RAMOWY REGULAMIN STUDENCKIEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ, PEDAGOGICZNEJ W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ

(1)

Instytut Kultury Fizycznej

Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu

RAMOWY REGULAMIN

STUDENCKIEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ, PEDAGOGICZNEJ W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ

Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa (nauczycielska) z zakresu gimnastyki korekcyjnej

Regulamin został opracowany na podstawie:

- Ustawy z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz. U. z 2005 r. Nr 164 poz. 1365 z późn. zm.);

- Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 5 października 2011 roku w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia (Dz. U. z 2011 r. Nr 243 poz. 1445 z późn. zm.);

- Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 29 września 2011 roku

w sprawie warunków oceny programowej i instytucjonalnej (Dz. U. z 2011 r. Nr 207 poz. 1232);

- Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 roku

w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela (Dz. U. z 2012 r. poz. 131);

- Regulaminu studiów PWSZ w Nowym Sączu z 2012 r. (§ 29);

- Zarządzenia nr 47/2007 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu

z dnia 13 grudnia 2007 r. w sprawie wprowadzenia Regulaminu praktyk zawodowych realizowanych przez studentów Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu;

- Rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 14 września 2011 roku w sprawie warunków i trybu przenoszenia zajęć zaliczonych przez studenta (Dz. U. z 2011 r.

Nr 201 poz. 1187);

- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków,

w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. z 2009 r. Nr 50 poz. 400);

(2)

- Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. z 2010 Nr 228 poz. 1490 z późn. zm.);

- Uchwały Nr 56/2011 Senatu Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu z dnia 16 grudnia 2011 r. w sprawie wytycznych dotyczących projektowania, realizacji i ewaluacji planów studiów i programów kształcenia;

- Zarządzenia Nr 21/2012 Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Nowym Sączu

z dnia 7 marca 2012 r. w sprawie szczegółowych zasad projektowania i prowadzenia dokumentacji programowej studiów.

(3)

Kierunek studiów: wychowanie fizyczne Forma studiów: studia stacjonarne

Semestr: V, VI

Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa (nauczycielska) w zakresie gimnastyki korekcyjnej Miejsce realizacji praktyki: placówki oświatowe

Wymiar praktyki: 60 godzin

V semestr: 30 godzin

VI semestr: 30 godzin

pkt ECTS 3

Forma praktyki: roczna

Organizacja praktyki

1. Celem praktyki jest przygotowanie przyszłych nauczycieli do realizacji zadań dydaktycznych w edukacji przedszkolnej i szkolnej, gromadzenie doświadczeń związanych z pracą dydaktyczno–wychowawczą, konfrontacja nabytej wiedzy z zakresu metodyki z rzeczywistością pedagogiczną w działaniu praktycznym.

2. Praktyka odbywa się równolegle z realizacją przedmiotów: gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna z metodyką i gimnastyka korekcyjna z elementami rehabilitacji ruchowej. Stanowi integralną całość zaprojektowaną tak, aby wiedza teoretyczna stanowiła podstawę do nabywania praktycznych umiejętności potrzebnych do wykonywania zawodu nauczyciela wychowania fizycznego na różnych poziomach edukacyjnych.

3. W trakcie praktyki studentowi zapewnia się następujące formy aktywności:

 wizyty w placówce oświatowej,

 obserwowanie zajęć,

 asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia,

 samodzielne prowadzenie zajęć,

 planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i innych (nauczycieli, studentów).

4. Instytut Kultury Fizycznej PWSZ w Nowym Sączu:

 opracowuje zasady odbywania praktyki ujęte w niniejszym regulaminie,

 przygotowuje studentów do odbycia praktyki,

(4)

 zapewnia możliwość omówienia praktyki w trakcie zajęć,

 utrzymuje systematyczny kontakt z placówkami oświatowymi, w których student odbywa praktykę.

5. Opiekun studenckich praktyk zawodowych z ramienia Uczelni (Instytutu Kultury Fizycznej PWSZ w Nowym Sączu) wypełnia zlecone mu przez dyrektora Instytutu obowiązki (zał. 1),

w tym opracowuje:

 zakres obowiązków nauczyciela-opiekuna studenckiej praktyki zawodowej w placówce oświatowej (zał. 2),

 zakres obowiązków studenta w trakcie trwania praktyki (zał. 3),

 program praktyki zawodowej (zał. 4).

