Zasady oceniania w okresie nauki zdalnej w Zespole Szkół w Jasienicy Rosielnej obowiązujący od r.

(1)

Zasady oceniania w okresie nauki zdalnej w Zespole Szkół w Jasienicy Rosielnej

obowiązujący od 26.10.2020 r.

Zasady oceniania z religii w klasach IV -VIII -praca zdalna w okresie zawieszenia zajęć z powodu epidemii koronawirusa:

1.Ocenianie ma na celu informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, przekazanie informacji o tym, co zrobił dobrze oraz udzielanie wskazówek do dalszej pracy.

2.Do oceny efektów pracy ucznia, jego osiągnięć oraz wkładanego wysiłku stosowane jest ocenianie opisowe w postaci komentarza oraz recenzja pisemna przekazana elektronicznie. Ma to na celu docenienie dobrych elementów pracy ucznia, odnotowanie tego, co wymaga poprawienia oraz przekazanie wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę i jak powinien pracować dalej.

3.Sprawdzanie wiadomości i umiejętności ucznia odbywa się w sposób systematyczny i obejmuje zróżnicowane formy oceny.

4.Nauczanie zdalne prowadzone jest z wykorzystaniem: Poczty elektronicznej,

Messengera, Wykorzystania platform edukacyjnych - TIMS, nagrań głosowych, serwisu https://www.youtube.com/i materiałów polecanych przez MEN.

5.Ważna jest także systematyczność w wykonywaniu prac, zadanych drogą elektroniczną.

6.Ocenianie jest jawne.

7.Uczeń ma prawo do poprawy oceny, jeśli zgłosi taki zamiar drogą elektroniczną. Poprawa oceny będzie możliwa po wcześniejszym wyznaczeniu przez nauczyciela zakresu materiału do poprawy i sprawdzeniu online jego opanowania przez ucznia.

8.Przy sprawdzaniu osiągnięć ucznia testami, sprawdzianami i kartkówkami online, wykorzystującym system punktowy, w następujący sposób przelicza się % na oceny:

91%- 100% bardzo dobry 70%- 90 % dobry

50%- 69% dostateczny 30%- 49% dopuszczający 0-29 % niedostateczny

9.W odniesieniu do uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce –dysleksja, dysgrafia, dysortografia

–błędy ortograficzne nie wpływają na ocenę.

10.W przypadku uczniów z orzeczeniami o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim oraz z opiniami ze zindywidualizowaną ścieżką kształcenia -zakres materiału z podstawy programowej jest dostosowany do możliwości ucznia.

Zasady oceniania z plastyki –nauczanie zdalne podczas zawieszenia zajęć.

Systematyczność wykonywania prac ( staranność, pomysłowość, kolorystyka, liczba szczegółów)

-zdjęcie wykonanej pracy przesłane na e-maila lub komórkę.

(2)

Zasady oceniania z języka angielskiego w klasach 4-6 - praca zdalna w okresie zawieszenia zajęć z powodu epidemii koronawirusa.

1. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość to aktywność nauczyciela i ucznia, która będzie odbywać się z i bez użycia monitorów ekranowych.

2. Działania w ramach nauczania zdalnego mogą być prowadzone w oparciu m.in. o:

-materiały edukacyjne na sprawdzonych portalach edukacyjnych i stronach internetowych wybranych instytucji kultury i urzędów;

-komunikację poprzez pocztę elektroniczną;

-media społecznościowe, komunikatory, programy do telekonferencji przy zachowaniu bezpiecznych warunków korzystania z Internetu;

-lekcje online;

-zamieszczanie informacji i materiałów edukacyjnych na stronie internetowej szkoły;

-podręczniki, ćwiczenia, karty pracy, które uczeń już posiada lub które otrzyma od nauczyciela przez Messenger lub e-dziennik, Teams

-kontakt telefoniczny z nauczycielem;

3. Nauczaniem zdalnym nie jest tylko nauka w trybie online, czy tzw. wideo lekcje.

4. Uczniowie mogą przesyłać drogą elektroniczną odrobione prace domowe (w postaci skanów, zdjęć lub plików), a jeśli nie mają możliwości skorzystania z Internetu to również telefonicznie mogą porozumiewać się z nauczycielem.

5. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia:

-krótkie prace pisemne, -karty pracy,

-sprawdziany/kartkówki/testy online, -aktywność i systematyczność, -praca dodatkowa,

- odpowiedzi ustne – przy użyciu Messenger lub platformy Teams

-zeszyt i zeszyt ćwiczeń(przesyłanie zdjęć stron z zeszytów i ćwiczeń przy użyciu Messangera lub emaila)

6. Na ocenę klasyfikacyjną decydujący wpływ będą miały testy, sprawdziany, przeprowadzone online, odpowiedzi ustne, aktywność na zajęciach w trybie online.

7. Ważna jest także systematyczność i samodzielność w wykonywaniu prac zadanych drogą elektroniczną.

8. Ocenianie jest jawne, a wystawione oceny wpisane są do tabel ocen postępów ucznia danej klasy stanowiących czasową alternatywę dziennika lekcyjnego.

9. Uczeń ma prawo do poprawy oceny, jeśli zgłosi taki zamiar drogą elektroniczną. Poprawa oceny będzie możliwa po wcześniejszym wyznaczeniu przez nauczyciela zakresu materiału do poprawy i sprawdzeniu online jego opanowania przez ucznia.

10. Podczas sprawdzania osiągnięć ucznia testami, sprawdzianami i kartkówkami online, wykorzystującymi system punktowy, w następujący sposób przelicza się % na oceny:

0%-30% ocena niedostateczna 31%-34% ocena dopuszczająca minus 35% -45% ocena dopuszczająca 46% -49% ocena dopuszczający plus

(3)

50% -54% ocena dostateczny minus 55% - 64% ocena dostateczny 65% - 69% ocena dostateczny plus 70% - 74% ocena dobry minus 75% - 79% ocena dobry 80% - 84% ocena dobry plus

85% – 89% ocena bardzo dobry minus 90% -100% ocena bardzo dobry

powyżej 100% ( plus zadania dodatkowe wykonane w 50% włącznie = ocena bardzo dobry plus) powyżej 100% ( plus zadania dodatkowe wykonane w całości = ocena celujący)

11. W odniesieniu do uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce –dysleksja, dysgrafia, dysortografia –błędy ortograficzne nie wpływają na ocenę.

12. W przypadku uczniów z orzeczeniami o niepełnosprawności intelektualnej oraz z opiniami: zakres materiału z podstawy programowej jest dostosowany do możliwości ucznia. 13. Nauczanie zdalne będzie miało więc różną formę, musi jednak uwzględniać możliwości (psychofizyczne i techniczne) wszystkich uczestników tego procesu, czyli szkoły (nauczycieli) oraz uczniów (i ich rodziców).

Ważniejsza od wybranej formy nauczania jest możliwość zrealizowania celu nauczania, przy zachowaniu bezpieczeństwa wszystkich stron.

Zasady oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa – podczas nauki zdalnej.

Program nauczania przedmiotu Edukacja dla Bezpieczeństwa będzie realizowany zgodnie z podstawą programową.

1. W sytuacji prowadzenia zajęć z EDB w formie online, realnie ocenie podlegać będzie

tylko obszar z zakresu wiedzy teoretycznej. Nauczyciel komunikuje się z uczniem online. Wymagania przedmiotowe i programowe z EDB online.

2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

3. Uczeń w ciągu trwania zajęć w systemie online podlega systematycznej i obiektywnej ocenie w zakresie wiedzy.

4. O postępach ucznia, rodzice są informowani online, mailem lub telefonicznie.

5. Nauczyciel wystawia ocenę śródroczną lub roczną, biorąc pod uwagę oceny wcześniej

uzyskane w trakcie trwania zajęć w szkole oraz bieżące oceny w zakresie zadań w obszarze wiedzy.

