STATUT
CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ
W MALBORKU
Spis treści:
str. 2Podstawy prawne str. 3
Postanowienia ogólne str. 4
Cele i zadania Centrum str. 4
Organy Centrum str. 5
Kompetencje organów Centrum str. 5
Zasady współpracy organów Centrum str. 6
Nauczyciele i pracownicy Centrum str. 7
Centrum Kształcenia Praktycznego str. 9
Zadania Centrum Kształcenia Praktycznego str. 9
Organizacja Centrum Kształcenia Praktycznego str. 10 Baza materialna Centrum Kształcenia Praktycznego str. 10 Uczniowie i słuchacze Centrum Kształcenia Praktycznego str. 10
Centrum Kształcenia Ustawicznego str. 12
Zadania Centrum Kształcenia Ustawicznego str. 12
Szkoły w Centrum Kształcenia Ustawicznego str. 12
Cele i zadania szkół wchodzących w skład CKU str. 13
Organizacja pracy w CKU str. 13
Baza materialna CKU str. 13
Biblioteka str. 14
Cele i zadania szkół wchodzących w skład CKU str. 14 Przyjmowanie słuchaczy do szkół dla dorosłych str. 16 Zasady wewnątrzszkolnego oceniania w szkołach zaocznych dla dorosłych str. 16 Ośrodek Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego str. 18
Cele i zadania ODiDZ str. 18
Organy ODiDZ str. 18
Kompetencje organów ODiDZ str. 18
Organizacja ODiDZ str. 18
Nauczyciele ODiDZ str. 20
Młodociani słuchacze ODiDZ str. 20
Nagrody i kary str. 21
Postanowienia końcowe str. 23
Załączniki:
1. Wewnątrzszkolny system oceniania w CEZ w Malborku str. 24 2. Regulamin pracy rady pedagogicznej CEZ w Malborku str. 37 3. Regulamin ucznia i słuchacza CEZ w Malborku str. 42 4. Regulamin nagradzania i karania ucznia i słuchacza CEZ w Malborku str. 45
5. Regulamin porządkowy CEZ w Malborku str. 47
6. Regulamin biblioteki CEZ w Malborku str. 51
7. Wewnątrzszkolny regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania słuchaczy str. 53
ROZDZIAŁ 1
Podstawy prawne
§ 1
Funkcjonowanie Centrum Edukacji Zawodowej w Malborku opiera się w szczególności na następujących aktach prawnych:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. Nr 67 z 1996 r. poz. 329 z późniejszymi zmianami).
2. Ustawa z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie powiatowym (Tekst jednolity Dz. U.
Nr 142 poz. 1592 z 2001 r. z późniejszymi zmianami).
3. Zał. 2 i 3 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 13 czerwca 2003 r. w sprawie ramowych statutów Centrów Kształcenia Ustawicznego, Ośrodków Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego i Centrów Kształcenia Praktycznego (Dz.
U. 2003 r. Nr 132 poz.1226).
4. Uchwała Rady Powiatu Malborskiego Nr XXVI/250/2004 z dnia 29 października 2004 r. w sprawie założenia jednostki o nazwie Centrum Edukacji Zawodowej.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z Dnia 9 lutego 2007 r.
(Dz. U. Nr 35, poz. 222)
Rozdział 2
Postanowienia ogólne
§ 2
1. Siedzibą Centrum Edukacji Zawodowej w Malborku zwanego dalej Centrum, jest Malbork ul. Gen. De Gaulle`a 75A.
2. W skład Centrum wchodzą:
1. Centrum Kształcenia Praktycznego zwane dalej CKP, 2. Centrum Kształcenia Ustawicznego zwane dalej CKU, 3. Ośrodek Dokształcania i Doskonalenia Zawodowego.
3. Centrum wykonuje swoje zadania dydaktyczno-wychowawcze w obiektach będących w jego zarządzie, znajdujących się przy ul. Gen. De Gaulle`a 75A
4. Organem prowadzącym Centrum jest Powiat Malborski.
5. Nadzór pedagogiczny nad Centrum sprawuje Kuratorium Oświaty w Gdańsku.
6. Centrum jest jednostką budżetową.
7. Statutowa działalność Centrum jest finansowana przez organ prowadzący.
8. Centrum może pozyskiwać dodatkowe środki na finansowanie niektórych form działalności statutowej z dotacji, z dobrowolnych wpłat słuchaczy, a także z zysku uzyskanego z działalności gospodarczej.
9. Zasady prowadzenia przez Centrum gospodarki finansowej i materialnej oraz zasady prowadzenia i przechowywania właściwej dla Centrum dokumentacji określają odrębne przepisy.
Cele i zadania Centrum Edukacji Zawodowej
§ 3
1. Centrum realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych na jej podstawie, a w szczególności dąży do:
1. zapewnienia uczniom i słuchaczom pełnego rozwoju umysłowego, moralno – emocjonalnego i fizycznego zgodnie z ich potrzebami oraz możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej,
2. umożliwienia uczniom i słuchaczom rozwoju ich zainteresowań, zapewnienia opieki pedagogicznej i bezpieczeństwa, przygotowania do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym,
3. zapewnienia uczniom i słuchaczom edukacji dostosowującej umiejętności do zmieniających się warunków społeczno – gospodarczych,
4. umożliwienia uczniom i słuchaczom kształcenia, dokształcania i doskonalenia w formach szkolnych i pozaszkolnych,
5. organizowania w porozumieniu z właściwą Okręgową Komisją Egzaminacyjną egzaminów maturalnych i zawodowych
6. umożliwienia rekwalifikacji zawodowej oraz samokształcenia.
Organy Centrum Edukacji Zawodowej
§ 4 1. Organami Centrum są:
1. Dyrektor Centrum,
2. Rada Pedagogiczna Centrum,
3. Rada Słuchaczy szkół dla dorosłych w CKU.
2. Organy Centrum współdziałają z właściwymi organami szkół oraz innych jednostek organizacyjnych i podmiotów gospodarczych, na rzecz których Centrum wykonuje zadania.
Kompetencje organów Centrum Edukacji Zawodowej
§ 5
Dyrektor Centrum Edukacji Zawodowej
1. Centrum kieruje Dyrektor Centrum, któremu stanowisko powierza organ prowadzący.
2. Dyrektor Centrum wykonuje swoje zadania i obowiązki w ramach kompetencji określonych ustawą o systemie oświaty, a w szczególności:
1. kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą Centrum,
2. sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców, 3. przewodniczy Radzie Pedagogicznej Centrum,
4. realizuje uchwały Rady Pedagogicznej Centrum i wstrzymuje ich wykonanie w wypadkach prawem przewidzianych, jeżeli są niezgodne z obowiązującym prawem oraz powiadamia o tym fakcie organ nadzoru pedagogicznego,
5. powierza stanowiska wicedyrektorów w Centrum i odwołuje z nich, zasięgając w tym względzie opinii organu prowadzącego i Rady Pedagogicznej,
6. zatrudnia i zwalnia nauczycieli Centrum zgodnie z odrębnymi przepisami i polityką kadrową Centrum,
7. zatrudnia i zwalnia innych pracowników Centrum, 8. dysponuje finansami Centrum,
9. opracowuje arkusz organizacyjny Centrum, 10. dba o powierzone mienie,
11. dokonuje oceny pracy nauczycieli,
12. reprezentuje Centrum na zewnątrz, w tym w stosunkach cywilno – prawnych, 13. realizuje pozostałe zadania wynikające z ustaw – Karta Nauczyciela i o
systemie oświaty,
14. współpracuje z Radą Pedagogiczną Centrum i Radą Słuchaczy szkół dla dorosłych,
15. rozstrzyga sprawy sporne i konfliktowe pomiędzy organami Centrum,
16. przestrzega postanowień Statutu w sprawie rodzajów nagród i kar stosowanych wobec uczniów i słuchaczy,
17. prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Działalność Dyrektora Centrum nie może być sprzeczna z postanowieniami niniejszego Statutu i obowiązującym prawem.