6. Obowiązkową dokumentację praktyki stanowi:

 Dziennik praktyk prowadzony przez studenta zgodnie ze wzorem – zał. 5. Dziennik powinien być pisany własnoręcznie.

 Harmonogram zajęć nauczyciela-opiekuna praktyk w placówce oświatowej - opatrzony pieczęcią placówki i podpisany przez dyrektora.

 Harmonogram zajęć studenta w czasie praktyk w placówce oświatowej.

 Karta oceny praktyki – uzyskanych efektów kształcenia - wystawiana przez nauczyciela-opiekuna praktyk w placówce oświatowej, potwierdzona pieczęcią i podpisem dyrektora placówki (wzór – zał. 6).

7. Warunkiem zaliczenia praktyki jest:

 dostarczenie w wyznaczonym terminie opiekunowi praktyki z ramienia Uczelni Dziennika praktyk wypełnionego zgodnie ze wzorem i podpisanego przez nauczyciela-opiekuna praktyki,

 pozytywna ocena wystawiona studentowi na Karcie oceny praktyki przez nauczyciela-opiekuna praktyk, potwierdzona pieczęcią i podpisem dyrektora placówki oświatowej,

 pozytywna ocena wystawiona studentowi przez opiekuna praktyk z ramienia Uczelni.

(5)

Zał. 1

ZAKRES OBOWIĄZKÓW OPIEKUNA STUDENCKIEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ

Z RAMIENIA UCZELNI Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa (nauczycielska) z zakresu gimnastyki korekcyjnej

Opiekun praktyki jako przedstawiciel Uczelni jest przełożonym studentów odbywających praktykę. Odpowiada za realizację praktyki zgodnie z jej ustalonym programem, jest upoważniony do rozstrzygania, wspólnie z kierownictwem placówki oświatowej spraw związanych z przebiegiem praktyki.

Do obowiązków opiekuna praktyki z ramienia Uczelni należy w szczególności:

 zapewnienie miejsca praktyki studentom,

 kontrola dokonania obowiązkowego ubezpieczenia studentów od następstw nieszczęśliwych wypadków, będącego warunkiem rozpoczęcia praktyk,

 opracowanie dokumentacji wewnętrznej dotyczącej organizacji praktyki,

 przygotowywanie informacji o przebiegu praktyki na żądanie dyrektora Instytutu lub prorektora ds. studenckich i kształcenia,

 opracowanie programu i planu odbywania praktyki,

 zapoznanie studentów z zasadami odbywania praktyki zawodowej, w tym z regulaminem, programem i planem praktyki oraz terminem jej realizacji, warunkami zaliczenia,

 hospitacja praktyki, kontrola Dziennika praktyki,

 zaliczanie odbytej praktyki,

 przygotowanie i przekazanie zastępcy dyrektora Instytutu wykazu nauczycieli-opiekunów praktyki w placówce oświatowej wraz z listą studentów im podległych,

 współpraca z opiekunami praktyki w placówce oświatowej.

Imię i nazwisko opiekuna praktyki zawodowej z ramienia Instytutu Kultury Fizycznej PWSZ w Nowym Sączu: dr Renata Żabecka-Chowaniec.

(6)

Zał. 2

ZAKRES OBOWIĄZKÓW NAUCZYCIELA-OPIEKUNA STUDENCKEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ

W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa (nauczycielska) z zakresu gimnastyki korekcyjnej

