• Nie Znaleziono Wyników

Matka i córki.................................................

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Matka i córki................................................."

Copied!
2
0
0

Pełen tekst

(1)

Karta pracy

Przeczytaj tekst i wykonaj polecenia.

Matka i córki

. . . .

Imi´ i nazwisko

. . . .

Klasa

. . . .

Data

Juliusz Słowacki

Balladyna

Fragment WDOWA

Zakoƒczony dzieƒ pracy. Moja Balladyno, Twoje ràczki od słoƒca całe si´ rozpłynà Jak lodu krysztaliki. Ju˝ my jutro rano Z Alinkà na poletku do˝niemy ostatka, A ty, moje dzieciàtko, siedê sobie za Êcianà...

ALINA

Nie! nie, nie, jutro odpoczywa matka, A my z siostrzycà idziemy na ˝niwo Słoneczko lubi twojà główk´ siwà [...]. ˚e te˝ nigdy chmurki

Bóg nie nadwieje, aby ci´ zakryła, O biedna matko.

WDOWA

Dobre moje córki,

Z wami to nawet ubo˝yzna miła;

A kto posieje dla Boga, nie straci.

Zawsze ja myÊl´, ˝e wam Bóg zapłaci Bogatym m´˝em... A kto wie? a mo˝e Ju˝ o was słychaç na królewskim dworze?

A my tu ˝niemy, a˝ tu nagle z boru Jaki królewic... niech i kuchta dworu Albo koniuszy... zaje˝d˝a karetà...

I mówi do mnie: „podÊciwa kobieto, Daj mi za ˝on´ jednà z córek”.

[...]

BALLADYNA

Gdzie ty mój grzebieƒ podziałaÊ, Alino? – Co ty tam słuchasz, jak si´ matce marzy.

ALINA

Wiesz, Balladyno, ˝e to jej do twarzy, Kiedy Êni głoÊno, kiedy si´ uÊmiécha.

[...]

WDOWA

Có˝ to?... co?... ktoÊ puka...

Otwórz, Balladyno...

BALLADYNA

Niech siostra otworzy...

[...]

KIRKOR wchodzi [...]

Prosz´ wybaczyç, ale nad strumieniem Mostek pod moim załamał si´ kołem, Szukam schronienia...

[...]

WDOWA

Prosz´ poza stołem,

Mój królewicu, siadaç – prosz´ siadaç.

Chata uboga. – RaczyłeÊ powiadaç,

˚e powóz... O! to nieszcz´Êcie! – Dziewcz´ta!

To moje córki, jasny królewicu.

[...]

KIRKOR do Wdowy

Słuchajcie, matko! na Êwiat wyjechałem Szukaç ubogiej i cnotliwej ˝ony;

Dalej nie jad´, bo tu napotkałem

Cudowne bóstwa... O, gdybym dwa trony, Ach, powiem raczej... gdybym miał dwa serca!...

Lecz zdaje mi si´, ˝e dwa serca nosz´...

Dwoma sercami o dwie córki prosz´, Ale Bóg jednà tylko wziàÊç 1 pozwala I do Êlubnego prowadziç kobierca.

[...]

Prosz´ o r´k´ jednej z córek...

WDOWA Córka moja?...

Ja dwie mam córki. – Ale Balladyna...

KIRKOR Czy starsza?...

WDOWA

Tak jest – a młodsza Alina Tak˝e jak anioł...

KIRKOR do siebie

Jaki wybór trudny!

[...]

1

1

WziàÊç – wziàç.

(2)

Karta pracy

WyjaÊnij, co oznacza frazeologizm byç czyimÊ oczkiem w głowie . Nast´pnie napisz, która z dziewczàt była w ten sposób traktowana przez matk´. Podaj odpowiednie argumenty.

. . . . . . . . . . . . . . . .

2

Zamaluj kratk´ obok właÊciwego dokoƒczenia ka˝dego zdania.

3

• Główne zaj´cie bohaterek przeczytanego fragmentu to

zabawa na dworskich balach. praca w polu.

zbieranie leÊnych owoców. rozmowy o strojach i fryzurach.

• Kirkor zapukał do drzwi chaty, poniewa˝

zepsuł si´ powóz, którym jechał. szukał miejsca, w którym mógłby zjeÊç kolacj´.

zrobiło si´ póêno, a okolica była chciał sprawdziç, w jakich warunkach ˝yjà jego

niebezpieczna. poddani.

• Matka Aliny i Balladyny marzyła o tym, by jej córki

na zawsze pozostały przy niej. szybko wyszły za mà˝.

bogato wyszły za mà˝. usamodzielniły si´ i opuÊciły dom rodzinny.

• Balladyna po zakoƒczonej pracy

przygotowywała posiłek dla matki. szukała grzebienia, by uczesaç włosy.

sprzàtała izb´. marzyła o ksi´ciu.

D

D C D C C D C

B A

A B

B A B A

Odpowiedz jednym zdaniem na poszczególne pytania.

• Jakiej ˝ony szukał Kirkor?

. . . .

. . . .

• Którà z córek zasugerowała mu wdowa?

. . . .

. . . .

• Czy sugestia matki była trafna? Dlaczego?

. . . .

. . . .

• Czy druga z dziewczàt byłaby lepszà kandydatkà na ˝on´ dla Kirkora? Uzasadnij swojà opini´.

. . . . . . . .

4

OkreÊl stosunek obu córek do matki.

Alina:

. . . .

. . . .

Balladyna:

. . . .

. . . .

1

2

Cytaty

Powiązane dokumenty

Opracowany model umożliwia analizę zarówno statyczną, jak i drgań swobodnych oraz stateczności obiektu dla dowolnie wybranych konfiguracji pracy i obciążenia obiektu. W

Prezentacja i ćwiczenia językowe: nauczyciel proponuje uczniom zaprojektowanie ich miasta marzeń i prosi uczniów, aby zastanowili się nad tym, co czyni miasto wartym

Rozdzial czwarty zawiera dyskusjg nad funkcjami modyfikacji frazeologicznych w dyskursie medialnym, ze szczeg6lnym uwzglqdnieniem funkcji - jak nazrya je Doktorantka

C) Kobiety, które uważają się jeszcze za członków Kościoła, a jednak czują się w nim coraz bardziej obco, bo nie są usatysfakcjo­.. nowane religijnością

W przedstawionej realizacji kwantowych wzorców jednostek elektrycznych nie ma wzorca ampera – aktualnie najdokładniejsze pomiary natężenia prądu wy- konywane są w

Uzyskane tam zespoły zabytkowe należą do kultury ceramiki wstęgowej rytej i malowanej (jamy ze zniszczonych osad, grób szkieletowy), ceramiki sznurowej (groby), i

Variations in water depth, depth-averaged velocity, depth-averaged SSC, suspended sediment flux, and the one-point modeling results of SSC and available bed sediment mass over two

The motivation for the research conducted in this thesis is twofold. First, in order to obtain more efficient dynamic OD demand estimation and prediction in real time,