadzenia dzienników elektronicznych powinien umożliwiać eksport danych do formatu PDF i XML oraz sporządzenie w formie papierowej dzienników:

1) w przypadku prowadzenia dzienników wyłącznie w formie elektronicznej, wpisanie przez nauczyciela w dzienniku elektronicznym tematu zajęć jest równoznaczne z potwierdzeniem przez nauczyciela przeprowadzenia tych zajęć;

2) w terminie 10 dni od dnia zakończenia roku szkolnego, dane stanowiące dziennik elektroniczny zapisuje się na informatycznym nośniku danych, według stanu odpowiednio na dzień zakończenia roku szkolnego oraz na dzień zakończenia semestru;

3) za prowadzenie dziennika płaci zawsze jednostka z własnego budżetu, bowiem jest to opłata za obsługę działań administracyjnych jednostki. Dotyczy to zarówno dziennika elektronicznego, jak też dziennika w formie papierowej.

6. Rodzice mają prawo do bezpłatnego wglądu do dziennika elektronicznego w zakresie dotyczącym ich dziecka.

§ 29.1. Szkoła przyjmuje studentów szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne i nauczycielskie na podstawie pisemnego porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem lub – za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami czy zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.

2. Koszty związane z przebiegiem praktyk pokrywa zakład kierujący na praktykę.

3. Dyrektor szkoły wyznacza nauczyciela, który sprawować będzie opiekę nad praktykantem.

§ 30. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje: Szkolne Stowarzyszenie Nauczycieli

„SZANSA”, Uczniowski Klub Sportowy "Dwójka", których celem statutowym jest działalność wychowawcza oraz rozszerzająca i wzbogacająca formy działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej zgodna z Koncepcją rozwoju szkoły.

Rozdział 6

Zasady organizacji zespołów nauczycielskich

§ 31.1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych, wychowawcy klas mogą tworzyć i uczestniczyć w pracy zespołów przedmiotowych lub wychowawczych.

2. W szkole mogą także działać inne zespoły wynikające z organizacji pracy w danym roku szkolnym bądź wynikające z konieczności wykonania określonych na dany rok zadań tzw. zespoły problemowo-zadaniowe powoływane w razie potrzeby przez dyrektora szkoły.

§ 32. W szkole działają następujące stałe zespoły:

1) przedmiotowe:

(15)

a) zespół edukacji wczesnoszkolnej, b) zespół humanistyczny,

c) zespół języków obcych,

d) zespół przyrodniczo-informatyczny, e) zespół matematyczny,

f) zespół kultury fizycznej, g) zespół katechezy;

2) wychowawcze;

3) inne między innymi takie jak:

a) zespół do spraw programu wychowawczo – profilaktycznego, b) zespół do spraw kształcenia integracyjnego i specjalnego, c) ⁵zespół do spraw opieki świetlicowej,

d) zespół koordynujący pomoc psychologiczno- pedagogiczną, e) zespół – szkolny ośrodek kariery,

f) zespół do spraw promocji placówki,

g) ⁶zespół do spraw opracowania rocznego planu pracy szkoły,

h) ⁷zespół ds. przyznawania stypendiów za naukę, osiągnięcia sportowe oraz pomocy socjalnej uczniom.

§ 33. 1. Pracą zespołów przedmiotowych i innych kieruje przewodniczący zespołu wskazany przez dyrektora.

2. Pracą zespołów wychowawczych kierują wychowawcy klas.

§ 34. Do zadań zespołów przedmiotowych należą:

1) diagnoza edukacyjna na wejściu - określenie potrzeb i możliwości każdego ucznia z uwzględnieniem wyników poprzedniego etapu edukacyjnego;

2) opracowanie i modyfikowanie planów dydaktycznych i zapisów oceniania wewnątrzszkolnego;

3) wybór i modyfikowanie programów zgodnie z wynikami diagnozy dydaktycznej lub tworzenie programów własnych;

4) opiniowanie przygotowanych w szkole programów nauczania, modyfikacji programowych;

(16)

5) ⁸analizowanie wyników nauczania danego przedmiotu w szkole ( na podstawie danych statystycznych przygotowanych do klasyfikacji) formułowanie wniosków, monitorowanie i analiza efektywności wniosków;

6) skreślono;⁹

7) analiza egzaminów zewnętrznych, przekazanie wyników uczniom i rodzicom, monitorowanie wniosków, analiza efektywności wdrażania tych wniosków;

8) przygotowywanie szkolnych konkursów, turniejów i olimpiad;

9) przygotowywanie uczniów do olimpiad i egzaminów zewnętrznych;

10) wsparcie ucznia z problemami dydaktycznymi;

11) pozyskiwanie środków pozabudżetowych na dodatkowe zajęcia pozalekcyjne – projekty gminne, unijne lub inne;

12) prowadzenie doskonalenia zawodowego nauczycieli wewnątrz zespołu i samokształcenie;

