SCENARIUSZ NA PODSTAWIE BAJKI TERAPEUTYCZNEJ MARII MOLICKIEJ MISIULEK W PRZEDSZKLU (LĘK PRZED PORZUCENIEM)

(1)

SCENARIUSZ NA PODSTAWIE BAJKI TERAPEUTYCZNEJ MARII MOLICKIEJ

„MISIULEK W PRZEDSZKLU” (LĘK PRZED PORZUCENIEM) 19.11.2020 OPRACOWANIE: Anna Kamionka

GRUPA: przedszkole.

TEMATYKA: lęk przed porzuceniem.

CELE OGÓLNE I SZCZEGÓŁOWE:

- kształtowanie umiejętności oswajania lęku przez zrównoważenie napięcia emocjonalnego;

- budowanie zaufania, poczucia bezpieczeństwa;

- dziecko koncentruje się na tekście czytanym;

- pomoc dziecku, które ma lęk przed porzuceniem;

- odwrócenie uwagi od choroby;

- dziecko potrafi identyfikować emocje: radość, smutek, złość, strach podczas prezentacji ilustracji;

- dostrzeganie, rozpoznawanie i nazywanie własnych oraz cudzych uczuć.

METODY:

• słowna- rozmowa, objaśnienie;

• oglądowa- pokaz, obserwacja;

• czynna - stawianie zadań do wykonania.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• tekst opowiadania „ Misiulek w przedszkolu” M.Molickiej;

• flamastry;

• dwa papierowe koła o średnicy ok. 20 cm;

• paski papieru;

• kostka lub pudełko w kształcie sześcianu oklejone emotikonami;

• karty pracy;

• kartki papieru;

• kredki.

(2)

1. Nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat: „Co czują inni?” Zabawa słownikowa, nazywanie uczuć i odczytywanie emocji. Nauczyciel/rodzic wypowiada zdania dotyczące sytuacji, w których ludzie mają różne uczucia, a dzieci określają, jak się czuli, nazywają uczucia.

 W poniedziałek Anię bardzo bolał ząb. (ból)

 Na dobranoc mama powiedziała Kasi, że bardzo ją kocha. (miłość)

 Wujek niespodziewanie zabrał Piotrka na wycieczkę do muzeum. (zaskoczenie)

 Kiedy Jola została sama w domu, nagle zgasło światło. (strach)

 Mama kupiła Jaśkowi wymarzony model do sklejania. (zadowolenie, radość)

 Marek strzelił dzisiaj dwa gole podczas meczu. (radość)

 Justyna nie mogła iść na urodziny koleżanki, bo się rozchorowała. (smutek)

 Krystian pogniótł Piotrkowi laurkę dla mamy. (złość)

 Nauczycielka niespodziewanie zabrała dzieci do sali zabaw. (zdziwienie, zaskoczenie, radość)

 Pawełek dostał wymarzony prezent na urodziny. (radość)

2. Nauczyciel puszcza bajkę terapeutyczną Marii Molickiej „Misiulek w przedszkolu”

https://www.youtube.com/watch?v=UuvWpAIwCXg (dostęp 19.11.2020) od początku do 30:34.

3. Rozmowa na temat opowiadania (uzewnętrznienie emocji dziecka; rozmowa o tym, co czuli bohaterowie bajki, dziecko może opowiedzieć przy okazji o swoich doświadczeniach osobistych):

- Gdzie mieszkają zwierzątka z opowiadania?

- Jak nazywają się ulice w tym miasteczku?

- Czy młode zwierzątka chodzą tam do przedszkola i szkoły?

- Jak miał na imię główny bohater opowiadania i jak wyglądał?

- Przy jakiej ulicy mieszkał Misiulek?

- Dlaczego Misiulek musiał iść do przedszkola?

- Czego bał się Misiulek?

- Jaki znaczek dostał od mamy Misiulek?

- Jak wyglądała sala przedszkolna?

- Jakim zwierzątkiem była pani nauczycielka?

- Czy Misiulek zjadł zupkę pierwszego dnia w przedszkolu?

- Za kim najbardziej tęsknił Misiulek w przedszkolu?

- Jak przezywały Misiulka myszki?

- Kto czuł się w przedszkolu podobnie jak Misiulek?

- Jaką pracę podjęła mama Misiulka?

- Dlaczego mama Misiulka płakała wieczorem w domu?

(3)

- Czego najbardziej bał się Misiulek kiedy szedł do przedszkola?

- Czy Misiulek w końcu z radością poszedł do przedszkola?

- Jaką niespodziankę wręczył Misiulkowi tata?

- Na jaki wspaniały pomysł wpadł Misiulek w przedszkolu?

- Na jaki znaczek zamienił Misiulek swójstary znaczek trąbki?

- Komu postanowił pomóc Misiulek?

- Przy jakiej ulicy mieszkał Misiulek?

4. Kostka uczuć.

Nauczyciel okleja dużą kostkę lub pudełko w kształcie sześcianu różnymi emotikonami, tworząc kostkę uczuć. Każde dziecko rzuca kostką i odpowiada na pytanie dotyczące danego uczucia np. jakie to uczucie?; kiedy tak się czujesz?

(4)

5. Dokończ rysowanie Misiulka.

„Dzieciaki w akcji” karty pracy część 1 Nowa Era str 15

(5)

6. Co robić, a czego nie robić? - zabawa promyczkowa dla dzieci.

Nauczyciel/rodzic przypina do tablicy dwa koła. Na jednym rysuje uśmiechniętą buźkę, na drugim – smutną. Dzieci mają za zadanie zaproponować, jak sprawić, żeby osoba smutna stała się radosna i szczęśliwa oraz czego nie robić, żeby kogoś nie skrzywdzić. Propozycje dzieci nauczyciel zapisuje na paskach papieru (promyczkach), które wspólnie dopinają do właściwego koła.

7. Co kto czuje? Zabawa edukacyjna z kartą pracy.

Dzieci oglądają ilustracje i wypowiadają się na temat obrazków. Wymyślają historie, które mogły przytrafić się w przedszkolu przedstawionym osobom.

(6)

8. Domino z emotikonkami – zabawa edukacyjna z kartą pracy.

Nauczyciel/rodzic przypomina dzieciom zasady gry w domino (Zasady gry w domino są bardzo proste! Każdy z graczy otrzymuje max. po 7 klocków, których nie pokazuje pozostałym graczom. Gra w domino rozpoczyna się od wyłożenia dowolnego klocka na stół przez jedną z osób. Do niego pozostali gracze będą dokładać swoje klocki. Klocki dokładane są w taki sposób, aby stykające się pola miały dokładnie taką samą liczbę oczek. Jeśli gracz nie ma pasującego klocka, dobiera go z puli na stole. Dobiera je kolejka po kolejce tak długo aż nie znajdzie pasującego klocka. Gra w domino - punktacja i zakończenie:

Wygrywa gracz, który jako pierwszy pozbędzie się wszystkich klocków. Zwycięzca otrzymuje liczbę punktów równą liczbie oczek znajdujących się na nie wyłożonych przez graczy klockach. Gra może być kontynuowana w kolejnej turze, do momentu osiągnięcia założonej na początku liczby punktów). Dzieci oglądają emotikony na ilustracji i wyjaśniają ich znaczenie. Następnie uzupełniają klocki domina, rysując odpowiednie minki oraz wykonują rysunek obrazujący, jak czują się w tej chwili.

(7)