DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE ZAPLANOWANE DO REALIZACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 313 im. POLSKICH ODKRYWCÓW Rok szkolny 2014/2015

(1)

DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE ZAPLANOWANE DO REALIZACJI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 313 im. POLSKICH ODKRYWCÓW

Rok szkolny 2014/2015

CELE ZADANIA FORMA ZAJĘĆ

OSOBY

ODPOWIEDZIALNE UWAGI TERMIN

REALIZACJI

1. Promocja zdrowego stylu życia.

2. Nabywanie przez uczniów odpowiedzialności za własne zdrowie.

1. Ukazanie uczniom wartości życia i zdrowia; organizowanie zajęć o tematyce prozdrowotnej.

2. Kształtowanie u uczniów nawyku dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz tworzenie środowiska sprzyjającego zdrowiu.

3. Ukazanie uczniom na czym polega zdrowe żywienie i zdrowe nawyki.

4. Uświadomienie uczniów, że warto

"inwestować" w swoje zdrowie – poprzez sport, aktywność fizyczną, odpowiedni tryb życia.

5. Respektowanie przepisów BHP na zajęciach szkolnych i pozaszkolnych.

Zajęcia prowadzone przez wychowawców klas I – III oraz nauczyciela przyrody w klasach IV – VI Zajęcia warsztatowe prowadzone przez wychowawców klas IV – VI oraz pedagoga Zajęcia warsztatowe dla klas V-VI – realizacja programu profilaktyki zdrowego żywienia i aktywności sportowej Imprezy prozdrowotne Zajęcia pozalekcyjne uwzględniające ruch na świeżym powietrzu Wyjazdy na basen Imprezy sportowe

Wychowawcy Nauczyciele przyrody Pedagog szkolny Pielęgniarka szkolna Nauczyciele WF-u

Działania pierwszorzędowe

Strategia informacyjna

Wrzesień - listopad 2014 Luty –czerwiec 2015

1. Kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i

odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.

2. Nabywanie przez uczniów najważniejszych umiejętności

1. Nauka rozpoznawania własnych i cudzych emocji (autorefleksja, empatia) oraz wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie.

2. Wspomaganie procesu budowania własnej wartości u uczniów, świadomości mocnych

Zajęcia warsztatowe w klasach I – VI (tematyka zajęć dostosowana do wieku uczniów) Zajęcia tematyczne w Świetlicy Szkolnej

(2)

interpersonalnych oraz odporności na negatywną presję społeczną.

3. Przygotowanie uczniów do

nawiązywania pozytywnych relacji z innymi ludźmi.

4. Integracja zespołów klasowych i całej społeczności szkolnej.

stron oraz rozbudzanie i rozwijanie ich zainteresowań i pasji.

3. Nauka skutecznego komunikowania się.

4. Kształtowanie u uczniów umiejętności opierania się naciskom grupy – asertywność.

5. Kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych.

6. Rozwijanie umiejętności współdziałania i współpracy w grupie, w zespole klasowym.

7. Ukazanie znaczenia przyjaźni i dobrego koleżeństwa w życiu człowieka.

(pogadanki, dyskusje, zajęcia plastyczne związane z realizacją zamierzonego celu)

Koła zainteresowań Wspólne z uczniami organizowanie imprez klasowych i szkolnych (np.

prezentacje swoich zainteresowań i pasji, wystawy, projekty, konkursy, wycieczki, dyskoteki, festyny, Andrzejki, Mikołajki, Wigilia klasowa).

Wychowawcy Pedagog szkolny Wychowawcy świetlicy

Strategia informacyjna, edukacyjna

Cały rok szkolny

1. Ograniczenie występowania zachowań agresywnych w szkole.

2. Budowanie u uczniów umiejętności rozumienia, że każdy człowiek jest osobą niepowtarzalną i wartościową.

3. Uwrażliwienie uczniów na potrzeby innych ludzi, budowanie empatii.

4. Poszanowanie godności ludzkiej i praw człowieka.

1. Zapoznanie uczniów z obowiązującymi regulaminami (Statut Szkoły, prawa i obowiązki uczniów, system kar i nagród).

2. Dostarczenie uczniom wiedzy na temat czym jest przemoc, jakie są jej rodzaje.

3. Dostarczenie podstawowych wiadomości na temat przyczyn przemocy i agresji rówieśniczej.

4. Ukazanie uczniom czym jest empatia, co czuje dziecko doznając przemocy.

5. Nauka sposobów kontrolowania złości.

6. Nauka sposobów obrony przed przemocą;

zachęcanie do szukania pomocy u osób dorosłych.

7. Nauka współpracy rówieśniczej –

pomagania innym w potrzebie; wyrabianie postaw wzajemnej pomocy.