§ 6
Rada Pedagogiczna Centrum.
1. Radę Pedagogiczną Centrum zwaną dalej Radą Centrum tworzą:
1. Rada Pedagogiczna CKP, 2. Rada Pedagogiczna CKU.
2. Przewodniczącym Rady Centrum jest Dyrektor Centrum, a jego zakres kompetencji i obowiązków określa ustawa o systemie oświaty.
3. Członkami Rady Pedagogicznej Centrum są wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Centrum Edukacji Zawodowej.
4. Zakres kompetencji oraz organizację pracy Rady Centrum określa ustawa o systemie oświaty oraz niniejszy Statut.
5. Posiedzenia Rady Centrum mają charakter rad plenarnych lub rad nadzwyczajnych, zwoływanych w trybie ustawowym w sprawach pilnych, nie cierpiących zwłoki.
6. Członkami Rad Pedagogicznych CKP i CKU są nauczyciele zatrudnieni odpowiednio w CKP i CKU.
7. Rady Pedagogiczne CKP i CKU zachowują swoją rozdzielność w zakresie:
1. przeprowadzania klasyfikacji uczniów i słuchaczy,
2. przyznawania uczniom i słuchaczom nagród i wyróżnień oraz udzielania kar do usunięcia z CKP lub CKU włącznie,
3. tworzenia i zatwierdzania regulaminów o charakterze wewnętrznym dla CKP lub CKU.
8. Głównym zadaniem posiedzeń Rad Pedagogicznych CKP i CKU jest klasyfikacja uczniów i słuchaczy.
9. Rada Centrum obraduje na posiedzeniach zwoływanych przez jej przewodniczącego lub na innych zasadach określonych w ustawie o systemie oświaty, nie rzadziej jednak niż raz w semestrze.
§ 7
Rada Słuchaczy szkół dla dorosłych w CKU
1. W Centrum działa Rada Słuchaczy szkół dla dorosłych zwana dalej „Radą Słuchaczy"
na zasadach określonych w ustawie o systemie oświaty.
2. Radę Słuchaczy tworzy ogół słuchaczy szkół dla dorosłych.
3. Zasady wybierania i działania Rady oraz jej uprawnienia określa Regulamin Rady Słuchaczy uchwalony przez ogół słuchaczy.
Zasady współpracy organów Centrum Edukacji Zawodowej
§ 8
1. Organy wymienione w par. 3 ust. 1 współpracują ze sobą w sprawach : 1. statutu Centrum oraz jego zmian,
2. wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
3. regulaminów organów wymienionych w par. 3 ust. 1 oraz ich zmian, 4. oceny jakości pracy Centrum, dyrektora Centrum oraz nauczyciela, 5. innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
§ 9
1. Na wniosek Dyrektora Centrum i za zgodą organu prowadzącego, w Centrum mogą być utworzone niżej wymienione stanowiska kierownicze:
1. wicedyrektora do spraw CKP i ODiDZ, 2. wicedyrektora do spraw CKU,
2. Wicedyrektor do spraw CKU działa w imieniu i z upoważnienia Dyrektora Centrum w celu realizacji zadań i celów określonych w Statucie, a w szczególności odpowiada za podległe sobie szkoły w CKU i sprawuje nadzór pedagogiczny wobec nauczycieli zatrudnionych w tych szkołach.
3. Wicedyrektor do spraw CKP i ODiDZ działa w imieniu i z upoważnienia Dyrektora Centrum w celu realizacji zadań i celów określonych w Statucie, a w szczególności odpowiada za bieżące funkcjonowanie kształcenia zawodowego w CKP i sprawuje nadzór pedagogiczny wobec nauczycieli w nim zatrudnionych, odpowiada za realizację zadań ODiDZ określonych w Statucie, bezpośrednio odpowiada za bieżącą organizację oraz realizację zadań dydaktycznych w ramach form kursowych i sprawuje nadzór wobec nauczycieli w nich zatrudnionych, odpowiada za realizację zadań określonych w Statucie, za bieżącą realizację zadań szkoleniowo – usługowych realizowanych przez warsztaty i sprawuje nadzór wobec pracowników w nich zatrudnionych.
4. Szczegółowe zadania wicedyrektorów określa przydział czynności i kompetencji ustalony przez Dyrektora Centrum.
5. O zakresie czynności i kompetencji zespołu kierowniczego Dyrektor Centrum informuje Radę Pedagogiczną.
Nauczyciele i pracownicy Centrum Edukacji Zawodowej
§ 10
1. W Centrum zatrudnieni są nauczyciele oraz pracownicy techniczni, administracyjni i obsługi.
2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników, określają odrębne przepisy.
3. Stan zatrudnienia w Centrum określa projekt organizacyjny Centrum zatwierdzany przez organ prowadzący.
4. Pracownicy Centrum zobowiązani są do przestrzegania zasad bezpieczeństwa oraz odpowiadają za życie i zdrowie pozostających pod ich opieką uczniów oraz słuchaczy.
5. Szczegółowe zasady bezpieczeństwa i zakresu odpowiedzialności określają odrębne przepisy.
6. Pracownicy odpowiadają materialnie za powierzone im protokolarnie mienie.
7. Szczegółowe obowiązki pracowników administracji i obsługi określa dyrektor Centrum.
8. Zakres zadań nauczycieli obejmuje:
1. odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo słuchaczy w trakcie zajęć,
2. prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
3. dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt Centrum,
4. bezstronność i obiektywizm w ocenie uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich słuchaczy,
5. gromadzenie dokumentacji o jakości i wynikach swojej pracy przez okres 3 lat, 6. doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej.
9. Nauczyciel zobowiązany jest w szczególności do:
1. realizowania zajęć dydaktycznych zgodnie z zatwierdzonym przez Dyrektora Centrum wynikowym planem nauczania do danej klasy, który musi być zgodny z obowiązującymi programami nauczania,
2. bieżącego wypełniania dziennika i arkusza ocen,
3. systematycznego, jawnego i obiektywnego oceniania wiedzy i umiejętności słuchaczy zgodnie z obowiązującym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania,
4. uczestniczenia w posiedzeniach rady pedagogicznej i realizowania jej uchwał, 5. zapoznania ucznia z wymaganiami edukacyjnymi do końca września każdego
roku szkolnego,
6. zapoznania słuchacza z wymaganiami edukacyjnymi na początku każdego semestru.
