STATUT ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 6 W GDAŃSKU

(1)

1

Załącznik Nr 2 do uchwały Nr XIX/494/20 Rady Miasta Gdańska

z dnia 30 stycznia 2020 r.

STATUT

ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 6 W GDAŃSKU

ROZDZIAŁ 1 PODSTAWA PRAWNA

§ 1

Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 6 w Gdańsku przy ul. Lawendowe Wzgórze 5 działa w szczególności na podstawie:

1) ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe 2) ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty 3) Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela

4) Ustawy z dnia 15 kwietnia 2011 r. o systemie informacji oświatowej 5) Ustawy z dnia 26 czerwca 1974 r. Kodeks pracy

6) Ustawy z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych

7) Rozporządzenia Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobody przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) RODO

8) Ustawy z dnia 21 listopada 2008 r. o pracownikach samorządowych 9) Ustawy z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości

10) Ustawy z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych 11) ustawy z dnia 27 sierpnia 2009 r. o finansach publicznych

12) niniejszego Statutu Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6 w Gdańsku.

(2)

2 ROZDZIAŁ 2 INFORMACJE OGÓLNE

§ 1

1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:

1) zespole – należy przez to rozumieć Zespół Szkolno–Przedszkolny nr 6 w Gdańsku;

2) szkole – należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 6 z siedzibą w Gdańsku ul. Lawendowe Wzgórze 5;

3) przedszkolu – należy przez to rozumieć Przedszkole nr 6 z siedzibą w Gdańsku ul. Aleksandra Dulina 8;

4) statucie – należy przez to rozumieć Statut Zespołu Szkolno – Przedszkolnego nr 6 w Gdańsku.

§ 2

1. Zespół nosi nazwę: Zespół Szkolno- Przedszkolny nr 6 w Gdańsku.

2. Siedziba zespołu : Gdańsk, ul. Lawendowe Wzgórze 5.

3. W skład zespołu wchodzą:

1) Szkoła Podstawowa nr 6 z siedzibą w Gdańsku ul. Lawendowe Wzgórze 5;

2) Przedszkole nr 6 z siedzibą w Gdańsku ul. Aleksandra Dulina 8.

4. Zespołowi nadaje imię organ prowadzący na wniosek rady zespołu lub wspólny wniosek rad pedagogicznych, rad rodziców i samorządu uczniowskiego.

§ 3

1. Zespół realizuje cele i zadania określone w ustawie dla publicznej szkoły podstawowej i publicznego przedszkola.

2. Szczegółowe cele i zadania szkoły i przedszkola określają ich statuty.

§ 4

1. Organem prowadzącym zespół jest Gmina Miasta Gdańska.

2. Nadzór pedagogiczny nad zespołem sprawuje Pomorski Kurator Oświaty Pomorski.

(3)

3

§ 5

1. Zachowuje się odrębność rad pedagogicznych oraz rad rodziców szkoły i przedszkola wchodzących w skład zespołu.

2. Organami zespołu są:

1) Dyrektor;

2) Rada Pedagogiczna Szkoły;

3) Rada Pedagogiczna Przedszkola;

4) Rada Rodziców Szkoły;

5) Rada Rodziców Przedszkola;

6) Rada Zespołu;

7) Samorząd Uczniowski Szkoły.

3. Dopuszcza się w szczególnych przypadkach wspólne posiedzenia Rady Pedagogicznej Szkoły i Rady Pedagogicznej Przedszkola.

4. Dopuszcza się w szczególnych przypadkach wspólne posiedzenia Rady Rodziców Szkoły i Rady Rodziców Przedszkola.

§ 6

1. W zespole może działać Rada Zespołu jako organ uczestniczący w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych zespołu.

2. Do kompetencji Rady Zespołu należy także:

1) uchwalanie Statutu Zespołu;

2) przedstawianie wniosków w sprawie rocznego planu dochodów własnych zespołu i opiniowanie projektu planu finansowego Zespołu;

3) możliwość występowania do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad Zespołem z wnioskami o zbadanie i dokonanie oceny działalności Zespołu, jego dyrektora lub innego nauczyciela zatrudnionego w zespole; wnioski te mają dla organu charakter wiodący;

4) opiniowanie planu pracy Zespołu, projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych oraz innych spraw istotnych dla Zespołu;

5) z własnej inicjatywy ocenianie sytuacji oraz stanu Zespołu i występowanie z wnioskami do dyrektora, rad pedagogicznych, organu prowadzącego zespół oraz do wojewódzkiej rady oświatowej, w szczególności w sprawach organizacji zajęć pozalekcyjnych i przedmiotów nadobowiązkowych;

(4)

4

6) Rada Zespołu podejmuje uchwały. Uchwały podejmowane są w głosowaniu jawnym, zwykłą większością głosów, w obecności co najmniej połowy składu Rady Zespołu.

3. W celu wspierania działalności statutowej zespołu Rada Zespołu może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek oraz innych źródeł.

4. Zasady wydatkowania funduszy rady zespołu określa regulamin działalności Rady Zespołu.

5. W skład Rady Zespołu wchodzą w równej liczbie:

1) nauczyciele wybrani przez ogół nauczycieli;

2) rodzice wybrani przez ogół rodziców.

6. Rada powinna liczyć co najmniej 6 osób.

1) Wyboru przedstawicieli nauczycieli dokonują wszyscy nauczyciele zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy uprawnionych w głosowaniu tajnym.

2) Wyboru przedstawicieli rodziców dokonują wszyscy rodzice zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy uprawnionych w głosowaniu tajnym.

7. Kadencja Rady Zespołu trwa 3 lata. Jeżeli w roku szkolnym w toku kadencji nastąpi zmniejszenie składu rady to wybory uzupełniające winny odbywać się do 15 września danego roku.

8. Rada Zespołu uchwala regulamin swojej działalności oraz wybiera przewodniczącego. Zebrania Rady są protokołowane.

9. W posiedzeniach rady zespołu może brać udział, z głosem doradczym, Dyrektor Zespołu.

10. Do udziału w posiedzeniach Rady Zespołu mogą być zapraszane przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek rady, inne osoby z głosem doradczym.

11. W przypadku powstania wszelkich sytuacji konfliktowych, specjalnie powołany przez dyrektora zespół mediacyjny lub dyrektor zespołu podejmują rolę mediatora w celu rozwiązania konfliktu.

12. Powstanie Rady Zespołu organizuje dyrektor zespołu z własnej inicjatywy lub na wniosek Rad Rodziców.

13. Do czasu powołania Rady Zespołu zadania tego organu wykonują Rady Pedagogiczne Szkoły i Przedszkola na wspólnym posiedzeniu.

§ 7

1. Dyrektor Zespołu jest jednocześnie Dyrektorem Szkoły i Przedszkola.

2. Zespołem kieruje Dyrektor przy pomocy Wicedyrektorów oraz osób zajmujących inne stanowiska kierownicze.

3. Dyrektor Zespołu w szczególności:

1) kieruje bieżącą działalnością zespołu i reprezentuje zespół na zewnątrz;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny;

(5)

5

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;

4) przewodniczy Radzie Pedagogicznej Szkoły i Radzie Pedagogicznej Przedszkola;

5) realizuje uchwały Rady Zespołu i Rad Pedagogicznych podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;

6) wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa i niezwłocznie powiadamia o tym fakcie organ prowadzący oraz sprawujący nadzór pedagogiczny;

7) dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym zespołu, zaopiniowanym przez radę zespołu i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;

8) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych;

9) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;

10) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu;

11) powierza stanowisko Wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego oraz Rad Pedagogicznych;

12) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym pracownikom Zespołu;

13) 13)występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rad Pedagogicznych, w sprawie odznaczeń, nagród

14) i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników Zespołu;

15) dba o powierzone mienie.