Ocena śródroczna lub roczna jest wypadkową uzyskanych ocen bieżących.

6. Uczeń może nie być klasyfikowany, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej. Ostateczną decyzję o klasyfikowaniu ucznia podejmuje nauczyciel przedmiotu.

7. Na miesiąc przed klasyfikacją roczną, uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) powinni być poinformowani o zagrożeniu oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem.

8. W przypadku uzyskania oceny śródrocznej/rocznej niedostatecznej uczniowi przysługuje prawo do egzaminu poprawkowego.

9. Nauczyciel EDB ma obowiązek przesłać uczniowi materiały edukacyjne (link do

filmu, artykułu, prezentacji itp.) w zakresie wiedzy, wynikające z wymagań z podstawy programowej oraz programu nauczania, który został dopuszczony do użytku szkolnych programów przez Dyrektora Szkoły. Tematy powinny dotyczyć wszystkich bloków tematycznych określonych w podstawie

programowej. Nauczyciel powinien określić, jakie zadanie ma do wykonania uczeń. Każdy uczeń uzyskuje przynajmniej 2 oceny z działań online.

(4)

Uczeń powinien: przeczytać wskazany przez nauczyciela artykuł lub jego fragment, obejrzeć film instruktażowy, odpowiedzieć na pytania w formie pisemnej lub ustnej oraz wykonać zadania wynikające z kryteriów na poszczególne oceny.

Zasady ustalania ocen według PSO.

Zasady oceniania z techniki podczas nauki zdalnej

Zasady oceniania z techniki w klasach IV-VI - praca zdalna w okresie zawieszenia zajęć z powodu epidemii koronawirusa.

1. Ocenianie ma na celu informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, przekazanie informacji o tym, co zrobił dobrze oraz udzielanie wskazówek do dalszej pracy.

2. Do oceny efektów pracy ucznia, jego osiągnięć oraz wkładanego wysiłku stosowane jest ocenianie opisowe w postaci komentarza oraz ocenianie w postaci oceny (1, -2, 2 +2, -3, 3 itd.) Informacja przekazywana jest elektronicznie. Ma to na celu docenienie dobrych elementów pracy ucznia, odnotowanie tego, co wymaga poprawienia oraz przekazanie wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę i jak powinien pracować dalej. Przy ocenie prac brane jest pod uwagę:

-wkład pracy, dokładność wykonania zadania (zdjęcie) -pomysłowość konstrukcyjna

-ciekawe rozwiązania (zdjęcie) -właściwy dobór materiałów (zdjęcie)

-opanowanie wiadomości sprawdzone kartkówką, kartą pracy, sprawdzianem (platforma MS Teams lub zdjęcie)

-umiejętność rozwiązywania krzyżówek drogowych (odpowiedź ucznia podczas lekcji online) -karta pracy (zdjęcie)

-quiz multimedialny (MS Teams) -zdjęcie wyniku końcowego

3. Sprawdzanie wiadomości i umiejętności ucznia odbywa się w sposób systematyczny i obejmuje zróżnicowane formy oceny.

4. Nauczanie zdalne prowadzone jest z wykorzystaniem:

a. e-dziennika

b. platformy edukacyjnej Teams c. flipbook „Jak to działa”

d. poczty elektronicznej e. komunikatora Messenger

5. Ocenie będą podlegać następujące formy aktywności ucznia a. prace praktyczne,

b. testy, kartkówki, karty pracy c. zadania domowe

d. prace dodatkowe,

e. aktywność i systematyczność podczas nauczania zdalnego Uwaga: Zeszyt nie będzie podlegał ocenie!