13) monitorowanie realizacji podstawy programowej z uwzględnieniem warunków realizacji podstawy;

14) zbieranie informacji o sukcesach uczniów;

15) zapoznawanie się z wynikami badań zewnętrznych i uwzględnianie w organizacji procesów edukacyjnych analiz z badań zewnętrznych;

16) przedstawienie dyrektorowi szkoły propozycji:

a) w przypadku uczniów klas I-III, jednego podręcznika do zajęć z zakresu edukacji:

polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej i społecznej oraz jednego podręcznika do zajęć z zakresu języka obcego nowożytnego lub materiału edukacyjnego, dla uczniów danej klasy,

b) w przypadku uczniów klas IV-VIII jednego podręcznika do zajęć edukacyjnych lub materiału edukacyjnego do danych zajęć edukacyjnych, dla uczniów danego oddziału, c) materiałów ćwiczeniowych.

§ 35.1. Zespoły przedmiotowe, mogą przedstawić dyrektorowi szkoły więcej niż jeden podręcznik lub materiał edukacyjny, o których mowa w § 34 pkt. 16:

1) do danego języka obcego nowożytnego w danej klasie, biorąc pod uwagę poziomy nauczania języków obcych nowożytnych – w przypadku klas IV-VIII;

2) w przypadku uczniów niepełnosprawnych objętych kształceniem specjalnym, biorąc pod uwagę ich możliwości edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów;

3) w przypadku uczniów objętych kształceniem w zakresie niezbędnym do podtrzymania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i językowej.

(17)

2. Dyrektor szkoły, na podstawie propozycji nauczycieli oraz w przypadku braku porozumienia w zespole nauczycielskim w sprawie przedstawienia propozycji podręczników lub materiałów edukacyjnych ustala:

1) zestaw podręczników lub materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez co najmniej trzy lata szkolne;

2) materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i rady rodziców.

§ 36. Dyrektor szkoły, na podstawie przedstawionych propozycji zespołów, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala szkolny zestaw programów nauczania.

§ 37. Przewodniczący zespołów, o których mowa w § 32 pkt. 1 i 3 są zobowiązani do przedłożenia dyrektorowi projektów planów pracy na nowy rok szkolny nie później niż do dnia 30 maja bieżącego roku szkolnego.

§ 38. 1. W skład zespołu wychowawczego wchodzą:

1) wychowawca klasy;

2) nauczyciele uczący w danym oddziale;

3) psycholog, pedagog, nauczyciele specjaliści (w miarę potrzeb).

2. Do zadań zespołu wychowawczego należą:

1) przygotowanie i organizacja diagnozy wychowawczej na poziomie klasy oraz analiza wyników tej diagnozy;

2) wypracowywanie szkolnych strategii wsparcia dla ucznia ze specyficznymi problemami;

3) analiza skuteczności podejmowanych działań wychowawczych w stosunku do uczniów z różnorodnymi potrzebami i problemami;

4) uzgodnienie jednolitych procedur postępowania w sytuacjach trudnych, kryzysowych na terenie szkoły;

5) systematyczne rozwiązywanie problemów;

6) uzgodnienie i przygotowanie ujednoliconych sposobów dokumentowania, form dokumentów wychowawczych, materiałów planistycznych i sprawozdawczych w obszarze wychowania i opieki;

7) monitorowanie realizacji zadań programu wychowawczo- profilaktycznego;

8) współpraca z zespołami prowadzącymi ewaluację i modyfikację programu wychowawczo- profilaktycznego;

9) prowadzenie doskonalenia zawodowego wewnątrz zespołu w zakresie umiejętności wychowawczych.

3. Pracę zespołu wychowawczego dokumentuje się w teczce wychowawcy, o której mowa. § 124 ust.2 pkt. 17 lit. e.

(18)

Rozdział 7

Bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć organizowanych przez szkołę

§ 39. Szkoła podejmuje działania w celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa.

§ 40. Za bezpieczeństwo uczniów w szkole odpowiedzialność ponoszą:

1) nauczyciele prowadzący zajęcia obowiązkowe i pozalekcyjne w czasie ich trwania;

2) nauczyciele pełniący dyżury podczas przerw zgodnie z harmonogramem dyżurów (za uczniów przebywających na przerwach poza salami lekcyjnymi);

3) nauczyciel bibliotekarz, nauczyciel świetlicy szkolnej (za uczniów przebywających pod jego opieką).

§ 41. 1. Dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniom, pracownikom i wszystkim pozostałym osobom przebywającym na terenie szkoły oraz dla zabezpieczenia budynku szkoły przed innymi zagrożeniami w szkole wprowadzono monitoring wizyjny.

2. Rejestrator obrazu i podgląd kamer znajduje się w wybranych pomieszczeniach szkoły.

3. Prawo wglądu w zapis monitoringu wizyjnego określają odrębne przepisy.

§ 42. Każdy uczeń na terenie szkoły jest objęty dozorem osób dorosłych, nauczycieli, pracowników niepedagogicznych i jest zobowiązany podporządkować się ich poleceniom.