4. Stanowisko dyrektora zespołu powierza i odwołuje z niego organ prowadzący zespół zgodnie z ustawą.

§ 8

Zespół używa pieczęci i stempli zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 9

Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 10

Zasady wydawania oraz wzory świadectw i innych druków szkolnych, sposób dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów oraz zasady odpłatności za te czynności określają odrębne przepisy.

§ 11

(6)

6

Zespół prowadzi gospodarkę finansową na zasadach jednostki budżetowej, rozliczającej się bezpośrednio z budżetem miasta Gdańska.

§ 12

Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Zespołu regulują odrębne przepisy.

§ 13

Postanowienia zawarte w statutach Szkoły i Przedszkola pozostają w mocy za wyjątkiem uregulowanych odmiennie w niniejszym statucie.

(7)

7

STATUT

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 WCHODZĄCEJ W SKŁAD

ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 6 W GDAŃSKU

SPIS TREŚCI

Rozdział 1 ... 8

Podstawa prawna: ... 8

Rozdział 2 ... 9

Informacje ogólne ... 9

Rozdział 3 ... 10

Cele i zadania szkoły ... 10

Rozdział 4 ... 17

Pomoc psychologiczno - pedagogiczna ... 17

Rozdział 5 ... 22

Organy szkoły i ich kompetencje ... 22

Rozdział 6 ... 30

Organizacja Szkoły ... 30

Rozdział 7 ... 36

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ... 36

Rozdział 8 ... 44

Uczniowie szkoły ... 44

Rozdział 9 ... 51

Warunki i sposób oceniania uczniów Szkoły ... 51

Rozdział 10 ... 69

Współpraca z rodzicami ... 69

Rozdział 11 ... 72

Postanowienia końcowe... 72

(8)

8

ROZDZIAŁ 1 PODSTAWA PRAWNA:

§ 1

1. Ustawa Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku (Dz. U. 2018. poz. 996, ze zm.).

2. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 roku (DZ. U. 2018. poz.1457, ze zm.).

3. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r. Karta Nauczyciela (Dz.U. 2018. poz.967, ze zm.).

4. Ustawa z dnia 15 kwietnia 2011r. o systemie informacji oświatowej (Dz.U.2018 poz. 1900, ze zm.).

5. Ustawa z dnia 26 czerwca 1974r. Kodeks pracy (Dz.U.2018. poz. 917, ze zm.).

6. Ustawa z dnia 10 maja 2018r. o ochronie danych osobowych (Dz.U.2018. poz.1000, ze zm.).

7. Rozporządzenie Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016r.

w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobody przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie o ochronie danych) RODO.

8. Ustawa z dnia 21 listopada 2008r. o pracownikach samorządowych. (Dz. U. 2018. poz. 1260, ze zm.).

9. Ustawa z dnia 29 września 1994r. o rachunkowości (Dz.U.2018. poz.395, ze zm.).

10. Ustawa z dnia 27 sierpnia 2009r. o finansach publicznych (Dz.U. 2017. poz. 2077, ze zm.).

11. Ustawa z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych (Dz.U.2017. poz.2203, ze zm.).

12. Dz.U. 2017 nr 0 poz. 1147 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 czerwca 2017r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach.

13. Dz.U. 2017 nr 0 poz. 1512 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 1 sierpnia 2017r.

w sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty

w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

15. Dz.U. 2017 nr 0 poz. 1147 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 czerwca 2017r.

zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach.

w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki.

(9)

9

w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży.

w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci.

20. Dz.U. 2017 nr 0 poz. 1643 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno- pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.

zmieniające rozporządzenie w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży.

w sprawie nadzoru pedagogicznego.

24. Dz.U. 2017 nr 0 poz. 649 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r.

w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli.

25. Dz.U. 2017 nr 0 poz. 671 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 marca 2017 r.

w sprawie oddziałów i szkół sportowych oraz oddziałów i szkół mistrzostwa sportowego.

26. Dz.U. 2017 nr 0 poz.703 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 marca 2017 r.

w sprawie ramowych planów nauczania dla publicznych szkół.

ROZDZIAŁ 2 INFORMACJE OGÓLNE

§ 2 Ilekroć w dalszej części statutu jest mowa o:

1. Szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową nr 6 w Gdańsku z siedzibą przy ul. Lawendowe Wzgórze 5, 80-175 Gdańsk wchodzącą w skład Zespołu Szkolno - Przedszkolnego nr 6 w Gdańsku;

(10)

10

2. oddziale przedszkolnym - należy przez to rozumieć roczne przygotowanie przedszkolne zorganizowane w szkole podstawowej;

3. Dyrektorze - należy przez to rozumieć dyrektora Zespołu Szkolno- Przedszkolnego nr 6 w Gdańsku;

4. Radzie Pedagogicznej – należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Szkoły Podstawowej nr 6 w Gdańsku wchodzącą w skład Rady Pedagogicznej Zespołu Szkolno - Przedszkolnego nr 6.

§ 3

1. Szkoła Podstawowa nr 6 działa w Zespole Szkolno - Przedszkolnym nr 6 w Gdańsku.

2. Siedzibą szkoły jest budynek znajdujący się w Gdańsku przy ul. Lawendowe Wzgórze 5.

3. Zasięg terytorialny (obwód) Szkoły Podstawowej Nr 6 w Gdańsku stanowią wymienione poniżej ulice znajdujące się w Gdańsku: Białostocka, Michała Borowskiego, Cedrowa od nr 48, Władysława Czermińskiego, Aleksandra Dulina, Alfonsa Flisykowskiego, Aleksandry Gabrysiak, Goszyńska, Konrada Guderskiego od nr 51 do końca, Jabłoniowa, Jeziorowa do nr 9, Kielecka, Wacława Kłoczkowskiego, Mariana Kołodzieja, Lawendowe Wzgórze, Kazimierza Leskiego, Leszczynowa od nr 22, Lubelska, Lubowidzka, Morelowa, Oliwkowa, Ostrzycka, Mariana Pelczara, Połczyńska, Potęgowska, Kazimierza Porębskiego od nr 33 do końca nieparzyste oraz od nr 50 do końca parzyste, Przywidzka, Rekowska, Stężycka, Jerzego Świrskiego bez nr od 5 do 23 nieparzyste, Turzycowa, Warszawska, Eugeniusza Węgrzyna, Zakoniczyńska.

4. Czas trwania cyklu kształcenia w Szkole Podstawowej wynosi 8 lat.

5. Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 6 prowadzi oddziały przedszkolne i przedszkole.

6. Organem prowadzącym szkołę jest Gmina Miasta Gdańska z siedzibą przy ul. Nowe Ogrody 8/12 w Gdańsku.

7. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Pomorski Kurator Oświaty.

