S¹dzê, ¿e przy- sz³ych studentów Politechniki Gdañskiej wszystkie te organizacje bêd¹ interesowaæ

Szanowny Czytelniku!

Bie¿¹cy numer „Pisma PG” adresowany jest g³ównie do kandydatów na studia w roku akademickim rozpo- czynaj¹cym siê 1 paŸdziernika 2001 r. Dlatego w „Piœmie” na pierwszym miejscu zamieszczono „Zasady przyjmowania kandydatów na pierwszy rok studiów dziennych, zaocznych i wieczorowych w Politechnice Gdañskiej w roku akademickim 2001/2002” oraz „Zasady przyjmowania kandydatów na pierwszy rok studiów magi- sterskich uzupe³niaj¹cych (licencjackich uzupe³niaj¹cych) w Politechnice Gdañskiej w roku akademickim 2001/

2002”.

Prezentacja wydzia³ów przygotowana jest pod k¹tem oferty edukacyjnej zawieraj¹cej informacje o systemach studiów, kierunkach i specjalnoœciach. Przedstawione s¹ tak¿e jednostki miêdzywydzia³owe (Biblioteka G³ówna, Studium Wychowania Fizycznego i Sportu, Studium Praktycznej Nauki Jêzyków Obcych, Centrum Ochrony

Œrodowiska), z us³ug których korzystaj¹ zawsze studenci PG. Na uczelni dzia³a równie¿ Laboratorium Kom- puterowe, a tak¿e Centrum Edukacji Niestacjonarnej.

Wa¿n¹ organizacj¹ na uczelni jest Uczelniany Samorz¹d Studentów Politechniki Gdañskiej oraz Samorz¹- dy Wydzia³owe, których dzia³alnoœæ dotyczy g³ównie organizowania imprez uczelnianych, wydzia³owych, a wiêc

¿ycia kulturalnego studentów, a tak¿e spraw socjalnych i problemów bie¿¹cych.

Studenci nie tylko siê ucz¹, ale tak¿e dzia³aj¹ w klubach studenckich i ko³ach naukowych. S¹dzê, ¿e przy- sz³ych studentów Politechniki Gdañskiej wszystkie te organizacje bêd¹ interesowaæ.

Prezentowane jest równie¿ Osiedle Studenckie, które sk³ada siê z 11 akademików, w których do dyspozycji studentów jest oko³o 3000 miejsc.

Mam nadziejê, ¿e informacje zawarte w „Piœmie PG” pomog¹ przysz³ym studentom Politechniki Gdañskiej podj¹æ w³aœciw¹ decyzjê zwi¹zan¹ z wyborem wydzia³u i kierunku studiów.

Alicja Konczakowska Prorektor ds. Kszta³cenia

Gdañsk jest miastem z 1000-letni¹ tradycj¹. Jest mia stem, w którym od wielu, wielu lat dbano o kulturê, naukê, o edukacjê dzieci i m³odzie¿y. Powsta³o w nim wiele wa¿nych, znakomitych dzie³ sztuki, techniki i architektury.

Do najwa¿- niejszych i bardzo znacz¹cych nale¿y zaliczyæ:

¯uraw Gdañ- ski (najwiêkszy dŸwig portowy œredniowie- cza), Wielki M³yn z kana³em Raduni, koœció³ Mariacki (naj-

GDAÑSK I POLITECHNIKA GDAÑSKA

Heweliusza; koniec XVI w.), Jan Heweliusz (astronom; XVI/

XVII w.), Daniel Fahrenheit (fizyk; koniec XVII w.), Daniel Chodowiecki (malarz; koniec XVIII w.), Artur Schopenhauer (filozof; XVIII/ XIX w.).

O rozwoju intelektualnym miasta mo¿e œwiadczyæ rów- nie¿ fakt wprowadzenia w Gdañsku powszechnego obo- wi¹zku szkolnego i powo³ania Gimnazjum Gdañskiego w XVI

Pierwsza Uczelnia wy¿sza w Gdañsku, Królewska Wy¿sza Szko³a Techniczna (Königliche Technische Hochschule zu Danzig), rozpoczê³a swój pierwszy akademicki rok szkolny 6 paŸdziernika 1904 roku. Zadaniem Uczelni by³o szerzenie wiedzy technicznej, zarówno w obszarze miasta Gdañska, jak i na terenie Prus oraz Pomorza. W tym czasie Uczelnia mieœci³a siê w piêknych budynkach, projektu Alberta Car- stena, wzniesionych w latach 1900-1904, do których nale¿y zaliczyæ przede wszystkim: Gmach G³ówny, Gmachy Chemii i Elektrotechniki oraz Halê Maszyn z charakterystyczn¹ wie-

¿¹ ciœnieñ. Mo¿na ich wspania³¹ konstrukcjê podziwiaæ rów- nie¿ dzisiaj. W pierwszych latach swojej dzia³alnoœci Uczel- nia przeznaczona by³a dla 600 studentów, jednak w pla- nach przewidywano rozbudowê umo¿liwiaj¹c¹ obs³ugê 1000 studentów.

Królewska Wy¿sza Szko³a Techniczna sk³ada³a siê z 6 Wydzia³ów: Architektury, Budownictwa, Budowy Maszyn i Elektrotechniki, Budowy Okrêtów i Maszyn Okrêtowych, Chemii oraz Nauk Ogólnych, i mia³a pe³ne prawa akademic- kie. Uczelnia zatrudnia³a 84 nauczycieli akademickich, w tym 28 profesorów i 12 docentów.