§ 43. 1. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków procesu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego, w każdym pomieszczeniu, w widocznym miejscu umieszczony jest regulamin sali.

2. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciel, który prowadzi zajęcia w danym pomieszczeniu ma obowiązek zapoznać uczniów z regulaminem sali, co potwierdza właściwym wpisem tematu w dzienniku lekcyjnym.

§ 44. Uczniowie i wychowankowie w czasie wolnym od zajęć mogą korzystać z zajęć sportowych organizowanych w sali gimnastycznej, na boisku sportowym, w siłowni, w świetlicy szkolnej, wyłącznie pod opieką nauczyciela lub instruktora za zgodą dyrektora lub innej osoby sprawującej bezpośredni nadzór nad pomieszczeniem.

§ 45.1. Dla zapewnienia bezpieczeństwa uczniów i wychowanków na terenie szkoły pełnione są w czasie przerw dyżury nauczycieli.

2. W miarę możliwości kadrowych w czasie przerw dyżury, niezależnie od nauczycieli, mogą pełnić pracownicy niepedagogiczni.

§ 46. Dyżury nauczycieli rozpoczynają się w ciągu dnia:

1) w suterenie - 7.40 do zakończenia zajęć lekcyjnych;

2) na parterze oraz I i II piętrze - 7.45 do zakończenia zajęć lekcyjnych;

3) w hali sportowej - 7. 50 do zakończenia zajęć lekcyjnych;

4) na terenie boisk szkolnych (przy sprzyjających warunkach atmosferycznych), w czasie przerw między drugą a siódmą godziną lekcyjną.

(19)

§ 47. Harmonogram dyżurów ustala właściwy wicedyrektor, określając jednocześnie szczegółowe zasady opieki nad najmłodszymi uczniami.

§ 48. Każdy pracownik, pełniący dyżur w czasie przerw międzylekcyjnych ma obowiązek:

1) przybyć na wyznaczone miejsce dyżuru punktualnie zgodnie z opracowanym harmonogramem;

2) zwracać uwagę na zachowanie uczniów na korytarzu, w szczególności na bieganie, krzyczenie oraz inne stwarzające zagrożenie osobom przebywającym w danym miejscu;

3) dbać, aby uczniowie nie przebywali w toalecie bez wyraźnej potrzeby;

4) w szatni szkolnej dyscyplinować dzieci do kulturalnego oczekiwania w kolejce po swoją odzież;

5) zwracać uwagę na osoby postronne i zainteresować się, w jakim celu przybyły do szkoły:

a) w razie potrzeby udzielić im niezbędnych informacji,

b) w przypadku powstania jakichkolwiek przypuszczeń, że obecność tej osoby jest niepożądana w szkole, poinformować o tym fakcie przełożonego;

6) dbać o kulturę języka uczniów;

7) reagować na wszelkie przejawy agresji na terenie szkoły;

8) informować wychowawcę o wszelkich negatywnych przejawach zachowania ucznia w czasie przerw;

9) zapobiegać podejmowania prób ściągania prac domowych (uczeń ściągający otrzymuje ocenę niedostateczną z przedmiotu za brak pracy domowej, a uczeń umożliwiający ściąganie- uwagę);

10) niezwłocznie informować dyrektora lub kierownika gospodarczego lub kierownika obiektów sportowych o powstaniu jakichkolwiek zniszczeń, które mogą zagrażać bezpieczeństwu osób przebywających na terenie szkoły;

11) uczniów klas starszych (IV-VIII) dyscyplinować do przestrzegania zasady nieskorzystania z korytarza na parterze w czasie przerw;

12) pracownik pełniący dyżur w czasie dyżuru nie prowadzi rozmów towarzyskich;

13) pracownik pełniący dyżur kończy dyżur wraz z dzwonkiem na lekcję;

14) pracownik pełniący dyżur oraz znajdujący się w miejscach okolicach szczególnego ryzyka np.: łazienki, szatnie szkolne, przebieralnie, korytarz przy sali 005 jest zobowiązany zainteresować się nietypowymi sytuacjami i podjąć działania interwencyjne w zależności od zaistniałej sytuacji;

15) pracownik pełniący dyżur przy sklepiku ma obowiązek zwracać uwagę na właściwe ustawieniu uczniów w kolejce.

16) ¹⁰Pracownik całą swoją uwagę poświęca na zapewnienie bezpieczeństwa.