6. Wpływ poszczególnych ocen cząstkowych na ocenę klasyfikacyjną (ich wagę) reguluje WSO. Ważna jest systematyczność i terminowość w wykonywaniu prac zadanych drogą elektroniczną i aktywność na zajęciach prowadzonych online.

(5)

7. Ocenianie jest jawne, a wystawione oceny wpisywane są do dziennika.

9. Ustala się następujące progi procentowe dla poszczególnych ocen ze sprawdzianów, kart pracy, testów i kartkówek:

0% - 30% ocena niedostateczna (1)

31% - 34% ocena dopuszczająca minus (2-) 35% - 45% ocena dopuszczająca (2) 46% - 49% ocena dopuszczająca plus (2+) 50% - 54% ocena dostateczna minus (3-) 55% - 64% ocena dostateczna (3) 65% - 69% ocena dostateczna plus (3+) 70% - 74% ocena dobra minus (4-) 75% - 79% ocena dobra (4) 80% - 84% ocena dobra plus (4+)

85% - 89% ocena bardzo dobra minus (5-) 90% - 100% ocena bardzo dobra (5)

Powyżej 100% (zadania dodatkowe wykonane powyżej 50% włącznie) = ocena bardzo dobra plus (5+) Powyżej 100% (zadania dodatkowe wykonane w całości) = ocena celująca (6)

Dopuszcza się uproszczenie skali przez nauczyciela.

10. W przypadku uczniów z orzeczeniami lub opiniami PPP, sposób oceniania jest dostosowany do możliwości ucznia.

Zasady oceniania z języka niemieckiego w klasach IV- VIII-praca zdalna w okresie zawieszenia zajęć z powodu epidemii koronawirusa.

1. Zajęcia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość to aktywność nauczyciela i ucznia, która będzie odbywać się z i bez użycia monitorów ekranowych.

2. Działania w ramach nauczania zdalnego mogą być prowadzone w oparciu m.in. o:

-materiały edukacyjne na sprawdzonych portalach edukacyjnych i stronach internetowych wybranych instytucji kultury i urzędów;

-komunikację poprzez pocztę elektroniczną;

-media społecznościowe, komunikatory, programy do telekonferencji przy zachowaniu bezpiecznych warunków korzystania z Internetu;

-lekcje online;

-zamieszczanie informacji i materiałów edukacyjnych na stronie internetowej szkoły;

-podręczniki, ćwiczenia, karty pracy, które uczeń już posiada lub które otrzyma od nauczyciela przez Messenger lub e-dziennik, Teams

-kontakt telefoniczny z nauczycielem;

3. Nauczaniem zdalnym nie jest tylko nauka w trybie online, czy tzw.wideo lekcje.

4. Uczniowie mogą przesyłać drogą elektroniczną odrobione prace domowe (w postaci skanów, zdjęć lub plików), a jeśli nie mają możliwości skorzystania z Internetu to również telefonicznie mogą porozumiewać się z nauczycielem.

(6)

5. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia:

-krótkie prace pisemne, -karty pracy,

-sprawdziany/kartkówki/testy online, -aktywność i systematyczność, -praca dodatkowa,

- odpowiedzi ustne – przy użyciu Messenger lub platformy Teams

6. Na ocenę klasyfikacyjną decydujący wpływ będą miały testy, sprawdziany, przeprowadzone online, odpowiedzi ustne, aktywność na zajęciach w trybie online.

7. Ważna jest także systematyczność i samodzielność w wykonywaniu prac zadanych drogą elektroniczną.

8. Ocenianie jest jawne, a wystawione oceny wpisane są do tabel ocen postępów ucznia danej klasy stanowiących czasową alternatywę dziennika lekcyjnego.