W pierwszym okresie istnienia liczba studentów ze 189 w roku 1904 wzros³a do 675 w roku 1913. W okresie dzia-

³alnoœci Uczelni po 1921 roku liczba studentów wynosi³a oko³o 1600. Ogó³em do roku 1945 immatrykulowano oko³o 16000 studentów. Nie znamy dok³adnej liczby Polaków studiuj¹- cych w przedwojennej Uczelni, okreœla siê j¹ jako rzêdu 1230. Przyjmuje siê równie¿, ¿e oko³o 250 Polaków ukoñ- czy³o studia.

Uczelnia dzia³a³a w czasie pierwszej wojny œwiatowej, w czasie dwudziestolecia miêdzywojennego, a tak¿e w czasie drugiej wojny œwiatowej, a¿ do stycznia 1945 roku. Prze- kszta³cona zosta³a w polsk¹ szko³ê akademick¹ Dekretem Krajowej Rady Narodowej z 24 maja 1945 roku. Dekret przewidywa³ utworzenie 4 wydzia³ów, jednak¿e utworzono 6 Wydzia³ów: Architektury, In¿ynierii L¹dowej i Wodnej, Mechaniczny, Elektryczny, Budowy Okrêtów oraz Chemicz- ny. W tym czasie by³o 112 pracowników naukowych, w tym 8 profesorów zwyczajnych i 28 na stanowiskach profesorów.

Nauka rozpoczê³a siê 22 paŸdziernika 1945 r. Studia podjê-

³o 1647 studentów.

Do dnia dzisiejszego w strukturze organizacyjnej Poli- techniki Gdañskiej dokonywano licznych zmian. Powstawa³y

nowe wydzia³y, które dzieli³y siê lub ³¹czy³y w ró¿nych okre- sach czasu, dostosowuj¹c dzia³alnoœæ Uczelni do bie¿¹cych potrzeb zwi¹zanych z rozwojem techniki i polskiego prze- mys³u.

Obecnie na Uczelni jest 10 wydzia³ów (szczegó³owo przedstawionych w dalszej czêœci Informatora), studiuje na nich ponad 16 tysiêcy studentów na studiach dziennych, magisterskich, in¿ynierskich, zaocznych, wieczorowych, po- dyplomowych i doktoranckich. Zatrudnionych jest oko³o 2600 pracowników, w tym ponad 1200 nauczycieli akade- mickich. Wiêkszoœæ wydzia³ów ma pe³ne prawa akademickie, co oznacza, ¿e mog¹ nadawaæ tytu³y zawodowe (in¿yniera i magistra in¿yniera), a tak¿e stopnie naukowe (doktora i doktora habilitowanego).

Politechnika Gdañska jest uznanym, w kraju i w œwiecie, oœrodkiem akademickim prowadz¹cym wspó³pracê z wielo- ma uczelniami i oœrodkami przemys³owymi. Dzia³alnoœæ na- ukowa, zarówno pracowników uczelni, jak i w wielu wypad- kach studentów, jest bardzo aktywna, czego dowodem mog¹ byæ równie¿ miêdzynarodowe spotkania, seminaria, konfe- rencje i kongresy organizowane w Politechnice Gdañskiej.

Jak wynika z przedstawionej historii Uczelni, Politechni- ka Gdañska jest najstarsz¹ Uczelni¹ akademick¹ w Polsce pó³nocnej, œciœle zwi¹zan¹ z losami Gdañska. Uczelnia ma swój niepowtarzalny charakter i urok, warto na niej studio- waæ i zostaæ jej absolwentem.

Studiowanie na Politechnice Gdañskiej nie jest ³atwe, jednak warto pracowaæ, aby uzyskaæ dyplom Uczelni, która w rankingach ogólnopolskich zajmuje jedno z pierwszych miejsc, a jej dyplom za granic¹ ma równie¿ wysok¹ rangê.

Tak wiêc, studiowanie na Politechnice Gdañskiej to bardzo dobra inwestycja na przysz³oœæ. Nale¿y równie¿ podkreœliæ,

¿e studia – w opinii wiêkszoœci absolwentów wy¿szych uczelni

– to najpiêkniejszy okres w ¿yciu, pod warunkiem wybrania w³aœciwej uczelni. Tak¹ jest w³aœnie Politechnika Gdañska.

Wiele klubów i organizacji studenckich (takich jak Akade- micki Zwi¹zek Sportowy, Chór, Klub Taneczny, Korab, ró¿- norodne ko³a zainteresowañ, kluby turystyczne) stwarza wszechstronne mo¿liwoœci rozwijania zainteresowañ i spra- wia, ¿e studiowanie to nie tylko nauka oraz praca, ale i wspania³a przygoda ¿yciowa.

Prof. Alicja Konczakowska Prorektor ds. Kszta³cenia

Architektura, wywodz¹ca sw¹ nazwê z antycznej greki (ar- chitéktón = budowniczy), jest obecnie wiedz¹ (nauk¹) i umie- jêtnoœci¹ (sztuk¹) budowania oraz kszta³towania plastycznego (artystycznego i estetycznego) budynków, a tak¿e ukszta³towa- nia ich kompozycyjnych uk³adów w przestrzeni przyrodniczej i kulturowej, w której ¿yje i gospodaruje cz³owiek.

Zadaniem architekta – absolwenta Wydzia³u Architektury o specjalnoœci zgodnej z przyjêtym kierunkiem studiów, tj. archi- tektury i urbanistyki – jest kszta³towanie przestrzeni œrodowi- ska cz³owieka odpowiednio do jego potrzeb funkcjonalnych, biologicznych i psychicznych.

