Program profilaktyczny Szkoły Podstawowej w Witoszowie Dolnym
„Bezpieczna Szkoła”
realizowany w roku szkolnym 2015/2016
Zmiany w Szkolnym Programie Profilaktycznym z uwzględnieniem zapisów Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie
zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celuprzeciwdziałania narkomani (Dz.U., poz.1249).
Kolorem zielonym zapisano zmiany związane z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.
Program opracował Zespół w składzie:
Rada Rodziców program uchwaliła dnia:
Program zatwierdzono uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia:
Wprowadzenie do programu:
W związku ze zwiększającą się potrzeba przeciwdziałania zjawiskom zagrażającym zdrowiu i bezpieczeństwu dzieci i młodzieży istnieje konieczność kompleksowych działań profilaktycznych na terenie szkoły.
Szkolny Program Profilaktyki BEZPIECZNA SZKOŁA powstał w wyniku diagnozy środowiska lokalnego, zgodni z Programem Wychowawczym Szkoły i aktami prawnymi.
Działalność profilaktyczna w szkole polega na realizowaniu działań z zakresu profilaktyki uniwersalnej, selektywnej i wskazującej obejmując:
1) w przypadku profilaktyki uniwersalnej – wspieranie wszystkich uczniów i wychowanków w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia oraz podejmowanie działań, których celem jest ograniczanie zachowań ryzykownych niezależnie od poziomu ryzyka używania przez nich środków i substancji psychoaktywnych;
2) w przypadku profilaktyki selektywnej – wspieranie uczniów i wychowanków, którzy ze względu na swoją sytuację rodzinną, środowiskową lub uwarunkowania biologiczne są w wyższym stopniu narażeni na rozwój zachowań ryzykownych;
3) w przypadku profilaktyki wskazującej – wspieranie uczniów i wychowanków, u których rozpoznano wczesne objawy używania środków i substancji psychoaktywnych lub występowania innych zachowań ryzykownych, które nie zostały zdiagnozowane jako zaburzenia lub choroby wymagające leczenia.
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI:
Podstawy prawne dla działań profilaktycznych w szkołach:
1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii.
2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach, placówkach.
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lipca 2011r. zmieniające rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.
4. Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 lutego 2007r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznych przedszkoli oraz publicznych szkół.
6. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie.
7. Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005.
8. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem.
9. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego.
10. Ustawa z dnia 9 listopada 1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z późniejszymi zmianami.
11. Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty z późniejszymi zmianami.
12. Konwencję o prawach dziecka, przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989r.
13. Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi.
I Cele główne:
1. Udzielanie pomocy i wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego i społecznego ucznia (rodzina, szkoła, środowisko lokalne).
2. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole i poza nią.
3. Rozwijanie u ucznia umiejętności nawiązywania kontaktu, usprawnianie relacji interpersonalnych.
4. Przeciwdziałanie przemocy i agresji.
5. Promocja zdrowego stylu życia – przeciwdziałanie uzależnieniom od nikotyny, alkoholu, narkotyków i innych środków psychoaktywnych.
II Cele szczegółowe:
1. Organizowanie na terenie szkoły pomocy uczniom z dysfunkcjami.
2. Organizowanie na terenie szkoły profesjonalnych szkoleń dla rodziców.
3. Informowanie rodziców i uczniów o rodzajach pomocy oferowanych przez instytucje pozaszkolne.
4. Wykształcenie asertywnych postaw zachowań uczniów i nauczycieli.
5. Dbanie o poprawę bezpieczeństwa uczniów w szkole i poza nią.
6. Wyposażenie uczniów w umiejętność radzenia sobie w trudnych sytuacjach.
7. Ograniczenie zjawisk agresji wśród uczniów.
8. Zapoznanie uczniów z problematyką nałogów, uzależnień, ze skutkami psychicznymi i zdrowotnymi.
9. Wyposażenie uczniów w umiejętności oparcia się presji innych.
10. Oddziaływanie na środowisko w celu nauczenia dzieci prawidłowego odżywiania się i przestrzegania zasad higieny.
11. Edukacja prozdrowotna uczniów, rodziców, nauczycieli (zapobieganie wadom postawy, aktywny i zdrowy sposób spędzania czasu, zachowanie bezpieczeństwa podczas zabawy).