10. Podczas sprawdzania osiągnięć ucznia testami, sprawdzianami i kartkówkami online, wykorzystującymi system punktowy, w następujący sposób przelicza się % na oceny:

0%-30% ocena niedostateczna 31%-34% ocena dopuszczająca minus 35% -45% ocena dopuszczająca 46% -49% ocena dopuszczający plus 50% -54% ocena dostateczny minus 55% - 64% ocena dostateczny 65% - 69% ocena dostateczny plus 70% - 74% ocena dobry minus 75% - 79% ocena dobry 80% - 84% ocena dobry plus

85% – 89% ocena bardzo dobry minus 90% -100% ocena bardzo dobry

powyżej 100% ( plus zadania dodatkowe wykonane w 50% włącznie = ocena bardzo dobry plus) powyżej 100% ( plus zadania dodatkowe wykonane w całości = ocena celujący)

11. W odniesieniu do uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce –

dysleksja, dysgrafia, dysortografia –błędy ortograficzne nie wpływają na ocenę.

12. W przypadku uczniów z orzeczeniami o niepełnosprawności intelektualnej oraz z opiniami: zakres materiału z podstawy programowej jest dostosowany do możliwości ucznia. 13. Nauczanie zdalne będzie miało więc różną formę, musi jednak uwzględniać możliwości (psychofizyczne i techniczne) wszystkich uczestników tego procesu, czyli szkoły (nauczycieli) oraz uczniów (i ich rodziców).

Ważniejsza od wybranej formy nauczania jest możliwość zrealizowania celu nauczania, przy zachowaniu bezpieczeństwa wszystkich stron.

Zasady oceniania z fizyki i informatyki w klasach IV-VIII-praca zdalna w okresie zawieszenia zajęć z powodu epidemii koronawirusa.

2. Do oceny efektów pracy ucznia, jego osiągnięć oraz wkładanego wysiłku stosowane jest ocenianie

(7)

opisowe w postaci komentarza oraz przekazana elektronicznie. Ma to na celu docenienie dobrych elementów pracy ucznia, odnotowanie tego, co wymaga poprawienia oraz przekazanie wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę i jak powinien pracować dalej.

a. Strony internetowej SP: https://zs-jasienicaros.edupage.org/

b. Poczty elektronicznej,

c. Wykorzystania platform edukacyjnych i materiałów polecanych przez MEN.

d. e-Dziennika

e. Platformy MS Teams.

5.Ocenie będą podlegać następujące formy aktywności ucznia:

Informatyka

a. Sprawdziany, testy, kartkówki -online, b. Zadania domowe -online,

c. Prace dodatkowe,

d. Aktywność i systematyczność

Fizyka

a. Sprawdziany, testy, kartkówki -online, b. Zadania domowe -online,

c. Referaty,

d. Obserwacje i doświadczenia

6. Na ocenę klasyfikacyjną decydujący wpływ mają: sprawdziany, kartkówki, zadania domowe.

7.Ważna jest także systematyczność w wykonywaniu prac, zadanych drogą elektroniczną.

8.Ocenianie jest jawne, a wystawione oceny wpisane są do dziennika.

10. Przy sprawdzaniu osiągnięć ucznia testami, sprawdzianami i kartkówkami online, wykorzystywany jest WSO i PSO stosowany w nauczaniu stacjonarnym.

W przypadku uczniów z orzeczeniami o niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim-zakres materiału z podstawy programowej jest dostosowany do możliwości ucznia.

Zasady oceniania z matematyki - nauczanie na odległość

Zasady oceniania z matematyki w klasach IV-VIII - praca zdalna w okresie zawieszenia zajęć z powodu epidemii koronawirusa:

2. Do oceny efektów pracy ucznia, jego osiągnięć oraz wkładanego wysiłku stosowane jest ocenianie opisowe w postaci komentarza, ocenianie w postaci oceny (1, -2, 2 +2, -3, 3 itd.) lub procentowej ilości zdobytych punktów. Informacja przekazywana jest elektronicznie. Ma to na celu docenienie dobrych elementów pracy ucznia, odnotowanie tego, co wymaga poprawienia oraz przekazanie wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę i jak powinien pracować dalej.