Rozdział 3
CENTRUM KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO
Zadania CKP
§ 11
Centrum Kształcenia Praktycznego realizuje zadania z zakresu przygotowania
praktycznego młodzieży i dorosłych wynikające z programów nauczania zajęć praktycznych, a także inne zadania zlecone przez organ prowadzący, szkoły oraz inne jednostki
organizacyjne i podmioty gospodarcze
§ 12
Do zadań CKP należy w szczególności:
1. organizowanie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych dla uczniów i słuchaczy ponadgimnazjalnych szkół zawodowych i techników w pełnym zakresie programowym bądź w zakresie wybranych treści programowych,
2. organizowanie w porozumieniu z Okręgową Komisją Egzaminacyjną w Gdańsku egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe dla uczniów i słuchaczy ponadgimnazjalnych szkół zawodowych w trybie i na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
3. realizowanie innych zadań edukacyjnych zleconych przez organ prowadzący oraz inne jednostki organizacyjne, podmioty gospodarcze i osoby fizyczne, a w szczególności:
⇒ organizowanie specjalistycznego doskonalenia nauczycieli przedmiotów zawodowych w zakresie nowoczesnych technik i technologii wytwarzania,
⇒ organizowanie dla osób dorosłych kursów podwyższających kwalifikacje lub umożliwiających uzyskanie innych kwalifikacji /przekwalifikowania/ na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
⇒ organizowanie przysposobienia do pracy dla uczniów uczących się w klasach przysposabiających do pracy zawodowej,
⇒ organizowanie egzaminów kwalifikacyjnych dla uczestników pozaszkolnych form kształcenia w trybie i na zasadach określonych w odrębnych przepisach,
⇒ organizowanie kształcenia praktycznego i teoretycznego dla młodocianych zatrudnionych przez zakłady pracy w celu przygotowania zawodowego.
§ 13
1. Dyrektor Centrum kieruje i zarządza całokształtem działalności CKP w oparciu o postanowienia ustawy o systemie oświaty i statutu Centrum.
2. Bezpośredni nadzór pedagogiczny w CKP sprawuje wicedyrektor do spraw CKP.
§ 14
Szczegółowe kompetencje i obowiązki wicedyrektora CKP określa dyrektor Centrum w zakresach obowiązków.
Organizacja CKP
§ 15
1. Podstawową jednostką organizacyjną CKP jest pracownia lub dział warsztatowy.
2. Pracownią lub działem warsztatowym kieruje i odpowiada za ich działalność nauczyciel – opiekun.
§ 16
1. Formy organizacji zajęć dydaktycznych ustala dyrektor Centrum po zasięgnięciu opinii Rady pedagogicznej Centrum.
2. Liczebność grup uczniowskich (słuchaczy) zatwierdza organ prowadzący na wniosek dyrektora Centrum.
3. Zajęcia w pracowniach i na działach warsztatowych CKP organizowane są w formie zajęć praktycznych, praktyk zawodowych i kursów, obejmujących kształcenie umiejętności wynikających z programów nauczania.
4. CKP prowadzi dokumentację przebiegu nauczania zgodnie z odrębnymi przepisami.
5. Uczestnikom form kursowych kształcenia CKP wydaje dokumenty potwierdzające ich ukończenie zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 17
1. Szczegółową organizację zajęć w każdym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Centrum Edukacji Zawodowej, zatwierdzony przez organ prowadzący.
Baza materialna CKP
§ 18
1. Do realizacji zadań statutowych CKP posiada następujące pomieszczenia:
1. specjalistyczne pracownie i laboratoria, 2. pracownie i działy warsztatowe,
3. pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem,
4. pomieszczenia sanitarne, administracyjno-gospodarcze i ogólnego użytku.
Uczniowie i słuchacze CKP
§ 19
1. Uczniów kieruje do CKP na szkolenie macierzysta szkoła lub jednostka, po spełnieniu przez nich kryteriów kwalifikacyjnych ustalonych przez Radę Pedagogiczną CKP.
2. Szczegółowe prawa i obowiązki słuchaczy i uczniów określa regulamin CKP uchwalony przez Radę Pedagogiczna CKP. Winien on zawierać następujące postanowienia:
1. każdy uczeń ma prawo do korzystania z urządzeń i pomieszczeń centrum zgodnie z ich przeznaczeniem,
2. uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami oceniania i klasyfikowania właściwymi dla uczniów szkół publicznych,
3. uczestnik szkoleń i zajęć praktycznych ma obowiązek przestrzegania regulaminu CKP,
4. każdy uczestniczący w zajęciach obowiązany jest do troski i odpowiedzialności za powierzone mienie i urządzenia, łącznie z odpowiedzialnością materialną za spowodowane zniszczenia lub uszkodzenia, 5. osoby naruszające regulamin CKP w szczególnie ciężkim stopniu są skreślane
z listy odbywających szkolenie,
6. szczegółowy tryb podejmowania decyzji o skreśleniu określony jest w regulaminie CKP.
Rozdział 4
CENTRUM KSZTAŁCENIA USTAWICZNEGO
Zadania CKU
§ 20
Do zadań CKU należy:
1. kształcenie, dokształcanie i doskonalenie osób dorosłych w formach szkolnych i pozaszkolnych,
2. realizowanie zadań związanych z przyznawaniem tytułów kwalifikacyjnych zgodnie z odrębnymi przepisami,
3. organizowanie egzaminów eksternistycznych z zakresu programów nauczania szkół i kursów,
4. opracowywanie i wydawanie skryptów, poradników oraz materiałów metodycznych dla potrzeb słuchaczy,
5. doskonalenie metod pracy dydaktyczno-wychowawczej w zakresie kształcenia dorosłych,
6. udzielanie organizatorom oświaty dorosłych pomocy organizacyjnej, metodycznej i dydaktycznej,
7. współpraca z organizatorami oświaty dorosłych w kraju i za granicą,
8. współpraca z urzędami pracy i zakładami pracy w zakresie rekwalifikacji kadr.
Szkoły w CKU
§ 21
W skład Centrum Kształcenia Ustawicznego wchodzą szkoły ( zwane dalej Szkołami ):
1. 3 – letnie zaoczne Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych na podbudowie gimnazjum lub szkoły podstawowej,
2. 2 – letnie zaoczne Uzupełniające Liceum Ogólnokształcące dla Dorosłych
3. Zaoczna Zasadnicza Szkoła Zawodowa dla Dorosłych o okresie kształcenia nie krótszym niż 2 lata i nie dłuższym niż 3 lata na podbudowie gimnazjum kształcąca w zawodach:
1. elektryk, 2. ślusarz,
3. mechanik pojazdów samochodowych, 4. kucharz małej gastronomii.
5. monter-elektronik.
6. mechanik-monter maszyn i urządzeń.