8. Szkoła działa jako jednostka budżetowa.

ROZDZIAŁ 3

CELE I ZADANIA SZKOŁY

§ 4

(11)

11

Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, uwzględniające program wychowawczo- profilaktyczny dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb środowiska szkolnego, przygotowane w oparciu o przeprowadzoną coroczną diagnozę potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

§ 5 1. Szkoła w szczególności realizuje następujące cele:

a) kształci człowieka znającego swoją wartość, poprzez dawanie uczniom możliwości rozwoju zainteresowań, pasji, samopoznania i rozwiązywania problemów zgodnie z zasadami współżycia społecznego;

b) kształtuje u uczniów poczucie godności i szacunek dla innych osób, potrzebę i umiejętności dbania o ciało, zdrowie i sprawność fizyczną, wyrabia czujność wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego;

c) kształtuje świadomość ekologiczną;

d) wzmacnia poczucie tożsamości kulturowej, narodowej, regionalnej i etnicznej, oraz umożliwia poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej i światowej;

e) wspiera uczniów w rozpoznawaniu własnych predyspozycji i określaniu drogi dalszej edukacji poprzez m.in. organizację doradztwa zawodowego na terenie szkoły;

f) umożliwia rozwijanie uzdolnień i indywidualnych zainteresowań uczniów; samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności za siebie i najbliższe otoczenie;

g) uwzględnia indywidualne potrzeby dziecka i troszczy się o zapewnienie mu równych szans;

h) uczy mądrego korzystania z osiągnięć techniki;

i) respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisów prawa a także zobowiązań wynikających z Powszechnej Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka;

j) dąży do posiadania kompetentnej i przyjaznej kadry nauczycieli, stwarza przyjazną atmosferę i pomaga dziecku w dobrym funkcjonowaniu w społeczności szkolnej;

k) udostępnia dobrą bazę i zaplecze dydaktyczne,

l) podejmuje działalność integrującą życie społeczne mieszkańców stanowi centrum kulturotwórcze;

m) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizacji celów i zasad określonych przepisami prawa, stosownie do warunków szkoły i wieku ucznia;

n) zapewnia bezpieczne warunki przebywania dzieci w szkole;

(12)

12

o) otacza szczególną opieką uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji losowej, współpracuje z Miejskim Ośrodkiem Pomocy Rodzinie;

p) zapewnia pomoc psychologiczno- pedagogiczną, rewalidacyjną i logopedyczną w celu jak najlepszego usprawnienia zaburzonych funkcji u ucznia.

2. Wymienione cele szkoła realizuje poprzez podjęcie zadań z uwzględnieniem optymalnych warunków rozwoju i potrzeb uczniów, między innymi umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły, poprzez:

a) realizację podstawy programowej określonej przez MEN i szkolnego zestawu programów nauczania wybranych przez nauczycieli;

b) ciekawe i atrakcyjne prowadzenie zajęć;

c) pracę z uczniem zdolnym i o specjalnych potrzebach edukacyjnych;

d) realizację działań innowacyjnych i różnorodnych programów rozwijających zainteresowania;

e) umożliwianie rozwijania zainteresowań uczniów w ramach zajęć pozalekcyjnych np. kół zainteresowań, zajęć sportowych, nauczania języków obcych, zajęć prowadzonych w ramach programów UE i in.

§ 6

Sposoby realizacji celów i zadań szkoły:

1. Do zadań szkoły należy ułatwienie absolwentom dokonania świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia, poprzez organizację na terenie szkoły Doradztwa Zawodowego.

1. Doradztwo zawodowe ma charakter planowych działań koordynowanych przez doradcę zawodowego, zmierzające do stworzenia takich działań, które zapewnią uczniom rozwijanie świadomości własnych uzdolnień, posiadanych kompetencji i zainteresowań – w aspekcie własnych pragnień i ich realizacji w rzeczywistym życiu.

2. Ma również za zadanie rozwijanie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy, podejmowania racjonalnych decyzji oraz uświadomienie konsekwencji dokonywanych wyborów.

3. Ma wykształcić u uczniów umiejętność radzenia sobie ze zmianami poprzez szybką adaptację oraz wychodzenia naprzeciw nowym sytuacjom i wyzwaniom zawodowym.

4. Doradztwo Zawodowe obejmuje indywidualną i grupową pracę z uczniami, rodzicami i nauczycielami.

(13)

13

5. W miarę możliwości doradca zawodowy prowadzi zajęcia metodami aktywizującymi oraz stara się przybliżyć poszczególne zawody uczniom na wycieczkach organizowanych do różnorodnych zakładów i instytucji oraz zapraszanie przedstawicieli różnych zawodów do szkoły.

2. Zadaniem szkoły jest kształtowanie postaw prozdrowotnych poprzez promowanie zdrowia w ramach realizacji koncepcji Szkoły promującej zdrowy tryb życia.

3. Szkoła umożliwia podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej poprzez:

a) organizowanie uroczystości z okazji świąt państwowych i związanych z tradycjami;

b) eksponowanie i szanowanie symboli narodowych w pomieszczeniach szkolnych;

c) organizowanie lekcji religii i etyki do wyboru poprzez deklarację rodziców uczniów;

d) umożliwienie poznania regionu i jego kultury, wprowadzenie w życie kulturalne wspólnoty lokalnej;

e) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej i światowej;

f) wskazywanie uczniom godnych naśladowania autorytetów.

4. W ramach realizacji celu szkoły, jakim jest kształtowanie wśród młodzieży postaw otwartości i wrażliwości na potrzeby innych, placówka zakłada krzewienie idei Wolontariatu.

I. Jej założeniami są:

a) przygotowywanie do podejmowania pracy wolontariackiej;

b) umożliwianie młodym podejmowania działań pomocowych na rzecz niepełnosprawnych,

c) chorych, samotnych, osób starszych;

d) prowadzenie grup wsparcia dla wolontariuszy;

e) wspieranie ciekawych inicjatyw młodzieży, w tym udziału w akcjach charytatywnych.

II. Po wyrażeniu zgody na wdrożenie na terenie szkoły działania organizacji bądź podjęcia akcji o charakterze wolontariatu, dyrektor wyznacza osób koordynującą, która wyraża chęć

zaangażowania się w bezinteresowną pomoc potrzebującym. Zasady pracy wolontariackiej określa Regulamin Wolontariatu Szkoły.

III. W działaniach wolontariatu uczestniczyć mogą wszyscy chętni nauczyciele, uczniowie, rodzice i członkowie rodzin.

(14)

14

IV. Opiekunowie poszczególnych inicjatyw opracowują plan pracy i następnie organizują przygotowanie członków do działań poprzez szkolenia w zakresie zasad obowiązujących przy współpracy z konkretną instytucją czy grupą potrzebujących.

V. Praca wolontariuszy jest na bieżąco monitorowana i omawiana na spotkaniach zespołu wychowawczego.

5. Szkoła uwzględnia wiek uczniów, potrzeby środowiskowe oraz obowiązujące ogólnie przepisy bezpieczeństwa i higieny w ramach i zakresie wykonywanych zadań opiekuńczych szkoły.

