Wyższa Szkoła Humanistyczno-Ekonomiczna w Sieradzu Rok akademicki 2012/2013

1

Tytuł przedmiotu: Język niemiecki Kod 4Us

Kierunek studiów: Pedagogika

Język wykładowy POLSKI NIEMIECKI

Data opracowania: 01.10.2012r. Data

Opracowan ie:

Aktualizacji :

Liczba punktów ECTS:

4 Forma rozliczeń studentów

zaliczenie z oceną

Semestr zimowy Semestr letni

Liczba godzin

wykład ćw. k/wa/pr Wykład ćw. k/wa/pr

- 16 - - 16 -

A. Cele nauczania przedmiotu *1

• Realizacja treści programowych.

• Rozwijanie podstawowych umiejętności językowych w zakresie:

- rozumienie ze słuchu, - mówienia,

- pisania,

- rozumienia tekstu czytanego.

B . Efekty kształcenia *2

Po zakończeniu cyklu kształcenia student:

WIEDZA:

Student :

- potrafi koniugować czasowniki,

- używać zaimków osobowych we wszystkich przypadkach, - zna alfabet niemiecki,

- posługuje się liczebnikami,

- formułuje zdania oznajmujące i pytające, - tworzy pytania przez inwersję,

- zna tryb rozkazujący,

- używa czasowników modalnych,

- deklinuje rodzajnik określony i nieokreślony we wszystkich przypadkach, - używa przeczeń: nein. nicht, kein,

- deklinuje rzeczownik w I, III,IV przypadku, - używa zaimka dzierżawczego,

- zna czasowniki rozdzielnie złożone, - potrafi określić czas,

- zna przyimki z III i IV przypadkiem, - używa czasu przeszłego PERFEKT,

2

- potrafi stopniować przymiotniki, - używa czasu przeszłego IMPERFEKT, - formułuje zdania w stronie biernej.

UMIEJĘTNOŚCI:

Student

- przedstawia się i zawiera znajomość, - liczy od 0 do 1000000,

- pyta o adres, numer telefonu i udziela odpowiedzi, - prowadzi proste rozmowy telefoniczne,

- identyfikuje osoby i rozmawia o nich,

- nazywa przedmioty z najbliższego otoczenia, - nazywa artykuły spożywcze,

- mówi, co chętnie je, a czego nie lubi, - prowadzi proste rozmowy w restauracji,

- poznaje upodobania Niemców w odniesieniu do potraw i napojów, - nazywa czynności wykonywane w czasie wolnym,

- identyfikuje czynności wykonywane przez inne osoby, - odrzuca i przyjmuje propozycje innych osób,

- odpowiada na pocztówkę, list, ogłoszenie,

- pisze kartkę z wakacji, zaproszenie, ogłoszenie, życiorys, CV, podanie o pracę, - przeprowadza wywiad na temat wolnego czasu,

- opisuje dom, mieszkanie,

- rozumie ogłoszenie mieszkaniowe i ulotki informacyjne na temat hoteli, - mówi o swoich dolegliwościach i samopoczuciu,

- rozumie informacje o chorobach i rady lekarza, - radzi, co wziąć ze sobą na urlop,

- rozmawia i pisze o wydarzeniach z przeszłości, - pyta o drogę i udziela informacji,

- umie wymienić osobliwości krajów niemieckojęzycznych,

3

- potrafi opisać swój kraj i zachęcić do jego zwiedzania, - informuje o swoim mieście,

- zaprasza gości na przyjęcie, - porozumiewa się w sklepie, - rozumie treści reklamowe, - opisuje pogodę,

- charakteryzuje pojazdy mechaniczne,

- analizuje programy telewizji niemieckojęzycznych, - identyfikuje problemy innych ludzi i udziela porad.

KOMPETENCJE PERSONALNE I SPOŁECZNE :

1. Student potrafi komunikować się w języku niemieckim w prostych sytuacjach życia codziennego.

2. Student umie napisać krótki tekst użytkowy w języku niemieckim: notatka, list, pocztówka, zaproszenie, ogłoszenie.

3. Student samodzielnie wypełnia kwestionariusze w języku niemieckim, pisze CV, podanie o pracę.

*1 Opisz ogólne cele nauczania przedmiotu (np. poznanie podstawowych pojęć z zakresu…, wyposażenie studentów w wiedzę

z zakresu…, ukazanie relacji między…, rozwijanie umiejętności…, kształtowanie postawy…)

*2 Sformułuj około 15 zdań opisujących zamierzone efekty kształcenia. Użyj czasowników akcji (czasowniki w stronie czynnej)

Wiedza (np. definiuje, opisuje, porównuje, rozpoznaje, poddaje krytyce, odnajduje, wymienia, nazywa, porządkuje, prezentuje, cytuje, relacjonuje, wskazuje, określa, opowiada, identyfikuje, klasyfikuje, przedstawia, broni, różnicuje, dyskutuje, rozróżnia, szacuje, wyjaśnia, generalizuje, ilustruje, wskazuje, zdaje relację, wybiera, tłumaczy

