Krakowska Akademia
im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
Karta przedmiotu
obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2016/2017 WydziałLekarski i Nauk o Zdrowiu
Kierunek studiów: Fizjoterapia Profil: Praktyczny
Forma studiów: Niestacjonarne Kod kierunku: FIZ
Stopień studiów: I
Specjalności: bez specjalności
1 Przedmiot
Nazwa przedmiotu Fizjoterapia w pediatrii
Kod przedmiotu WLINZ FIZP1N E9 16/17
Kategoria przedmiotu Przedmioty kliniczne
Liczba punktów ECTS 2
Język wykładowy polski
2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów
Semestr W C K S L I Zp Pz Sk
6 5 0 0 0 0 0 10 0 0
Legenda: W — WykładC — ĆwiczeniaK — KonwersatoriumS — SeminariumL — LaboratoriumI — Zp,pz,sk Zp — Zajęcia PraktycznePz — Praktyka ZawodowaSk
— Samokształcenie
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
3 Cele przedmiotu
Cel 1 Poznanie zasad planowania rehabilitacji w poszczególnych chorobach wieku dziecięcego w zależności od roz- poznania, stanu zdrowia dziecka, jego wieku oraz rozległości zaburzeń.
Cel 2 Dobór oraz uzasadnienie wyboru technik i metod fizjoterapii w usprawnianiu dzieci i młodzieży.
4 Modułowe efekty kształcenia
MW1 Zna przebieg kliniczny wybranych jednostek chorobowych występujących u dzieci, opisuje objawy, zaburzenia funkcjonalne, określa cele terapii krótko i długoterminowe,potrafi zaplanować przebieg rehabilitacji.
MW2 Zna różne metody fizjoterapeutyczne stosowane w usprawnianiu dzieci i młodzieży.
MW3 Zna sposoby oceny i wczesnego wykrywania zaburzeń rozwojowych w oparciu o metody neurorozwojowe.
MU4 Potrafi ocenić dysfunkcję u dziecka, zaplanować terapię, dobrać właściwe metody fizjoterapeutyczne w celu osiągnięcia jak najlepszych efektów.
MK5 Postępuje zgodnie z kodeksem etycznym fizjoterapeuty, nabył umiejętność wykonywania ćwiczeń rehabilita- cyjnych, ukształtował właściwą postawę wobec pacjentów i ich rodzin.
5 Treści programowe
Wykład
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
W1
1. Problemy rozwojowe i rehabilitacyjne u dzieci z mpdz. 2. Testy stosowane do wczesnego wykrywania zaburzeń rozwojowych. MFDR. 3. Skale funkcjonalne stosowane w ocenie dzieci z zaburzeniami rozwojowymi (mpdz). 4. Planowanie
usprawniania w chorobach nerwowo-mięśniowych, przepuklinie
oponowo-rdzeniowej i artrogrypozie. 5. Wczesne postępowanie pielęgnacyjne na oddziale z noworodkiem z grupy ryzyka.
5
Razem 5
Zajęcia Praktyczne
Lp Tematyka zajęć Liczba godzin
Opis szczegółowy bloków tematycznych
Zp1
1. Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa. 2. Rehabilitacja w chorobach reumatologicznych. 3. Postępowanie rehabilitacyjne w schorzeniach
ortopedycznych. 4. Kompleksowe postępowanie rehabilitacyjne w mielodysplazji. 5. Praktyczne stosowanie testów do wczesnego wykrywania
zaburzeń rozwojowych u dzieci. 6. Postępowanie usprawniające w mpdz. 7.
Planowanie usprawniania rehabilitacyjnego w chorobach nerwowo-mięśniowych, przepuklinie oponowo-rdzeniowej i artrogrypozie. 8. Praktyczna rehabilitacja
w wadach postawy. 9. Podstawy metod neurorehabilitacyjnych stosowanych u dzieci. 10. Praktyczna ocena zaburzeń neurozwojowych u dzieci w pierwszym
roku życia. 11. Zajęcia podsumowujące, dyskusja.
10
Razem 10
Strona 2/4
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
6 Metody oceny
Ocena podsumowująca P9. Zaliczenie ustne
P11. Aktywność na zajęciach
Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Obecność na zajęciach praktycznych 100%
2 Czynna praca z pacjentem 3 Studium przypadku
Kryteria oceny
Na ocenę 3
Orientuje się w przebiegu klinicznych wybranych jednostkach chorobowych, opisuje najważniejsze dysfunkcje oraz planuje w zarysie ich leczenie
rehabilitacyjne.
Na ocenę 3.5
Orientuje się w przebiegu klinicznych wybranych jednostkach chorobowych, opisuje najważniejsze dysfunkcje określa w przybliżeniu cele terapii oraz planuje w zarysie ich leczenie rehabilitacyjne.
Na ocenę 4 Zna przebieg kliniczny wybranych jednostek chorobowych, opisuje większość dysfunkcji,określa cele terapii oraz planuje w zarysie ich leczenie rehabilitacyjne.
Na ocenę 4.5
Zna przebieg kliniczny choroby, objawy, przeprowadza badanie
fizjoterapeutyczne, rozpoznaje wszystkie dysfunkcje, określa cele krótko i długoterminowej terapii, podaje metody fizjoterapeutyczne.
Na ocenę 5
Zna przebieg kliniczny choroby, objawy, przeprowadza badanie
fizjoterapeutyczne, rozpoznaje wszystkie dysfunkcje, określa cele krótko i długoterminowej terapii, podaje metody fizjoterapeutyczne, zna skale oceny i potrafi prowadzić dokumentację postępów terapii w oparciu o te skale.
7 Wykaz literatury
Literatura podstawowa:
[1] Nowotny J. — Podstawy fizjoterapii, Wrocław, 2003, Kasper
[2] Michałowicz R. — Mózgowe porażenie dziecięce, Warszawa, 2001, PZWL [3] Kuch J. — Rehabilitacja, Warszawa, 1989, PZWL
[4] Matyja M., Domagalska M. — Podstawy usprawniania neurorozwojowego, Warszawa, 2007, PZWL [5] Kuliński W. — Fizjoterapia w pediatrii, Warszawa, 2012, PZWL
[6] Prusiński A. — Neurologia praktyczna, Warszawa, 1989, PZWL [7] Kiwerski J. — Rehabilitacja medyczna, Warszawa, 2007, PZWL
[8] Borkowska M. — Uwarunkowania rozwoju ruchowego i jego zaburzenia w mpdz, Warszawa, 1999, PST NDT Literatura uzupełniająca:
[1] Hellibruge T. — Pierwsze 365 dni życia dziecka, Warszawa, 2008, PZWL [2] Kasperczyk T. — Wady postawy ciała, Kraków, 1994, Kasper
[3] Tecklin J.S. — Fizjoterapia pediatryczna, Warszawa, 1996, PZWL
[4] Hellibruge T. — Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa, Kraków, 1995, Promyk Słońca
Strona 3/4
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego
8 Informacje o nauczycielach akademickich
Oboba odpowiedzialna za kartę
dr Barbara Salabura (kontakt: bsalabura@gmail.com) Oboby prowadzące przedmiot
dr n. med. Małgorzata Klimek (kontakt: mmklimek@mp.pl)
Strona 4/4