(8)

a. Platformy MS Teams b. E-dziennika

c. Portalu GWO

d. Strony internetowej SP w Jasienicy Rosielnej e. Poczty elektronicznej

f. Komunikatora Skype lub Messenger

g. Platform edukacyjnych i materiałów polecanych przez MEN h. Materiałów dostępnych na Youtube

5. Ocenie będą podlegać następujące formy aktywności ucznia

a. Prace klasowe, sprawdziany, testy, kartkówki – online (Platforma MS Teams, messenger) b. Zadania domowe – online (Platforma MS Teams, e-dziennik, poczta elektroniczna, Messenger) c. Aktywność i systematyczność podczas nauczania zdalnego

d. Prace dodatkowe wykonywane przez ucznia (Platforma MS Teams, e-dziennik, poczta elektroniczna, Messenger)

6. Wpływ poszczególnych ocen cząstkowych na ocenę klasyfikacyjną (ich wagę) reguluje WSO. Ważna jest systematyczność i terminowość w wykonywaniu prac zadanych drogą elektroniczną i aktywność na zajęciach.

7. Ocenianie jest jawne, a wystawione oceny wpisywane są do dziennika.

9. Ustala się następujące progi procentowe dla poszczególnych ocen z prac klasowych, sprawdzianów, testów i kartkówek:

0% - 30% ocena niedostateczna (1)

31% - 34% ocena dopuszczająca minus (2-) 35% - 45% ocena dopuszczająca (2) 46% - 49% ocena dopuszczająca plus (2+) 50% - 54% ocena dostateczna minus (3-) 55% - 64% ocena dostateczna (3) 65% - 69% ocena dostateczna plus (3+) 70% - 74% ocena dobra minus (4-) 75% - 79% ocena dobra (4) 80% - 84% ocena dobra plus (4+)

85% - 89% ocena bardzo dobra minus (5-) 90% - 100% ocena bardzo dobra (5)

Powyżej 100% (zadania dodatkowe wykonane powyżej 50% włącznie) = ocena bardzo dobra plus (5+) Powyżej 100% (zadania dodatkowe wykonane w całości) = ocena celująca (6)

Dopuszcza się uproszczenie skali przez nauczyciela.

10. W przypadku uczniów z orzeczeniami lub opiniami PPP, sposób oceniania jest dostosowany do możliwości ucznia.

(9)

Zasady oceniania z języka polskiego w klasach IV-VIII- nauka zdalna w okresie zawieszenia zajęć.

1.Ocenianie ma na celu informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, przekazanie informacji o tym, co zrobił dobrze

oraz udzielanie wskazówek do dalszej pracy.

2.Do oceny efektów pracy ucznia, jego osiągnięć oraz wkładanego wysiłku stosowane jest ocenianie opisowe w postaci komentarza do otrzymanego stopnia przekazanego

elektronicznie. Ma to na celu docenienie dobrych elementów pracy ucznia, odnotowanie tego, co wymaga poprawienia oraz przekazanie wskazówek, w jaki sposób powinien poprawić pracę i jak powinien pracować dalej.

3.Sprawdzanie wiadomości i umiejętności ucznia odbywa się w sposób systematyczny i obejmuje zróżnicowane formy oceny.

4.Nauczanie zdalne prowadzone jest z wykorzystaniem:

a) strony internetowej szkoły, b) poczty elektronicznej,

c) Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (epodreczniki.pl),

d)Messengera, platformy do wideokonferencji (w miarę potrzeb i możliwości uczniów) e) materiałów powtórzeniowych opracowywanych i udostępnianych przez CKE, g) materiałów, serwisów, platform i pasm edukacyjnych polecanych przez MEN h) serwisu https://www.youtube.com

5.Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia:

-dłuższe prace pisemne, -krótkie prace pisemne, -odpowiedzi ustne, -karty pracy,

-sprawdziany/kartkówki/testy/dyktanda online, -aktywność i systematyczność,

-praca dodatkowa.