(20)

§ 49. Szczegółowy opis rejonów dyżurów:

1) ¹¹II piętro - łazienki, korytarz, wnęka, dwie klatki schodowe do półpiętra,- w czasie gdy uczniowie mają możliwość korzystania z boiska, natomiast w okresie gdy boisko jest nieudostępniane w czasie przerw- część korytarza wraz z przyległą klatką schodową (z częścią schodów do półpiętra) od sali 301 do sali 316 łącznie z wnęką;

2) I piętro - łazienki, korytarz, wnęka w rejonie sal 205 i 214, dwie klatki schodowe do półpięter w kierunku II piętra i parteru;

3) parter – łazienki, korytarz, dwie klatki schodowe do półpiętra w kierunku I piętra i sutereny, w okresie gdy boisko jest otwarte w czasie przerw także korytarz w okolicach sali 002;

4) suterena- korytarz i przyległe klatki schodowe, szatnie;

5) sklepik- hol główny w hali sportowej przy sklepiku szkolnym;

6) ¹²boisko lub II piętro-w czasie sprzyjających warunków atmosferycznych boisko asfaltowe oraz przyległe tereny zielone wraz z wjazdem od ulicy Orzeszkowej. W pozostałe dni jako druga osoba pełniąca dyżur na II piętrze w części korytarza zaczynającej się od wnęki z przyległą klatką schodową (z częścią schodów do półpiętra) do sali 318;

7) boisko płytki lub rejon sali 002 oraz korytarz do sali 006, czasie sprzyjających warunków atmosferycznych dziedziniec szkolny tzw. płytki wraz z wjazdem od ulicy Wąskiej.

W pozostałe dni jako osoba pełniąca dyżur przy sali 002 wraz z przylegającą częścią łącznika do drzwi wyjściowych na boiska;

8) szatnia hala sportowa - korytarz bezpośredni przylegający do szatni w hali sportowej, korytarz łączący z holem głównym przy sklepiku oraz przylegająca część łącznika do drzwi wyjściowych na boisko. W czasie sprzyjających warunków atmosferycznych do rejonu należy też część łącznika od drzwi wyjściowych na boisko do drzwi łączących ze szkołą w okolicach sali 002;

9) parter: pomieszczenie przy salach 104 i 110.

§ 50. Uczeń pozostaje pod opieką nauczycieli przed rozpoczęciem obowiązkowych dla niego zajęć edukacyjnych danego dnia do zakończenia zajęć, zgodnie z harmonogramem dyżurów z wyjątkiem:

1) uczniów korzystających ze świetlicy szkolnej, którzy od chwili zgłoszenia się do świetlicy do momentu jej opuszczenia, znajdują się pod opieką nauczyciela świetlicy szkolnej;

2) uczniów korzystających z zajęć pozalekcyjnych organizowanych przez szkołę, którzy pozostają pod opieką nauczyciela prowadzącego zajęcia od godziny ich rozpoczęcia do chwili ich zakończenia;

3) przed lekcjami uczniowie oczekujący na rozpoczęcie zajęć lekcyjnych przebywają w świetlicy szkolnej.

§ 51.1. W czasie przerw uczniowie opuszczają sale lekcyjne, sale muszą być zamknięte.

(21)

2. Uczniowie mogą przebywać w czasie przerw w sali lekcyjnej wyłącznie pod opieką nauczyciela i za jego zgodą.

§ 52. Na korytarzach i klatkach schodowych obowiązuje ruch prawostronny.

§ 53.1.W szkole obowiązuje zakaz opuszczania terenu szkoły przez uczniów w czasie przerw, zajęć edukacyjnych i zajęć pozalekcyjnych w godzinach, w których zgodnie z planem zajęć uczniowie powinni przebywać na terenie szkoły.

2. Bezwzględnie zabrania się uczniom samodzielnego opuszczania terenu szkoły bez wiedzy, opieki nauczyciela lub innego pracownika szkoły.

§ 54. Za teren szkoły uważa się budynek szkoły, plac przed szkołą i boisko szkolne ograniczone ogrodzeniem.

§ 55. Uczniowie mogą wychodzić podczas przerw na boisko szkolne, kiedy zezwalają na to warunki atmosferyczne.

§ 56. Uczeń, który samowolnie opuszcza teren szkoły w sposób rażący narusza postanowienia statutu.

§ 57. Organizacja opieki w czasie uroczystości szkolnych:

1) uczniowie na uroczystość udają się pod opieką wychowawcy lub innego nauczyciela- opiekuna przydzielonego w danym dniu;

2) za bezpieczeństwo i zachowanie się uczniów podczas uroczystości odpowiada nauczyciel sprawujący w danym momencie opiekę;

3) w sali uczniowie wraz z opiekunem zajmują wyznaczone miejsca i przebywają tutaj w czasie całej uroczystości;

4) w wyjątkowych wypadkach, określonym celu i za zgodą nauczyciela uczeń może opuścić salę;

5) za sprawne wejście i wyjście uczniów odpowiedzialni są nauczyciele, którym to zadanie zostało zlecone;

6) każdy nauczyciel, który w danym dniu nie pełni bezpośrednio roli opiekuna grupy, jest zobowiązany aktywnie włączyć się do powyższych czynności;

7) w przypadku zauważenia niewłaściwego zachowania się ucznia, każdy nauczyciel ma obowiązek podjęcia działań interwencyjnych.

