Witam Was serdecznie!
Dziękuję, że systematycznie przesyłacie do mnie prace. Widzę, że staracie się jak najlepiej wypełniać swoje obowiązki. Pamiętajcie o zapisywaniu tematów i dat do zeszytów. Pracujcie tak dalej, jesteście super!
Środa - 22.04.2020 r.
Temat: „ Klasowy projekt”.
Wysłuchajcie opowiadania pt. „Projekt Paryż” (które dla Was nagrałam), z cyklu „Listy od Hani i Henia”, na s.52-53.
Nowe nagranie 002.aac
Karty ćwiczeń
• Na podstawie wysłuchanego tekstu zaznacz zdania, które są zgodne z treścią listu od Hani. Wykonaj ćw.1 s.59.
• Znacie już zasady, jak należy współpracować podczas pracy w grupie. Ta wiedza pomoże Wam w ustaleniu zasad wspólnej pracy nad projektem. Połączcie liniami odpowiednie fragmenty zdań (ćw.2 s.59).
• Uzupełnijcie tabelę poznanymi częściami mowy: rzeczownikami, czasownikami i przymiotnikami (ćw. 3 s.60).
• Ćw.4 s.60. Zamieńcie rzeczowniki na czasowniki lub odwrotnie według podanego wzoru.
Edukacja techniczna
Wykonajcie pracę techniczną „Wieża” ze s.61 w kartach pracy. Wykorzystajcie do tego materiały, które macie dostępne w domu. Uruchomcie wyobraźnię. Powodzenia! (Wyślijcie do mnie).
Edukacja matematyczna
• Otwórzcie podręczniki na s.109. Są tam przedstawione trzy sposoby odejmowania liczb dwucyfrowych. Dzisiaj przypomnimy sobie pierwszy sposób odejmowania, który przedstawia Sara.
Sposób Sary
Najpierw odejmujemy pełne dziesiątki, a później odejmujemy jedności:
43 − 28 = 43 − 20 − 8 = 23 − 8 = 15
• Teraz uzupełnijcie s.30 i 31 w kartach ćwiczeń tym właśnie sposobem.
• Następnie wykonajcie ćw. 1 s. 32.
Ćwiczenia ruchowe
1. „Łabędzie na stawie”. Kolejne obustronne skręty głowy z zachowaniem poprawnej postawy i wyciąganiem brody – oglądanie się za siebie jak łabędź.
2. „Wiatraki”. Stojąc w rozkroku krążenie ramion ugiętych i wyprostowanych – mały i duży wiatrak.
3. „Kwiaty rosną, kwiaty więdną”. Siad w ławce – rozluźnianie mięśni i opuszczanie głowy, następnie stopniowe wyprostowanie kręgosłupa z wysokim ustawieniem głowy.
Czwartek - 23.04.2020 r.
Temat: „ Architekci wśród zwierząt”.
Na miły początek dnia wykonajcie rytmiczną rozgrzewkę w podskokach:
https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
Przeczytajcie fragment wiersza B. Jaczewskiej pt. „Wyliczanka o mieszkankach”. Nauczcie się na pamięć wybrane trzy zwrotki. Dla chętnych cały wiersz na pamięć.
Człowiek swoje ma mieszkanie, czasem domek na polanie
i nikogo to nie dziwi – ludzie w domu są szczęśliwi.
Lecz ja takie mam pytanie – kto mi dziś odpowie na nie:
gdzie zwierzątka domki mają?
Jak się one nazywają?
Żabka pluska się w swym stawie w takim domku jest ciekawie!
Rybki ją tam odwiedzają – także w stawie tym mieszkają.
Kret korytarz kopie w ziemi ma tam domek wśród korzeni.
Bóbr buduje swe żeremie na podmokłym dość terenie.
Ślimak własny domek nosi chociaż z trudem go podnosi…
a do ula lata pszczoła, że miód lubi, głośno woła…
W tym mrowisku mieszka mrówka – cieszy się z dobrego zdrówka
a wysoko na konarach dziuplę ma wiewiórek para.
Stąd wynika ta nauka – każdy swego domku szuka,
bo tam miło i bezpiecznie.
Domek trzeba mieć koniecznie!
Przeczytajcie tekst W. Mikołuszko pt. „Niezwykli architekci” na s. 54-55 w podręczniku.
Tekst ze s.54 nauczcie się pięknie czytać.
• W zeszycie odpowiedzcie na pytania. Pamiętajcie o starannym i bezbłędnym pisaniu.
1.Z jakich materiałów budują swoje domy bobry, jaskółki, remizy i osy?
2.Jakie zwierzęta są uważane za najlepszych architektów w świecie?
(Prześlijcie do mnie na ocenę).
• Obejrzyjcie film pt. „Gdzie mieszkają zwierzęta https://www.youtube.com/watch?v=tUa6VW15Li4 Karty ćwiczeń
• Wykonajcie ćw.1 s. 62. Połączcie zdjęcia zwierzęcia i jego domu, a następnie uzupełnijcie zdania.