Architekt poprzez projektowanie lub rewaloryzowanie two- rzy nowe lub chroni istniej¹ce wartoœci kulturowe. Dzia³anie architekta obejmuje szeroki zakres, od kszta³towania detalu lub wyposa¿enia, poprzez wnêtrza, obiekty, budowle i ich zespo³y, do wielkich form urbanistycznych i krajobrazowych oraz pla- nów miast i ich aglomeracji. Obok tworzenia nowego œrodowi- ska, w coraz silniejszym stopniu wœród podstawowych zadañ architekta i urbanisty wystêpuj¹ obecnie dzia³ania w zakresie kszta³towania i ochrony œrodowiska przyrodniczego i kulturo-

wego. Architekt i urbanista realizuje swoje cele poprzez pro- gramowanie odpowiednich za³o¿eñ, projektowanie architekto- niczne i urbanistyczne, koordynacjê swoich dzia³añ ze specjali- stami z innych dziedzin nauki, techniki i sztuki oraz poprzez nadzór autorski, wzglêdnie inwestorski, nad kompleksow¹ re- alizacj¹ ca³ego zamierzenia.

Trwa³oœæ dzia³añ w zakresie architektury i urbanistyki na- rzuca potrzebê wykszta³cenia w sobie odpowiedzialnoœci za propozycje wysuwane w trakcie podstawowej czynnoœci upra- wianej w zawodzie, jak¹ jest projektowanie – a jednoczeœnie umiejêtnoœci budowania koncepcji siêgaj¹cych odleg³ych ho- ryzontów czasowych. W formu³owaniu koncepcji przestrzen- nych niezbêdn¹ pomoc powinna stanowiæ znajomoœæ wspó³cze- snych rozwi¹zañ z danej dziedziny oraz w³asna zdolnoœæ synte- zy i kszta³towanie formy. Dzia³alnoœæ zawodowa podlegaj¹ca w swych wynikach ocenie spo³ecznej wymaga umiejêtnoœci sta-

³ego rozpoznawania i uwzglêdniania tych potrzeb, st¹d istotne

WYDZIA£ ARCHITEKTURY

towe, s¹ te¿ zatrudniani w instytucjach nauki i sztuki oraz w szko³ach wy¿szych.

Studia trwaj¹ 5 lat (10 semestrów). Program studiów jest podzielony na grupy przedmiotów.

Przedmioty podstawowe techniczne i przedmioty ogólne obejmuj¹:

• matematykê;

• geometriê wykreœln¹;

• materia³oznawstwo budowlane, fizykê i akustykê budowli;

• mechanikê budowli i konstrukcje budowlane;

• miernictwo;

• instalacje budowlane, in¿ynieriê miejsk¹ oraz in¿ynieriê transportu;

• komputerowe wspomaganie projektowania;

• jêzyki obce;

• wychowanie fizyczne.

Przedmioty podstawowe, przyrodnicze i kulturowe obej- muj¹:

• fizjografiê osadnicz¹ i ekologiê siedlisk ludzkich;

• filozofiê;

• socjologiê miasta;

• ekonomiê i ekonomikê projektowania;

• organizacjê procesów inwestycyjnych;

• podstawy samorz¹dnoœci i gospodarki komunalnej;

• prawodawstwo budowlane i gospodarowania przestrzeni¹.

Zajêcia w sali rysunku odrêcznego i malarstwa

Konsultacje na zajêciach z projektowania architektonicznego

Przedmioty kierunkowe obejmuj¹ miêdzy innymi:

• teoriê i projektowanie: architektoniczne, urbanistyczne, ru- ralistyczne, regionalne, konserwatorskie;

• rozwój myœli architektonicznej i urbanistycznej;

• budownictwo ogólne;

• rysunek, malarstwo, rzeŸbê, techniki graficzne, kompozycjê fakturow¹ i kolorystyczn¹.

Przedmioty specjalnoœciowe pog³êbiaj¹, profiluj¹ i indy- widualizuj¹ przygotowanie do wykonywania zawodu architek- ta, i s¹ to: historia sztuki, akustyka, wprowadzenie do biznesu oraz inne zwi¹zane z wybranym kierunkiem dyplomowania.

W okresie letnim studenci uczestnicz¹ w æwiczeniach tere- nowych i odbywaj¹ plener malarski oraz praktyki: budowlan¹, ruralistyczn¹, inwentaryzacyjn¹ zabytków architektury, urbani- styczn¹ i przeddyplomow¹.

W trakcie trzech ostatnich semestrów studenci maj¹ wiêksz¹ dowolnoœæ w wyborze programu i dostosowaniu go do swoich zainteresowañ. Studenci wybieraj¹ kierunki dyplomowania w dziedzinie architektury, które ró¿ni¹ siê:

• skal¹ przestrzeni stanowi¹cej przedmiot kszta³towania;

• funkcj¹ kulturow¹ przedmiotu kszta³towania;

• metod¹ kszta³towania;

• technik¹ kszta³towania.

Na Wydziale prowadzone s¹ nastêpuj¹ce kierunki dyplomo- wania:

• architektura mieszkaniowa i us³ug osiedlowych;

• architektura u¿ytecznoœci publicznej;

• architektura przemys³u i portów oraz architektura okrêtów;

• architektura s³u¿by zdrowia;

• konserwacja i rewaloryzacja architektury zabytkowej;

• ruralistyka (kszta³towanie przestrzenne wsi) i architektura wsi;

• urbanistyka (kszta³towanie przestrzenne miasta i jego wy- odrêbnionych czêœci) oraz konserwacja, rewaloryzacja i prze- kszta³cenie zabytkowej tkanki miejskiej i miast zabytko- wych;

• regionalistyka (kszta³towanie przestrzenne regionu: wielo- funkcyjnego zurbanizowanego, przemys³owo-portowego, rekreacyjnego lub rolniczego).

