• Nie Znaleziono Wyników

CEZURY. OD REDAKCJI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "CEZURY. OD REDAKCJI"

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

CEZURY. OD REDAKCJI

Operowanie cezurami to utrwalona w badaniach literackich praktyka po- rządkowania procesu historycznoliterackiego, związana z pytaniami o jego dynamikę, momenty przełomowe, warunki i kryteria podziału. Przyspieszone tempo zmian metodologicznych zachodzących w literaturoznawstwie ostatnich lat, a także ponawianie pytań o jego status i przedmiot skłaniają do dyskusji nad podstawowymi zagadnieniami naszej dyscypliny. Kategoria przełomowo- ści, możliwości i ograniczeń cezurowania, relacje między datami granicznymi a płynnością wciąż interesują badaczy. W prezentowanym numerze „Prac Filo- logicznych. Literaturoznawstwa” spotykają się rozmaite spojrzenia na delimi- towanie literatury, badawczą przydatność cezur w refleksji nad odmiennymi etapami rozwoju literatury czy kryteria opisu trwałości i zmienności w dzie- jach literatury. Za warte czytelniczego wysiłku uznaliśmy teksty traktujące problematykę cezur generalizująco (w części Cezura − płynność − trwanie), lecz także podejmujące kwestie ich znaczenia w biografiach twórczych, projek- tach pisarskich, procesie recepcji dzieł (część Przełom − twórca − dzieło).

Ostatnia część numeru (Granica − podział − delimitacja) gromadzi artykuły o korelacji między wyznaczanymi w periodyzacji granicami a rozwojem rodzajów i gatunków literackich, ale też o figurach stylistycznych i gatunkach, które mogą ustanawiać granice.

Zebrane w tomie artykuły chcemy traktować jako punkt wyjścia do dalszych eksploracji badawczych dotyczących linearności i przestrzenności w historii lite- ratury, do rozważań o problemach tożsamości i odmienność cezur, ich istotności (bądź nie) w rozwoju rodzajów i gatunków literackich. Pytania o cezury łączą się także z poszukiwaniami nowych formuł syntez i monografii, których odczuwamy ostatnio znaczący niedostatek. Ważna wydaje się podjęta przez niektórych Autorów numeru refleksja nad cezurami jako wyrazem świadomości danego czasu, wymagająca oczywiście rozwinięć oraz dopełnień i dyskusji. Problem granic, przełomów, punktów zwrotnych to również konieczność sprawdzania funkcjonalności kategorii i pojęć konkurencyjnych wobec cezur: płynności, ciągłości, kontynuacji. Zagadnieniem zasadniczym pozostaje namysł nad tym, czy w ogóle jest możliwa nauka historyczna bez cezurowania?

(2)

10 Cezury. Od Redakcji

Numer „Cezury” ma zatem ambicje raczej otwierania niż rozstrzygania po- wyższych kwestii, stawiania pytań o sens i jakość delimitowania procesów lite- rackich niż generowania zwartych odpowiedzi. Mamy ufność, że zebrane w nim teksty będą inspiracją do dalszych rozważań.

Zapraszamy też, jak zawsze, do lektury działu „Pożytki filologiczne”, w którym tym razem dominują problemy polskiego romantyzmu, choć wzbogacone o roz- poznania o tematyce staropolskiej i translatorskiej.

Cytaty

Powiązane dokumenty

The risk assessment for roads on soft soil in this area has resulted in pilot maps for the six underlying causes contributing most to geotechnical risk.. Paragraph 4.1 focuses on

We focus on one project phase: the con- tractor’s risk management in designing the sheet- pile wall and determining the excavation proce- dure.. Establishment of

Хотя человеческая судь­ ба на самом деле такова, но она все-таки не лишает человека минут чрезвы­ чайного счастья именно из-за

Zaprzyjaźniał się z Czeczenami, Czerkiesami, Osetyńczykami, Kabardyjczykami, przejmował ich tradycje, poznawał historię i obyczaje, zachwycał się prostotą życia,

II, że zespolenie z Bogiem umożliwia zjednoczenie się w Kościele: „Niech pamiętają wszyscy wyznawcy Chrystusa, że tym lepiej posuwają naprzód sprawę

sahing at p = 0° in shallow water. In manoeuvring con- ditions, this flow separation area moves toward the water surface and to the windward side, while reducing i n strength.

Sama zaś idea rozwija się nie wskutek oddziaływań z zewnątrz, lecz dzięki własnemu źródłu rozwoju, czyli już nie w sposób przyczynowy, lecz imm anentny:

Wilbera, można powiedzieć, że prze- strzenie edukacyjne są holonami 2 • Ta szersza przestrzeń edukacyjna jest przestrzenią edukacyjną całej kultury, a - idąc