TEMAT KOMPLEKSOWY NA TYDZIEŃ OD 22.06. – 26.06. 2020.
„DO WIDZENIA, PRZEDSZKOLE”.
Poniedziałek: Wakacyjne podróżowanie.
1. Słuchanie opowiadania O. Masiuk „Wakacje – dobrze czy źle”:
Zapowiadał się uroczysty dzień. Ostatni dzień w przedszkolu.
A potem wakacje. Wszyscy się bardzo na to słowo cieszyli,
powtarzali je sobie. Nie do końca wiedziałem, co ono znaczy, ale chyba coś dobrego skoro wszyscy byli nim tak uradowani.
Urządziliśmy z tej okazji piknik w ogrodzie. Miały być konkursy, gry, a potem podwieczorek. Kiedy wszystko było gotowe, na stole stanął wielki tort z napisem „Witajcie, wakacje!”, a nasza pani powiedziała: - To nasz ostatni piknik przed wakacjami.
I wtedy zrobiło się smutno, bo słowo „ostatni” brzmi przecież smutno. „Ostatnie ciastko”, „ostatni na mecie”, „ostatnia szansa”. Więc wakacje są smutne? Nic już nie rozumiałem.
- Marysiu – zapytałem, kiedy jedliśmy tort – czy wakacje to coś złego? – Złego?! Paku skąd ci to przyszło do głowy? Ale nie zdążyła nic więcej powiedzieć, bo rozpoczęła się loteryjka. Nie mogłem zapytać pani, bo rozmawiała z mamą i tatą Jacka.
Rozglądałem się uważnie. Wszyscy wydawali się zadowoleni z tortu, piosenek i lampionów. Ale po chwili doleciał mnie
fragment rozmowy: - Zobaczymy się za dwa miesiące… - tata mówił, że jedziemy bardzo daleko…- Tam jest chyba okropnie zimno… nie brzmiało to dobrze. Tort przestał mi smakować.
Nagle ktoś dotknął mojego ramienia. Za mną stał krawiec Antoni. – I jak, Paku, podobał ci się twój pierwszy rok w przedszkolu? – zapytał. – Przyszedłeś… - ucieszyłem się. –
Oczywiście. Rodzice przychodzą na występ dzieci z okazji końca roku szkolnego. A ty jesteś przecież moim synkiem. –
Przyszywanym? – Uszytym – poprawił mnie. – W lipcu będę miał urlop, to pojedziemy na wakacje – powiedział. – Jeśli trzeba – westchnąłem i wyobraziłem sobie w dalekiej mroźnej krainie, bez słońca i wafelków. – Jak to? Nie cieszysz się? Rozejrzałem się wokół. Marysia piła lemoniadę, Jacek i Marta próbowali strącić kijem lampion zawieszony na drzewie i śmiali się przy tym
głośno. Już naprawdę nie wiedziałem czy też mogę się śmiać, czy raczej powinienem sobie trochę popłakać. Te wakacje naprawdę wyglądały trochę dziwnie. – Czy dzisiaj jest smutny czy wesoły dzień? – zapytałem w końcu. – Pogubiłem się w tym zupełnie. – A jak to czujesz? – zapytał Antoni. – Wesoły, ponieważ jest tort i dekoracje. I może coś wygram w konkursie. Ale też smutny. Bo zbliżają się te wakacje, przez które nie zobaczę szybko Marty, Jacka, i Marysi – powiedziałem. – Zatem dzisiejszy dzień jest wesoło – smutny – podsumował Antoni. Kiedy wracaliśmy do domu, bo wakacje miałem spędzić u Antoniego, a nie w
przedszkolu – powiedział. – wiesz, może powinienem uszyć ci jakieś rodzeństwo, żebyś miał się z kim bawić. Co ty na to? – Czemu nie – pomyślałem. Podreptałem do łóżka. – Zobaczymy, co przyniosą te wakacje? – pomyślałem sobie zasypiając.