Zestaw tych kierunków dyplomowania jest otwarty i mo¿e byæ uzupe³niony o:

• architekturê rekreacji: sportu, wczasów i turystyki;

• architekturê nauki i szkó³ wy¿szych;

• architekturê sakraln¹;

• architekturê wnêtrz oraz projektowania mebli i form prze- mys³owych.

W ramach wybranego kierunku dyplomowania opracowy- wana jest przez studenta magisterska praca dyplomowa. Studia koñcz¹ siê egzaminem magisterskim po³¹czonym z publiczn¹ obron¹ pracy dyplomowej.

Na Wydziale prowadzone s¹ dwa kursy dla osób chc¹cych rozwijaæ swoje umiejêtnoœci plastyczne (Szko³a Rysunku) i wiedzê w zakresie rysunku aksonometrycznego i perspektywicz- nego oraz elementów teorii i historii architektury (Szko³a Wy- obraŸni Architektonicznej). Kursy s¹ odp³atne.

Szko³a Rysunku – zajêcia odbywaj¹ siê raz w tygodniu (so- bota) w dwóch grupach;

Szko³a WyobraŸni Architektonicznej – zajêcia odbywaj¹ siê raz w tygodniu (sobota) w dwóch grupach.

Informacji udziela p. Krystyna Radzikowska z Sekcji Finan- sowej Wydzia³u Architektury, tel. 347 12 33.

Andrzej Ro¿eñski Prodziekan ds. Kszta³cenia Wydzia³ Architektury (Zdjêcia: K. Krzempek)

Wydzia³ jest jednym z najstarszych wydzia³ów Politechniki Gdañskiej, powsta³ w 1945 roku.

Strukturê Wydzia³u tworzy osiem Katedr: Budownictwa Morskiego (jedyna katedra tej specjalnoœci w Polsce), Budow- nictwa Wodnego i Gospodarki Wodnej, Geodezji, Geotechni- ki, Hydrauliki i Hydrologii, Hydrogeologii i Geologii In¿ynier- skiej, In¿ynierii Sanitarnej, Technologii Wody i Œcieków. Wy- dzia³ ukoñczy³y blisko trzy tysi¹ce magistrów in¿ynierów oraz oko³o 350 in¿ynierów. Aktualnie kszta³ci siê oko³o 750 studen- tów na studiach dziennych i wieczorowych.

WYDZIA£ BUDOWNICTWA WODNEGO I IN¯YNIERII ŒRODOWISKA

Organizacja studiów Wydzia³ oferuje studia dzienne na kierunkach:

• Budownictwo,

• In¿ynieria Œrodowiska,

oraz studia wieczorowe na kierunku:

• In¿ynieria Sanitarna.

Studia dzienne s¹ jednostopniowe magisterskie i trwaj¹ 5 lat. Ostatni semestr jest przewidziany na wykonanie pracy dy- plomowej. Dyplomy magisterskie mo¿na uzyskaæ na wybranym kierunku studiów w ramach nastêpuj¹cej specjalnoœci:

kierunek Budownictwo

• Budownictwo Wodne i Morskie, Geotechnika;

kierunek In¿ynieria Œrodowiska

• In¿ynieria Sanitarna, Gospodarka Wodna, Oczyszczalnie i Sk³adowiska.

Studia wieczorowe in¿ynierskie trwaj¹ 4 lata. Ostatni se- mestr studiow przewidziany jest na wykonanie pracy dyplomo- wej w zakresie specjalnoœci:

• In¿ynieria Œrodowiska.

Studium doktoranckie

Wyró¿niaj¹cy siê absolwenci studiów magisterskich mog¹ podnosiæ swoje kwalifikacje na wydzia³owym studium dokto- ranckim „Geotechnika i in¿ynieria œrodowiska”.

Laboratorium Hydrauliki i In¿ynierii Œrodowiska (fot. A. Pacek)

Ko³a Naukowe

Na Wydziale bardzo aktywne s¹ dwa Ko³a Naukowe studen- tów: „Ekologii budownictwa i in¿ynierii œrodowiska” oraz “Ba- dañ podwodnych”. W ramach tych Kó³ studenci mog¹ rozwijaæ swoje zainteresowania naukowe.

Oczekiwane predyspozycje kandydatów

Wydzia³ jest otwarty dla kandydatów o œcis³ych umys³ach, z dobr¹ znajomoœci¹ matematyki, fizyki i chemii. Dwa kierunki studiów stwarzaj¹ kandydatom mo¿liwoœæ wyboru zgodnego z indywidualnymi predyspozycjami.

Perspektywy zatrudnienia absolwentów

Absolwenci kierunku Budownictwo s¹ przygotowani do prac projektowych i wykonawczych w zakresie hydrotechnicznych obiektów portowych, morskich, piêtrz¹cych, gospodarki wod- nej i ochrony brzegu morskiego. Maj¹ wiedzê niezbêdn¹ w pro- jektowaniu i wykonawstwie ró¿nego typu fundamentów budowli l¹dowych i wodnych, sk³adowisk odpadów, budowli ziemnych itd. Mog¹ podejmowaæ pracê w jednostkach administracyjnych

ró¿nego szczebla, jak i specjalistycznego nadzoru budowlane- go.Absolwenci kierunku In¿ynieria Œrodowiska zatrudniani s¹ w instytucjach kontroluj¹cych stan œrodowiska i w odpowied- nich dzia³ach administracji ró¿nych szczebli. S¹ przygotowani do projektowania, wykonawstwa i eksploatacji instalacji wo- doci¹gowych i kanalizacyjnych, wentylacji i ogrzewnictwa, urz¹- dzeñ i stacji uzdatniania wody i oczyszczania œcieków. S¹ za- trudniani w ró¿nego typu zak³adach przemys³owych jako spe- cjaliœci z zakresu gospodarki wodno-œciekowej i ochrony œro- dowiska.