6. Szkoła zapewnia i sprawuje opiekę nad uczniami zgodnie z ich potrzebami i możliwościami placówki tj. w szczególności:

a) organizuje szkolenia w zakresie bhp dla wszystkich pracowników szkoły, zapewnia przeszkolenie dla nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy;

b) zapewnia opiekę nauczyciela prowadzącego zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne, w tym nauczyciela wyznaczonego na zastępstwo;

c) zapewnia opiekę ciągłą dzieciom realizującym roczne przygotowanie przedszkolne z chwilą przejęcia wychowanka do czasu przekazania wychowanka rodzicom lub innym upoważnionym przez nich na piśmie osobom;

d) zapewnia opiekę uczniom korzystającym ze świetlicy.

7. Organizacja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej.

W celu realizacji zadań szkoły umożliwia się nauczycielom prowadzenie działalności innowacyjnej oraz tworzenie i realizowanie projektów edukacyjnych. Dzieje się to na wniosek dyrektora, nauczyciela lub grupy nauczycieli, po uzyskaniu zgody rady pedagogicznej szkoły.

8. Za bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły odpowiedzialni są wszyscy jej pracownicy.

1) Nadrzędnym celem szkoły jest zapewnienie bezpieczeństwa uczniów poprzez:

a) sprawowanie opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć edukacyjnych oraz

zaznaczenie każdej obecności i nieobecności ucznia

w dzienniku.

b) przestrzeganie przez pracowników zasad bezpieczeństwa uczniów na prowadzonych przez siebie zajęciach, systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym są prowadzone zajęcia, samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia o zagrożeniu dyrektorowi lub wicedyrektorowi szkoły;

c) sprawowanie opieki nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę. Zasady zapewniania uczniom bezpieczeństwa na biwakach,

(15)

15

wycieczkach i imprezach pozaszkolnych określa Regulamin Wyjść i Wycieczek;

d) pełnienie dyżurów nauczycielskich na terenie szkoły przed zajęciami lekcyjnymi, po nich oraz podczas przerw. Harmonogram dyżurów ustala osoba lub grupa osób oddelegowanych przez dyrektora, który ostatecznie go zatwierdza . Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurujących podczas przerw międzylekcyjnych oraz pracowników obsługi. Szczegółowe zasady pełnienia dyżurów precyzuje Regulamin dyżurów;

e) stosowanie zasad dotyczących organizowania imprez szkolnych;

f) objęcie uczniów nierealizujących zajęć religii i w – f opieką nauczycieli biblioteki, świetlicy, lub innych osób oddelegowanych przez dyrektora;

g) telefoniczne informowanie zespołu kierowniczego przez nauczyciela o nagłym wypadku zaistniałym w trakcie prowadzenia zajęć;

h) zapoznanie uczniów w trakcie pierwszych zajęć z przedmiotu z regulaminami pracowni i obiektów sportowych oraz przestrzeganie stosowania ich zapisów;

i) przeprowadzanie w pierwszych dniach września zajęć mających na celu zaznajomienie uczniów

z pomieszczeniami szkoły, zasadami bezpieczeństwa

na ich terenie, podstawami higieny pracy umysłowej;

j) prowadzenie przez wychowawców i pedagoga zajęć warsztatowych integrujących zespoły klasowe, uczulających na zagrożenia, uczących empatii i tolerancji oraz rozwiązywania konfliktów;

k) bieżące rozwiązywanie przez pracowników szkoły problemów wychowawczych czy organizacyjnych dotyczących bezpieczeństwa uczniów;

l) monitorowanie wejścia na teren szkoły. Bramki otwierają się elektronicznie, za pomocą indywidualnych kart dostępu;

m) zapewnienie opieki w szatni uczniom przychodzącym na lekcje i opuszczającym budynek szkolny po lekcjach. Uczniom nie wolno przebywać w szatni poza tym czasem;

n) zakaz opuszczania podczas przerw budynku szkoły bez pisemnego zezwolenia.

2) W celu zwiększenia bezpieczeństwa uczniów i pracowników, zapobiegania zagrożeniom życia, zdrowia i mienia oraz innych działań szkodliwych, wykrywania wykroczeń i przestępstw w szkole prowadzony jest monitoring wizyjny.

a) bieżący monitoring nadzorowany jest przez ochroniarza i osoby do tego powołane, o niepokojących sytuacjach zawiadamia się dyrekcję lub zespół kierowniczy;

b) rozmieszczenie kamer zostało zweryfikowane pod kątem poszanowania prywatności i intymności uczniów, nauczycieli i pozostałych pracowników szkoły;

(16)

16

c) szczegółowe zasady działania monitoringu w szkole określa Regulamin Monitoringu w Szkole Podstawowej nr 6.

3) Z uwagi na bezpieczeństwo w szkole i poza nią wprowadza się procedurę zwalniania uczniów z zajęć lekcyjnych:

1. Uczeń może zostać zwolniony z zajęć lekcyjnych na pisemną (kartka, mail, sms) lub osobistą prośbę rodziców. Ucznia zwalnia wychowawca, a przypadku jego nieobecności wicedyrektor, dyrektor, pedagog, psycholog. Powiadomieni o fakcie za pośrednictwem dziennika nauczyciele w zakładce „obecność” dodają adnotację

„zwolniony”/ „z.”.

2. Postępowanie w nagłych przypadkach:

a) w przypadku, gdy nauczyciel zauważy objawy złego samopoczucia ucznia lub uczeń sam zgłosi taki fakt, nauczyciel odsyła go pod opieką innego ucznia do pielęgniarki szkolnej lub innego pracownika szkoły.

b) po stwierdzeniu objawów wymieniona osoba bądź inna osoba działająca na jej prośbę powiadamia rodziców ucznia, prosząc o pilne zgłoszenie się do szkoły i odebranie dziecka z ustalonego miejsca (sekretariat, gabinet pielęgniarki, pedagoga itp.), Pielęgniarka lub inna opiekująca się dzieckiem osoba informuje o tym fakcie wychowawcę klasy.

c) jeśli powyższa sytuacja ma miejsce podczas zajęć lekcyjnych, nauczyciel telefonicznie bądź za pośrednictwem wybranego ucznia klasy lub pracownika będącego w pobliżu sali lekcyjnej wzywa osobę, która przejmuje opiekę nad uczniem,

d) rodzic odbiera dziecko najszybciej jak to możliwe,

e) jeśli rodzic z przyczyn losowych nie może odebrać dziecka, pisemnie (sms, mail) upoważnia do tego inną osobę,

f) nie dopuszcza się sytuacji samodzielnego powrotu do domu dziecka, u którego stwierdzono złe samopoczucie.

g) w przypadkach gdy w ocenie pracowników stan ucznia jest zagrażających jego zdrowiu i życiu niezwłocznie wzywa się pogotowie ratunkowe,

h) powyższa sytuacja jest odnotowywana w rejestrze nagłych wypadków.

4) Zasady zapewniania uczniom bezpieczeństwa na biwakach, wycieczkach i imprezach pozaszkolnych określają odrębne przepisy.