8. Uświadomienie uczniom, że wszelkie zjawiska przemocy są naruszeniem dóbr i praw człowieka.

9. Tworzenie norm klasowych –kodeksy

Zajęcia warsztatowe w klasach I – VI z wykorzystaniem materiałów

przygotowanych przez Stowarzyszenie „Bliżej Dziecka”

Pogadanki

Indywidualne rozmowy z uczniami

Zajęcia warsztatowe

„Przeciwdziałanie agresji i przemocy” w klasach I – VI prowadzone przez realizatorów zewnętrznych

Wychowawcy Pedagog szkolny Wychowawcy świetlicy Realizatorzy zewnętrzni z organizacji i

stowarzyszeń ukierunkowanych na prace z dziećmi i młodzieżą

Strategia informacyjna, edukacyjna Strategia zmiany przepisów

Kodeksy klasowe – wrzesień 2014

Październik – grudzień 2014 Luty – maj 2015

(3)

klasowe.

1. Przeciwdziałanie cyberprzemocy.

2. Podniesienie umiejętności uczniów w zakresie prawidłowego

funkcjonowania w środowisku cyfrowym.

3. Wdrażanie sposobów bezpiecznego korzystania z mediów.

1. Podnoszenie umiejętności

komunikowania się z innymi za pomocą narzędzi technologii informacyjno – komunikacyjnej tak, aby szanować prawa rówieśników, nauczycieli i innych użytkowników nowoczesnych mediów.

2. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z nawiązywaniem znajomości przez Internet.

3. Ukazanie uczniom zagrożeń

związanych z dostępem do materiałów o szkodliwych treściach, na przykład pełnych przemocy, wulgarnych, pornograficznych.

4. Uświadomienie uczniom problemu uzależnienia od gier komputerowych, gier online, Internetu.

5. Nauka odróżniania sytuacji bezpiecznych od zagrażających.

Zajęcia warsztatowe z uczniami

Pogadanki

Indywidualne rozmowy z uczniami

Imprezy szkolne – Dzień Bezpiecznego Internetu Udział uczniów w konkursach

organizowanych przez NASK i Fundację Nauka i Widza

Nauczyciele informatyki Pedagog

Wychowawcy

Strategia informacyjna, edukacyjna

Cały rok szkolny

1. Przeciwdziałanie wystąpieniu ryzykownych zachowań w życiu dzieci i młodzieży.

2. Nabywanie przez uczniów wiedzy o psychologicznych, medycznych i prawnych skutkach zachowań ryzykownych.

3. Nabywanie przez uczniów umiejętności rozpoznawania i właściwego reagowania na bezpośrednie i pośrednie wpływy społeczne, sprzyjające używaniu środków odurzających.

4. Budzenie u uczniów

1. Przekazanie uczniom informacji na temat uzależnień (od czego mogą uzależnić się ludzie, co to jest uzależnienie, jaki ma wpływ na życie jednostki, jej rodziny i społeczeństwa).

2. Dostarczenie uczniom informacji o konsekwencjach stosowania środków psychoaktywnych.

3. Uświadomienie uczniom szkodliwego wpływu dopalaczy na zdrowie fizyczne i psychiczne człowieka.

4. Wyposażenie rodziców i nauczycieli w wiedzę o rodzajach środków psychoaktywnych, objawach ich zażywania, sposobach pomocy.

Zajęcia warsztatowe z zakresu psychoprofilaktyki uzależnień prowadzone przez pedagoga oraz wychowawców w klasach I – VI (tematyka zajęć dostosowana do wieku uczniów)

Programy profilaktyczne realizowane przez

zewnętrznych realizatorów Spektakle profilaktyczne Indywidualne rozmowy z uczniami

Pedagog szkolny Wychowawcy

Zewnętrzni realizatorzy

Strategia informacyjna i edukacyjna

Październik – listopad 2014

Marzec - czerwiec 2015

(4)

odpowiedzialności za własne zdrowie i życie.

5. Uświadomienie uczniom wpływu reklam, presji rówieśniczej, wzorców społecznych na używanie środków odurzających.

6. Ukazanie uczniom konsekwencji wychowawczych i prawnych jakie niesie ze sobą łamanie przepisów w zakresie używania środków odurzających.

7. Dostarczenie wiedzy n/t sposobów uzyskiwania pomocy w przeciwstawianiu się negatywnym presjom społecznym, radzeniu sobie z trudnościami.

1. Promocja zdrowego stylu życia 2. Ograniczanie występowania

zachowań ryzykownych wśród uczniów.

1. Dostarczenie uczniom informacji na temat istniejących zagrożeń oraz skutków zachowań ryzykownych.

2. Rozwijanie u uczniów umiejętności psychologicznych i społecznych (umiejętność skutecznej komunikacji interpersonalnej, rozwiązywania konfliktów i własnych problemów, opierania się naciskom ze strony otoczenia).

3. Przekazanie wiedzy na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym.

4. Zaprezentowanie Straży Miejskiej jako formacji dbającej o porządek publiczny.

Program Straży Miejskiej - „Bezpieczni ze

Strażą Miejską”

klasy „0”

- „Wiem co robić, kiedy jestem sam”

klasy I

- Uczymy się żyć bez przemocy” klasy II - „Jestem ostrożny”

klasy V

- „Jestem strażnikiem przyrody” klasy III - „Bezpieczeństwo w

sieci” klasy IV - Jestem Ostrożny”

klasy V

- Wiem, pomagam , ratuję – klasa VI - Interaktywny

spektakl profilaktyczny

„Florka w sieci”

klasy III

Pracownicy Referatu Profilaktyki Straży Miejskiej m.st.

Warszawy

Do uzgodnienia z realizatorami programu

(5)

1. Bezpieczeństwo dzieci w kontaktach z osobami obcymi.

2. Nabywanie przez uczniów umiejętności radzenia sobie w sytuacjach zagrożenia.

1. Nauka odróżniania sytuacji bezpiecznych od zagrażających.

2. Uświadomienie dzieciom, że mają prawo do obrony siebie i swojego ciała.

3. Budowanie u dzieci poczucia własnej wartości.

4. Zapoznanie uczniów z prawami dziecka.

Zajęcia prowadzone w klasie II przez terapeutów ze Stowarzyszenia „Bliżej Dziecka” z cyklu „Dziecko krzywdzone i zaniedbane”

oraz „Bezpieczeństwo dziecka w kontaktach z osobami obcymi”

Terapeuci ze

Stowarzyszenia „Bliżej Dziecka”

Październik – listopad 2014

1. Stwarzanie warunków sprzyjających optymalnemu rozwojowi ucznia.

2. Motywowanie do nauki szkolnej.

3. Motywowanie do rozwijania własnych zainteresowań.

4. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym.

5. Wdrożenie uczniów do

systematyczności i efektywności w działaniu.

6. Uwrażliwianie dzieci na potrzeby innych; uczenie pomagania innym.

1. Pomoc uczniom mającym trudności w nauce.

2. Diagnozowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych.

3. Rozpoznawanie i zaspokajanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawanie indywidualnych możliwości

psychofizycznych ucznia.

4. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości ucznia.

5. Stosowanie aktywizujących metod nauczania.

6. Organizacja zajęć wyrównawczych.

6. Nagradzanie uczniów za podejmowanie wysiłku związanego z nauką; za każde, nawet najdrobniejsze osiągnięcia.

7. Organizacja pomocy koleżeńskiej w nauce.

8. Stały kontakt rodzicami uczniów;

pedagogizacja rodziców.

Zajęcia wyrównawcze Zajęcia korekcyjno – kompensacyjna Indywidualna praca nauczycieli z uczniami Spotkania rodziców z wychowawcami, pedagogiem terapeutą, logopedą i pedagogiem szkolnym

Wychowawcy Nauczyciele Pedagog terapeuta Pedagog szkolny

Strategia edukacyjne i alternatywna

Cały rok szkolny

1. Udzielanie pomocy

psychologiczno-pedagogicznej uczniom i ich rodzicom.

1. Prowadzenie badań i działań

diagnostycznych uczniów, diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych

Indywidualna i grupowa pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Indywidualne poradnictwo pedagogiczno –

psychologiczne.

Pedagog szkolny Pedagog terapeuta Logopeda Wychowawcy Zespoły nauczycieli i specjalistów

Poradnia

Działania pierwszorzędowe i drugorzędowe

Cały rok szkolny Spotkania zespołów nauczycieli i specjalistów Comiesięczne dyżury

(6)

stron uczniów.

2. Planowanie i koordynowanie udzielania uczniom pomocy psychologiczno- pedagogicznej. Pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

3. Pedagogizacja rodziców.

4. Pomoc rodzicom w rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych.

Psychologiczno - Pedagogiczna

psychologa w szkole

1. Uświadomienie uczniom konieczność realizowania obowiązku szkolnego.

1. Przeciwdziałanie wagarom.

2. Ukazanie uczniom zagrożeń związanych z przebywaniem poza szkoła w czasie trwania zajęć lekcyjnych oraz konsekwencji nieusprawiedliwionych nieobecności w szkole.

Kontrola obecności na każdej lekcji.

Telefoniczne informowanie rodziców na bieżąco (w razie potrzeby).

Rozmowy indywidualne z uczniami.

Wychowawcy Pedagog szkolny

Działania pierwszorzędowe i drugorzędowe

Strategia informacyjna

Cały rok szkolny

1. Uświadomienie uczniom wagi przestrzegania szkolnych norm i zasad.

1. Zapoznanie uczniów i ich rodziców z regulaminem szkolnym –ocena zachowania zawarta w WSO.

2. Motywowanie uczniów do przestrzegania norm i zasad obowiązujących w szkole.

3. Stwarzanie sytuacji sprzyjających utrwalaniu właściwych nawyków i respektowaniu obowiązujących zasad i norm.

Zebrania z rodzicami.

Pogadanki na godzinach wychowawczych.

Rozmowy indywidualne z uczniami.

Wychowawcy Nauczyciele przedmiotowi

Cały rok szkolny

1. Udzielanie pomocy dzieciom nadpobudliwym, mającym problemy w nauce i zachowaniu.

1. Wspieranie rodzin w nawiązywaniu kontaktów z poradniami specjalistycznymi.

2. Indywidualna pomoc pedagogiczna uczniom i rodzicom.

Indywidualne poradnictwo pedagogiczno –

psychologiczne.

Pedagog szkolny

Działania pierwszorzędowe i drugorzędowe Strategia informacyjna i edukacyjna

Cały rok szkolny

1. Ograniczenie zachowań przemocowych i aktów agresji rówieśniczej.

2. Ograniczenie zachowań problemowych w szkole.

1. Kontrola zachowania uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych.

2. Kontrola miejsc uznanych za niebezpieczne.

3. Interwencje nauczycieli i pozostałych

Dyżury nauczycieli na korytarzach i forum w czasie przerw.

Monitoring wejść do Dyrekcja szkoły

Działania pierwszorzędowe Strategia działań

Cały rok szkolny

(7)

pracowników szkoły w przypadkach konfliktów między uczniami, przemocy i agresji rówieśniczej.

4. Zapobieganie samowolnym wyjściom uczniów ze szkoły.

5.

szkoły. w kierunku

zmiany środowiska

1. Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień uczniów, odkrywanie i rozwijanie ich talentów.

2. Krzewienie kultury fizycznej.

1. Pomoc w zagospodarowaniu czasu wolnego przez uczniów, organizowanie kół

zainteresowań umożliwiających uczniom rozwijanie talentów, umiejętności, uzdolnień.

2. Stwarzanie okazji do prezentowania przez uczniów na forum klasy lub szkoły swoich pasji, zainteresowań oraz osiągnięć.

3. Promowanie sukcesów uczniów

(artystycznych, naukowych, sportowych) poprzez nagrody, pochwały, pokazy, prezentacje, wystawy.

4. Rozwijanie sprawności fizycznej uczniów.

5. Współpraca z ośrodkami kultury.

Godziny wychowawcze Wycieczki

Zajęcia pozalekcyjne:

Koło teatralne Koło przyrodnicze Koło historyczne Koło plastyczne Koło muzyczne Koło informatyczne Koło matematyczne Koło misyjne

Koło Miłośników Zwierząt Szkolne Koło Sportowe Warsztaty pisarskie Zajęcia czytelnicze Zajęcia z uczniem zdolnym Szkolne dni zainteresowań, pasji i talentów – wspólne z uczniami organizowanie prezentacji, wystaw, pokazów.

Dyrekcja szkoły Wychowawcy Nauczyciele prowadzący zajęcia pozalekcyjne Nauczyciel WF-u

Działania pierwszorzędowe Strategia działań alternatywnych

Cały rok szkolny

1. Tworzenie warunków do wyrównywania szans dzieci i młodzieży.

2. Pomoc uczniom ubogim i zaniedbanym wychowawczo i społecznie.

1. Kierowanie uczniów na zajęcia

socjoterapeutyczne organizowane przez instytucje i organizacje działające na rzecz dzieci i młodzieży - zajęcia w Świetlicy Socjoterapeutycznej Caritas, w Ognisku TPD, Klubie Alfa.

2. Współpraca z w/w instytucjami i organizacjami. Koordynowanie działań.

Zajęcia socjoterapeutyczne organizowane przez Świetlicę

Socjoterapeutyczną Caritas, Ognisko TPD, Klub Alfa Wspólne przedsięwzięcia (akcje organizowane na terenie szkoły)

Pedagog szkolny Pracownicy Świetlicy

„Caritas”, Klubu Alfa, Ogniska TPD

Działania drugorzędowe

Strategia działań alternatywnych

Cały rok szkolny

(8)

3. Organizowanie pomocy materialnej dla uczniów.

Bezpłatne obiady szkolne, podręczniki szkolnych, pomoc w pokryciu kosztów wycieczek klasowych Paczki okolicznościowe, doraźna pomoc materialna dla uczniów i ich rodzin (akcje charytatywne organizowane na terenie szkoły)

Wypożyczanie

podręczników z biblioteki szkolnej

Współpraca z Ośrodkiem Pomocy Społecznej