Uprawnienia budowlane

Programy nauczania realizowane na obu kierunkach studiów, tj. na Budownictwie oraz In¿ynierii Œrodowiska, zapewniaj¹ absolwentom odpowiedni¹ wiedzê techniczn¹ wymagan¹ przy ubieganiu siê o uprawnienia budowlane.

Bernard Quant Prodziekan ds. Kszta³cenia Wydzia³ Budownictwa Wodnego i In¿ynierii Œrodowiska

Wydzia³ Chemiczny Politechniki Gdañskiej jest jednym z naj- wiêkszych wydzia³ów chemicznych wœród polskich uczelni tech- nicznych i uniwersytetów. Cech¹ charakterystyczn¹ Wydzia³u Chemicznego PG jest niezwykle szeroka oferta programowa oraz wysoka jakoœæ kadry dydaktycznej. Rekrutacja na I rok studiów na Wydziale Chemicznym oko³o 500 studentów zwi¹- zana jest ze wzrostem zapotrzebowania na absolwentów wy- dzia³ów chemicznych uczelni typu politechnicznego. Wi¹¿e siê to g³ównie z:

• istotnymi zmianami strukturalnymi w ró¿nych ga³êziach prze- mys³u, w tym równie¿ i przemys³u chemicznego (powstaje

WYDZIA£ CHEMICZNY

nia ochrony œrodowiska (np. technologie z zamkniêtym obie- giem mediów technologicznych czy te¿ technologie bezod- padowe);

• tworzeniem nowych miejsc pracy w ró¿nego typu jednost- kach i instytucjach zajmuj¹cych siê analityk¹ i monitorin- giem chemicznych zanieczyszczeñ œrodowiska.

Jest oczywiste, ¿e zapotrzebowanie na absolwentów wydzia-

³ów chemicznych powinno zdecydowanie wzrastaæ w miarê zbli¿ania siê terminu wejœcia Polski do Unii Europejskiej. Zwi¹- zane to jest z koniecznoœci¹ dostosowania siê do standardów Unii Europejskiej w zakresie np. ochrony œrodowiska, jakoœci produktów ¿ywnoœciowych pochodzenia roœlinnego i zwierzê- cego.

Tym nowym wyzwaniom stara siê sprostaæ Wydzia³ Chemicz- ny Politechniki Gdañskiej, poszerzaj¹c i modyfikuj¹c w spo- sób ci¹g³y swoj¹ ofertê form kszta³cenia. Jednoczeœnie prowa- dzone jest udoskonalenie wprowadzonych ju¿ uprzednio pro- gramów studiów.

Wydzia³ Chemiczny oferuje do wyboru studia:

♦ dzienne in¿ynierskie (3,5 lub 4-letnie);

♦ dzienne magisterskie (5-letnie);

♦ dzienne magisterskie uzupe³niaj¹ce (2,5-letnie) dla absolwen- tów 3,5-letnich studiów in¿ynierskich kierunków BIOTECH- NOLOGIA i TECHNOLOGIA CHEMICZNA;

♦ podyplomowe (roczne);

♦ doktoranckie (4-letnie);

♦ eksternistyczne kursy magisterskie dla s³uchaczy ze stopniem zawodowym in¿yniera.

Studia dzienne magisterskie prowadzone s¹ na czterech kie- runkach: Biotechnologii, Ochronie Œrodowiska, Technologii Chemicznej i In¿ynierii Materia³owej

Absolwenci studiów in¿ynierskich bêd¹ mogli kontynuowaæ Jeden z budynków Wydzia³u Chemicznego (fot. B. Urbanowicz)

OECD ocenia, ¿e w XXI wieku BIOTECHNOLOGIA osi¹- gnie taki sam poziom znaczenia dla rozwoju œwiata, jaki obec- nie zajmuj¹ technologie informatyczne.

Niezwykle wa¿nym zagadnieniem jest edukacja proekolo- giczna uczestników wszystkich form kszta³cenia na Wydziale Chemicznym. Studenci Wydzia³u s¹ przygotowani do prowa- dzenia w³asnych ma³ych przedsiêbiorstw.

Nowe materia³y oraz ró¿norodnoœæ ich zastosowañ wyma- gaj¹ w³aœciwego przygotowania ze strony kadry technicznej.

Wychodz¹c naprzeciw potrzebom, w roku akademickim 2000/

2001 w Politechnice Gdañskiej powo³any zosta³ nowy, miêdzy- wydzia³owy kierunek studiów: In¿ynieria Materia³owa. Zajê- cia dydaktyczne na tym kierunku studiów realizowane s¹ na Wydziale Chemicznym, Wydziale Fizyki Technicznej i Mate- matyki Stosowanej oraz na Wydziale Mechanicznym.

W roku akademickim 1994/95 uruchomiono na Wydziale Chemicznym 4-letnie interdyscyplinarne studia in¿ynierskie w zakresie ochrony i zarz¹dzania œrodowiskiem, które s¹ prowa- dzone wy³¹cznie w jêzyku angielskim.