4. Gimnazjum dla Dorosłych na podbudowie szkoły podstawowej.
Cele i zadania szkół wchodzących w skład CKU
§ 22
1. Szkoły wchodzące w skład CKU realizują cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty, a w szczególności:
1. umożliwiają zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły wchodzącej w skład CKU,
2. umożliwiają absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia,
3. kształtują środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zasad, stosownie do warunków CKU i wieku słuchaczy,
4. umożliwiają rozwijanie zainteresowań słuchaczy, realizowanie indywidualnych programów nauczania ,
5. udzielają pomocy materialnej uczniom w miarę posiadanych środków finansowych.
Organizacja pracy CKU
§ 23
1. Dyrektor Centrum kieruje i zarządza całokształtem działalności CKU w oparciu o postanowienia ustawy o systemie oświaty i statutu Centrum.
2. Bezpośredni nadzór pedagogiczny w CKU sprawuje wicedyrektor do spraw CKU.
§ 24
1. Dyrektor Centrum w porozumieniu z Radą Pedagogiczną po uzyskaniu pozytywnej opinii organu prowadzącego i Powiatowej Rady Zatrudnienia, może ustalić inne profile kształcenia lub zawody.
2. Ustalając plan nauczania klasy dyrektor informuje nauczycieli, którzy uczą w tej klasie, o przewidywanym tygodniowym przydziale godzin na poszczególne przedmioty w całym cyklu kształcenia.
3. W CKU nauczane są przedmioty ogólnokształcące i zawodowe, zgodnie z zarządzeniem Ministra Edukacji Narodowej o ramowych planach nauczania i klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.
4. Dyrektor Centrum, w porozumieniu z organem prowadzącym i Radą Pedagogiczną, może wprowadzić do planu nauczania przedmioty ważne ze względu na specjalizację klasy, a nie ujęte w ramowych planach nauczania według odrębnych przepisów.
Baza materialna CKU
§ 25
Do realizacji zadań statutowych CKU posiada następujące pomieszczenia:
1. pomieszczenia do nauki z niezbędnym wyposażeniem, 2. bibliotekę,
3. pomieszczenia administracyjno-gospodarcze i ogólnego użytku.
Biblioteka
§ 26
W Centrum funkcjonuje biblioteka szkolna.
1. Biblioteka szkolna jest pomieszczeniem służącym do realizacji: potrzeb i zainteresowań słuchaczy, zadań edukacyjnych i doskonalenia warsztatu pracy nauczycieli.
2. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, słuchacze nauczyciele oraz inni pracownicy Centrum.
3. Główne zadania biblioteki to:
1. udostępnianie księgozbioru, na zasadzie wypożyczeń uczniom, słuchaczom, nauczycielom i innym pracownikom Centrum,
2. udostępnianie księgozbioru podręcznego wyżej wymienionym do wykorzystania w czytelni,
3. gromadzenie i opracowywanie księgozbioru.
4. Biblioteka współpracuje z biblioteką publiczną i pedagogiczną.
5. Szczegółowe zasady organizacji biblioteki, gromadzenia zbiorów, ich porządkowania oraz udostępniania określają odrębne przepisy.
6. Osoba prowadząca bibliotekę jest odpowiedzialna za dobór księgozbioru, jego zabezpieczenia i utrzymanie w należytym stanie, a ponadto:
1. czuwa nad terminami prenumeraty czasopism metodycznych dla nauczycieli i czasopism dla słuchaczy oraz udostępnia je zainteresowanym,
2. dokonuje wstępnej selekcji zbiorów, którą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora Centrum.
Cele i zadania szkół wchodzących w skład CKU
§ 27 1. Słuchacz ma prawo do:
1. uzyskania informacji na początku roku szkolnego na temat programu nauczania i wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów,
2. wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi,
3. przedstawiania opiekunowi semestru, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień, 4. jawnego wyrażania opinii dotyczących życia CKU, nie może to jednak
uwłaczać godności osobistej innych osób,
5. oceny z poszczególnych przedmiotów przyznawanej wyłącznie za wiadomości i sprawności w sposób jawny.
2. Słuchacz ma prawo odwołania się od wszelkich procedur, jego dotyczących w terminie 7 dni do dyrektora Centrum.
§ 28 1. Słuchacz ma obowiązek:
1. godnego, kulturalnego zachowania się w CKU i poza nim, dbania o piękno języka polskiego,
2. systematycznego przygotowywania się do zajęć, uczestniczenia w obowiązkowych i wybranych przez siebie zajęciach,
3. bezwzględnego podporządkowania się zaleceniom Dyrektora Centrum, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz ustaleniom Rady Samorządu Słuchaczy, 4. przestrzegania zasad współżycia społecznego, a w szczególności:
1. okazywania szacunku innym osobom,
2. przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,
3. szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi, 4. dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych,
5. troszczenia się o mienie CKU i jego estetyczny wygląd, utrzymywania porządku na korytarzach i w pomieszczeniach, nie niszczenia ścian, elewacji budynku i sprzętu, za zniszczone mienie słuchacz ponosi odpowiedzialność materialną,
6. punktualnego przybywania na lekcje i inne zajęcia, 7. przestrzegania postanowień Statutu.
§ 29
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły dla dorosłych jest semestr, w którym liczbę słuchaczy określa i zatwierdza organ prowadzący.
2. Podziału semestru na grupy dokonuje dyrektor Centrum na zasadach określonych w zarządzeniach organu prowadzącego, ze szczególnym uwzględnieniem takich przedmiotów jak: informatyka oraz zajęcia z przedmiotów zawodowych, w ramach posiadanych środków finansowych.
3. Podstawową formą pracy szkoły dla dorosłych prowadzonej w formie zaocznej są konsultacje dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym, a przewidywane planem nauczania zajęcia praktyczne w formie pracowniano – warsztatowej.
4. Konsultacje zbiorowe ze słuchaczami odbywają się we wszystkich semestrach trzy lub cztery razy w miesiącu przez dwa dni – piątek, sobota.
5. Dopuszcza się możliwość organizowania konsultacji indywidualnych w wymiarze 20% ogólnej liczby godzin zajęć w danym semestrze w pozostałe dni tygodnia.
6. Organizuje się konferencje instruktażowe wprowadzającą do pracy w semestrze.
7. Zajęcia w szkołach zaocznych rozpoczynają się w dni zjazdów o godz. 15.00, 8.00.
Jednostka lekcyjna trwa do 45 minut, przerwy od 5 do10 minut.
Przyjmowanie słuchaczy do szkół dla dorosłych
§ 30
1. O przyjęcie do szkoły dla dorosłych na podbudowie programowej gimnazjum lub ośmioletniej szkoły podstawowej mogą się ubiegać kandydaci, którzy ukończyli, co najmniej 16 lat w roku szkolnym, w którym podejmują naukę oraz posiadają świadectwo ukończenia ośmioletniej szkoły podstawowej lub gimnazjum.
2. O przyjęcie do klasy pierwszej szkoły na podbudowie szkoły zasadniczej mogą ubiegać się absolwenci zasadniczej szkoły zawodowej.