6.Na ocenę klasyfikacyjną decydujący wpływ będą miały dłuższe prace pisemne, testy, sprawdziany, dyktanda, przeprowadzone online z wykorzystaniem np. platformy Office Teams

7.Ważna jest także systematyczność i samodzielność w wykonywaniu prac zadanych drogą elektroniczną.

8.Ocenianie jest jawne, a wystawione oceny wpisane są do dziennika elektronicznego.

10. Osiągnięcia ucznia oceniane są zgodnie ze szkolnym WSO i PSO.

1.W odniesieniu do uczniów ze specyficznymi trudnościami w nauce –dysleksja, dysgrafia, dysortografia

–błędy ortograficzne w mniejszym stopniu wpływają na ocenę.

12.W przypadku uczniów z orzeczeniami o niepełnosprawności intelektualnej zakres materiału jest dostosowany do możliwości intelektualnych i umiejętności radzenia sobie z technologiami

informacyjnymi.

W okresie zdalnego nauczania ocenianie z przedmiotów przyrodniczych (biologia i geografia w klasach 5 - 8 oraz przyroda w klasie 4) będzie uwzględniało wszystkie kategorie przewidziane w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania z uwzględnieniem PSO oraz specyficznych warunków w

(10)

zakresie kontaktowania się z uczniami. Formy aktywności uczniów będą uwzględniały specyfikę przedmiotów przyrodniczych m.in. obserwacje i doświadczenia, referaty, prezentacje i projekty edukacyjne. Zeszyty przedmiotowe będą kontrolowane przy okazji konsultacji lub możliwych za jakiś czas bezpośrednich spotkań z uczniami. Ocenianie uczniów będzie zawierało elementy oceniania kształtującego, tak żeby uczeń wiedział co w określonej pracy uczeń wykonał dobrze, a co może poprawić. Chęć poprawy oceny uczeń zgłasza w formie informacji zwrotnej.

Zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII – nauka zdalna w okresie zawieszenia zajęć.

1. Nauczyciel systematycznie przesyła uczniom materiały edukacyjne w zakresie wiedzy i umiejętności oraz zachęca do podejmowania domowej aktywności fizycznej, wynikających z

wymagań zawartych zarówno w podstawie programowej wychowania fizycznego, jak i realizowanym programie nauczania .

2. Tematy powinny dotyczyć wszystkich bloków tematycznych określonych w podstawie

programowej. Nauczyciel powinien określić jakie zadnie ma do wykonania uczeń. Pamiętać należy o dostosowaniu materiałów do danego poziomu edukacyjnego.

3. Materiały edukacyjne to: linki lub gotowe materiały do quizów, krzyżówek, gier, filmów, artykułów, prezentacji itp.

4. Ocenianiu będą podlegać wszystkie prace i odpowiedzi uczniów udostępnione za pośrednictwem e-dziennika.

6. Nauczyciel szczegółowo wskazuje zadania do wykonania, sposób ich realizacji oraz formę w jakiej należy przesłać efekty pracy.

7. Ponadto po każdym zleconym zadaniu uczeń otrzymuje ocenę.

8. Oceny na bieżąco są wpisywane do dziennika elektronicznego i są one jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (opiekunów prawnych).

9. Wystawiając ocenę, nauczyciel zwraca szczególną uwagę na kreatywność podopiecznych, ich zaangażowanie, wkład pracy, przestrzeganie terminów oddawania zleconych prac i zadań.

10. Uczeń w ciągu trwania zajęć w systemie online podlega systematycznej i obiektywnej ocenie w zakresie wiedzy.

12. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.

13. O postępach ucznia, rodzice są informowani poprzez e-dziennik.

14. Nauczyciel wystawia ocenę śródroczną lub roczną, biorąc pod uwagę oceny wcześniej

uzyskane w trakcie trwania zajęć w szkole oraz bieżące oceny w zakresie zadań w obszarze wiedzy.

Ocena śródroczna lub roczna jest wypadkową uzyskanych ocen bieżących.

15. Uczeń może nie być klasyfikowany, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej. Ostateczną decyzję o klasyfikowaniu ucznia podejmuje nauczyciel przedmiotu.

16. Na miesiąc przed klasyfikacją roczną, uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) powinni być poinformowani o zagrożeniu oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem.

17. W przypadku uzyskania oceny śródrocznej/rocznej niedostatecznej uczniowi przysługuje prawo do egzaminu poprawkowego.

Uczeń powinien:

przeczytać wskazany przez nauczyciela artykuł lub jego fragment, obejrzeć film instruktażowy, odpowiedzieć na pytania w formie pisemnej oraz wykonać zadania wynikające z kryteriów na poszczególne oceny.

Uczeń otrzymuje do opracowania jedno zagadnienie teoretyczne na dwa tygodnie. Pozostałe

(11)

zadania, które nauczyciel zaproponuje uczniom (przesyłając link lub gotowe zestawy ćwiczeń) powinny mieć formę ćwiczeń ruchowych, które nie podlegają ocenie w nauczaniu online.

Zasady oceniania z wiedzy o społeczeństwie w warunkach pracy zdalnej z powodu zawieszenia zajęć w szkole na czas epidemii koronawirusa.

1.Nauczanie zdalne jest prowadzone z wykorzystaniem:

-poczty elektronicznej, -dziennika elektronicznego -portali edukacyjnych,

-materiałów zalecanych przez MEN -filmów dostępnych w Internecie, -wiadomości tekstowych.

2.Ocenie podlegać będą prace wykonane przez ucznia w domu i udostępnione

nauczycielowi we wskazany przez niego sposób (jako załącznik na poczcie elektronicznej lub przez dziennik elektroniczny)

3.Sprawdzanie wiadomości i umiejętności ucznia odbywa się w sposób systematyczny.

4.Uczeń ma prawo do poprawy oceny, jeśli zgłosi taki zamiar drogą elektroniczną.

Poprawa oceny będzie możliwa po wcześniejszym wyznaczeniu przez nauczyciela zakresu materiału do poprawy.

Zasady oceniania z historii w klasach IV-VIII -praca zdalna.

W ocenianiu zdalnym stosuje się następujące formy sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:

1.prace pisemne:

• sprawdziany obejmują większą partię materiału określoną przez nauczyciela, najczęściej po ukończeniu działu programowego; sprawdziany przeprowadzone online z wykorzystaniem np.

platformyTEAMS

• kartkówki dotyczące materiału z 2 –3 ostatnich tematów i nie muszą być zapowiadane, 2.odpowiedzi ustne,

3.prace domowe,

4.prace długoterminowe, projekty, referaty, prezentacje multimedialne, plakaty, 5.aktywność pozalekcyjna, osiągnięcia w konkursach.

6.Nauczanie zdalne prowadzone jest z wykorzystaniem:

a) strony internetowej szkoły, b) poczty elektronicznej,

c) Zintegrowanej Platformy Edukacyjnej (epodreczniki.pl),

d) Messengera, platformy do wideokonferencji (w miarę potrzeb i możliwości uczniów), e) Stron internetowych o tematyce historycznej,

f) platform z grami edukacyjnymi,

g) materiałów, serwisów, platform i pasm edukacyjnych polecanych przez MEN, h) serwisu https://www.youtube.com/.

-Oceny są jawne dla uczniów i ich rodziców (opiekunów prawnych).

-Ważna jest także systematyczność i samodzielność w wykonywaniu prac zadanych drogą elektroniczną.

(12)

-Uczeń ma prawo do poprawy oceny, jeśli zgłosi taki zamiar drogą elektroniczną.

-Poprawa oceny będzie możliwa po wcześniejszym wyznaczeniu przez nauczyciela zakresu materiału do poprawy i sprawdzeniu online jego opanowania przez ucznia