Zajêcia dydaktyczne dla studentów tego kierunku prowadz¹ pracownicy dydaktyczni z ró¿nych wydzia³ów Politechniki Gdañskiej, innych uczelni Trójmiasta oraz zaproszeni specjali-

œci zagraniczni. Istnieje du¿e zapotrzebowanie na in¿ynierów - fachowców z tej w³aœnie dziedziny, g³ównie z powodu wzrasta- j¹cej liczby przedsiêwziêæ z zakresu szeroko pojêtej problema- tyki ochrony œrodowiska w skali lokalnej, regionalnej i krajo- wej (równie¿ we wspó³pracy z partnerami zagranicznymi), z udzia³em organów administracji rz¹dowej i samorz¹dowej.

Absolwenci tego kierunku studiów powinni byæ dobrze za- znajomieni z:

♦ polityk¹ i przepisami prawnymi dotycz¹cymi œrodowiska,

♦ problemami kontroli jakoœci poszczególnych elementów œro- dowiska,

♦ organizacj¹ instytucji zajmuj¹cych siê zarz¹dzaniem œrodo- wiskiem,

♦ obs³ug¹ oraz zastosowaniem komputerów,

a ponadto powinni biegle pos³ugiwaæ siê jêzykiem angielskim (w³¹czaj¹c w to bogat¹ terminologiê fachow¹).

Te zagadnienia nabieraj¹ szczególnej wagi w okresie, gdy zbli¿a siê moment integracji naszego kraju z krajami Wspólno- ty Europejskiej.

Wydzia³ Chemiczny Politechniki Gdañskiej prowadzi rów- nie¿ studia uzupe³niaj¹ce w ramach Eksternistycznego Kursu Magisterskiego, liczne kursy i studia podyplomowe oraz czte- roletnie studium doktoranckie. Jego ukoñczenie oraz obrona pracy doktorskiej pozwalaj¹ na uzyskanie stopnia naukowego doktora nauk chemicznych lub doktora nauk technicznych (w zale¿noœci od tematyki pracy doktorskiej).

Od roku akademickiego 1999/2000 Wydzia³ Chemiczny wprowadzi³ szeregowy system studiów. Podzia³ na studentów koñcz¹cych 3,5-letnie studia in¿ynierskie oraz 5-letnie studia magisterskie nast¹pi po V semestrze. Do V semestru w³¹cznie studia bêd¹ wspólne. Na rok akademicki 2001/2002 bêd¹ obo- wi¹zywa³y nastêpuj¹ce limity przyjêæ:

- Biotechnologia - 120, - Technologia Chemiczna - 120, - Ochrona Œrodowiska - 120, - In¿ynieria Materia³owa - 60,

- Environmental Protection and Management

(studia w jêzyku angielskim 4-letnie) - 60 (tylko in¿ynier- skie).

Kandydaci bêd¹ przyjmowani na Wydzia³ Chemiczny wy-

³¹cznie na podstawie konkursu œwiadectw.

Micha³ Pilarczyk Prodziekan ds. Kszta³cenia Wydzia³ Chemiczny

Wydzia³ Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki to jeden z najwiêkszych wydzia³ów Politechniki Gdañskiej, na którym kszta³ci siê aktualnie ponad 2300 studentów na ró¿nych rodza- jach studiów, a ponadto prowadzone s¹ studia doktoranckie oraz liczne formy kszta³cenia podyplomowego. Wydzia³ ten (nosz¹- cy poprzednio nazwê Wydzia³u Elektroniki) ma niemal 50-let- ni¹ historiê, chlubi¹c siê wydaniem ponad 7500 dyplomów ukoñ- czenia studiów wy¿szych. Ju¿ oko³o 300 osób uzyska³o na tym Wydziale stopnie naukowe doktora nauk technicznych, zaœ 50 osób – doktora habilitowanego; o wysokim poziomie jego ka- dry naukowej œwiadczy, ¿e 4 jego profesorów uzyska³o najwy¿- sze wyró¿nienie akademickie – doktorat honoris causa.

W latach ostatnich Wydzia³ odnotowa³ spektakularne sukce- sy: „Polski Nobel 1999” – Nagroda Fundacji na Rzecz Nauki Polskiej zosta³a przyznana profesorowi Zdzis³awowi Kowal- czukowi w dziedzinie nauk technicznych za prowadzone na Wydziale badania dotycz¹ce sterowania adaptacyjnego. Wymie- niæ równie¿ nale¿y istotne osi¹gniêcie zespo³u specjalistów z niezwykle popularnej specjalnoœci In¿ynieria DŸwiêku, twór- ców pierwszego na œwiecie oprogramowania umo¿liwiaj¹cego autoocenê s³uchu (bez koniecznoœci wizyty u laryngologa), w szczególnoœci za poœrednictwem Internetu. Projekt tego zespo-

³u trafi³ do dziesi¹tki finalistów ogólnopolskiego konkursu „Sto- cholm Challenge Award” w 2000 roku, nominowany zosta³ do

WYDZIA£ ELEKTRONIKI, TELEKOMUNIKACJI I INFORMATYKI

nagrody w konkursach „Europe’s Best in Multimedia – Euro- prix2000” oraz wyró¿niony w opracowywanym przez ONZ ra- porcie „2000 Human Development Report”. Wreszcie wspo- mnieæ nale¿y, ¿e kieruj¹cy tym zespo³em profesor Andrzej Czy-

¿ewski otrzyma³ w 2000 r. pierwsz¹ nagrodê Prezesa Rady Ministrów za wybitne krajowe osi¹gniêcia nau- kowo-technicz- ne.Oferta Wydzia³u kierowana do podejmuj¹cych studia wy-

¿sze, szczegó³owo opisana ni¿ej, bazuje zarówno na licznej wysoko kwalifikowanej kadrze nauczycieli akademickich, jak te¿ – nowoczesnej bazie laboratoryjnej, opartej na powszech- nym zastosowaniu technik komputerowych. Poprzez wewnêtrz- ny system komputerowy i sieæ INTERNETU Wydzia³ zapew- nia kontakt z praktycznie dowolnym oœrodkiem akademickim lub naukowym w kraju i za granic¹.

