1
ZADANIA W ZAKRESIE PRACY DYDAKTYCZNEJ 2013/2014
Lp. Zadania Sposób realizacji Szczegóły Odpowiedzialni Termin realizacji
bogacenie czynnego słownictwa uczniów przez stosowanie ćwiczeń słownikowych, frazeologicznych, rozszerzenie zainteresowań czytelniczych, stosowanie urozmaiconych form
wypowiedzi ustnych i pisemnych
wszyscy nauczyciele
bibliotekarz cały rok
bogacenie czynnego słownictwa uczniów przez słuchanie bajek czytanych codziennie przez nauczycieli oddziałów zerowych
(30 min) i wypowiedzi ustne na temat przeczytanego tekstu
nauczyciele oddziałów zerowych i przedszkolnych
cały rok
wprowadzenie atrakcyjnych form pracy nad podniesieniem
poprawności ortograficznej i gramatycznej u uczniów wszyscy nauczyciele cały rok
organizowanie konkursów polonistycznych (czytelniczych, recytatorskich, gramatyczno – ortograficznych)
nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej, nauczyciele języka
polskiego
zgodnie z harmonogramem
konkursów
wdrażanie uczniów do stosowania fachowego słownictwa
w blokach przedmiotowych wszyscy nauczyciele cały rok 1
Podjęcie działań podnoszących efektywność kształcenia
Stosowanie aktywizujących metod
i form pracy na wszystkich lekcjach ze
szczególnym zwróceniem uwagi na:
maksymalne wykorzystanie pomocy dydaktycznych, środków audiowizualnych, np. programów telewizyjnych, nagrań
magnetofonowych, tablic interaktywnych
wszyscy nauczyciele cały rok
2
wykorzystanie komputerów w pracy dydaktycznej
Janusz Łuszczyński i nauczyciele poszczególnych
przedmiotów
cały rok
organizowanie wyjazdów do kina, teatru oraz organizowanie spektaklów teatralnych na terenie szkoły celem bogacenia
języka ojczystego
nauczyciele języka polskiego, edukacji wczesnoszkolnej
X, III
wdrażanie do korzystania ze słowników, literatury popularno- naukowej, wydań encyklopedycznych
wszyscy nauczyciele,
bibliotekarz cały rok
współzawodnictwo czytelnicze klas I-III, IV-VI bibliotekarz,
wychowawcy klas XII, VI
konkursy czytelnicze wewnątrzklasowe
wychowawcy klas I – VI, nauczyciele języka
polskiego
zgodnie z harmonogramem
konkursów Doskonalenie techniki
czytania i czytania ze zrozumieniem:
doskonalenie umiejętności cichego i głośnego czytania ze zrozumieniem
nauczyciele wszystkich przedmiotów
cały rok
częste ćwiczenia ortograficzne
nauczyciele języka polskiego, edukacji wczesnoszkolnej,
nauczyciele przedmiotów
cały rok
systematyczna kontrola zeszytów przedmiotowych wszyscy nauczyciele
cały rok z wystawieniem oceny
2 razy w roku omawianie błędów i wspólna poprawa z przypomnieniem zasad
pisowni wszyscy nauczyciele cały rok
Stała praca nad ortografią:
konkurs o tytuł „Mistrza ortografii” w klasach: II-III, IV-VI Beata Najbar, Elżbieta
Polak V
3
organizowanie kącików i gazetek ortograficznych w klasopracowniach
nauczyciele kształcenia zintegrowanego i
języka polskiego
cały rok
wykorzystanie technik komputerowych w pracy nad ortografią
Janusz Łuszczyński, nauczyciele języka polskiego, edukacji wczesnoszkolnej
cały rok
współpraca szkoły z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną w Krośnie
pedagog, wychowawcy
klas cały rok
praca w zespołach dydaktyczno-wyrównawczych w klasach I-III i IV-VI
nauczyciele
prowadzący cały rok
dostosowanie wymagań do możliwości uczniów z mikro - deficytami, zgodnie z zaleceniami poradni psychologiczno-