(17)

17

ROZDZIAŁ 4

POMOC PSYCHOLOGICZNO - PEDAGOGICZNA

1. Szkoła sprawuje indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami, a zwłaszcza nad:

a) uczniami niepełnosprawnymi z zaburzeniami rozwojowymi, psychofizycznymi, w miarę możliwości starając się dostosować metody, formy pracy, organizację warunków pobytu integracji w społeczności szkolnej;

b) uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych lub losowych potrzebne są szczególne formy opieki;

c) uczniami zdolnymi na zasadach wypracowanych przez poszczególnych nauczycieli i innych pracowników, w szczególności poprzez prowadzenie dodatkowych zajęć, konsultacji, informowanie o konkursach czy innych formach umożliwiających prezentację osiągnięć, zachęcanie do samokształcenia, wyznaczanie zadań, obszarów pracy itd.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawani indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w szkole, w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego

uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym.

3. Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole wynika w szczególności z:

a) niepełnosprawności;

b) niedostosowania społecznego;

c) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;

d) zaburzeń zachowania lub emocji;

e) szczególnych uzdolnień;

f) specyficznych trudności w uczeniu się;

g) deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;

h) choroby przewlekłej;

i) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;

j) niepowodzeń edukacyjnych;

k) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;

(18)

18

l) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.

4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w szkole rodzicom uczniów i nauczycielom polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększania

efektywności pomocy udzielanej uczniom.

5. Uczniom, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły, szkoła zapewnia nauczanie indywidualne oraz zindywidualizowaną ścieżkę kształcenia dla uczniów z określonymi potrzebami:

a) nauczanie indywidualne organizuje dyrektor szkoły w sposób zapewniający realizację wskazań wynikających z potrzeb edukacyjnych i zalecanych form pomocy psychologiczno-

pedagogicznej oraz na okres określony w orzeczeniu

o potrzebie nauczania indywidualnego;

b) zindywidualizowana ścieżka kształcenia realizowana jest na podstawie opinii PPP oraz na wniosek rodzica w formie indywidualnych zajęć z uczniem;

c) podstawowym kryterium przy ustalaniu sposobu organizacji nauczania w formie zindywidualizowanej ścieżki są potrzeby ucznia oraz konieczność realizacji podstawy programowej;

d) nauczanie indywidualne ucznia prowadzone jest przez nauczycieli szkoły, którym dyrektor szkoły powierzy prowadzenie tych zajęć;

e) zajęcia w ramach nauczania indywidualnego są dokumentowane zgodnie z wytycznymi dyrektora;

f) zajęcia nauczania indywidualnego prowadzi się zgodnie z zleceniami w miejscu pobytu ucznia, w szczególności w domu rodzinnym, na terenie szkoły lub w oddziale na niektórych zajęciach i w gabinetach;

g) tygodniowy wymiar godzin zajęć nauczania indywidualnego dla ucznia określany jest w porozumieniu z organem prowadzącym. Plan nauczania tworzą wyznaczeni nauczyciele, w oparciu o ew. zalecenia lekarskie i własne możliwości organizacyjne uwzględniające indywidualny plan pracy z klasami;

6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści wykonujący w szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno- pedagogicznej w szczególności psycholog i/lub pedagog, logopeda, doradca zawodowy, terapeuta pedagogiczny.

(19)

19

7. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana adekwatnie do rozpoznanych potrzeb, w ramach posiadanych możliwości szkoły, w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

a) zajęć rozwijających uzdolnienia;

b) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się c) zajęć dydaktyczno- wyrównawczych;

d) zajęć specjalistycznych;

e) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu f) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;

g) porad i konsultacji;

h) warsztatów, i) szkoleń

8. W razie stwierdzenia, że uczeń/ dziecko ze względu na potrzeby rozwojowe lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną, nauczyciel lub specjalista niezwłocznie udzielają mu tej pomocy w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem/ uczniem oraz informuje o tym wychowawcę klasy (w przypadku uczniów szkoły) lub dyrektora (w przypadku dzieci uczęszczających do oddziałów przedszkolnych).

a) Wychowawca oddziału w ramach udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej:

b) koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi;

c) informuje innych nauczycieli, wychowawców lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy.

d) informuje dyrektora szkoły o konieczności objęcia ucznia pomocą psychologiczno- pedagogiczną;

e) wnioskuje do dyrektora szkoły co do form udzielania pomocy, okresu ich udzielania oraz wymiaru godzin;

f) planując udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracuje z rodzicami ucznia oraz w zależności od potrzeb z nauczycielami, specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem, oraz poradnią psychologiczno-pedagogiczną;

g) informuje rodziców ucznia o potrzebie objęcia go pomocą psychologiczno-pedagogiczną.

9. Na wniosek rodziców dyrektor może zezwolić w drodze decyzji na spełnianie przez dziecko obowiązku nauki poza szkołą:

1) zezwolenie może być wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie zezwolenia dołączono:

a) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej,

(20)

20

b) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku warunków umożliwiających realizację podstawy programowej obowiązującej na danym etapie kształcenia,

c) zobowiązanie rodziców do przystępowania w każdym roku szkolnym przez dziecko do rocznych egzaminów klasyfikacyjnych.

2) dziecko spełniające obowiązek nauki poza szkołą otrzymuje świadectwo ukończenia poszczególnych klas danej szkoły po zdaniu egzaminów klasyfikacyjnych z zakresu części podstawy programowej, uzgodnionej na dany rok szkolny z Dyrektorem Szkoły;

3) dziecku takiemu nie ustala się oceny zachowania.

11. Szkoła organizuje i udziela pomocy psychologiczno- pedagogicznej we współpracy z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, specjalistycznymi i innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc uczniom i ich rodzicom.

12. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.

§ 8

Organizowanie kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenie specjalnego

1. Dzieci i uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym, wymagających zastosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy szkoła obejmuje kształceniem specjalnym.

2. Szkoła organizując kształcenie specjalne zapewnia:

a) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;

b) warunki do nauki i zajęcia specjalistyczne odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci/ uczniów;

c) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne dzieci/ uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, integrację dzieci/ uczniów ze środowiskiem rówieśniczym, w tym z dziećmi/ uczniami pełnosprawnymi;

3. W zależności od stopnia niepełnosprawności intelektualnej dziecka czy ucznia organizuje się kształcenie i wychowanie, które umożliwia mu naukę w dostępnym dla niego zakresie, usprawnianie zaburzonych funkcji, rewalidację, oraz zapewnia mu specjalistyczną pomoc i opiekę.

4. Planowanie i koordynowanie udzielania dziecku z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy do zespołu składającego się

(21)

21

z nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem. Pracę zespołu koordynuje wychowawca oddziału, do którego uczęszcza dziecko/ uczeń .

5. Spotkania zespołu odbywaj się co najmniej jeden raz w półroczu, przy czym o terminie spotkania każdorazowo informowani są pisemnie rodzice dziecka/ ucznia gdyż mają oni prawo uczestniczyć w tym spotkaniu. Rodzice mają również prawo uczestniczyć w opracowywaniu i modyfikacji programu edukacyjno - terapeutycznego i dokonywaniu wielospecjalistycznych ocen poziomu funkcjonowania dziecka/ ucznia. Obowiązuje klauzula poufności

6. Zespół, o którym mowa w ust. 4, opracowuje dla dziecka/ ucznia objętego kształceniem

specjalnym indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny (IPET) zwany dalej „programem”, w którym są uwzględniane formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno- pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy

pomocy będą realizowane.