§ 58.1. Każda impreza w szkole lub poza nią musi być zgłoszona do dyrektora i odbywa się za jego zgodą.

2. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie imprezy organizowanej w szkole lub poza nią odpowiada nauczyciel – organizator oraz nauczyciele, którym dyrektor powierzył opiekę nad uczniami.

§ 59. Szczegółowe zasady organizacji i zapewnienie bezpieczeństwa uczniów na wycieczkach, zielonych szkołach określa regulamin wycieczek szkolnych.

§ 60.1. Szczegółowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy dotyczące pracowników szkoły określa regulamin pracy.

(22)

2. Pracownicy administracji i obsługi są zobowiązani do natychmiastowego reagowania na wszelkie przejawy zachowania uczniów, mogące stanowić zagrożenie bezpieczeństwa i zdrowia oraz poinformować o powyższym fakcie wychowawców lub pedagoga.

§ 61.1. Za bezpieczne dotarcie i powrót ucznia ze szkoły odpowiedzialni są rodzice.

2. Uczeń, który ma pisemną zgodę rodziców na samodzielny powrót do domu po zakończeniu zajęć niezwłocznie opuszcza teren szkoły.

§ 62. 1. Uczeń może opuścić szkołę w czasie trwania zajęć edukacyjnych na pisemną, a tylko w wyjątkowych sytuacjach ustną prośbę rodziców:

1) decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć edukacyjnych na warunkach określonych przez rodziców podejmuje wychowawca, a w przypadku jego nieobecności dyrektor/wicedyrektor lub inny nauczyciel;

2) przed opuszczeniem szkoły uczeń musi okazać pracownikowi szatni zwolnienie potwierdzone przez osobę zwalniającą;

3) od chwili opuszczenia szkoły przez ucznia, odpowiedzialność za jego bezpieczeństwo ponoszą rodzice;

4) do dziennika wpisuje się usprawiedliwioną nieobecność.

2. Jeżeli z innych, ważnych i uzasadnionych przyczyn konieczne jest zwolnienie ucznia z zajęć przed ich zakończeniem w danym dniu, wychowawca, a pod jego nieobecność pedagog szkolny lub dyrektor (wicedyrektor, inny nauczyciel) może:

1) na wniosek pielęgniarki szkolnej lub nauczyciela zwolnić z zajęć ucznia, który uskarża się na złe samopoczucie, zachorował lub uległ urazowi;

2) w takim przypadku należy niezwłocznie:

a) zawiadomić rodziców o dolegliwościach dziecka i postępować zgodnie z poczynionymi ustaleniami,

b) uczeń musi być odebrany ze szkoły przez rodzica lub inną osobę dorosłą przez niego upoważnioną,

c) niedopuszczalne jest, aby chore dziecko opuściło budynek szkoły bez opieki osoby dorosłej,

d) w przypadku wezwania pogotowia ratunkowego należy postępować zgodnie z procedurami obowiązującymi w szkole.

§ 63.1.W szkole obowiązuje instrukcja bezpieczeństwa pożarowego.

2. Próbną ewakuację uczniów i pracowników przeprowadza się zgodnie z instrukcją.

3. Wychowawcy oddziałów mają obowiązek zapoznać uczniów z zasadami ewakuacyjnymi obowiązującymi w szkole.

§ 64.1. Szkoła w swej działalności przestrzega przepisów bezpieczeństwa i higieny obowiązujących w placówkach oświatowych.

(23)

2. Przestrzeganie przepisów BHP podlega kontroli wewnętrznej i zewnętrznej zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 65.1. Każdy nauczyciel zobowiązany jest do systematycznego kontrolowania miejsca prowadzenia zajęć, w przypadku zagrożenia opuszcza wraz z uczniami miejsce zagrożenia i powiadamia o tym fakcie dyrektora szkoły lub innego pracownika szkoły.

2. Nauczyciel nie może przystąpić do prowadzenia zajęć zanim zagrożenie nie zostanie usunięte.

3. Do zagrożeń zalicza się w szczególności: pęknięte lub rozbite szyby, odsłonięte przewody elektryczne, ostre przedmioty, uszkodzone sprzęty, narzędzia itp.

§ 66. W sali gimnastycznej, na placu zabaw i boisku szkolnym (terenie rekreacyjnym) oraz w innych miejscach, w których prowadzone są zajęcia ruchowe, nauczyciel:

1) kontroluje sprawność sprzętu przed rozpoczęciem zajęć;

2) dba o prawidłową organizację pracy, dobiera odpowiednie metody, dostosowuje wymagania i formy zajęć do możliwości fizycznych i zdrowotnych uczniów;

3) asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządach.

§ 67. Pod nieobecność nauczyciela, uczniowie nie mogą przebywać w sali gimnastycznej ani nie wolno wydawać uczniom sprzętu sportowego.