3. Podstawą przyjęcia na semestr programowo wyższy wszystkich typów szkół jest świadectwo szkolne lub wpis w indeksie potwierdzający ukończenie semestru programowo niższego albo zdanie egzaminu eksternistycznego z obowiązkowych zajęć edukacyjnych stanowiących podbudowę semestru programowo wyższego, z zastrzeżeniem ust. 1 i 2.
Zasady wewnątrzszkolnego oceniania w szkołach zaocznych dla dorosłych
§ 31
1. Nauczyciel na początku semestru informuje słuchaczy o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu.
2. W Szkołach obowiązują następujące formy sprawdzania wiedzy:
1. pisemne prace kontrolne, 2. ćwiczenia,
3. egzaminy w formie ustnej i pisemnej.
3. Podstawą oceniania i klasyfikowania słuchaczy są egzaminy semestralne.
4. Egzaminy semestralne przeprowadza się z obowiązkowych przedmiotów objętych szkolnym planem nauczania danego semestru.
5. Słuchacz zostaje dopuszczony do sesji egzaminacyjnej, jeżeli uczestniczył co najmniej w połowie w obowiązkowych konsultacji oraz wykonał i uzyskał co najmniej oceny dopuszczające z przewidzianych szkolnym planem nauczania ćwiczeń i prac kontrolnych.
6. W przypadku, gdy słuchacz otrzymał ocenę niedostateczną z pracy kontrolnej, obowiązany jest wykonać, w terminie określonym przez nauczyciela, drugą pracę kontrolną.
7. Do egzaminu semestralnego z obowiązkowych przedmiotów nauczania w określonym semestrze może być również dopuszczony słuchacz, który nie mógł uczęszczać z uzasadnionych przyczyn na obowiązkowe konsultacje, pod warunkiem, że wykonał i uzyskał oceny co najmniej dopuszczające z obowiązujących go ćwiczeń i prac kontrolnych.
8. Słuchacz, który z usprawiedliwionych przyczyn nie mógł przystąpić do egzaminów semestralnych, składa te egzaminy w terminie dodatkowym, wyznaczonym przez dyrektora Centrum.
9. Terminy dodatkowe powinny być wyznaczone po zakończeniu semestru jesiennego najpóźniej do końca lutego lub po zakończeniu semestru wiosennego odpowiednio do 15 września.
10. Słuchacza obowiązują w każdym semestrze egzaminy semestralne pisemne z języka polskiego, języka obcego i matematyki oraz egzaminy ustne ze wszystkich obowiązkowych przedmiotów przewidzianych w planie nauczania.
11. W szkołach zawodowych słuchacza obowiązują dodatkowo egzaminy pisemne z jednego przedmiotu zawodowego w I i II semestrze, a w semestrach programowo wyższych – z dwóch przedmiotów zawodowych.
12. Wyboru przedmiotów zawodowych na egzamin pisemny dokonuje Rada Pedagogiczna CKU. Decyzję w tej sprawie należy podać do wiadomości słuchaczy na konsultacji instruktażowej rozpoczynającej semestr.
13. Egzaminy semestralne pisemne i ustne przeprowadzają nauczyciele określonych przedmiotów, uczący w danym oddziale (semestrze). W uzasadnionym przypadku dyrektor Centrum może wyznaczyć na egzaminatora innego nauczyciela danego przedmiotu.
14. Tematy semestralnego egzaminu pisemnego lub ustnego z materiału nauczania obowiązującego w danym semestrze opracowuje nauczyciel uczący danego przedmiotu i przedkłada je dyrektorowi Centrum do zatwierdzenia najpóźniej miesiąc przed egzaminem semestralnym lub egzaminem poprawkowym.
15. Egzaminy semestralne powinny odbywać się w terminach ustalonych według następujących zasad:
1. termin egzaminów semestralnych powinien być podany do wiadomości słuchacza przez dyrektora Centrum co najmniej na dwa tygodnie przed egzaminem,
2. terminy egzaminów semestralnych planuje Rada Pedagogiczna CKU tak, aby mogły one odbywać się w ciągu ostatnich 3-4 tygodni każdego semestru, 3. na każdy z pisemnych egzaminów semestralnych przeznacza się dwie godziny
lekcyjne (po 45 minut),
4. w ciągu jednego dnia słuchacz może zdawać egzaminy pisemne lub ustne najwyżej z dwóch przedmiotów.
16. Wszystkie egzaminacyjne prace pisemne wykonuje słuchacz na arkuszach papieru opatrzonych podłużną pieczęcią Szkoły.
17. Ocenione i zatwierdzone egzaminacyjne prace pisemne przechowywane są w Centrum przez cztery semestry.
18. Kontrolę nad prawidłowością przeprowadzania egzaminów semestralnych lub końcowych pisemnych i ustnych sprawuje dyrektor Centrum.
Rozdział 5
OŚRODEK DOKSZTAŁCANIA I DOSKONALENIA ZAWODOWEGO Cele i zadania ODiDZ
§ 32 1. Do zadań Ośrodka należy:
1. dokształcanie młodocianych zatrudnionych w celu nauki zawodu i uczęszczających do oddziałów wielozawodowych w zasadniczych szkołach zawodowych - w zakresie teoretycznych przedmiotów zawodowych,
2. dokształcanie młodocianych zatrudnionych u pracodawców w celu nauki zawodu i nieuczęszczających do oddziałów wielozawodowych w zasadniczych szkołach zawodowych – w zakresie teoretycznej nauki zawodu w celu przygotowania do egzaminu na tytuł robotnika wykwalifikowanego lub czeladnika.
Organy ODiDZ
§ 33 1. Organami Ośrodka są:
1. Wicedyrektor ODiDZ, 2. Rada Pedagogiczna ODiDZ.
2. Wicedyrektor ODiDZ działa w imieniu Dyrektora Centrum Edukacji Zawodowej w Malborku w celu realizacji zadań określonych w Statucie, a w szczególności bezpośrednio odpowiada za bieżącą organizację oraz realizację zadań dydaktycznych w ramach form kursowych i sprawuje nadzór wobec nauczycieli w nich zatrudnionych.
3. Organy Ośrodka współdziałają z właściwymi organami szkół oraz innych jednostek organizacyjnych i podmiotów gospodarczych, na rzecz których ODiDZ wykonuje zadania.
Kompetencje organów ODiDZ
§ 34
Wicedyrektor ODiDZ
1. Ośrodkiem kieruje wicedyrektor, któremu stanowisko powierza dyrektor Centrum.
2. Wicedyrektor ODiDZ wykonuje swoje zadania i obowiązki w ramach kompetencji określonych ustawą o systemie oświaty, a w szczególności:
1. kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą Ośrodka,
2. sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli, 3. opracowuje arkusz organizacyjny Ośrodka,
4. dba o powierzone mienie, 5. rozstrzyga sprawy sporne,
6. przestrzega postanowień Statutu w sprawie rodzajów nagród i kar stosowanych wobec młodocianych słuchaczy,
7. prowadzi dokumentację pedagogiczną zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Działalność wicedyrektora ODiDZ nie może być sprzeczna z postanowieniami niniejszego Statutu i obowiązującym prawem.