pedagogicznej
wszyscy nauczyciele prowadzący takich
uczniów
cały rok
indywidualna pomoc pedagoga szkolnego, logopedy,
psychologa i nauczycieli wszyscy nauczyciele cały rok
częste kontakty wychowawców i pedagoga z rodzicami wychowawcy, pedagog cały rok
praca pozalekcyjna zdeklarowani
nauczyciele cały rok
Otoczenie troską uczniów mających trudności w nauce
organizowanie pomocy koleżeńskiej w klasach
„Pogotowia klasowe” wychowawcy cały rok
2
Indywidualizacja nauczania
Praca z uczniem zdolnym:
umożliwienie każdemu uczniowi, by wykazał się tym, co lubi i robi najlepiej
nauczyciele
przedmiotów cały rok
4
inspirowanie uczniów do działań twórczych oraz samorozwoju zespoły przedmiotowe cały rok
przygotowanie do konkursów przedmiotowych nauczyciele
przedmiotów cały rok
praca pozalekcyjna zdeklarowani
nauczyciele cały rok
praca w kółkach zainteresowań opiekunowie kółek cały rok
wdrażanie uczniów do systematycznej, samodzielnej pracy z książką i podręcznikiem
wszyscy nauczyciele,
bibliotekarz cały rok
rozszerzenie informacji bibliotecznej poprzez lekcje biblioteczne, wycieczki do biblioteki
bibliotekarz,
wychowawcy klas cały rok
wdrażanie uczniów do umiejętnego korzystania z opracowań popularno – naukowych, czasopism w ramach pracy czytelni
wszyscy nauczyciele,
bibliotekarz cały rok
korzystanie z centrum multimedialnego w bibliotece w ramach umiejętnego wykorzystania informacji
bibliotekarz,
nauczyciele informatyki cały rok 3
Działalność biblioteczno informacyjna
Systematyczna współpraca z biblioteką
systematyczne powiększanie księgozbioru biblioteki szkolnej ze szczególnym zwróceniem uwagi na dobór lektur dla poszczególnych klas i wydawnictw dla młodszych i starszych
dzieci
bibliotekarz dyrektor szkoły
rada rodziców
cały rok
5
Zawody sportowe organizowane przez SP
im. Jana Pawła II w Lubatowej
zawody według kalendarza imprez
nauczyciele wf, edukacji wczesnoszkolnej
według planu
4
Konkursy i zawody sportowe
Szkolne i Gminne Konkursy
przeprowadzanie konkursów zgodnie z harmonogram konkursów i imprez szkolnych oraz gminnych
nauczyciele ujęci w
harmonogramie cały rok
prezentowanie osiągnięć uczniów – zorganizowanie galerii prac oraz umieszczenie informacji o sukcesach uczniów na gazetkach, stronie internetowej szkoły, ogłaszanie wyników na
apelach szkolnych
nauczyciele odpowiedzialni za konkursy, dyrektor
szkoły
cały rok
Stałe wzbogacanie warsztatu pracy
nauczycieli
organizacja spotkań szkoleniowych całej rady pedagogicznej i poszczególnych zespołów przedmiotowych, uczestnictwo
w różnych zewnętrznych formach doskonalenia zgodnie z programem szkoły
wszyscy nauczyciele cały rok
Doposażenie szkoły w środki i pomoce
dydaktyczne
bieżące doposażenie szkoły w potrzebne środki i pomocy
dydaktyczne, oraz wzbogacanie bazy sportowej dyrektor szkoły cały rok
Wybór programów
nauczania gromadzenie opinii o programach dyrektor szkoły,
wszyscy nauczyciele VI, cały rok
Aktualizacja wewnątrzszkolnego
systemu oceniania
dyrektor szkoły,
zespól nauczycieli IX 5
Podniesienie poziomu nauczania poszczególnych przedmiotów
Wprowadzenie programu klasy
sportowej
utworzenie klasy sportowej dyrektor szkoły, Marcin
Zając cały rok
6
prowadzenie diagnozy dzieci pięcioletnich i sześcioletnich M. Albrycht, M. Zając,