W stosunku do studenta (praktykanta):

 sprawowanie kompleksowej opieki merytorycznej nad studentem w trakcie odbywania praktyki zawodowej, modelowanie postaw związanych z rolą nauczyciela wychowania fizycznego,

 przekazanie studentowi swojego harmonogramu zajęć oraz harmonogramu zajęć praktykanta,

 zapoznanie studenta z planem przebiegu praktyki zgodnym z programem (dostarczonym przez opiekuna praktyki zawodowej z ramienia Uczelni), omówienie wzajemnych oczekiwań, wyjaśnienie na czym polega odpowiedzialność w pracy nauczyciela wychowania fizycznego,

 przedstawienie praktykanta gronu pedagogicznemu,

 przedstawienie praktykanta grupie dzieci lub klasie, podkreślenie jego uprawnień i kompetencji nauczycielskich,

 realizacja programu praktyki, stopniowe wprowadzanie w pracę nauczyciela wychowania fizycznego i branie odpowiedzialności za jej wszystkie aspekty,

 zapewnienie warunków umożliwiających: zapoznanie się ze specyfiką placówki oświatowej, w której odbywana jest praktyka, a w szczególności poznanie realizowanych przez nią zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji nauczyciela wychowania fizycznego,

 zapoznanie ze sportową bazą placówki, sprzętem sportowym, specjalistycznym sprzętem do korekcji wad postawy ciała, pomocami dydaktycznymi,

 omawianie przebiegu i wyników pracy studenta,

 umożliwienie udziału w posiedzeniach rady pedagogicznej, rady placówki, w spotkaniach z rodzicami, zobowiązanie do przestrzegania tajemnicy zawodowej i ochrony danych osobowych,

 obserwacja praktykanta i udzielanie informacji zwrotnych dotyczących jego silnych i słabych stron przygotowania zawodowego,

 zachęcanie do zadawania pytań i szukania rozwiązań napotykanych problemów, służenie życzliwą radą i fachową pomocą.

(7)

W stosunku do Uczelni:

 kontrola Dziennika praktyki (jego systematycznego uzupełniania przez studenta), formułowanie uwag i spostrzeżeń oraz złożenie swojego podpisu,

 podsumowanie pracy studenta na praktyce, wystawienie mu oceny uzyskanych efektów kształcenia – wypełnienie Karty oceny praktyki zawodowej studenta,

 natychmiastowe sygnalizowanie problemów związanych z organizacją praktyki lub niewłaściwym zachowaniem studenta, kontaktowanie się w tej sprawie z opiekunem praktyki zawodowej z ramienia Uczelni,

 kontakt w sprawie zawarcia umowy cywilno-prawnej i wypłacenia należności z tytułu sprawowania opieki nad studentami odbywającymi praktykę zawodową z Dziełem Kadr i Księgowości PWSZ.

(8)

Zał. 3

ZAKRES OBOWIĄZKÓW STUDENTA W TRAKCIE ODBYWANIA STUDENCKEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ

W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ

Rodzaj praktyki: praktyka zawodowa (nauczycielska) z zakresu gimnastyki korekcyjnej Student, w trakcie odbywania praktyki zawodowej jest zobowiązany do:

 godnego reprezentowania Uczelni,

 przestrzegania regulaminu pracy oraz innych przepisów obowiązujących w zakładzie pracy, do którego został skierowany na praktykę, w tym związanych z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy, tajemnicą służbową, normami społecznymi itp.

 realizacji programu praktyki i rzetelnego wywiązywania się z przydzielonych obowiązków,

 usprawiedliwiania nieobecności, które mogą być podstawą do przedłużenia okresu odbywania praktyk,

 osobistego ustalenia terminu odbywania praktyki w wyznaczonej placówce oświatowej,

 realizowania praktyki zawodowej tylko i wyłącznie w wyznaczonym terminie, przedłużenie terminu możliwe jest tylko w wyjątkowych sytuacjach za zgodą nauczyciela-opiekuna praktyki,

 dostarczenia nauczycielowi-opiekunowi praktyki Dziennika praktyk z wymaganymi konspektami 7 dni przed rozpoczęciem praktyki,

 systematycznego uzupełniania Dziennika praktyk wymaganymi konspektami zgodnie z wytycznymi programu praktyki,

 przedstawienia Dziennika praktyk nauczycielowi-opiekunowi praktyk na każde jego żądanie,

 poprawianie konspektów zawartych w Dzienniku praktyk zgodnie z wytycznymi nauczyciela-opiekuna praktyk przed ponownym zgłoszeniem się do placówki oświatowej na praktykę,