§ 35
Rada Pedagogiczna ODiDZ
1. Rada pedagogiczna Ośrodka wchodzi w skład Rady Pedagogicznej Centrum Edukacji Zawodowej w Malborku, zachowując swoją rozdzielność w zakresie:
1. przeprowadzania klasyfikacji młodocianych, 2. przyznawania nagród i udzielania kar,
3. tworzenia i zatwierdzania regulaminów o charakterze wewnętrznym dla Ośrodka.
2. Do kompetencji rady pedagogicznej Ośrodka należy:
1. zatwierdzanie planów pracy Ośrodka,
2. podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji młodocianych na zakończenie każdego turnusu,
3. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w Ośrodku,
4. ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Ośrodka,
5. podejmowanie uchwał upoważniających dyrektora CEZ w Malborku do skreślenia młodocianego z listy młodocianych dokształcających się w Ośrodku.
Organizacja ODiDZ
§ 36
1. Dokształcanie młodocianych w Ośrodka odbywa się w formie turnusów.
2. Turnusy organizuje się dla młodocianych dokształcających się w zakresie tego samego zawodu lub zawodów pokrewnych.
3. W szczególnych przypadkach dyrektor CEZ w Malborku, na wniosek wicedyrektora Ośrodka, za zgodą organu prowadzącego, może zorganizować dokształcanie w formie konsultacji indywidualnych – zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Liczba młodocianych uczestniczących w turnusie powinna wynosić co najmniej 18 słuchaczy.
5. Za zgodą organu prowadzącego liczba młodocianych uczestniczących w turnusie może być mniejsza niż 18.
6. Dokształcanie młodocianych w formie turnusu realizuje się w wymiarze odpowiednim do zakresu dokształcania, na które został skierowany młodociany, z uwzględnieniem programu nauczania dla danego zawodu lub programu będącego podstawą przeprowadzenia egzaminu na tytuł robotnika wykwalifikowanego lub czeladnika.
7. Ośrodek korzysta z sal dydaktycznych, pracowni i laboratoriów CEZ w Malborku w niezbędnym zakresie.
8. Młodociani odbywający zajęcia w Ośrodku mogą korzystać z biblioteki Centrum Edukacji Zawodowej. Warunki korzystania z biblioteki i jej organizację oraz zadania osoby prowadzącej bibliotekę określa § 24 Statutu Centrum Edukacji Zawodowej w Malborku.
9. Po zakończeniu turnusu młodociany otrzymuje zaświadczenie.
Nauczyciele ODiDZ
§ 37
Nauczycieli w ODiDZ zatrudnia dyrektor centrum Edukacji Zawodowej w Malborku.
1. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli określają odrębne przepisy.
2. Zatrudniani nauczyciele muszą posiadać odpowiednie uprawnienia i kwalifikacje do prowadzonych zajęć edukacyjnych, zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Stan zatrudnienia w ODiDZ określa arkusz organizacji Ośrodka.
4. Zakres zadań nauczycieli obejmuje:
1. odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo młodocianych w trakcie zajęć,
2. prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego,
3. dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt,
4. bezstronność i obiektywizm w ocenie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich młodocianych,
5. doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej.
5. Nauczyciel zobowiązany jest w szczególności do:
1. zapoznania młodocianych słuchaczy z zakresem wymagań i zasadami oceniania na zajęciach realizowanych w trakcie turnusu,
2. realizowania zajęć dydaktycznych zgodnie z zatwierdzonym i obowiązującymi programami nauczania,
3. bieżącego wypełniania dziennika,
4. systematycznego, jawnego i obiektywnego oceniania wiedzy i umiejętności młodocianych zgodnie z obowiązującym regulaminem oceniania, klasyfikowania i promowania,
5. uczestniczenia w posiedzeniach rady pedagogicznej i realizowania jej uchwał.
Młodociani słuchacze ODiDZ Prawa i obowiązki młodocianego
§ 38 1. Młodociany słuchacz ma prawo do:
1. uzyskania informacji na początku turnusu na temat programu nauczania i wymagań edukacyjnych z poszczególnych przedmiotów,
2. wyrażania opinii i wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi,
3. przedstawiania opiekunowi semestru, dyrektorowi i innym nauczycielom swoich problemów oraz uzyskiwania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień, 4. jawnego wyrażania opinii dotyczących Ośrodka, nie może to jednak uwłaczać
godności osobistej pracowników Ośrodka ani młodocianych dokształcających się w Ośrodku,
5. oceny z poszczególnych przedmiotów dokonywanej wyłącznie za wiadomości i umiejętności w sposób jawny; zachowanie w Ośrodka i poza nim ocenia się odrębnie,
6. korzystania z urządzeń i pomieszczeń Ośrodka zgodnie z ich przeznaczeniem.
§ 39 1. Młodociany ma obowiązek:
1. godnego, kulturalnego zachowania się w Ośrodku i poza nim, dbania o piękno języka polskiego,
2. systematycznego przygotowywania się i uczestniczenia w zajęciach,
3. podporządkowania się zaleceniom dyrektora CEZ, wicedyrektora Ośrodka, Rady Pedagogicznej, nauczycieli oraz pracowników CEZ,
4. przestrzegania zasad współżycia społecznego, a w szczególności:
1. okazywania szacunku innym osobom,
2. przeciwstawiania się przejawom brutalności i wulgarności,
3. szanowania godności osobistej, poglądów i przekonań innych ludzi, 5. dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6. troszczenia się o mienie Ośrodka i jego estetyczny wygląd, utrzymywania porządku na korytarzach i w pomieszczeniach, nie niszczenia ścian, elewacji budynku i sprzętu. Za zniszczone mienie słuchacz ponosi odpowiedzialność materialną,
7. punktualnego przybywania na lekcje i inne zajęcia,
8. przestrzegania postanowień statutu i regulaminów Ośrodka.
Nagrody i kary
§ 40
1. Młodociany słuchacz wyróżniający się wynikami w nauce i zachowaniem w trakcie turnusu może być nagrodzony:
1. pismem gratulacyjnym skierowanym do szkoły lub opiekunów prawnych młodocianego,
2. nagrodą rzeczową ,
3. umożliwieniem dodatkowego nieodpłatnego korzystania ze specjalistycznych pracowni CEZ, np. komputerowej, internetowej i.t.p..
§ 41
1. Wobec młodocianych słuchaczy naruszających postanowienia statutu i regulaminów Ośrodka stosuje się następujące kary:
1. upomnienie ustne młodocianego słuchacza udzielane przez nauczyciela lub wicedyrektora Ośrodka,
2. pisemne upomnienie młodocianego słuchacza z wpisem do dziennika zajęć,
3. pisemne upomnienie młodocianego słuchacza z jednoczesnym powiadomieniem szkoły lub pracodawcy, który skierował młodocianego do Ośrodka.
