kompetencje czas przestrzeń grupa pracownicy pomocniczy rodzice inni nauczyciele uczeń zasoby fizyczne diada motywacja

środki dydaktyczne wyposażenie

zasoby fizyczne

opracowanie: Studenci seminarium monograficznego nt Specyficzne formy edukacji, rok akad. 1999/2000, Instytut Psychologii UAM

motywacja

- treść - trudność

wzmocnienia (system kar

i nagród) nauczyciel-

uczeń nauczyciel-

klasa

diada

poziom integracji dyscyplina

relacje

grupa

pracownicy pomocniczy

rodzice inni

nauczyciele

- wykonywanie zadań - “rezerwa czasowa”

wykorzystany (poświęcony na wykonywanie zadania)

efektywny

(potrzebny do osiągnięcia określonego efektu) pracy ucznia w domu

(zadania domowe)

pracy grupowej/pracy indywidualnej

budowanie kontaktu

z klasą czynności porządkowe

czas

(rozpoznawanie i kształtowanie)

rozwój - społeczny - emocjonalny - poznawczy wiedza

uczeń

rozlokowanie uczniów ergonomia - kształt mebli - wielkość

pomieszczenia - światło

- wentylacja - temperatura - rozplanowanie sprzętów

w przestrzeni

wystrój bezpieczeństwo

ciągi komunikacyjne

przestrzeń

dostępność

kompetencje

osobowościowe - samorozwój - świadomość,

kontrola i umiejętność rozpoznawania stanów psychicznych

- dojrzałość społeczna

zawodowe

- znajomość procedur planowania

- wiedza przedmiotowa - wiedza psychologiczna - metodyka pracy

organizacja zajęć dobór treści ocenianie

ZASOBY, którymi może

zarządzać NAUCZYCIEL