III Kierunki i realizacja działań profilaktycznych:
1. Uczniowie:
warsztaty integrujące zespół klasowy, rozwijające kompetencje społeczne,
zajęcia z zakresu profilaktyki,
zachęcanie do aktywnego uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych (koła zainteresowań, zajęcia sportowe, klub wolontariatu),
stała pomoc psychologiczna i opieka pedagogiczna,
angażowanie uczniów ze szczególnym uwzględnieniem grup ryzyka do aktywnego uczestniczenia w przygotowanie imprez i uroczystości szkolnych.
2. Rodzice:
pedagogizacja rodziców w ramach spotkań klasowych,
prelekcje i pogadanki z udziałem pedagoga i psychologa,
udzielanie indywidualnych porad i konsultacji przez pedagoga i psychologa szkolnego,
udział w spotkaniach z przedstawicielami instytucji działających na rzecz dziecka i rodziny,
budowanie prawidłowych, opartych na wzajemnym poszanowaniu i zaufaniu relacji z rodzicami,
wskazywanie na dbałość i znaczenie właściwej formy spędzania czasu wolnego przez dzieci,
dbałość o stałe konsekwentne współdziałanie nauczycieli i rodziców w sprawach wychowania i kształcenia dzieci.
3. Nauczyciele:
udział nauczycieli w szkoleniowych radach pedagogicznych,
współpraca z pedagogiem, psychologiem oraz innymi specjalistami pracującymi na rzecz dziecka i rodziny przy rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
współpraca z instytucjami wspierającymi nauczycieli w zakresie działań profilaktycznych:
poradnią psychologiczno-pedagogiczną, komendą powiatową policji, prokuraturą, sanepidem, gminna komisją rozwiązywania problemów alkoholowych.
stałe i systematyczne dokształcanie i samodoskonalenie w ramach zespołów wychowawczych i klasowych oraz innych formach doskonalenia zawodowego.
IV Grupa docelowa:
Uczniowie klas I - VI
V Organizacje szkolne i koła zainteresowań wspierające realizację programu:
a. Samorząd Uczniowski b. Szkolne Koło PCK
c. Wychowanie do życia w rodzinie d. Terapia pedagogiczna
VI Instytucje pozaszkolne wspierające realizację programu:
a. Publiczna Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna b. Komenda Powiatowa Policji
c. Sąd Rejonowy
d. Towarzystwo Przyjaciół Dzieci e. Proboszcz parafii
f. Pielęgniarka szkolna g. Straż Pożarna
h. Leśniczy i Nadleśnictwo – stacja Edukacji Ekologicznej i. Powiatowa Stacja Sanitarno - Epidemiologiczna
VII W opracowaniu programu profilaktyki brali udział:
a. Dyrektor Szkoły
b. Przedstawiciele Rady Pedagogicznej c. Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego d. Przedstawiciele Rady Rodziców
VIII Uwagi o realizacji programu:
Treści prezentowanego programu są zgodne z podstawa prawną oraz skorelowane z realizowanym programem nauczania oraz programu wychowawczego, stanowiąc najczęściej ich poszerzenie. Realizacja programu została zaplanowana w ramach godzin przeznaczonych na kształcenie. Ze względu na fakt, iż istotnym elementem realizacji programu jest aktywność i zaangażowanie uczniów, poza zajęciami edukacyjnymi będą oni uczestniczyli również w spotkaniach z policjantami, strażakami, pielęgniarka szkolną, leśniczym oraz konkursach plastycznych i tematycznych.
IX Ewaluacja:
Program zakłada ewaluację, która w przypadku kształtowania odpowiednich postaw uczniów możliwa jest tylko w niepełnym zakresie (postawy uczniów kształtowane są nie tylko w szkole i nie tylko w ciągu sześcioletniego okresu nauki).
Częściowa odpowiedź na pytanie czy podjęte działania wpłynęły na postawy uczniów możemy uzyskać przez:
- obserwację zachowań uczniów w różnych sytuacjach, - rozmowy i wywiady z uczniami, rodzicami i nauczycielami, - analizę arkuszy obserwacji poszczególnych uczniów,
- analizę wytworów pracy uczniów i stopnia ich zaangażowania w proponowane formy promujące zdrowy styl życia
- analizę wyników ankiety.