2. Za szczególnie ciężkie naruszenie statutu i regulaminów Ośrodka uznaje się:
1. naruszenie nietykalności cielesnej innej osoby, 2. kradzież,
3. przebywanie na terenie Ośrodka w stanie wskazującym na spożycie alkoholu lub środków odurzających,
4. niszczenie mienia Ośrodka,
5. uporczywe palenie tytoniu na terenie Ośrodka.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 42
1. Centrum posada pieczęć urzędową wspólną dla wszystkich centrów i szkół wchodzących w skład Centrum Edukacji Zawodowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Centrum stosuje stemple zawierające w nazwie:
Centrum Edukacji Zawodowej w Malborku
1. Zespół posługuje się numerami REGON i NIP nadanymi przez właściwe organy:
REGON 193106355 NIP 579-205-12-04
1. Placówki wchodzące w skład Centrum oraz szkoły wchodzące w skład CKU używają pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 43
1. Centrum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez Centrum gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne przepisy.
Przyjęty Uchwałą nr ... Rady Pedagogicznej Centrum Edukacji Zawodowej w Malborku dnia ...
Załącznik nr1
WEWNĄTRZSZKOLNY WEWNĄTRZSZKOLNY
SYSTEM OCENIANIA SYSTEM OCENIANIA W CENTRUM EDUKACJI W CENTRUM EDUKACJI
ZAWODOWEJ
ZAWODOWEJ
W MALBORKU
W MALBORKU
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
§ 1
1. Na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 07 września 2004 roku (Dz. U. z 2004 r. nr 199, poz. 2046) tworzy się Wewnątrzszkolny System Oceniania obowiązujący w malborskim Centrum Edukacji Zawodowej.
2. Tworzone przez nauczycieli przedmiotowe systemy oceniania nie mogą być sprzeczne z postanowieniami Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w Centrum (w żadnym wypadku nie mogą ograniczać praw uczniów zagwarantowanych w tym systemie).
§ 2
CELE I ORGANIZACJA WEWNĄTRZSZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
1. Ocenianie wewnątrzszkolnych osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania.
2. Formułowanie oceny, która ma na celu poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie.
3. Wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia oraz przygotowanie do samodzielnej pracy i planowanie swojego rozwoju.
4. Wdrażanie do systematycznej samokontroli i oceny swoich osiągnięć.
5. Motywowanie ucznia do dalszej pracy.
6. Dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i uzdolnieniach ucznia.
7. Wskazywanie i rozróżnianie zachowań pozytywnych i negatywnych.
8. Wykorzystanie osiągnięć edukacyjnych w kreowaniu zachowań pożądanych społecznie.
9. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
§ 3
ZASADY OCENIANIA
1. Ogólne zasady oceniania.
a) Centrum oceny klasyfikacyjne ustala się po każdym semestrze i stanowią one podstawę do promowania ucznia na semestr programowo wyższy lub ukończenia przez niego szkoły,
b) w szkole dla dorosłych uczeń jest promowany po każdym semestrze,
c) oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
d) oceny klasyfikacyjne z praktycznej nauki zawodu i zajęć praktycznych realizowanych poza Centrum, ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia lub kierownik zajęć praktycznych w porozumieniu z opiekunami praktyk, wyznaczonymi przez kierowników zakładów pracy, w których odbywają się praktyki,
e) na ocenę klasyfikacyjną składają się stopnie uzyskane przez ucznia za pomocą różnorodnych form pomiaru dydaktycznego, które uwzględnił nauczyciel w przedmiotowym systemie oceniania, zwracając szczególną uwagę na osobowość i możliwości intelektualne ucznia,
f) ocena klasyfikacyjna (semestralna) nie musi być średnią ocen cząstkowych, g) wypowiedź ustna jest integralną częścią oceny ucznia,
h) zaległości spowodowane nieobecnością, uczeń powinien uzupełnić w terminie uzgodnionym z nauczycielem nie dłużej jednak niż do końca pobytu w danej pracowni,
i) uczeń może być nieklasyfikowany z zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności słuchacza na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Opiekun grupy prowadzi dziennik zajęć praktycznych, który przechowywany jest w pokoju nauczycielskim, jest do wglądu Dyrekcji Centrum i nauczycieli, Dyrekcji Szkoły, oraz jest udostępniony rodzicom w obecności nauczyciela.
3. Opiekun grupy prowadzi wykaz frekwencji na zajęciach praktycznych i raz w miesiącu przekazuje te informacje do macierzystej szkoły ucznia.
4. Uczniowie odbywający zajęcia praktyczne poza warsztatami Centrum zobowiązani są do prowadzenia indywidualnych dzienniczków zajęć.
§ 4
ZASADY KIEROWANIA SIĘ PRZY WYSTAWIANIU OCENY
1. W ocenie osiągnięć uczniów według kryteriów wyrażonych obowiązującą skalą stopni szkolnych nauczyciel powinien kierować się:
a) obiektywizmem,
b) stwarzaniem równych szans uczniom,
c) budowaniem przyjaznej atmosfery oceniania, d) ocenianiem ściśle merytorycznym,
e) jasnym sformułowaniem i przekazaniem wymagań uczniom, f) stosowaniem ustalonych wymagań
§ 5
OGÓLNE WYMAGANIA NA DANĄ OCENĘ
1. Ogólne wymagania na ocenę – oceny bieżące, klasyfikacyjne – śródroczne i końcowe są ustalane w stopniach według skali 1 – 6.
a. niedostateczny: 1, b. dopuszczający: 2, c. dostateczny: 3,
d. dobry: 4,
e. bardzo dobry: 5,
f. celujący: 6.
2. Szczegółowe kryteria wymagań na poszczególne oceny są ustalone w przedmiotowych systemach oceniania uwzględniających specyfikę danej pracowni.
3. Przy wpisywaniu ocen można stosować skróty (ndst, dop, dst, db, bdb, cel) lub w postaci cyfry przy wpisie do dziennika.
4. Dopuszczalny jest również inny zapis dokumentowania osiągnięć ucznia: +, -.
5. Oceny są jawne, zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
6. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
§ 6
INFORMOWANIE UCZNIÓW I RODZICÓW O POSTĘPACH W NAUCE
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów (do końca września) oraz rodziców lub opiekunów (na pierwszej wywiadówce) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobu sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku (semestru) i warunków ich poprawiania oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych odbywa się zgodnie z określonymi w WSO zasadami.
3. Uświadamianie rodzicom (opiekunom) zakładanych osiągnięć szkolnych ucznia odpowiadających wymaganiom programowym.
4. Zapoznanie rodziców (opiekunów) i uczniów z kryteriami sprawdzanych kompetencji właściwych dla ucznia.
5. Stosowanie różnorodnych metod oceniania w zależności od specyfiki pracowni przy zachowaniu systematyczności i ciągłości oceniania.
6. Oceny muszą być jawne zarówno dla ucznia, jaki i jego rodziców (opiekunów) i na ich prośbę powinny być uzasadniane przez nauczyciela.
7. Nauczyciel sprawdza wiadomości ze zrealizowanego programu.
8. Ustalony system oceniania nie może być zmieniony w ciągu roku szkolnego, z wyjątkiem uczniów z obniżonymi wymaganiami programowymi.