 obserwowania zajęć prowadzonych przez nauczyciela-opiekuna praktyki lub innych osób wyznaczonych przez nauczyciela-opiekuna praktyki (nauczycieli, studentów), prowadzenia zajęć w obecności i przy wsparciu nauczyciela-opiekuna praktyki, samodzielnego prowadzenia zajęć obserwowanych przez innych nauczycieli placówki oświatowej i studentów,

 znajomości treści zawartych w Dzienniku praktyk, prawidłowego omówienia i pokazania ćwiczeń,

 stawienia się 10 minut przed rozpoczęciem planowych zajęć w placówce oświatowej,

 posiadania stroju sportowego i obuwia zamiennego.

(9)

Zał. 4

PROGRAM STUDENCKEJ PRAKTYKI ZAWODOWEJ W PLACÓWCE OŚWIATOWEJ

PROGRAM praktyki zawodowej (nauczycielskiej) z zakresu gimnastyki korekcyjnej 1. Wymagania wstępne

Uzyskanie zaliczenia z przedmiotu: psychologia, bezpieczeństwo i higiena pracy, zaliczenie dwóch semestrów z przedmiotu pedagogika z podstawami dydaktyki, zaliczenie semestru z przedmiotu metodyka wychowania fizycznego, zaliczenie z przedmiotu rytmika i taniec, gry i zabawy ruchowe, zaliczenie dwóch semestrów z teorii i metodyki sportów indywidualnych, zespołowych, praktyki zawodowej z wychowania fizycznego.

2. Cele praktyki, efekty kształcenia, sposób weryfikacji, treści programowe, liczba godzin przeznaczona na poszczególne bloki tematyczne.

Cel nadrzędny praktyki: Przygotowanie studentów do samodzielnego prowadzenia zajęć z gimnastyki korekcyjnej

Wymiar praktyki: 60 godzin.

Cele praktyki Efekty kształcenia Sposób

weryfikacji

Treści programowe (bloki tematyczne) Liczba godzin

Cel 1. Przygotowanie przyszłych nauczycieli do realizacji zadań z zakresu gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej w

placówkach oświatowych.

EK1. Umiejętności:

Student jest przygotowany do prowadzenia zajęć

korekcyjno-kompensacyjnych na poziomie edukacji

przedszkolnej i szkolnej

Charakterystyka placówki

oświatowej

(dziennik praktyk)

Zapoznanie z specyfiką placówki, w której praktyka jest odbywana, poznanie realizowanych zadań dydaktycznych, sposobu funkcjonowania, organizacji pracy, pracowników, uczestników procesów pedagogicznych oraz prowadzonej dokumentacji.

Zaznajomienie się z planowaniem i

10

(10)

Cel 2. Umiejętność

planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży

Cel 3.

Umiejętność dobierania odpowiednich ćwiczeń

korekcyjno-kompensacyjnych dla poszczególnych wad postawy ciała.

Cel 4

Umiejętność wykorzystywania

odpowiednich metod i form w reedukacji posturalnej

na lekcji gimnastyki

korekcyjno-kompensacyjnej

oraz posiada umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży.

programowaniem postępowania korekcyjnego.

Prowadzenie dokumentacji praktyki.

Obserwacje (dziennik praktyk)

Obserwowanie:

a) czynności podejmowanych przez nauczyciela - opiekuna praktyk w toku prowadzonych przez niego czynności oraz aktywności uczniów,

b) toku metodycznego przeprowadzania i zajęć, W tym: stosowanych przez nauczyciela metod i form pracy oraz wykorzystywanych pomocy dydaktycznych,

c) interakcji nauczyciel-uczeń oraz interakcji między dziećmi w toku lekcji,

d) procesów komunikowania interpersonalnego i społecznego w grupie, ich prawidłowości i zakłóceń e) sposobów aktywizowania i dyscyplinowania uczniów oraz różnicowania poziomu sprawności fizycznej uczniów,

f)sposobów motywacji uczniów,

g) dynamiki zachowań grupy, ról społecznych pełnionych przez uczniów, ich zachowań i postaw, h) funkcjonowania i aktywności w czasie zajęć poszczególnych uczniów, z uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami,

i) działań podejmowanych przez nauczyciela na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa i zachowania dyscypliny, organizacji przestrzeni w sali gimnastycznej, sposobu jej zagospodarowania i wykorzystania.

10

(11)

Potwierdzenie współdziałania z nauczycielem - opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych (w dzienniku praktyk)

Współdziałanie z nauczycielem - opiekunem praktyk w:

a) planowaniu i prowadzeniu zajęć b) organizowaniu pracy w grupach

c) przygotowaniu pomocy dydaktycznych d) wykorzystaniu środków multimedialnych i technologii informacyjnej w pracy dydaktycznej nauczyciela wychowania fizycznego

e) kontroli postępów korekcyjnych

f) indywidualizacja w stosowaniu ćwiczeń i obciążeń fizycznych,

h)konsultacja z rodzicami.

15

EK2.Wiedza:

Student umie dobrać i wykorzystać odpowiednie metody i formy w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej.

Konspekty prowadzonych zajęć ( w

dzienniku praktyk)

Wykonywanie zadań z zakresu gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej:

a) planowanie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, formułowanie celów, dobór metod i form pracy oraz środków dydaktycznych,

b) dostosowanie metod i form pracy do

realizowanych treści, etapu edukacyjnego oraz indywidualnych potrzeb uczniów,

c) organizacja i prowadzenie zajęć korekcyjno- kompensacyjnych w oparciu o samodzielnie opracowane scenariusze zajęć

d) dostosowanie poziomu komunikacji do poziomu rozwoju psychofizycznego uczniów,

e) organizacja pracy uczniów w grupach zadaniowych

f) dostosowanie podejmowanych działań do możliwości i ograniczeń uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

g) diagnozowanie poziomu umiejętności uczniów h) podejmowanie indywidualnej pracy korekcyjno- kompensacyjnej z uczniami,

i) podejmowanie działań wychowawczych w toku

(12)

pracy dydaktycznej, w miarę pojawiających się problemów, w sytuacjach: zagrożenia

bezpieczeństwa, naruszenia praw ucznia, j) podejmowanie współpracy z innymi

nauczycielami, rodzicami i z innymi specjalistami pracującymi z uczniami

EK3. Umiejętności

Student posiada umiejętność wykorzystywania

specjalistycznego sprzętu do korekcji wad postawy ciała u dzieci i młodzieży

Konspekt prowadzonych praktyk (dziennik praktyk)

Student zapoznaje się ze specjalistycznym sprzętem oraz przyrządami i przyborami do prowadzenia zajęć z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej.

Potrafi dobrać do korekcji wad postawy ciała, w tym dla dzieci i młodzieży z bocznym skrzywieniem kręgosłupa odpowiednie ćwiczenia z

wykorzystaniem specjalistycznego sprzętu, przyrządów i przyborów.

25

EK4. Kompetencje

społeczne: Student okazuje troskę o dobro wychowanka poprzez odpowiedzialne przygotowanie

do zajęć i wyzwań

zawodowych, ma świadomość poziomu wiedzy i

umiejętności.

Obserwacja postawy studenta dokonana przez opiekuna praktyk (karta oceny)

Ocena własnego funkcjonowania w toku

wypełniania roli nauczyciela (dostrzeganie swoich mocnych i słabych stron).

Ocena przebiegu prowadzonych lekcji wychowania fizycznego oraz realizacji zamierzonych celów.

Konsultacje z nauczycielem - opiekunem praktyk w celu omawiania i prowadzonych zajęć.

Omawianie zgromadzonych doświadczeń w grupie studentów.

(13)

3. Kryteria oceny osiąganych efektów kształcenia:

Student jest przygotowany do prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych na poziomie edukacji przedszkolnej i szkolnej oraz posiada umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży.

Na ocenę 3 Student słabo z pomocą nauczyciela opiekuna praktyk przygotowuje się do prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych oraz posiada słabą umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży.

Na ocenę 4 Student z niewielką pomocą przygotowuje do prowadzenia zajęć oraz posiada umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży.