• Ćw.2 s.63. Zapoznajcie się z rodziną wyrazu „dom”.
• Ćw.3 s.63. Wyszukajcie na obrazku i zapiszcie odpowiednie wyrazy. Potem pięknie pokolorujcie rysunek.
• Dla chętnych: „Lekcje programowania” s. 64 i 65
Edukacja matematyczna
• Otwórzcie podręczniki na s.109. Są tam przedstawione trzy sposoby odejmowania liczb dwucyfrowych. Wczoraj przypomnieliśmy sobie pierwszy sposób odejmowania Sary. Dzisiaj poznamy kolejny sposób, który przedstawia Bolek.
Sposób Bolka
Najpierw od liczby 43 odejmuję 23, aby zostały pełne dziesiątki, a później odejmuję to, co zostało do odejmowania:
43 − 28 = 43 − 23 − 5 = 20 − 5 = 15
• Teraz wykonajcie wszystkie ćwiczenia ze s. 33 i 34 oraz ćw.2 s.32 w kartach ćwiczeń.
Zastosujcie dwa poznane sposoby odejmowania liczb dwucyfrowych.
Ćwiczenia ruchowe
1. „Pajac kiwa głową”. Skłony głowy w przód i w tył.
2. „Pajacyk wesoły”. Klasnąć dwa razy przed sobą i przenieść ramiona w bok.
3. „Pajacyk smutny”. Siedząc w ławce dotknąć czołem pulpitu, wyprost i spojrzeć na sufit.
4. „Pajac skacze”. Podskokiem rozkrok i zeskok do postawy – „podskoki pajaca”.
5. „Pajacyk dmucha w balonik”. Głęboki wdech i wydech.
Piątek - 24.04.2020 r.
Temat: „ Wielki architekt”.
Przeczytajcie wiersz B. Lewandowskiej pt. „Kto nas nauczył budować?” na s. 56 w podręczniku.
• Na podstawie wiersza odpowiedzcie w zeszycie na pytanie. Pamiętajcie o starannym i bezbłędnym pisaniu.
Co ludzie podpatrywali w przyrodzie, by nauczyć się budować mosty?
• Na s.57 w podręczniku znajdują się z wiadomościami dotyczące jednego z najwybitniejszych architektów na świecie Antonio Gaudiego. Obejrzyjcie film
https://www.youtube.com/watch?v=0FGLlnLWg6E
• Zapoznajcie się z wiadomościami dotyczącymi opisu na s.58-59.
• Przepiszcie do zeszytu notatkę.
Elementy opisu:
1.Wstęp (Co to jest?)
2.Rozwiniecie (Jak wygląda? Z czego się składa?) 3.Zakończenie (Co o tym sądzisz?)
Karty ćwiczeń
• Ćw. 1 s.66. Dokończcie zdanie o architekcie.
• Stopniowanie przymiotników. Ćw.2 s.66.
• Ćw.3 s. 67. Na podstawie fotografii odpowiedzcie całymi zdaniami na pytania. Gdy przeczytacie tylko same odpowiedzi okaże się, że jest to opis budynku.
• Dla chętnych. Polecenie 4. s.59 w podręczniku(w zeszycie).
Edukacja matematyczna
• Otwórzcie podręczniki na s.109. Są tam przedstawione trzy sposoby odejmowania liczb dwucyfrowych. Wczoraj nauczyliśmy się drugiego sposobu odejmowania Sary.
Dzisiaj poznamy trzeci sposób, który przedstawia Iza.
Sposób Izy
Najpierw odejmujemy tylko jedności, aby zostały pełne dziesiątki w pierwszej liczbie, a potem jeszcze to co zostało:
43 − 28 = 43 − 3 − 25 = 40 − 25 = 15
• Uzupełnijcie wszystkie ćwiczenia ze s.35 w kartach ćwiczeń.
• A teraz obliczcie w zeszycie dowolnym wybranym przez siebie sposobem działania z zad.2 s.109 (Prześlijcie do mnie na ocenę).
Ćwiczenia ruchowe
1. „Wchodzenie po schodach”. Chód w miejscu z wysokim unoszeniem kolan, jak chód po wysokich stopniach schodów.
2. „Kto najwyżej klaśnie nad głową?”. Przenieść ramiona bokiem na górę, klasnąć. Opuścić ramiona bokiem. Ruch winien być szybki, sprężysty.
3. „Kto ma najdłuższą szyję?”. Skłon głowy w tył i w przód.
Poniedziałek - 27.04.2020 r.
Temat: „ Wiosenne prace w ogrodzie”.
Otwórzcie podręczniki na s.60-61. Początek wiosny w ogrodzie to czas intensywnych prac.
Przyjrzyjcie się dokładnie ilustracjom i przeczytajcie uważnie kolejne etapy podczas siania rzodkiewki.
• Teraz ustalcie kolejność etapów siania rzodkiewki i wpiszcie odpowiednie liczby.
Podlewamy wodą.
Przekopujemy ziemię.
Zagrabiamy spulchnioną ziemię.