§ 68. Na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym nauczyciel zapoznaje uczniów z obowiązującym regulaminem korzystania z sali gimnastycznej, szatni, sprzętu sportowego i terenu rekreacyjnego.

§ 69. Nauczyciele prowadzący zajęcia wychowania fizycznego mają obowiązek zapoznania się z informacją dotyczącą stanu zdrowia ucznia przekazaną przez rodziców.

§ 70. W czasie przerw międzylekcyjnych uczniowie nie mogą przebywać w przebieralni.

§ 71.1. Przed wyjazdem na zawody sportowe nauczyciel ma obowiązek każdorazowo uzyskać od rodziców pisemną zgodę na udział w zawodach wraz z oświadczeniem, że nie ma przeciwwskazań zdrowotnych do wysiłku fizycznego dziecka.

2. Zgody rodziców przechowywane są do zakończenia roku szkolnego w dokumentacji nauczyciela organizującego zawody.

§ 72. Nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania listy obecności uczniów przed przystąpieniem do zajęć i oznaczenia obecności lub nieobecności ucznia w dzienniku.

§ 73. W przypadku stwierdzenia samowolnego opuszczenia szkoły przez ucznia, nauczyciel zobowiązany jest niezwłocznie zaznaczyć nieobecność w dzienniku lekcyjnym, zawiadomić o tym wychowawcę oddziału lub pedagoga oraz rodziców.

§ 74. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za uczniów, którzy znaleźli się na jej terenie z przyczyn niemających uzasadnienia w organizacji nauczania, wychowania i opieki realizowanej w danym dniu.

§ 75. Nauczyciel i każdy inny pracownik placówki w przypadku zauważenia wypadku na terenie szkoły powinien:

(24)

1) udzielić pierwszej pomocy poszkodowanemu;

2) zabezpieczyć miejsce wypadku;

3) zabezpieczyć innych uczestników zdarzenia, którzy nie ulegli wypadkowi;

4) powiadomić dyrektora szkoły lub pracownika sekretariatu;

5) powiadomić rodziców ucznia o zaistniałym wypadku.

§ 76.1. Jeżeli na terenie szkoły znajduje się pielęgniarka szkolna, to należy ją powiadomić.

2. Pielęgniarka przejmuje wtedy obowiązki udzielenia pierwszej pomocy poszkodowanemu.

3. Jeśli tego wymaga sytuacja, to na prośbę pielęgniarki pracownik ma obowiązek współpracować przy udzielaniu pierwszej pomocy.

4. W przypadku powstania jakichkolwiek przypuszczeń, że życie i zdrowie poszkodowanego jest zagrożone, należy natychmiast wezwać pogotowie ratunkowe.

5. Jeśli bezpośrednią opiekę pełni pielęgniarka, to po zabezpieczeniu poszkodowanego zawiadamia ona rodziców.

6. W przypadku, gdy sytuacja nie pozwala na wykonanie tego zadania, pielęgniarka wskazuje osobę, która skontaktuje się bezzwłocznie z rodzicami dziecka.

§ 77.1.¹³ Jeżeli lekarz karetki pogotowia zdecyduje, że należy dziecko przewieźć do szpitala, dyrektor lub wicedyrektor szkoły, a w przypadku ich nieobecności, osoba będąca świadkiem zdarzenia zapewnia opiekę uczniowi w czasie podróży i pobytu w szpitalu aż do przyjazdu rodzica.

2. W wyjątkowych przypadkach (rodzice jeszcze nie dojechali) nauczyciel pozostaje z uczniem do momentu uzyskania od lekarza udzielającego pomocy w szpitalu informacji, że obecność jego jest zbędna.

3. Nauczyciel opiekun powinien upewnić się, że rodzice dziecka są powiadomieni o zaistniałej sytuacji.

§ 78.1. Nauczyciel, który pełnił opiekę nad uczniem w chwili wypadku jest zobowiązany do sporządzenia krótkiej notatki z przebiegu zdarzenia. Sporządzony dokument należy bezzwłocznie dostarczyć do sekretariatu szkoły.

2. Notatka służbowa powinna zawierać:

1) imię i nazwisko poszkodowanego;

2) imiona i nazwiska świadków;

3) miejsce i czas wypadku;

4) opis przebiegu zdarzenia z określeniem odniesionych obrażeń uczestników;

5) rodzaju pomocy oraz dane osoby, która jej udzieliła;

6) informacji czy rodzice/prawni opiekunowie zostali powiadomieni o zdarzeniu.

(25)

3. Pielęgniarka szkolna lub inna osoba udzielającą pierwszej pomocy sporządza notatkę służbową o zakresie udzielonej pomocy i ustaleniu postępowania z poszkodowanym”. Sporządzony dokument należy bezzwłocznie dostarczyć do sekretariatu szkoły.