Pytania dla dzieci: Jak wyglądał ostatni dzień w przedszkolu?, Kto przyszedł na piknik?, Na czym zastanawiał się Pak?, Czy wszyscy cieszyli się z nadejścia wakacji?, Czy wakacje są
przyjemne?, A może jest ci smutno, że nie będziesz mógł chodzić do przedszkola?.
2. Praca plastyczna „Wakacyjne podróżowanie”- poprzedzone rozmową o tym czy można podróżować w czasie wakacji?
Oglądanie ilustracji przedstawiające różne środki transportu.
Rysowanie lub malowanie na temat podróżowania.
3. „Sprawne ręce, sprawne nogi” – zabawa usprawniająca stopy.
4. Dziecko siedzi na dywanie, zdejmuje skarpetki lub rajstopy. Na kartce rysuje różne linie faliste ręką, a potem stopą trzymając
ołówek palcami stopy.
Wtorek: Co zabierzemy na wakacje?
1. „Co zabieramy na wakacje?” – rozwiązywanie zagadek. Dziecko ma liczmany potrzebne do układania schematu wyrazu –
rozwiązania zagadki.
Zagadki: „Każdy uczeń go posiada, zeszyty do niego wkłada.
Także w górach albo w lesie na swych plecach z chęcią niesie”.
Po rozwiązaniu zagadki dzieli słowo na sylaby, wyróżnia głoskę pierwszą i ostatnią, wymienia kolejne głoski z jednoczesnym układaniem liczmanów
„ Pokonuje morskie fale, silnik nie potrzebny wcale.
Łódka z żaglem jest to taka. Bardzo piękna. Zgadnij, jaka?”
„To są buty specjalne, na specjalne drogi.
Na jesienne deszczyki, na wiosenne roztopy.
Nie są to trzewiki, nie są to bambosze.
To są niezawodne, gumowe…”
„Choć ma igłę - nie szyje, choć ma szybkę – nie szybuje.
Choć ma wskazówki – nie godzinę, lecz drogę wskazuje.”
„Domek z materiału. Łatwo go zbudować.
Trochę linek, śledzi. Już można się chować.”
2. Zabawa ruchowa „Do basenu”. Rozłożyć na dywanie materiał lub koc – basen. Dziecko biega na palcach dokoła, na hasło Do
basenu – wskakuje na koc.
3. „Co włożę do plecaka” – zabawa dydaktyczna. Na dywanie rozkładamy różne przedmioty ok. ośmiu. Dziecko wymienia je i
stara się zapamiętać. Następnie odwraca się tyłem, w tym czasie chowamy jeden przedmiot. Zadaniem dziecka jest
odgadnąć, co zostało schowane.
4. „Rzuć i złap” – zabawa ruchowa. Dajemy dziecko gazetę z której ma uformować kulę. Ćwiczenia w podrzucaniu i łapaniu.
23. 06. – „Dzień Ojca” nie zapomnijcie o miłej niespodziance dla taty!
Środa: Bezpieczeństwo.
1. „Bezpieczne wakacje” – rozmowa z dziećmi. Przygotować dużą kartkę podzielić na trzy kolumny> Kolejne kolumny oznaczyć
symbolem: wody, gór i miasta. Zadaniem dziecka jest zastanowić się jak należy zachować się nad morzem, jeziorem
lub rzeką – dziecko podaje przykłady, a dorosły zapisuje.
2. Podobnie postępujemy a kolejnymi miejscami, gdzie można spędzić wakacje. Na koniec czytamy pomysły dziecka i
naprowadzamy pytaniami na pominięte kwestie bezpieczeństwa.
3. „Przeprowadź bezpiecznie” – zabawa ruchowa. Tworzymy tor przeszkód, które trzeba będzie omijać w czasie zabawy.
Utrudnieniem jest przeprowadzenie osoby z zawiązanymi oczami. Dziecko będzie musiało opowiedzieć, jak bezpiecznie
iść, podając polecenie; w prawo, w lewo, na wprost.