7. W programie może być wskazana potrzeba realizacji wybranych zajęć wychowania przedszkolnego lub zajęć edukacyjnych indywidualnie z uczniem lub w grupie liczącej do 5 uczniów.

8. Indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, opracowywany jest na okres na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny.

9. Na podstawie opracowanego programu dostosowuje się program wychowania przedszkolnego lub program nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka czy ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych.

10. Zespół, o którym mowa w ust. 4, co najmniej dwa razy w roku szkolnym dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności programu oraz w miarę potrzeb, dokonuje modyfikacji programu.

Szkoła realizuje działania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz dokumentuje je w oparciu o aktualne przepisy prawa.

§ 9

Formy pomocy i opieki materialnej.

1. Formy opieki i pomocy materialnej udzielanej w miarę uzyskiwanych przez szkołę środków finansowych uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych i losowych jest ona potrzebna:

1) posiłki przygotowywane w stołówce finansowane z budżetu gminy,

(22)

22

2) bezpłatne dożywianie (obiady), bezpłatny wypoczynek letni lub zimowy, przyznawane przez inne instytucje zajmujące się pomocą (Miejski Ośrodek Pomocy Rodzinie, Rada Dzielnicy, sponsorzy) zgodnie z kryteriami przez nie opracowanymi i opłacane przez nie.

ROZDZIAŁ 5

ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE

§ 10 1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor Szkoły;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Rada Rodziców lub Rada Szkoły;

4) Samorząd Uczniowski.

2. Kompetencje organów szkoły określa ustawa oraz Statut Szkoły.

3. Działalnością Zespołu Szkolno-Przedszkolnego nr 6 w Gdańsku kieruje dyrektor.

§ 11 Dyrektor Szkoły 1. Kompetencje Dyrektora Szkoły:

1) reprezentuje szkołę na zewnątrz;

2) sprawuje nadzór pedagogiczny;

3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego przez aktywne działania prozdrowotne;

4) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;

5) realizuje uchwały rady rodziców oraz rady pedagogicznej, podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;

6) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym zaopiniowanym przez radę pedagogiczną i radę rodziców i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także może organizować administracyjną, finansową, gospodarczą obsługę szkoły;

7) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli;

(23)

23

8) przedstawia dwa razy w roku szkolnym radzie pedagogicznej i radzie rodziców ogólne wnioski wynikające z prowadzonego nadzoru pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły;

9) zwołuje w szczególnych przypadkach w trybie natychmiastowym posiedzenia rady pedagogicznej;

10) podejmuje decyzje w sprawach przyjmowania uczniów do szkoły i przenoszenia ich do innych klas;

11) decyduje o zawieszeniu zajęć na podstawie przepisów szczegółowych;

12) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły;

dopuszcza do użytku programy nauczania;

13) organizuje, wdraża, monitoruje system kontroli zarządczej w szkole;

14) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej szkoły;

15) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;

16) współpracuje z pielęgniarką szkolną, sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej realizacji tej opieki;

17) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów prawa.

18) Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwał organów szkoły niezgodnych z przepisami prawa lub interesem szkoły. W zaistniałym wypadku informuje o tym organ bezpośrednio nadzorujący szkołę.

2. Dyrektor Szkoły jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje o sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników szkoły;

2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym pracownikom szkoły;

3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, w sprawach odznaczenia i wyróżnień dla nauczycieli oraz innych pracowników szkoły.

3. Dyrektor Szkoły w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Rodziców, Radą Pedagogiczną i Samorządem Uczniowskim.

4. Dyrektor Szkoły jest administratorem danych osobowych przetwarzanych przez szkołę.

5. Dyrektor Szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa.

(24)

24

O wstrzymaniu wykonania uchwały powiadamia organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny.

§ 12

Rada Pedagogiczna 1. Kompetencje Rady Pedagogicznej:

a) zatwierdza plany pracy szkoły;

b) uchwala wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;

c) podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole;

d) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;

e) przedkłada do uchwalenia radzie rodziców program wychowawczo-profilaktyczny;

f) uchwala Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania;

g) przygotowuje projekt statutu, uchwala i nowelizuje statut;

h) ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu doskonalenia pracy szkoły;

i) może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora szkoły lub z innego stanowiska kierowniczego.

2. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:

a) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

b) projekt planu finansowego szkoły;

c) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, wyróżnień, nagród;

d) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych;

3. Rada Pedagogiczna prowadzi działalność w oparciu o ustalony przez siebie regulamin.

4. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego lub na wniosek rady.

5. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.

6. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszyć dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.

(25)

25 7. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.

§ 13 Rada Rodziców

1. W szkole działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów.

2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez rodziców uczniów danego oddziału.

3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.

4. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności wewnętrzną strukturę i tryb pracy.

5. Rada Rodziców może występować do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego szkołę lub placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.

6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną: programu wychowawczo- profilaktycznego szkoły;

2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia i wychowania szkoły;

3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.

7. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie w/w programów, ustala je dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Programy ustalony przez dyrektora szkoły obowiązują do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.

8. W celu wspierania działalności statutowej szkoły, rada rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa regulamin.

9. Zasady funkcjonowania, gromadzenia oraz wydatkowania środków oraz szczegółowe zadania Rady Rodziców określone są w Regulaminie Rady Rodziców.

(26)

26

§ 14 Rada Szkoły 1. W szkole może działać Rada Szkoły.

2. Powstanie rady szkoły obowiązuje dyrektor szkoły z własnej inicjatywy lub na wniosek Rady Rodziców zgodnie z ustawą z dnia 14 grudnia 2016 roku Prawo oświatowe.

3. W przypadku niewyłonienia Rady Szkoły jej zadania wykonuje Rada Pedagogiczna.

§ 15

Samorząd Uczniowski

1. W szkole działa na podstawie ustalonego przez siebie regulaminu Samorząd Uczniowski.

2. Samorząd działa i wybiera swoje organa na podstawie regulaminu.

3. Samorząd Uczniowski może przedstawić Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi Szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów, takich jak:

1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami; prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;

2) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań;

3) prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej i prowadzenia telewizji szkolnej oraz korzystania z radiowęzła;

4) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z dyrektorem;

5) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna.

4. Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.

5. Zarząd samorządu wybierany jest demokratycznie przez wszystkich uczniów szkoły po upływie kadencji poprzedniego zarządu. Gospodarze klas oraz dodatkowo jeden bądź dwóch uczniów tworzą radę samorządu uczniowskiego.

6. Kadencja zarządu Samorządu Uczniowskiego trwa przez rok – od 1października do 30 września roku następnego jak stanowi Regulamin Samorządu Uczniowskiego.