§ 79.¹⁴ W przypadku gdy pielęgniarka nie może wziąć udziału w udzieleniu pomocy, to nauczyciel jest zobowiązany podjąć wszystkie działania, o których mowa w § 78. Jeżeli w czasie udzielania pomocy pod nieobecność pielęgniarki zachodzi konieczność skorzystania z gabinetu medycyny szkolnej, to klucz należy pobrać w sekretariacie szkoły lub w dyżurce.

§ 80. Wychowawcy są zobowiązani do przypominania uczniom i rodzicom, że każdy wypadek, który wydarzył się na terenie szkoły musi być niezwłocznie zgłoszony (najlepiej do nauczyciela dyżurnego). Jeżeli stało się to poza lekcjami zgłosić trzeba do kogokolwiek z pracowników szkoły w możliwie najszybszym terminie.

§ 81.1. Każdy rodzic ma prawo skorzystać z dobrowolnego, grupowego ubezpieczenia swojego dziecka od następstw nieszczęśliwych wypadków.

2. W uzasadnionych przypadkach, na wniosek rodzica lub nauczyciela, dyrektor szkoły może podjąć decyzję o sfinansowaniu kosztów ubezpieczenia w ramach środków finansowych szkoły.

§ 82. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do stosowania szkolnych procedur postępowania w sytuacjach trudnych wychowawczo, kryzysowych i innych.

Rozdział 8

Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia

§ 83.1.¹⁵ W celu wspomagania uczniów w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych, szkoła organizuje wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, który obejmuje zaplanowane działania związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz z planowaniem kształcenia i kariery zawodowej.

2. Celem orientacji zawodowej w klasach I-III jest wstępne zapoznanie uczniów z różnorodnością zawodów na rynku pracy, rozwijanie pozytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz pasji.

3. Celem orientacji zawodowej w klasach IV-VI jest poznawanie własnych zasobów, zapoznawanie uczniów z wybranymi zawodami i rynkiem pracy, kształtowanie pozytywnej i proaktywnej postawy wobec pracy i edukacji oraz stwarzanie sytuacji edukacyjnych i wychowawczych sprzyjających poznawaniu i rozwijaniu zdolności, zainteresowań oraz pasji.

4. Celem orientacji zawodowej w klasach VII-VIII jest przygotowanie uczniów do odpowiedzialnego planowania kariery i podejmowania przy wsparciu doradczym decyzji

(26)

edukacyjnych i zawodowych uwzględniając znajomość własnych zasobów oraz informacje na temat rynku pracy i systemu edukacji.

§ 84. 1. ¹⁶W realizację działań związanych z doradztwem zawodowym zaangażowani są wszyscy członkowie rady pedagogicznej oraz inne osoby zatrudnione w szkole np. pielęgniarka szkolna.

2. Doradztwo zawodowe w klasach I-VI realizowane jest na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego.

3. Zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia w klasach VII-VIII realizowane są na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego oraz na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu doradztwa zawodowego.

§ 85. 1. Nauczyciel prowadzący zajęcia związanie z wyborem kierunku kształcenia opracowuje i realizuje we współpracy z innymi nauczycielami wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego w szkole.

2. System, o którym mowa w ustępie 1, uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów i jest spójny z programem wychowawczo– profilaktycznym szkoły oraz programem zajęć z doradztwa zawodowego w klasie VII i VIII.

3. System doradztwa zawodowego obejmuje:

1) indywidualne rozpoznanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;

2) rozpoznanie potrzeb każdego ucznia w zakresie dalszego kształcenia oraz zawodu, który uczeń chciałby wykonywać w przyszłości;

3) opracowanie w najstarszym oddziale szkoły i przy współpracy z doradcą zawodowym indywidualnego planu własnej kariery zawodowej;

4) monitorowanie realizacji planu, o którym mowa w pkt. 3, w czasie indywidualnych i grupowych spotkań oraz konsultacji z uczniem, w których udział mogą brać rodzice.

4. Dodatkowo system może obejmować różne zajęcia i działania, w tym:

1) zajęcia warsztatowe (z całą klasą lub grupą zainteresowanych uczniów);

2) zajęcia lekcyjne, poświęcone tematyce edukacyjno-zawodowej;

3) projekcje filmów o zawodach;

4) wycieczki do zakładów pracy;

5) konsultacje;

6) spotkania z przedstawicielami różnych zawodów;

7) uczestniczenie w Dniach Otwartych Szkół;

8) udział w Targach Edukacyjnych;

9) praca z informatorami i regulaminami rekrutacyjnymi;

10) udostępnianie literatury z zakresu orientacji zawodowej i poradnictwa zawodowego,

(27)

11) ¹⁷umożliwienie dostępu do informacji edukacyjno-zdrowotnej poprzez strony internetowe szkoły, tablice informacyjne, e-dziennik;

12) organizowanie kącików zawodoznawczych np. w świetlicy szkolnej, salach edukacji wczesnoszkolnej;

13) organizowanie imprez o charakterze zawodoznawczym np.: konkursy, festiwale czy prezentacje zawodów;

14) umożliwienie uczniom udziału w lekcjach zawodoznawczych organizowanych przez szkoły ponadpodstawowe lub zakłady pracy;

15) udostępnianie materiałów multimedialnych (np.: gier edukacyjnych, filmów, i innych e-zasobów) ułatwiających samopoznanie, podejmowania decyzji z orientacją zawodową oraz doradztwem zawodowym;

16) organizowanie dla rodziców spotkań informacyjno-doradczych z doradcą zawodowym w szkole.