Kwalifikuj¹c na studia dzienne, rozpoczynaj¹ce siê w r. akad.

2001/2002, Wydzia³ Elektroniki, Telekomunikacji i Informaty- ki Politechniki Gdañskiej (dalej – Wydzia³ ETI) proponuje jed- nakow¹ dla wszystkich funkcjonuj¹cych na Wydziale kierun- ków ofertê – elastyczne schematy studiów dwustopniowych.

Schematy owych studiów umo¿liwiaj¹ wstêpuj¹cym na Wy- dzia³ ETI od³o¿enie decyzji o wyborze zamierzonego dyplomu

– in¿ynierskiego b¹dŸ magisterskiego – co najmniej do czasu ukoñczenia 5. semestru studiów I stopnia (zob. dalej). Dziêki

temu, równie¿ specjalnoœci oferowane na poszczególnych kie- runkach i rodzajach studiów bêd¹ mog³y byæ lepiej rozpozna- ne, a wiêc decyzja o wyborze specjalnoœci bêdzie bardziej œwia- doma. Wybór studiów I stopnia (z tytu³em in¿yniera) nie bêdzie przy tym wykluczaæ mo¿liwoœci podjêcia w przysz³oœci studiów II stopnia, wiod¹cych ku tytu³owi magistra in¿yniera.

Nale¿y w tym miejscu wyraŸnie zaznaczyæ, ¿e koncepcja, zgodnie z któr¹ wybór rodzaju dyplomu odk³ada siê na semestr 6., zak³ada, ¿e tylko czêœæ spoœród wstêpuj¹cych na studia bêdzie kwalifikowana na studia II stopnia.

Plany studiów dwustopniowych, które bêd¹ oferowane wstê- puj¹cym na Wydzia³ ETI w r. akad. 2001/2002, s¹ zale¿ne od obranego kierunku studiów.

Na kierunku Informatyka, plan studiów dwustopniowych (re- alizowany ju¿ od r. akad. 1997/1998) przedstawia siê, jak na rys. 1.

Z planu tego wynika, ¿e studenci zamierzaj¹cy ukoñczyæ stu- dia I stopnia, tzn. studia in¿ynierskie, po ukoñczeniu 6 seme- strów bêd¹ kontynuowaæ te studia jedynie przez semestr 7. Se- mestr ów poœwiêcony bêdzie w przewa¿aj¹cej czêœci praktyce specjalistycznej oraz wykonaniu projektu in¿ynierskiego. Na studiach in¿ynierskich oferowana jest tylko jedna specjalnoœæ

– Informatyka.

Natomiast studenci, którzy bêd¹ zainteresowani studiami

diów informatycznych.

Na studiach II stopnia na kierunku Informatyka bêd¹ ofero- wane nastêpuj¹ce specjalnoœci:

- Algorytmy i Systemy Informatyczne, - In¿ynieria Systemów i Bazy Danych, - Sieci Komputerowe,

- Rozproszone Systemy Informatyczne, - Informatyka w Medycynie,

- Techniki Multimedialne.

Uruchomienie okreœlonej specjalnoœci mo¿e byæ uzale¿nio- ne od liczby kandyduj¹cych do niej; przy zg³oszeniach, których liczba przekraczaæ bêdzie liczbê miejsc, o zakwalifikowaniu na tê specjalnoœæ decydowaæ bêdzie œrednia ocen zebranych w trakcie 5 semestrów studiów I stopnia.

Schemat studiów dwustopniowych, jakie bêd¹ oferowane na kierunkach Automatyka i Robotyka (AiR) oraz Elektronika i Telekomunikacja (EiT) pokazany jest na rys.2.

W zgodzie z tym schematem kierunki te oferuj¹ czteroletnie studia I stopnia (in¿ynierskie) oraz dwuletnie studia II stopnia.

Wstêpuj¹cy na Wydzia³ ETI, na jeden z tych kierunków, odbywaæ bêd¹ pierwsze dwa lata studiów wg zunifikowanego programu, co oznacza mo¿liwoœæ zmiany decyzji o wyborze kierunku. Poczynaj¹c od semestru 5., studia I stopnia bêd¹ pro- wadzone wg trzech ró¿nych programów:

- programu dla subkierunku Elektronika, - programu dla subkierunku Telekomunikacja, - programu dla kierunku Automatyka i Robotyka.

Po 6 semestrach, studiuj¹cy na obu kierunkach podejmowaæ bêd¹ decyzjê o wyborze jednej z dwóch dróg dalszego studio- wania:

- dwusemestralnych studiach uzupe³niaj¹cych 4-letnie stu- dia I stopnia, tzn. studia in¿ynierskie,

- czterosemestralnych studiach II stopnia – uzupe³niaj¹cych studiach magisterskich.

