Łańcuch przeżycia str. 131-137 30.03. – 03.04.2020r.
- Łańcuch przeżycia to … (a może znasz też inne określenia tych czynności?)
- Podstawy fizjologii (zapoznaj się z tekstem dotyczącym układów: oddechowego, krążenia, nerwowego)_
- Jakie znasz jeszcze inne układy w ciele człowieka? Zastanów się nad ich współpracą.
- Skorzystaj z informacji ze str. 136 o przydatnych aplikacjach i stronach internetowych (a może znasz też inne ciekawe adresy. Jeśli tak inf. o nich możesz mi przesłać)
- Zaangażuj do zadań ze strony 137 kogoś z domowników. Będzie to z korzyścią dla wszystkich biorących udział w tych działaniach, a może też stanowić doskonałą zabawę i sposób uczenia się.
- Wykonujemy odpowiednie do tematu zadania w ćwiczeniówkach (potwierdzenia wykonania zadań w ćwicz. nie musimy przysyłać. Mam nadzieję, zobaczyć ćwicz. po powrocie do szkoły)
-
DLA DOCIEKLIWYCH
(można przysyłać wyniki wykonania wszystkich lub wybranego zadania zsedb2020@gmail.com podając jak zawsze przynajmniej klasę i nr z dziennika)1- A teraz połączymy ze sobą EDB, matematykę, j. angielski i kto wie jeszcze co aby rozwiązać następujące zadanie.
Schemat wstępnej oceny stanu poszkodowanego oznaczamy tak jak wierzchołki trójkąta w matematyce.
Oznaczenia te pochodzą od angielskich słów.
Napisz te oznaczenia i wyjaśnij jakie czynności wchodzą w ich skład.
2- Zabawa w parach.
- Sprawdź swoje tętno, a druga osoba niech sprawdzi swoje (na 1 min.) - Sprawdźcie sobie tętno na wzajem (na 1 min.)
- Porównajcie wyniki i zapiszcie wnioski (skąd mogą wynikać różnice)
3- Spróbuj różnych sposobów sprawdzenia oddechu.
- Zapisz który z nich wg ciebie jest najlepszy i dlaczego?
4- Uzasadnij, co łatwiej, szybciej i lepiej wykonać przy ocenie stanu poszkodowanego? Sprawdzenie oddechu czy tętna.