Przewidziano ewaluowanie programu profilaktyki pod koniec każdego roku szkolnego celem oceny realizacji i wprowadzenia modyfikacji.
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI szkoła podstawowa kl. I -VI
Zadania Formy realizacji Odpowiedzialni Przewidywane efekty
I.
Profilaktyka dydaktyczno- wychowawcza
1. Organizowanie punktów konsultacyjnych z psychologiem i pedagogiem.
Poznajemy swoje predyspozycje-widzę, słyszę czy czuję?
2. Sugerowanie rodzicom potrzeby przebadania dziecka w poradni psychologiczno – pedagogicznej.
3. Zapewnienie pomocy w nauce (zajęcia wyrównawcze, świetlica szkolna).
4. Stworzenie uczniom możliwości uczestniczenia w zajęciach kół zainteresowań oraz projektach szkolnych
5. Informowanie rodziców o rodzajach i formach pomocy proponowanej przez instytucje wspierające szkołę.
6. Objęcie uczniów dysfunkcyjnych opieką na zajęciach wyrównawczych i terapii pedagogicznej.
- pedagog szkolny - wychowawcy klas
wychowawcy - dyrektor szkoły - tablice
informacyjne) - wychowawca świetlicy
Wszyscy uczniowie z dysfunkcjami po diagnozie w PPP trafiają na odpowiednie
terapie lub na zajęcia wyrównawcze.
Wszyscy uczniowie biorą udział w kółkach według
zainteresowań.
Rodzice znają adresy instytucji.
Uczniowie biorą udział w zajęciach według potrzeb.
II.
Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa na terenie szkoły i poza nią.
Wdrażanie zasad BHP.
1. Legitymowanie (kontrola) osób wchodzących do szkoły.
2. Dyżury nauczycieli na korytarzach, boisku szkolnym oraz w szatni.
3. Przeprowadzenie wśród uczniów ankiet nt. bezpieczeństwa w szkole.
4. Zorganizowanie spotkania z policjantem na temat bezpiecznego poruszania się po drogach.
5. Udział w konkursach na temat bezpieczeństwa.
- dyrektor szkoły - nauczyciele dyżurni - obsługa szkoły - pedagog szkolny
- wychowawcy klas
Wszyscy uczniowie są bezpieczni w szkole.
Uczniowie są przeszkoleni w za- kresie bezpiecznego poruszania się po drogach.
6. Pogłębianie wiedzy uczniów na temat sytuacji zagrażających ich
bezpieczeństwu.
7.Szkolenia na kartę rowerową.
8. Współpraca z Policją i firmą
ochroniarską (kontrola terenu według potrzeb).
9. Przeprowadzenie lekcji wychowawczych na temat bezpiecznych zabaw podczas ferii zimowych i wakacji (branie odpowiedzialności podczas zjeżdżania na stokach narciarskich, bezpieczne kąpiele wodne i słoneczne).
10. Gazetki tematyczne np. „Bezpieczne ferie”
11. Program profilaktyczny „Sprawny Dolnoślązaczek” dla klas I-III.
13. Ogólnopolski program edukacyjny o bezpieczeństwie dla
Pierwszoklasistów i ich rodziców „Klub Bezpiecznego Puchatka”
14. Zasady bezpiecznego użycia narzędzi w gospodarstwie domowym i przy
majsterkowaniu.
15. Bezpieczeństwo w sieci –pogadanka dla uczniów.
16. Wdrażanie zasad zachowania się w przypadku zagrożenia pożarowego:
- próbny alarm pożarowy - udział w Konkursie Wiedzy Pożarniczej
- kontynuowanie współpracy z OSP - przestrzeganie przed
niebezpieczeństwem
- korzystanie z fajerwerków w obecności osób dorosłych
- szkodliwe wypalanie traw
- Policja - nauczyciel
techniki, plastyki - nauczyciel wychowania fizycznego - Samorząd Uczniowski - dyrektor szkoły
-nauczyciel plastyki, opiekun PCK, KPP,MDK -wychowawcy klas I, -nauczyciel wf - wychowawcy klas I
- nauczyciel techniki, - opiekun PCK
- nauczyciel Informatyki
- dyrektor szkoły - wychowawcy
klas - pedagog
szkolny - nauczyciel przyrody
Wiedzą jak zachowywać się poza nią, aby nie stać się ofiarą przestępstw.
Uczniowie klas IV i Vbiorą udział w szkoleniu na kartę rowerową i zdają egzamin.
Uczniowie znają zasady
bezpiecznego zachowania się w czasie lekcji wf, podczas przerw na korytarzu i boisku szkolnym, w świetlicy i środkach
komunikacji.
Uczniowie uczą się
bezpiecznych zachowań nie tylko na drodze, ale i w innych sferach aktywności: w domu, w szkole, czy w czasie zabawy.
Uczeń zna zagrożenia związane z nawiązywania kontaktów z nieznajomymi oraz
postępowania w sytuacjach zagrażających życiu i zdrowiu.
- niewypały, niewybuchy
III.
Kształtowanie właściwych postaw społecznych.
1. Zajęcia ułatwiające zdobycie umiejętności komunikowania się.
2. Warsztaty mające na celu wyrobienie postaw asertywnych.
3. Ćwiczenia w określaniu mocnych stron osobowości.
5. Zajęcia dotyczące praw i obowiązków ucznia.
6. Rozwijanie zdolności interpersonalnych w społeczności szkolnej – wspólne
ustalenie zasad współżycia zespołu klasowego – zawarcie kontraktu.
7. Zasady dobrego wychowania. Używanie magicznych słów oraz dbanie o kulturalne zachowanie.
7. „Wiem co robię!” program
profilaktyczny dla uczniów klasy IIa
- pedagog szkolny, - n-el WDŻ - wychowawcy klas
- nauczyciel WDŻ
- wychowawcy klas
- wychowawca świetlicy - rzecznik praw Ucznia
- wychowawcy klas
-wychowawca klasy IIa
Uczniowie potrafią się
komunikować ze sobą, potrafią walczyć ze stresem, znają swoje prawa i obowiązki.
Uczniowie przestrzegają zasad kontraktu klasowego.
Uczniowie radzą sobie z emocjami i stresami.
Utrzymują poprawne relacje z rówieśnikami.
IV. Dbanie o zdrowie i rozwój
fizyczny
1. Pogadanki nt. roli i zasad przestrzegania higieny osobistej.
2. Realizacja programu „Szkoła zdrowego uśmiechu”
3. Realizacja programu "Między nami kobietkami".
4.Filmy edukacyjne (np. higiena jamy ustnej, zdrowe odżywianie).
5. Przybliżenie uczniom i rodzicom zagadnień związanych z problematyką wad postawy.
- pielęgniarka - wychowawcy klas
- nauczyciel WDŻ
- pedagog szkolny PCK
- pielęgniarka szkolna, n-el WDŻ
-pedagog szkolny - nauczyciel
przyrody -wychowawcy klas -nauczyciel WF - n-el przyrody
Uczniowie znają i przestrzegają zasady higieny osobistej.
Uczniowie dbają o jamę ustną.
Dziewczęta są świadome zmian w ich rozwoju podczas
dojrzewania
Uczniowie znają zasady zdrowego odżywiania się.
Rodzice i dzieci posiadają
wiedzę na temat wad postawy i metod jej korygowania.
6. Organizowanie badań wad postawy.
7. Wykonanie gazetek „Wybieram zdrowie”.
8. Prowadzenie zajęć korekcyjnych.
9.Dostosowanie wielkości krzeseł i stolików do wysokości uczniów.
10. Pogadanki na temat właściwej pozycji ciała podczas odrabiania lekcji.
11. Zwracanie uwagi na prawidłowe siedzenie uczniów przy stolikach szkolnych.
12. Prowadzenie różnych form pozalekcyjnych zajęć sportowych.
13. Przygotowanie inscenizacji na temat zdrowego stylu życia.
- nauczyciel przyrody
- nauczyciel wychowania fizycznego
-wychowawcy klas
- n-el przyrody - nauczyciele - PCK
- wychowawca Świetlicy - nauczyciel wf
- nauczyciel polonista
Uczniowie znają zasady właściwego odżywiania się, aktywnego spędzania wolnego czasu.
Nauczyciele czuwają nad
prawidłowym sposobem siedzenia uczniów w czasie zajęć.
Wszyscy nauczyciele dbają o rozwój fizyczny uczniów.
Uczniowie propagują zdrowy styl życia.
V.
Uświadomienie wpływu palenia papierosów na zdrowie.
1. Przeprowadzenie ankiet na temat występowania zjawiska palenia papierosów przez uczniów naszej szkoły.
2. Pogadanki i prelekcja na temat szkodliwości nikotyny.
3. Informowanie o szkodliwości palenia (plakaty, ulotki).
4. Filmy edukacyjne.
- pedagog szkolny - pielęgniarka szkolna
- n-el przyrody - nauczyciel WDŻ
- wychowawcy klas
Nauczyciele i rodzice mają informację na temat
występowania zjawiska palenia przez uczniów.
Uczniowie znają problematykę szkodliwości palenia
papierosów.
VI.
Uświadomienie zagrożeń
dla zdrowia i życia
wynikających
1. Plakaty, tablice informacyjne dla uczniów i rodziców.
2. Spotkania uczniów z pracownikami poradni.
3. Pogadanki na temat chorób zakaźnych.
4. Podanie informacji o instytucjach i ośrodkach udzielających pomocy
- pedagog szkolny - pielęgniarka szkolna - nauczyciele
- wychowawcy klas
- osoby zaproszone - n-el przyrody,
Uczniowie i rodzice są świadomi zagrożeń
wynikających z zażywania środków odurzających i chorób zakaźnych.
Znają adresy placówek
z zażywania środków odurzających.
i wsparcia w walce z nałogiem.
5.Wpływ środków odurzających na zdrowie psychiczne i fizyczne.
6. Szkodliwość e-papierosów, dopalaczy i napoi energetyzujących.
WDŻ
-wychowawcy klas
udzielających pomocy i wsparcia w walce z nałogiem i chorobami.
VII.
Uświadomienie uczniom zagrożeń zdrowotnych
wynikających z picia
alkoholu.
1. Pogadanki, filmy, plansze, tablice informacyjne.
2. Elementy programu "Alkohol kradnie wolność".
3.Spotkanie z rodzicami-pedagogizacja na temat nadużywania alkoholu.
- pedagog szkolny
- wychowawcy klas
- nauczyciel
wychowania do życia w rodzinie
- uprawnieni nauczyciele
Uczniowie znają zagrożenia dla zdrowia wynikające z picia alkoholu.
VIII.
Zapobieganie Przemocy i agresji
wśród uczniów.
1. Przeprowadzenie ankiety „Bezpieczna szkoła”.
2. Pogadanki i prelekcje przedstawicieli Policji i Sądu Rejonowego.
3. Edukacja na temat odpowiedzialności prawnej nieletnich – spotkanie z kuratorem sądowym.
4. Opracowanie informacji na temat przemocy w środowisku uczniów.
5. Zaznajomienie uczniów z Konwencją Praw Dziecka.
6. Współpraca z Sądem, Policją, Kuratorami Rodzinnymi.
7. Przeprowadzenie cyklu zajęć na lekcjach wychowawczych „PRZEMOC – STOP ”.
- pedagog szkolny
- pedagog szkolny - policjant,kurator -pedagog szkolny -kurator sądowy
- pedagog szkolny
- rzecznik praw ucznia
-wychowawcy klas
-pedagog szkolny - dyrekcja szkoły
- wychowawcy klas
Na terenie szkoły nie ma zjawisk patologii oraz przejawów agresji.
Rodzice i nauczyciele są informowani o występujących zjawiskach przemocy w środowisku dziecka.
Uczniowie mają wiedzę na temat konsekwencji czynów karalnych, popełnionych przez nieletnich.
Uczniowie znają prawa dziecka zawarte w Konwencji Praw Dziecka.
Uczniowie rozpoznają zachowania agresywne. Uczą się reagować na różne konflikty drogą pokojową poprzez rozmowę.
IX.
Zapobieganie zagrożeniom zdrowia
1. Spotkanie z rodzicami i udział prelegenta w szkoleniu na temat:
„Zagrożenia we współczesnym świecie – wpływ cyberprzemocy na psychikę dziecka”.
-prelegent, - dyrektor szkoły -nauczyciel przyrody - wychowawcy klas
- pedagog szkolny - nauczyciel techniki
Dostarczenie wiedzy rodzicom na temat postępowania
w przypadku zauważenia niewłaściwych zachowań swoich dzieci.
fizycznego i psychicznego
2. Pogadanka z uczniami na temat:
„Zasady Internauty – jak nie dać się uwikłać w cyberprzemoc?”.
3. Rada szkoleniowa dla nauczycieli na temat: „Wpływ nadmiernego
korzystania z urządzeń elektronicznych na zachowanie i relacje rówieśnicze oraz efekty edukacyjne dzieci i młodzieży”.
- wychowawcy klas - pedagog szkolny - prelegent
- prelegent
Uświadomienie uczniom w jaki sposób przeciwdziałać
zachowaniom agresywnym.
Poszerzenie wiedzy na temat metod pozytywnego
oddziaływania na postawy rodziców w profilaktyce zachowań agresywnych dzieci i młodzieży.
Załącznik do Programu Profilaktycznego
Harmonogram działań w ramach TYGODNIA PROFILAKTYKI UZALEZNIEŃ i TYGODNIA BEZPIECZEŃSTWA w roku szkolnym 2015/2016
Wstęp
„Ogólnopolski Głos Profilaktyki” to najnowsza inicjatywa społeczności programu Komendy Głównej Policji „Profilaktyka a Ty” adresowana do wszystkich, zarówno dzieci, młodzieży jak i dorosłych.
Akcja ma ideę – promowania MODY NA ŻYCIE WOLNE OD UZALEŻNIEŃ. Zakończeniem i jednocześnie symbolem tej wolności jest GEST bicia serca wykonywany przez 60 sekund – jednocześnie przez wszystkich uczestników tej akcji w całym kraju w wyznaczonym terminie i miejscu.
Ten gest nazywamy ZRYWEM WOLNYCH SERC. Serc wolnych od przemocy i uzależnień.
Serc wrażliwych na drugiego człowieka. Serc zdrowych i odpowiedzialnych. Serc ceniących własną wolność.
Dlaczego zryw? Właśnie chodzi o energię myśli i działania. Chodzi o jedność w całym kraju. Chodzi o powstańczy zryw walki i troski. Walki o dzieci i młodzież, o ich zdrowie, o ich wolność, o ich
odpowiedzialne relacje rówieśnicze, relacje z młodszym
i starszym pokoleniem.
Tegoroczna akcja poprzedzona zostanie kampanią informacyjną zaplanowaną w naszej szkole w czerwcu 2016r. podczas godzin lekcyjnych.
Do udziału w „Tygodniu Profilaktyki Uzależnień” i „Tygodnia Bezpieczeństwa”
we wspólnej sprawie promowania MODY NA ŻYCIE BEZ UZALEŻNIEŃ, na życie bez przemocy fizycznej i psychicznej, na życie godne i odpowiedzialne, na życie bezpieczne, życie, którego wartością jest wolność, zaproszeni zostaną przedstawiciele następujących instytucji:
1. Stacji Sanitarno – Epidemiologicznej w Świdnicy – zajęcia z zakresu szkodliwości palenia tytoniu; przeciwdziałania zakażeniom meningokokami.
2. Komendy Powiatowej Policji w Świdnicy na temat odpowiedzialności prawnej nieletniego, 3. Zespołu Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Świdnicy na temat zachowań
ryzykownych i zagrożenia uzależnieniem od środków odurzających,
4. Sądu Rejonowego w Świdnicy – spotkanie z kuratorem sądowym obejmujące następujące zagadnienia: podstawy norm prawnych regulujących postępowanie w stosunku do nieletniego, odpowiedzialność prawna nieletniego, sprawca i ofiara przemocy w rodzinie, konsekwencje używania środków odurzających, dbałość o bezpieczeństwo własne i innych.
5. Właścicielem „Muzeum Broni i Militariów” w Witoszowie Dolnym na temat „Niewybuchów i niewypałów”, aby uczniowie mogli zapoznać się z zagrożeniami saperskimi, jakie mogą spotkać wokół miejscowości, w których mieszkają. Zapoznać się z większością min, granatów i pocisków – wykorzystywanych jako pułapki w obiektach poniemieckich z czasu II Wojny Światowej.