Na ocenę 5 Student doskonale przygotowuje się do prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych na poziomie edukacji przedszkolnej i szkolnej oraz posiada samodzielną umiejętność planowania i programowania procesu korekcyjnego dla dzieci i młodzieży.

Student umie dobrać i wykorzystać odpowiednie metody i formy w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej.

Na ocenę 3 Student słabo, z błędami umie dobrać i wykorzystać odpowiednie metody i formy w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej.

Na ocenę 4 Student z niewielką pomocą nauczyciela umie dobrać i wykorzystać odpowiednie metody i formy w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej.

Na ocenę 5 Student bardzo dobrze umie dobrać i wykorzystać odpowiednie metody i formy w reedukacji posturalnej na lekcji gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej.

EK3. Umiejętności

Student posiada umiejętność wykorzystywania specjalistycznego sprzętu do korekcji wad postawy ciała u dzieci i młodzieży

Na ocenę 3 Student słabo, z błędami, z pomocą nauczyciela umie wykorzystać specjalistyczny sprzęt do korekcji wad postawy ciała u dzieci i młodzieży.

Na ocenę 4 Student z niewielką pomocą nauczyciela umie wykorzystać specjalistyczny sprzęt do korekcji wad postawy ciała u dzieci i młodzieży.

Na ocenę 5 Student samodzielnie wykorzystuje specjalistyczny sprzęt do korekcji wad postawy ciała u dzieci i młodzieży.

(14)

EK4. Kompetencje społeczne:

Student okazuje troskę o dobro wychowanka poprzez odpowiedzialne przygotowanie do zajęć i wyzwań zawodowych, ma świadomość poziomu wiedzy i umiejętności.

Na ocenę 3 Student okazuje małą troskę o wychowanka słabo przygotowując się do zajęć i wyzwań zawodowych, ma świadomość wiedzy i umiejętności.

Na ocenę 4 Student okazuje troskę o wychowanka właściwie przygotowując się do zajęć i wyzwań zawodowych, ma świadomość wiedzy i umiejętności.

Na ocenę 5 Student okazuje troskę o wychowanka poprzez doskonałe i twórcze przygotowanie się do zajęć i wyzwań zawodowych, ma świadomość wiedzy i umiejętności.

4. Metody dydaktyczne: Praktyka zawodowa.

5. Obciążenie pracą studenta – 60 godz. wynikających z planu studiów

6. Metody oceny Ocena formująca za:

F1. Dziennik praktyk zawierający:

a) charakterystykę placówki oświatowej, b)obserwacje pracy nauczyciela,

c)potwierdzenie współdziałania z nauczycielem-opiekunem praktyk w wykonywaniu czynności zawodowych, F2. Dokumentację samodzielnego pełnienia roli nauczyciela (konspekty prowadzonych lekcji )

F3. Ocenę własnego funkcjonowania w toku wypełniania roli nauczyciela , mocne i słabe strony.

F4. Obserwację postawy studenta dokonaną przez opiekuna praktyk w szkole.

P1. Ocena podsumowująca: średnia arytmetyczna ocen formujących.

Literatura podstawowa:

1. Groffik D., Metodyka stosowania ćwiczeń fizycznych w profilaktyce i terapii, Katowice 2009, AWF

2. Bahrynowska-Fic J., Właściwości ćwiczeń fizycznych ich systematyka i metodyka., Warszawa 1987, PZWL

3. Woynarowska B., Wojciechowska A., Aktywność fizyczna dzieci i młodzieży.

Kwalifikacja lekarska do wychowania fizycznego w szkole., Warszawa 1993, Instytut Matki i Dziecka

(15)

4. Talaga J, A-Z sprawności fizycznej. Atlas ćwiczeń, Warszawa 1998, Ypsylon.

5. Owczarek S., Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej., Warszawa 2010, WSiP.

Literatura uzupełniająca:

1. Zając A., Wilk M., Poprzęcki S., Bacik B., Rzepka R., Mikołajec K., Nowak K., Współczesny trening siły mięśniowej, Katowice 2010, AWF