Umiejętności (np. analizuje, eksploatuje, interpretuje, oblicza, sporządza, weryfikuje, projektuje, planuje, wyszukuje, prezentuje, przewiduje, konstruuje, stosuje, oblicza, zmienia, wybiera, demonstruje, rozwija, bada, modyfikuje, organizuje, przygotowuje, produkuje, tworzy, przygotowuje harmonogram, wytwarza, rozwiązuje, szkicuje, używa, rozdziela, kategoryzuje, porządkuje, łączy, poddaje krytyce, kwestionuje, bada, eksperymentuje, testuje, dzieli, argumentuje, organizuje, zestawia

Kompetencje personalne i społeczne (np. decyduje, identyfikuje problemy, rozwiązuje problemy, akceptuje, broni, ocenia, popiera, chroni, przekonuje, ustala hierarchię, dba o…, postępuje zgodnie z…, jest wrażliwy na…, wyraża sądy, opowiada się za…, dokonuje wyboru, wykazuje inicjatywę, respektuje, jest odpowiedzialny za…, jest otwarty na…)

*3 Podaj tematykę poszczególnych zajęć, pamiętając, aby przekładała się ona na zamierzone efekty kształcenia. Treści kształcenia sformułuj w postaci problemów (pytań problemowych)

C. Treści programowe *3

• ERSTE KONTAKTE – Jak nawiązać kontakt w języku niemieckim z osobami w różnym wieku? Autoprezentacja

• ZAHLEN 1 -1000000 – Dialogi z wykorzystaniem liczebników. Zapisywanie i odczytywanie adresów.

• GEGENSTÄNDE IM HAUSHALT – Charakterystyka urządzeń gospodarstwa domowego.

• ESSEN UND TRINKEN – Dialogi w restauracji.

4

• IM LEBENSMITTELGESCHÄFT – Jak sprawnie zrobić zakupy w krajach niemieckojęzycznych?

• TAGESABLAUF – Przebieg dnia z podaniem czasu.

• FREIZEIT – Jak efektywnie spędzić czas wolny?

• MEIN HAUS – Opis domu i jego pomieszczeń.

• WOHNUNGSMARKT – Jak znaleźć mieszkanie do wynajęcia?

• GESUNDHEIT – Co robimy dla naszego zdrowia? Części ciała.

• SPRECHSTUNDE – Dialog u lekarza.

• MONTAGMORGEN IM BÜRO – Jak spędziłeś weekend? Czas przeszły.

• BERLIN – BUSREISEN – Osobliwości Berlina.

• GEBURTSTAGSPARTY – Jak urządzić przyjęcie urodzinowe? Zaproszenie.

• WIE KOMME ICH ZUM….? – Jak zapytać o drogę do……?

• DIE DEUTSCHSPRACHIGEN LÄNDER – Co warto wiedzieć o kulturze, historii i polityce krajów niemieckojęzycznych?

• AUSSEHEN UND PERSÖNLICHKEIT – Charakterystyka osób.

• WAS SIND SIE VON BERUF? – Charakterystyka zawodów.

• SCHULSYSTEM – Czym różni się niemiecki system szkolnictwa od polskiego?

• ZUKUNFTPLÄNE – Plany na przyszłość. Ogłoszenia o pracę, CV, podanie o pracę.

• FERNSEHPROGRAMM – Oferta programów telewizyjnych.

• RATSCHLÄGE – udzielanie porad.

• DEUTSCHE AUTOS – Charakterystyka i porównanie samochodów. Dialog w warsztacie samochodowym.

• BERUFE RUND UM AUTOS – Charakterystyka zawodów związanych z samochodami. Strona bierna.

• PROBLEME IN DER FAMILIE – Stosunki interpersonalne w rodzinie.

• FAMILIE FRÜHER UND HEUTE – Rodzina wczoraj i dziś: porównanie. Czas przeszły.

• WETTER – Prognozowanie i opis pogody.

• KENNEN SIE DEUTSCHLAND? – Quiz o Niemczech.

• MEINE HEIMAT – Charakterystyka Polski.

• MÜLL MACHT PROBLEME – Problemy ochrony środowiska.

• WOHIN IN DIE FERIEN? – Plany wakacyjne.

• IM AUSLAND ARBEITEN – Praca za granicą: zalety I wady.

D. Metody kształcenia (zaznacz)

• Metody przypadków

• Klasyczna metoda problemowa • Metoda projektów

• Analiza i interpretacja tekstu źródłowego • Burza mózgów

• Wykład problemowy • Wykład konwersatoryjny • Dyskusja dydaktyczna • Symulacje

• Techniki dramowe • Mapy poznawcze

5

• Techniki multimedialne • Warsztat

Inne…………

E. Sposoby sprawdzania zamierzonych efektów kształcenia

● ocenianie formujące (kształtujące) • ankieta

• konsultacje • inne ● ocenianie sumujące • test

• esej

• egzamin ustny • prezentacje • symulacje • techniki dramowe • mapy poznawcze • inne

● ocenianie ipsatywne (samoocena) • ankieta

• autoprezentacja • raport

• porto filio • inne

F. Literatura

(spis najnowszej, ogólnoświatowej literatury przedmiotu).

• Aufderstraβe Hartmut, Bock Heiko, Gerdes Mechtild, Müller Jutta, THEMEN NEU, Ismaning 2002

•

Prowadzący zajęcia:

Marzena Putyńska

e-mail:

marzenaput1@gazeta.pl

Podpis Pełnomocnika Rektora:

Podpis Prorektora: