Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki dla klas (VII-VIII) w roku szkolnym 2021/2022
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MARII KONOPNICKIEJ W BRZOSKWINI
Podręcznik: Fizyka
klasa VII- autor – Barbara Sagnowska, Maria Rozenbajgier, Ryszrd Rozenbajgier, Danuta Szot-Gawik, Małgorzata Godlewska
klasa VIII - autor – Barbara Sagnowska, Maria Rozenbajgier, Ryszrd Rozenbajgier, Danuta Szot-Gawik, Małgorzata Godlewska
Wydawnictwo: WSiP
Nauczyciel: Magdalena Cieszyńska
Obszary aktywności ucznia podlegające ocenie
:1. Wiadomości
Określone w programie nauczania.
2. Umiejętności
Określone programie nauczania.
3. Postawy
Określone w programie nauczania
Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów:
1. Sprawdzian, test teoretyczny:
Po każdym zrealizowanym dziale, zapowiedziany z tygodniowym
wyprzedzeniem. Uwzględnia różne poziomy wymagań edukacyjnych oraz możliwość poprawy oceny w terminie dwóch tygodni od daty wpisania oceny w dzienniku
elektronicznym.
2. Odpowiedzi ustne:
Obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji.
3. Aktywność:
Zwracana uwaga na poprawność merytoryczną, umiejętność posługiwania się fachową terminologią, umiejętność wnioskowania oraz sposób prezentowania
wiedzy.
4. Poprawność w projektowaniu, planowaniu i wykonywaniu doświadczenia.
Zwracana szczególna uwaga na poprawność w wykonywaniu doświadczeń zgodnie z otrzymaną instrukcją oraz z zachowaniem zasad bezpieczeństwa i higieny pracy.
5. Zadania domowe.
Zadania z bieżącej partii materiału, utrwalające oraz niezbędne do opanowania nowych zagadnień.
6. Udział w konkursach.
Dodatkowe ustalenia:
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania regulaminu i przepisów BHP.
2. Uczeń ma prawo do poprawy oceny (za wyjątkiem oceny b. dobrej i dobrej) w terminie nie przekraczającym dwa tygodnie od jej otrzymania.
3. Zeszyt przedmiotowy i potrzebne przybory, jest obowiązkowym wyposażeniem ucznia na każdej lekcji.
4. Ucznia obowiązuje systematyczne przygotowywanie się do lekcji i praca na zajęciach.
5. Prace sprawdzające osiągnięcia ucznia będą oceniane w ciągu dwóch tygodni, omówione i udostępnione uczniom na lekcji, a także rodzicom ucznia w trakcie dni otwartych szkoły.
6. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji dwa razy w semestrze (jeżeli przedmiot jest dwa razy w tygodniu) lub jeden raz w semestrze (jeżeli przedmiot jest raz w tygodniu) o czym informuje nauczyciela na początku lekcji (nie dotyczy
zapowiedzianych testów sprawdzających)
7. Uczeń nieobecny na sprawdzianie/teście ma obowiązek zaliczyć materiał na warunkach zgodnych ze statutem szkolnym.
Zasady oceniania:
Ocena semestralna i końcoworoczna wynikać będzie z ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia.
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
• opanuje w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej,
• opanuje wszystkie wiadomości i umiejętności programowe,
• posługuje się bogatym słownictwem,
• aktywnie uczestniczy w lekcji, uzyskuje maksymalne wyniki z prac pisemnych i odpowiedzi ustnych, odpowiada na dodatkowe pytania,
• potrafi wykorzystywać uzyskaną wiedzę na lekcjach innych przedmiotów oraz poza szkołą,
• trafnie analizuje i interpretuje oraz samodzielnie opracowuje i przedstawia informacje oraz dane pochodzące z różnych źródeł,
• trafnie analizuje zjawiska i procesy fizyczne,
• potrafi zaprojektować doświadczenie fizyczne i zinterpretować jego wyniki,
• formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy, trafnie dobierając liczne przykłady.
• odnosi sukcesy w konkursach i olimpiadach o tematyce fizycznej.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń który:
• opanuje w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej,
• poprawnie posługuje się słownictwem fizycznym,
• wykazuje szczególne zainteresowanie naukami przyrodniczymi,
• aktywnie uczestniczy w lekcji,
• trafnie analizuje i interpretuje informacje i dane pochodzące z różnych źródeł,
• potrafi zinterpretować zjawiska fizyczne,
• potrafi stosować zdobytą wiedzę i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń który:
• opanuje bardziej złożone wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej, które będą użyteczne w szkole i poza szkołą,
• udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania oraz posługuje się poprawną terminologią,
• aktywnie uczestniczy w lekcji,
• korzysta z wielu różnych źródeł informacji,
• poprawnie opisuje zjawiska fizyczne, wyciąga właściwe wnioski oraz trafnie dobiera przykłady,
• potrafi stosować zdobytą wiedzę i umiejętności do samodzielnego
rozwiązywania typowych problemów, w przypadkach trudniejszych rozwiązuje problemy z pomocą nauczyciela.
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
• opanuje najważniejsze wiadomości i umiejętności programowe, które będą użyteczne w szkole i poza szkołą,
• udziela odpowiedzi na proste pytania, posługując się zrozumiałym językiem i podstawową terminologią,
• wykazuje zadowalającą aktywność na lekcji,
• korzysta samodzielnie lub z pomocą nauczyciela z różnych źródeł informacji,
• zazwyczaj poprawnie opisuje zjawiska fizyczne, podaje nieliczne przykłady,
• rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
• opanuje wiadomości i umiejętności programowe w stopniu umożliwiającym kontynuowanie dalszego kształcenia,
• udziela odpowiedzi na pytania o niskim stopniu trudności, posługując się zrozumiałym językiem i elementarną terminologią ,
• wykazuje niewielką aktywność na lekcji, nie przeszkadza w jej prowadzeniu,
• korzysta pod kierunkiem nauczyciela z podstawowych źródeł informacji.
Przy ocenianiu prac pisemnych punkty są przeliczane na ocenę w następujący sposób:
100% i zadanie dodatkowe (jeżeli jest na sprawdzianie) – ocena celująca 99% - 89% - ocena bardzo dobra
88% - 74% - ocena dobra
73% - 49% - ocena dostateczna 48% - 30% - ocena dopuszczająca poniżej 29% - ocena niedostateczna
DOSTOSOWANIE PZO DO MOŻLIWOŚCI UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI WYMAGANIAMI EDUKACYJNYMI
1. Uczniowie posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej o
specyficznych trudnościach w uczeniu się oraz uczniowie posiadający orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego są oceniani z uwzględnieniem zaleceń poradni.
2. Nauczyciel dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia posiadającego opinie poradni
psychologiczno-pedagogicznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się.
3. W stosunku do wszystkich uczniów posiadających dysfunkcję zastosowane zostaną zasady wzmacniania poczucia własnej wartości, bezpieczeństwa, motywowania do pracy i doceniania małych sukcesów.