Na studiach I stopnia oferowanych bêdzie ogó³em (na kie- runku AiR oraz EiT) 7 specjalnoœci, z czego:

na subkierunku Elektronika

1. In¿ynieria Elektroniczna i Komputerowa 2. Aparatura Elektroniczna

3. Bio i Optoelektronika

na subkierunku Telekomunikacja 4. Systemy i Sieci Telekomunikacyjne 5. Radiokomunikacja

6. Systemy Informacyjne

na kierunku Automatyka i Robotyka 7. Sterowanie Komputerowe

Na studiach II stopnia oferowanych bêdzie ogó³em (na kie- runku AiR oraz EiT) 15 specjalnoœci, z czego:

na subkierunku Elektronika

1. Elektronika Medyczna i Ekologiczna

2. Aparatura Elektroniczna i Sprzêt Komputerowy 3. Skomputeryzowane Systemy Elektroniczne 4. Projektowanie Uk³adów Mikroelektronicznych specjalnoœci interdyscyplinarne

5. Cyfrowe Przetwarzanie Sygna³ów 6. Optoelektronika

Rys. 1

11. In¿ynieria DŸwiêku i Obrazu

12. Systemy Telemonitoringu Œrodowiska na kierunku Automatyka i Robotyka 13. Komputerowe Systemy Automatyki

14. Komputerowe Systemy Kontrolno-Pomiarowe 15. Automatyka Obiektów Ruchomych

Kwalifikacja na studia II stopnia, prowadzona na kierunkach AiR oraz EiT, bêdzie dokonywana na podstawie œredniej ocen z 5 semestrów studiów I stopnia, mo¿liwoœæ zaœ uzyskania jed- nej z wy¿ej wymienionych specjalnoœci podlegaæ bêdzie tym samym uwarunkowaniom, które zosta³y opisane w zwi¹zku z kierunkiem Informatyka.

Obok studiów dziennych, Wydzia³ ETI oferuje wieczorowe p³atne czteroletnie studia in¿ynierskie. Wraz z rekrutacj¹ na kierunek Elektronika i Telekomunikacja, na którym kszta³cenie rozpoczêto dwa lata temu, Wydzia³ ponownie rekrutowaæ bê- dzie na wieczorowe studia in¿ynierskie na kierunku Informaty- ka.Na tych studiach oferowane bêd¹ nastêpuj¹ce specjalnoœci:

na kierunku Elektronika i Telekomunikacja 1. Sieci Telekomunikacyjne i Komputerowe 2. Radiokomunikacja

3. In¿ynieria Elektroniczna i Komputerowa 4. Aparatura Elektroniczna i Optoelektroniczna

na kierunku Informatyka Рtak jak na studiach dziennych Рtylko jedna specjalnoϾ

5. Informatyka

Absolwent Wydzia³u Elektroniki, Telekomunikacji i Infor- matyki otrzymuje rozleg³e i gruntowne wykszta³cenie podsta- wowe oraz nowoczesne wykszta³cenie specjalistyczne zapew- niaj¹ce:

• umiejêtnoœæ samodzielnego podejmowania i rozwi¹zywania zadañ in¿ynierskich i badawczych oraz tworzenia nowych rozwi¹zañ konstrukcyjnych,

• umiejêtnoœci z zakresu dyscyplin podstawowych, umo¿liwia- j¹ce ci¹g³e samokszta³cenie i systematyczne podnoszenie kwalifikacji zawodowych.

Absolwenci mog¹ byæ zatrudniani:

• w wy¿szych uczelniach technicznych i nietechnicznych, w szkolnictwie zawodowym – jako pracownicy naukowo-dy- daktyczni b¹dŸ nauczyciele,

• w instytutach naukowo-badawczych, biurach rozwojowych, laboratoriach i zak³adach – jako pracownicy naukowo-ba- dawczy,

• w instytucjach wykorzystuj¹cych metody przetwarzania in- formacji multimedialnych (danych, dŸwiêku i obrazu), w tym w studiach radiowych i telewizyjnych – jako in¿ynierowie dŸwiêku, obrazu oraz produkcji studyjnej,

• w przemyœle wytwórczym sprzêtu elektronicznego, sprzêtu automatyki i informatyki, sprzêtu telekomunikacyjnego – jako projektanci,

• w zak³adach produkcyjnych przy wdra¿aniu i eksploatacji systemów cyfrowych, systemów automatycznego sterowa- nia i kontroli,

• w ró¿nych oœrodkach informatycznych przy projektowaniu i testowaniu oprogramowania,

• w placówkach eksploatuj¹cych urz¹dzenia elektroniczne, informatyczne i telekomunikacyjne – jako pracownicy nad- zoru technicznego i eksploatacji.

Zakres wiedzy i umiejêtnoœci zawodowych absolwentów jest okreœlony zarówno przez odpowiedni zestaw przedmiotów kie- runkowych i specjalnoœciowych, jak te¿ maj¹ce istotny udzia³ w programach kszta³cenia przedmioty obieralne, zwi¹zane zw³aszcza z tematyk¹ wykonywanych prac dyplomowych.

Jak wysokie bywaj¹ ich umiejêtnoœci, œwiadczy to, ¿e czêsto

– bezpoœrednio po studiach – znajduj¹ zatrudnienie w œwiato- wych firmach, czy to za granic¹ (np. w Laboratoriach Philipsa w Eindhoven) czy te¿ w firmach zagranicznych inwestuj¹cych w Polsce (np. Intel, Lucent Technologies).

Zostañ jednym z nich!

Janusz Nowakowski Prodziekan ds. Rozwoju Wydzia³ Elektroniki, Telekomunikacji i Informatyki Rys. 2