B. Zima, M. Kielar X, V Diagnoza wstępna
diagnoza uczniów klas pierwszych M. Łukasiewicz-
Głodowska, B. Trygar X, V
diagnoza na wejściu i wyjściu z języka polskiego uczniów klas IV-VI
nauczyciele języka
polskiego X, V
diagnoza na wejściu i wyjściu z matematyki uczniów klas IV-VI nauczyciele
matematyki X, V
diagnoza na wejściu i wyjściu z języka angielskiego dla uczniów klas IV-V
nauczyciele języka
angielskiego X, V
próbny sprawdzian z edukacji wczesnoszkolnej w klasach III na zakończenie I etapu edukacyjnego
D. Nycz, M. Wilk,
E. Zając III
próbny sprawdzian w klasach V J. Zięba, G. Matusik IV Opracowanie
i przeprowadzenie sprawdzianów
wiadomości i umiejętności na wszystkich poziomach
próbne sprawdziany w klasach VI
Z. Janusz, B. Polak cały rok
7
Przygotowanie uczniów do sprawdzianu po
klasie VI
przerabianie przykładowych zadań i testów nauczyciele
przedmiotów cały rok
Opracowanie i analiza testów sprawdzających
wiadomości i umiejętności uczniów
analiza i wyciąganie wniosków zespoły przedmiotowe X, VI
6
Opracowanie i analiza
testów konkursowych analiza i wyciąganie wniosków zespoły przedmiotowe I, VI
Ogólnopolski Sprawdzian Trzecioklasisty
analiza i wyciąganie wniosków
zespół przedmiotowy edukacji wczesnoszkolnej
V
Ewaluacja osiągnięć dydaktycznych uczniów
Ogólnopolski Sprawdzian Szóstoklasisty
analiza i wyciąganie wniosków zespoły przedmiotowe IV-VI
Skuteczność realizacji podstaw programowych, zgodność ZWO ze standardami nauczania
i przedmiotowym systemem oceniania
wyciąganie wniosków i odniesienie się do podstawy
programowej zespół nauczycieli IX-VI
7
Ewaluacja programów nauczania i ZWO
Opracowanie i analiza testów konkursowych
wyciąganie wniosków i odniesienie się do podstawy programowej i programów nauczania
wyznaczeni nauczyciele zgodnie
z harmonogramem konkursów
cały rok
8
Kontrola sporządzania wynikowych planów
nauczania
wyciąganie wniosków i odniesienie się do podstawy
programowej dyrektor szkoły IX
Dostosowanie wymagań programowych do możliwości, potrzeb
i aspiracji uczniów
wyciąganie wniosków i odniesienie się do podstawy programowej
dyrektor szkoły, nauczyciele przedmiotów
cały rok 8
Realizacja podstawy programowe
Monitorowanie wdrażania nowej podstawy programowej
odziały przedszkolne, klasy I-III, klasy IV, V wychowawcy cały rok
9
Praktyczne posługiwanie się przez
uczniów technologią komputerową i informacyjną
wykorzystanie komputerów do wykonywani przez uczniów prac
edytorskich i prezentacji, współredagowanie gazetki szkolnej wszyscy nauczyciele cały rok
udostępnianie uczniom poza lekcjami dostępu do komputerów J. Łuszczyński, M. Kielar cały rok Wykorzystanie przez
uczniów komputera, Internetu i programów
multimedialnych
poszerzanie zasobów programowych i multimedialnych szkoły dyrektor szkoły,
J. Łuszczyński cały rok
Zapoznanie uczniów z podstawowymi przepisami prawnymi
dotyczącymi korzystania z technologii informacyjnej
pogadanki z uczniami, współpraca z rodzicami J. Łuszczyński cały rok 9
Wszechstronne wykorzystanie technologii komputerowej i informacyjnej
Wykorzystanie przez nauczycieli technologii
komputerowej i informacyjnej
wykorzystanie przez nauczycieli programów multimedialnych,
Internetu, tablicy interaktywnej do prowadzenia zajęć wszyscy nauczyciele cały rok
