i 2012.TEL.7704
Summary
Delft University of Technology (DUT) is planning to build a learning centre. In this learning centre formal and informal learning is brought together and innovative learning methods in multifunctional, closed and open learning spaces are applied. For efficient use of its learning spaces information about occupation, utilization and presence of these learning spaces is required. This thesis presents a system to provide this information.
In the search for finding an optimal system for determining occupation, utilization and presence in learning spaces at first the new to build learning centre is described and analysed. A fictitious design of this learning centre is made, satisfying the requirements of the learning centre. Using this fictitious design the behaviour of people in the learning centre is analysed and different functions people do are distinguished. Based on this analysis facilities that accommodate monitoring systems were determined, which are the learning spaces themselves, doors of these learning spaces and chairs within these learning spaces.
A literature study is done for finding suitable monitoring technology. These technologies are described, containing the basic idea and operating principles behind them, followed by their possible application for one or more of the facilities.
Accordingly the design scope is discussed, resulting in design requirements for three distinguished parts, which are the learning centre boundary, closed learning spaces and open learning spaces. Based on the design requirements a comparative selection analyses was done to find the minimum (least possible number of technologies) needed system configuration for all three design parts combined into design scenario 1, which contains. Following, this minimum system configuration was improved in two stages, resulting in design scenario 2 and scenario 3 with increasing performance.
For the three scenarios detailed system designs were made in which the different hardware components are discussed, how they should be installed at the learning centre and what operating conditions they have to satisfy to generate data for determining the occupation, utilization and presence in learning spaces.
A comparison on performance and costs for the three scenarios was made. Here performance accuracy and the yearly CAPEX and OPEX are determined.
In the last part the conclusions of this research are stated and the final recommendations for each design scenario are given. Followed by a discussion in which advice for further research is given. Also some of the decisions for this research are discussed and possible alternatives are proposed.
ii
iii 2012.TEL.7704
Summary (in Dutch)
Op de Technische Universiteit Delft zijn plannen om een leercentrum te bouwen. In dit leercentrum wordt formeel en informeel leren samengebracht en innovatieve leermethodes zullen worden gebruikt in multifunctionele, open en gesloten leerruimtes. Om optimaal gebruik te maken van de verschillende leerruimtes is informatie nodig over de bezetting, benutting en aanwezigheid van deze leerruimtes. Deze thesis presenteert een systeem om deze informatie te verschaffen.
In de zoektocht naar een optimaal system om de bezetting, benutting en aanwezigheid in leerruimtes te bepalen is allereerst het nieuw te bouwen leercentrum omschreven en geanalyseerd. Een fictief ontwerp van het leercentrum is gemaakt dat voldoet aan de eisen die omschreven zijn in het programma van eisen van het leercentrum. Het gedrag van mensen in het leercentrum is geanalyseerd en verschillende functies die mensen kunnen uitvoeren zijn onderscheiden. Gebaseerd op deze analyse zijn de faciliteiten bepaald die toezichts-systemen kunnen herbergen, namelijk de leerruimtes zelf, deuren van de leerruimtes en stoelen in de leerruimtes.
Een literatuuronderzoek is uitgevoerd waarin gezocht is naar geschikte toezichts-technologieën die kunnen worden toegepast. Voor al deze technologieën is achtergrond informatie gegeven, welke het basis idee en werkingsprincipe achter deze technologieën bevat, gevolgd door hun toepassing op de eerder besproken faciliteiten.
Overeenkomstig is de ontwerpstrekking besproken, welke leidde tot de ontwerpeisen voor drie verschillende ontwerpdelen, namelijk voor de begrenzing van het leercentrum, de gesloten leerruimtes en open leerruimtes. Gebaseerd op de ontwerpeisen is een vergelijkende selectieanalyse uitgevoerd om de minimale (zo min mogelijk verschillende technologieën) systeemconfiguratie voor de drie ontwerpdelen te vinden die gecombineerd ontwerp scenario 1 vormen. Vervolgens is deze minimale systeem configuratie verbeterd in twee stappen, resulterend in ontwerp scenario 2 en scenario 3 met oplopende prestaties. Voor deze drie scenario’s is een gedetailleerd systemontwerp gemaakt waarin de verschillende hardware componenten worden besproken, hoe ze geïnstalleerd zouden moeten worden in het leercentrum en wat de operationele voorwaarden zijn om data te genereren waarmee de bezetting, benutting en aanwezigheid in leerruimtes kan worden bepaald.
De drie scenario’s zijn vervolgens vergeleken op prestaties en kosten. In dit deel is de prestatienauwkeurigheid en de jaarlijkse CAPEX en OPEX bepaald.
In het laatste deel zijn de conclusies van het onderzoek vermeld en de uiteindelijke aanbevelingen voor elk ontwerp scenario zijn gegeven. Verder is er een discussiesectie waar advies voor vervolgonderzoek wordt gegeven en waar sommige beslissingen die gemaakt zijn in dit onderzoek worden gediscussieerd. Ook worden mogelijke alternatieven voorgesteld.