5. Uczniowie w czasie zajęć i konsultacji indywidualnych, w których udział mogą brać także rodzice, powinni otrzymać pełną informację dotyczącą:

1) diagnozy własnych możliwości i predyspozycji zawodowych oraz zainteresowań;

2) ofert edukacyjnych szkół ponadpodstawowych i wyższych na terenie powiatu oraz całego kraju związanych z zainteresowaniami uczniów, w tym informatorów oraz regulaminów rekrutacji;

3) różnych zawodów i możliwości zatrudnienia na lokalnym rynku pracy.

Rozdział 9

Współpraca szkoły z rodzicami

§ 86.1. Szkoła współpracuje z rodzicami poprzez:

1) organizację zebrań poszczególnych oddziałów wg ustalonego harmonogramu;

2) prowadzenie konsultacji dla rodziców (dni otwartych), w trakcie których rodzice mogą uzyskać informację na temat osiągnięć i zachowania/ trudności swojego dziecka, ustalić z nauczycielem (nauczycielami) sposób dalszej pracy z dzieckiem, uzyskać formy wsparcia pedagogicznego i psychologicznego;

3) aktywne włączanie się w życie szkoły i współtworzenia go poprzez:

a) wzbogacanie ceremoniału i zwyczajów szkoły w oparciu o tradycje środowiska i regionu, b) udział i organizowanie wspólnych spotkań z okazji uroczystości szkolnych, imprez, zajęć

wychowawczo-dydaktycznych,

c) zgłaszanie i realizację własnych pomysłów związanych z zagospodarowaniem, aranżacją wnętrz i otoczenia szkoły;

(28)

4) współuczestniczenie w edukacji prowadzonej przez szkołę organizowanej w formie:

konsultacji indywidualnych, zebrań, spotkań ze specjalistami, uroczystości;

5) traktowanie rodziców jako partnerów w realizacji zadań wychowawczo – dydaktycznych i opiekuńczych;

6) stwarzanie życzliwej atmosfery, zrozumienia, a przede wszystkim dyskrecji podczas kontaktów z nauczycielami i dyrektorem;

7) organizowanie wspólnych spotkań okolicznościowych np. uroczystości związane z tradycjami i obrzędowością szkoły zgodnie z Koncepcją rozwoju szkoły;

8) włączanie rodziców w realizację programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;

9) włączanie rodziców w realizację projektów wewnętrznych zgodnie z rocznym planem pracy szkoły i rocznymi planami wychowawczymi klas;

10) aktywne włączanie w organizację imprez danego oddziału i szkoły;

11) udzielanie przez nauczycieli bieżącej informacji na temat osiągnięć/trudności ucznia, wydarzeń klasowych i szkolnych za pośrednictwem dziennika elektronicznego;

12) możliwość wglądu przez rodziców w dokumentację dotyczącą ich dziecka.

§ 87. 1. Zasady szczegółowej współpracy rodziców z wychowawcami są ustalane na pierwszym zebraniu.

2. Wychowawca na początku każdego roku szkolnego zapoznaje rodziców z kalendarzem szkolnym oraz harmonogramem spotkań z rodzicami.

§ 88. 1. Wychowawca oddziału może zwołać nadzwyczajne zebranie rodziców z własnej inicjatywy lub na wniosek dyrektora szkoły, rady pedagogicznej oraz rady oddziałowej.

2. O każdym nadzwyczajnym zebraniu wychowawca oddziału ma obowiązek poinformowania dyrektora szkoły.

§ 89. Wychowawca oddziału może komunikować się z rodzicami wykorzystując: telefon, pocztę e-mailową lub dziennik elektroniczny.

§ 90. Rodzice mają prawo do:

1) wychowania dzieci zgodnie z własnymi przekonaniami w duchu tolerancji i zrozumienia dla innych, bez dyskryminacji wynikającej z koloru skóry, rasy, narodowości, wyznania, płci oraz pozycji ekonomicznej;

2) uznania ich prymatu jako „pierwszych nauczycieli” swoich dzieci;

3) zapoznania się z obowiązującymi w szkole dokumentami w szczególności z wymaganiami edukacyjnymi obowiązującymi na danym etapie edukacji ich dziecka, zasadami oceniania wewnątrzszkolnego, statutem szkoły i innymi dokumentami mającymi wpływ na funkcjonowanie jego dziecka w szkole;

4) pełnego dostępu dla ich dzieci do wszystkich działań edukacyjnych na terenie szkoły z uwzględnieniem potrzeb i możliwości ich dziecka;