4. Osłuchanie z piosenką „Do widzenia przedszkole”:
Gdy szedł wrzesień przez zielony las
W deszczu z parasolem, wszystkie dzieci Wtedy pierwszy raz witały przedszkole.
Ref.: Podajmy ręce do zabawy w kole, Przy naszej piosence witamy przedszkole
Oraz naszą panią, lalki, piłki, misie, Witamy już dzisiaj, witamy!
Przyszła zima zagrał mroźny wiatr, Gwiżdże już na polach, sypnął śniegiem, Pozostawił ślad w drodze do przedszkola.
Ref.: Podajmy ręce do zabawy w kole, Przy naszej piosence wesoło w przedszkolu.
Jest i nasza pani, lalki, piłki, misie, Zabawa to dzisiaj, zabawa!
Już jaskółka, czarno – biały ptak Gniazdko ma w stodole. Wkoło zieleń, To już wiosny znak, czas żegnać przedszkole.
Ref.; Podajmy ręce do zabawy w kole, Przy naszej piosence żegnamy przedszkole
Oraz naszą panią, lalki, piłki, misie, Żegnamy już dzisiaj, żegnamy!
Rozmowa z dzieckiem na temat treści piosenki, można też przeczytać dziecku, jako wiersz i przypomnieć kolejne pory roku
i związane z nimi zdarzenia związane z przedszkolem.
5. Praca plastyczna „Widok z okna pociągu” . Przygotować dwie kartki A 4, na jednej odmierzyć ramkę po 4 cm. od brzegu.
Pokazać dziecku , jaka wyciąć prostokąt ze środka kartki –
ramka. Na drugiej kartce dziecko maluje widok z pociągu, po wyschnięciu pracy pomagamy nakleić ramkę. Dziecko wycina dwa koła, które dokleja u spodu kartki i powstaje wagon. Jeśli
dziecko ma ochotę może przygotować więcej wagonów i utworzyć pociąć. Można zaprosić do współpracy rodzeństwo.
Czartek: Do widzenia, przedszkole!
1. Wykonanie laurki na pożegnanie. Potrzebna będzie kartka A 4 złożona na pół. Papier kolorowy lub kwiaty z czasopism,
kolorowanek. Dziecko ćwiczy umiejętność wycinania i komponowania kwiatów w bukiet. Wymyśla życzenia na
pożegnanie, które zapisuje dorosły.
2. Utrwalenie piosenki „Do widzenia, przedszkole”. Muzykowanie do rytmu na wybranych przez dziecko przedmiotach.
3. „Co schowałam do plecaka?” – ćwiczenia słuchowe doskonalące syntezę słuchową. Dorosły mówi np.: schowałam do plecaka o-k-u-l-a-r-y. Dziecko dokonując syntezy słuchowej odpowie
„okulary”.
4. „Układam zagadki” – zabawa dydaktyczna rozwijająca logiczne myślenie. Potrzebne będą obrazki różnych przedmiotów
znanych dziecku. Obrazki są odwrócone na lewą stronę.
Dziecko losuje jeden obrazek i nie pokazuje dorosłemu. Samo ogląda obrazek i próbuje zadać zagadkę dorosłemu. Jeśli odgadnie to należy się punkt dla dziecka. Teraz kolej na dorosłego itd.
5. „Przechodzimy po wąskiej kładce” – zabawa ruchowa z
elementem równowagi. Przechodzenie po kładce ułożone na dywanie np. z pasków gazety.
Na zakończenie można utrwalać z dzieckiem zabawy słuchowe jeśli ma trudności z analizą i synteza słuchową. Wspieramy, nie wyrażamy
niezadowolenia, jeśli dziecko jeszcze tego nie potrafi, ale zachęcamy do ćwiczeń. Życzę powodzenia oraz udanych i wesołych wakacji.
Aldona Szymańska