7. Zasady ordynacji wyborczej do zarządu Samorządu Uczniowskiego:

1) prawo do udziału w głosowaniu mają uczniowie od klasy czwartej szkoły podstawowej do ósmej;

(27)

27 2) głosowanie jest anonimowe i bezpośrednie;

3) do zarządu kandydować może każdy uczeń będący członkiem rady Samorządu Uczniowskiego;

4) kandydaturę zgłasza się pisemnie do komisji wyborczej podając imię, nazwisko, klasę oraz listę minimum dwudziestu osób popierających danego kandydata;

5) okres zgłaszania kandydatów trwa dwa tygodnie od daty podania terminu wyborów;

6) na karcie do głosowania umieszcza się w porządku alfabetycznym imiona i nazwiska kandydatów do zarządu;

7) wyboru dokonuje się przez postawienie krzyżyka przy nazwiskach maksymalnie dwóch kandydatów;

8) członkami zarządu zostają osoby, które otrzymały kolejno największą ilość głosów;

9) przewodniczącym zarządu zostaje osoba, która otrzymała największą ilość głosów;

10) głosowanie odbywa się w dniu określonym przez Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem Szkoły, w uzgodnionym wcześniej miejscu.

8. Samorząd Uczniowski może w ramach swej działalności tworzyć sekcje specjalistyczne.

9. Zarząd Samorządu Uczniowskiego jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.

§ 16

Organy Szkoły podsumowanie

1. Zapewnia się wymianę bieżącej informacji, przekazywanie spostrzeżeń, uwag, wniosków pomiędzy organami szkoły, o podejmowanych i planowanych działaniach przez:

1) zarządzenia wewnętrzne dyrektora;

2) komunikaty przesyłane za pośrednictwem e-dziennika oraz strony internetowej szkoły;

3) ogłoszenia wywieszane na terenie szkoły;

4) zebrania rady pedagogicznej, rady rodziców, samorządu uczniowskiego, pracowników administracji i obsługi zespołu z kadrą kierowniczą, rodziców z nauczycielami, wychowawcami klas i dyrektorem;

5) apele szkolne.

2. Wszystkie organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży oraz rozwiązywania wszystkich istotnych problemów.

3. Wszystkie organy szkoły współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w granicach swoich kompetencji.

4. Koordynatorem współdziałania organów szkoły jest dyrektor, który:

(28)

28

1) zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji,

2) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych,

3) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o planowanych i podejmowanych przez nie działaniach i decyzjach,

4) organizuje spotkania przedstawicieli poszczególnych organów.

§ 17

Spory pomiędzy organami 1. Informację o konflikcie, skargę może złożyć:

a) uczeń, b) rodzic,

c) Samorząd Uczniowski, d) Rada Rodziców, e) nauczyciel,

f) Rada Pedagogiczna, g) pracownik szkoły.

2. Osoby rozwiązujące konflikty między członkami poszczególnych organów szkoły:

a) spór na linii uczeń – uczeń; w zależności od okoliczności i potrzeb rozstrzyga w pierwszej kolejności: wychowawca klasy/nauczyciel/pedagog/psycholog, a w szczególnych przypadkach wicedyrektor,

b) spór na linii nauczyciel – uczeń; w zależności od okoliczności i potrzeb rozstrzyga w pierwszej kolejności: wychowawca klasy/nauczyciel/pedagog/psycholog, a w szczególnych przypadkach wicedyrektor, także jeżeli konflikt z uczniami dotyczy wychowawcy klasy,

c) spór na linii rodzic – nauczyciel; rolę mediatora przyjmują w zależności od okoliczności i potrzeb w pierwszej kolejności: wychowawca/psycholog/pedagog a w szczególnych przypadkach wicedyrektor lub dyrektor. Jeżeli problem dotyczący nauczyciela zostanie zgłoszony podczas spotkania z rodzicami, jego rozwiązanie zawiesza się do czasu spotkania zainteresowanych stron,

d) spór na linii rodzic – rodzic; rolę mediatora przyjmują w zależności od okoliczności i potrzeb w pierwszej kolejności: wychowawca/psycholog/pedagog a w szczególnych przypadkach wicedyrektor,

(29)

29

e) spór na linii pracownik mm – pracownik; rolę mediatora przyjmują w zależności od okoliczności i potrzeb: wicedyrektor/dyrektor/członkowie zespołów zadaniowych/niezaangażowani w konflikt mediatorzy,

f) spór między organami szkoły rolę mediatora przejmuje dyrektor.

3. Standardy obowiązujące podczas rozwiązywania konfliktu:

a) angażowanie do rozwiązania konfliktu kolejnych osób czy instytucji powinno się odbywać stosownie do wagi, zasięgu konfliktu oraz w związku z brakiem możliwości zakończenia sporu jedynie przy udziale wymienionych w ust.1 pkt.2 osób,

b) rozpatrywanie sytuacji konfliktowych odbywa się przy udziale wszystkich zaangażowanych stron,

c) konflikty w pierwszej kolejności rozstrzyga się w drodze spotkań, mediacji.

4. W przypadku, gdy Dyrektor Szkoły stanowi pierwszą instancję rozstrzygającą konflikt bądź inne osoby wymienione w ust. 1 pkt. 2 wyczerpały możliwości rozwiązania sprawy, dyrektor zobowiązany jest do:

a) zbadania przyczyny konfliktu,

b) doprowadzenia do spotkania przedstawicieli stron konfliktu, wymiany informacji, mediacji. W powyższym spotkaniu mogą uczestniczyć osoby, zespoły, których działania mediacyjne przyśpieszą rozwiązanie konfliktu,

c) zajęcia stanowiska w ciągu 14 dni i powiadomienia o nim wszystkich stron konfliktu pisemnie lub podczas spotkania, z którego sporządza się notatkę służbową,

d) w przypadku niemożności rozstrzygnięcia konfliktu, dyrektor przekazuje sprawę do konsultacji z organem sprawującym nadzór pedagogiczny lub prowadzącym.

Do terminu wymienionego w ust1 pkt.4 lit.c nie wlicza się czasu oczekiwania na niezbędne dla postępowania decyzje/opinie instytucji zewnętrznych,

e) W przypadku stwierdzenia zasadności skargi bądź po wypracowaniu rozwiązania konfliktu, dyrektor wdraża procedury zgodne z przepisami prawa szkolnego, oświatowego, prawa pracy.

5. W przypadku niemożliwości rozstrzygnięcia sporu lub sporu z dyrektorem, organy i ich członkowie mogą zwracać się z prośbą o rozstrzygnięcie, w zależności od rodzaju sporu, do:

organu prowadzącego szkołę, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, innych instytucji.

(30)

30

ROZDZIAŁ 6 ORGANIZACJA SZKOŁY

§ 18

1. Terminy rozpoczęcia i kończenia zajęć dydaktyczno- wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.

2. Rok szkolny trwa od 1 września do 31 sierpnia i dzieli się na dwa okresy. Pierwsze okres kończy się z dniem podjęcia przez radę pedagogiczną uchwały klasyfikacyjnej, następny rozpoczyna się dzień później.

3. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora, z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący szkołę do dnia 30 maja danego roku.

4. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników szkoły, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze, ogólną liczbę godzin zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący szkołę.

5. Dyrektor dysponuje 8 dniami wolnymi od zajęć dydaktycznych, które są przeznaczane na przeprowadzenie egzaminów zewnętrznych oraz organizację innych wydarzeń. Jeśli zaistnieje taka potrzeba, w tych dniach w szkole prowadzone są zajęcia opiekuńcze.

6. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

7. Szkoła może prowadzić oddziały:

1) przedszkolne;

2) ogólne;

3) o profilu sportowym i mistrzostwa sportowego.

Nauczanie profilowane może rozpocząć się w klasie I:

a) w oddziałach sportowych prowadzone są zajęcia sportowe obejmujące szkolenie sportowe w jednej dyscyplinie sportowej;

b) szkolenie sportowe może być realizowane z wykorzystaniem obiektów i urządzeń sportowych innych jednostek organizacyjnych.

c) zasady rekrutacji kandydatów do oddziałów sportowych określa odrębny regulamin.

8. Liczba uczniów wynosi nie więcej niż 25 w oddziałach przedszkolnych.

9. Szkoła prowadzi oddziały przedszkolne. Terminy i warunki rekrutacji do oddziałów przedszkolnych określa organ prowadzący.

(31)

31

10. W szkole obowiązkowe zajęcia edukacyjne organizowane są w oddziałach, w grupie oddziałowej, grupie międzyoddziałowej, zgodnie z zasadami określonymi w przepisach.

11. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.

12. Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym.

13. Pierwszy etap edukacyjny to klasy I – III – edukacja wczesnoszkolna, drugi etap edukacyjny klasy IV – VIII – nauczanie przedmiotowe.

14. Zajęcia odbywają się od poniedziałku do piątku. Przerwy śródlekcyjne trwają 10 minut (za wyjątkiem przerw obiadowych trwających po 20 minut).

15. Zajęcia rozpoczynają się 1 września a kończą w najbliższy piątek po 20 czerwca.

16. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.

17. Czas trwania poszczególnych zajęć w oddziałach przedszkolnych i klasach I – III szkoły podstawowej ustala nauczyciel prowadzący zajęcia, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.

18. Szkoła może organizować zajęcia obowiązkowe poza systemem klasowo-lekcyjnym w formie wyjść do muzeów, teatru, filharmonii, wycieczek edukacyjnych,

19. Dyrektor szkoły, po uzgodnieniu z organem prowadzącym szkołę, organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów, z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych.

§ 19

Zajęcia dodatkowe

1. W ramach posiadanych środków finansowych zatwierdzonych przez organ prowadzący w projekcie organizacyjnym i w ramach środków pozabudżetowych organizowane są zajęcia dodatkowe dla uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb rozwojowych, zainteresowań, w celu wyrównania szans i wspierania możliwości rozwojowych dzieci i młodzieży. w tym:

1) zajęcia FitKlasy;

2) etykę;

3) szkolne koła zainteresowań;

4) chór;

5) (w miarę możliwości) zajęcia wyrównawcze z języka polskiego, matematyki;

(32)

32

6) konkursy, olimpiady, zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne oraz inne formy pracy określone są w corocznym dydaktyczno – wychowawczym i opiekuńczym planie pracy;

7) indywidualne nauczanie oraz opiekę nad uczniami z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów ruchu, słuchu i wzroku. Podstawą do udziału w w/w jest orzeczenie z PPP;

8) zajęcia indywidualne w ramach zindywidualizowanej ścieżki kształcenia.

2. Zajęcia te są przydzielane nauczycielom przez dyrektora po zaopiniowaniu przez radę pedagogiczną.

3. Zajęcia organizowane w ramach środków pozabudżetowych organizowane są na wniosek uczniów i rodziców przez dyrektora w uzgodnieniu z nauczycielami szkoły.

4. Dokumentacja wykonania zajęć dodatkowych zawarta jest w dzienniku elektronicznym

§ 20 Świetlica

1. Pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły jest świetlica.

2. Ze świetlicy korzystają uczniowie klas I–III przebywający dłużej w szkole ze względu na czas pracy rodziców lub organizację dojazdu, uczniowie klas starszych oczekujący na lekcje, na obiad, którzy nie uczęszczają na lekcje religii/etyki, zwolnieni z zajęć wychowania fizycznego.

3. Przyjmowanie uczniów do świetlicy dokonuje się na podstawie pisemnego zgłoszenia rodziców dziecka, karty zgłoszenia do świetlicy szkolnej zawierającej w szczególności:

1) zaświadczenie o zatrudnieniu;

2) wskazanie osób upoważnionych do odbioru dziecka ze świetlicy;

3) sposób kontaktowania się z rodzicami.

4) godzin przebywania dziecka w świetlicy szkolnej

4. Zajęcia opiekuńczo-wychowawcze prowadzone są w grupach wychowawczych, które tworzone są w zależności od potrzeb z:

1) grupy uczniów kilku oddziałów na tym samym poziomie edukacyjnym;

2) grupy uczniów kilku oddziałów na różnych etapach edukacyjnych.

5. Objęcie opieką świetlicy uczniów w danym roku szkolnym zależne jest od tygodniowego planu godzin klas I–III.

6. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, których liczba nie przekracza 25 uczniów na jednego nauczyciela.

(33)

33

7. Zajęcia prowadzone w świetlicy realizuje się zgodnie z rocznym programem pracy świetlicy spójnym z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły.

8. Do zadań świetlicy należy w szczególności:

a) organizowanie pomocy w nauce, tworzenie warunków do nauki własnej, przyzwyczajanie dzieci do samodzielnej pracy umysłowej, umożliwianie odrabiania zadań domowych;

b) wspomaganie rozwoju osobowości dzieci w zakresie ich aktywności społecznej;

c) organizowanie gier i zabaw ruchowych w pomieszczeniach i na powietrzu;

d) rozpoznawanie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień, organizowanie zajęć w tym zakresie;

e) organizowanie kulturalnej rozrywki oraz kształtowanie kultury życia codziennego;

f) upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej, kształtowanie nawyków higieny i czystości;

g) realizacja zadań szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego;

h) współdziałanie z rodzicami, nauczycielami i wychowawcami dzieci uczęszczających do szkolnej świetlicy, pedagogiem szkolnym i dyrektorem szkoły;

i) uwzględnianie potrzeb edukacyjnych i rozwojowych dzieci, ich możliwości psychofizycznych;

j) zapewnienie opieki uczniom niekorzystającym z nauki religii/etyki.

9. Po zajęciach świetlicowych dzieci są odbierane przez rodziców lub inne uprawnione osoby.

10. Dziecko, które ukończyło 7 rok życia, może po zajęciach świetlicowych samo opuścić szkołę, jeśli rodzice wyrażą zgodę na piśmie.

11. Szczegółowy sposób funkcjonowania świetlicy szkolnej określa regulamin pracy świetlicy, który

uwzględnia zasady organizacji zajęć, ramowy rozkład zajęć, rozkład dni i godziny pracy świetlicy.

§ 21 Biblioteka 1. Szkoła prowadzi bibliotekę szkolną i czytelnię.

2. Zadania biblioteki:

1) udostępnianie uczniom, nauczycielom, pracownikom szkoły, rodzicom książek i innych źródeł informacji poprzez:

a) zorganizowanie nowoczesnego warsztatu biblioteczno- informacyjnego b) zaspokajanie zgłaszanych potrzeb czytelniczych i informacyjnych.

c) gospodarowanie bezpłatnymi podręcznikami i materiałami edukacyjnymi.

2) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów poprzez:

a) prowadzenie różnorodnych form upowszechniania czytelnictwa,