W zrobionym rowku wysiewamy nasiona.
Usuwamy chwasty.
Wytyczamy ścieżki i grządki.
Czekamy na pierwsze rzodkiewki.
Nawozimy ziemię.
• Przepiszcie starannie i bezbłędnie do zeszytu wszystkie etapy w odpowiedniej kolejności.
• Zapamiętaj!
Rozwijanie zdań jest jak budowanie wieży z klocków. Dokładamy kolejne elementy, czyli wyrazy i w ten sposób tworzymy dłuższe zdania.
Rozwinięte zdania przepiszcie do zeszytu (Wyślijcie do mnie na ocenę).
Karty ćwiczeń
• Dopiszcie wyrazy należące do rodziny wyrazu „ogród”. Ćw.1 s.68.
• Ćw.2 s.68. Rozwińcie zdania.
• Ćw.3 s.68. Podpiszcie zdjęcia nazwami warzyw.
• Ćw.4 s.69. Wpiszcie do krzyżówki nazwy narzędzi potrzebnych do wiosennych prac w ogrodzie.
• Ćw.5 s.69. Zapiszcie czasowniki z ramki w odpowiedniej formie.
• Dla chętnych ćw. 6 s. 69 (w zeszycie).
Edukacja matematyczna
• Przyszedł czas na utrwalenie wiadomości. Wykonajcie ćwiczenia na s. 40-41 w kartach ćwiczeń „Ćwiczymy z Noni”. Na pewno sobie doskonale poradzicie.
Ćwiczenia ruchowe
1. „Kto przełoży nogę przez splecione ręce?”. Spleść ręce przed sobą i przełożyć nogę przez splecione ręce, następnie wyjąć ją z powrotem.
2. „Froterowanie podłogi”. Wysunięcie nogi w przód na palce i podskokiem zmiana nogi.
3. „A... psik, wierci w nosie”. Ćwiczenie oddechowe. Głęboki wdech i wydech w formie kichnięcia z zasłonięciem ust dłońmi.
Wtorek- 28.04.2020 r.
Temat: „ Zwierzęta w ogrodzie”.
Na stronach 62-64 w podręczniku macie inscenizację pt. „Kto zjadł sałatę”. Obejrzyjcie filmik https://www.youtube.com/watch?v=654-UM61UKA
• Wypiszcie w zeszycie wszystkie zwierzęta, które brały udział w tej inscenizacji w kolejności alfabetycznej.
• Popatrzcie na ilustrację, z której dowiecie się czym odżywiają się zwierzęta żyjące w ogrodach i sadach.
Karty ćwiczeń
• Ćw.1 s.70. Z rozsypanek literowych utwórz nazwy zwierząt.
• Ćw. 2 s.70. Odpowiedz na pytanie.
• Ćw. 3 s.70. Zapisz rzeczowniki w liczbie mnogiej.
• Ćw.4 s.70. Uzupełnijcie zaproszenie na przedstawienie według wzoru Kto zaprasza? klasa 2a
Kogo zaprasza? rodziców
Na co zaprasza? na przedstawienie „Kto zjadł sałatę?”
Na kiedy zaprasza? na 28.04.2020 r., godz.17.00 Gdzie zaprasza? do sali 11a
Edukacja plastyczno-techniczna
Wykonajcie kukiełkę wybranego zwierzątka z inscenizacji, z materiałów, które macie dostępne w domu. Chętne dzieci mogą zrobić więcej kukiełek i pobawić się z rodzeństwem lub rodzicami. Miłej zabawy! (Prześlijcie zdjęcie kukiełki).
Edukacja matematyczna
Dzisiaj przypomnimy sobie tabliczkę mnożenia. Jeżeli ktoś z Was ma jeszcze kłopot z jej
zapamiętaniem lub chce sobie dokładnie ją utrwalić, skorzystajcie z ćwiczeń. Są one proste i zrozumiałe. Możecie też wydrukować karty z ćwiczeniami.
https://www.tabliczkamnożenia.pl/mnozenie-przez-3.html
• Najpierw uzupełnijcie rysunki i obliczcie s.42 i 43 w kartach ćwiczeń.
• Ćw. 1,2,3,4 s.44. Wykonajcie działania na mnożenie, rozwiążcie zadania z treścią.
• Ćw.5,6,7,8,9 s.45. Obliczcie. Pamiętajcie, że działaniem odwrotnym do mnożenia jest dzielenie.
Ćwiczenia ruchowe
1. „Żagielek na wietrze”. Skręty głowy w lewo, w prawo.
2. „Zanurzenie się do wody”. Dwójkami do siebie zwrot, podanie rąk – jednoczesne przysiady i powrót do postawy.
3. „Łodzie na falach”. Rytmiczne skłony tułowia w lewo, w prawo – stojąc w rozkroku lub siedząc w ławce.
4. „Morskie fale”. Podskoki obunóż w miejscu.
5. „Koło ratunkowe”. W pozycji stojącej głęboki wdech nosem i wydech ustami.