9. Osiągnięcia uczniów należy sprawdzać zgodnie z zasadami pomiaru dydaktycznego i wychowawczego.
10. W ocenianiu należy stosować pełną skalę stopni szkolnych.
11. Szkolne badanie wyników nauczania prowadzone jest zgodnie z funkcjonującym w Centrum cyklem nauczania, rocznym planem pracy Centrum i planami dydaktycznymi nauczycieli przedmiotów.
12. Brak uczniowskiego wyposażenia (np. ubrania roboczego, sprzętu ochrony osobistej, itp.) może wpłynąć na ocenę wyłącznie w sytuacjach powtarzających się, uniemożliwiających odbycie zajęć.
13. Na ocenę osiągnięć poznawczych ucznia nie ma wpływu jego wygląd, światopogląd, pozycja społeczna rodziców i wcześniejsze osiągnięcia szkolne.
14. Przyjęte i zaakceptowane przez komisje przedmiotowe szczegółowe kryteria wymagań edukacyjnych zgodne z przyjętymi kryteriami ocen w Centrum są zamieszczone w przedmiotowych systemach oceniania obowiązujących w Centrum (załącznik do WSO).
15. Nauczyciel ma obowiązek stosowania ich przez cały rok szkolny, udostępniania ich uczniom oraz rodzicom (opiekunom).
16. Wszyscy uczniowie oceniani są według tych samych kryteriów (załącznik WSO), z wyjątkiem uczniów z pisemną opinią PPP lub innej poradni specjalistycznej o obniżonych wymaganiach programowych.
17. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, z uwzględnieniem ww. opinii.
§ 7
KLASYFIKOWANIE UCZNIÓW
1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych śródrocznych, oraz oceny zachowania na zajęciach praktycznych.
2. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w terminie określonym w porozumieniu z macierzystą szkołą ucznia.
3. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych, oraz oceny zachowania na zajęciach praktycznych według skali, o której mowa odpowiednio w § 13 ust. 3 i § 13 ust. 1,2,4,5,6 (Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 07 września 2004 roku poz. 2046).z późniejszymi zmianami.
4. Ocenę klasyfikacyjną ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne.
5. Na ocenę klasyfikacyjną składają się stopnie uzyskane przez ucznia za pomocą różnorodnych form pomiaru dydaktycznego, uwzględnionych przez nauczyciela w przedmiotowym systemie oceniania i zwracających szczególną uwagę na osobowość i możliwości intelektualne ucznia.
6. Na ocenę końcową składa się ocena śródroczna oraz uzyskane przez ucznia stopnie pozwalające ocenić jego postęp w stosunku do wymagań edukacyjnych przedmiotu.
7. Nie później niż na miesiąc przed radą klasyfikacyjną końcoworoczną każdy nauczyciel informuje uczniów i rodziców (opiekunów) o przewidywanych ocenach końcoworocznych (z prowadzonych przez siebie zajęć).
8. Ocena śródroczna i końcowa nie jest średnią ocen cząstkowych.
9. Warunkiem uzyskania oceny klasyfikacyjnej (śródrocznej i rocznej) jest obecność ucznia na co najmniej połowie zajęć edukacyjnych z przeznaczonego czasu w szkolnym planie nauczania w semestrze.
10. Przy ustalaniu oceny należy w szczególności brać pod uwagę zaangażowanie wkładane przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
11. Uczeń, który nie spełnił wyżej wymienionych warunków nie otrzymuje promocji i może powtarzać tę samą klasę.
12. Końcowa rada klasyfikacyjna śródroczna i końcoworoczna przeprowadzana jest w terminie ujętym w rocznym planie pracy placówki.
§ 8
TRYB ODWOŁYWANIA SIĘ OD USTALONYCH OCEN
Tryb odwoływania się do ustalonych ocen klasyfikacyjnych i form sprawdzania zasadności odwołania:
1. Egzamin poprawkowy.
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena końcoworoczna jest ostateczna
i może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, którego termin wyznacza Dyrektor Centrum w ostatnim tygodniu ferii letnich.
a) uczeń przystępujący do egzaminu poprawkowego składa podanie w terminie do ostatniego dnia przed radą klasyfikacyjną u Dyrektora Centrum.
b) z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół do którego załącza się opis zadania egzaminacyjnego. Protokół przekazuje się do szkoły.
c) egzamin poprawkowy przeprowadza się z części praktycznej oraz ustnej.
d) egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Centrum w składzie:
• przewodniczący – Dyrektor CEZ lub osoba przez niego wyznaczona,
• egzaminatorzy – nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne, e) uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie, określonym przez Dyrektora Centrum.
f) uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i może powtarzać klasę.
2. Egzamin klasyfikacyjny.
a) uczeń może nie być sklasyfikowany z zajęć praktycznych, jeżeli brak podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej 50 % czasu przeznaczonego na zajęcia w szkolnym planie nauczania.
b) egzamin klasyfikacyjny przysługuje uczniowi, który:
• usprawiedliwił nieobecności,
• złożył podanie o egzamin klasyfikacyjny (lub jego rodzice), w którym wskazał na wyjątkowe okoliczności, które spowodowały nieobecności nieusprawiedliwione (nie później niż na dzień przed radą klasyfikacyjną); po jego rozpatrzeniu rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny,
• realizuje na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki lub spełnia obowiązek nauki poza szkołą.
c) termin egzaminu klasyfikacyjnego ustala Dyrektor Centrum w ostatnim tygodniu ferii letnich, termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami,
d) egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel właściwego przedmiotu, na egzaminie może być obecny inny nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu,
e) z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, do którego załącza się pytania egzaminacyjne i pisemne prace ucznia, protokół dołącza się do arkusza ocen.
f) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Centrum, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
§ 9
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA – KRYTERIA OGÓLNE
1. Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie.
a) wymagania ponadprogramowe
stopień celujący (cel) – 6 otrzymuje uczeń, który:
• posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danego przedmiotu,
• samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
• biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu zadań trudnych i nietypowych, a także wykraczających poza program nauczania,
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, b) wymagania dopełniające
stopień bardzo dobry (bdb) – 5 otrzymuje uczeń, który:
• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony w programie nauczania przedmiotu,
• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,
c) wymagania rozszerzające
stopień dobry (db) – 4 otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował w pełni wiadomości określonych w programie nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej,
• poprawnie i samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,
d) wymagania podstawowe
stopień dostateczny (dst) – 3 otrzymuje uczeń, który:
• opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań określonych w podstawie programowej,
• rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,
e) wymagania konieczne
stopień dopuszczający (dop) – 2 otrzymuje uczeń, który:
• ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu,
• rozwiązuje (wykonuje) zadania typowe o niewielkim stopniu trudności, stopień niedostateczny (ndst) – 1 otrzymuje uczeń, który:
• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu,
• nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.
2. Każda ocena ustalana jest według poniższych kryteriów procentowych.
a) większe bądź równe 100 % - celujący (zaleca się, aby warunkiem uzyskania stopnia celującego było rozwiązanie dodatkowego zadania lub wykonanie ćwiczenia o znacznym stopniu trudności),
b) 99 % - 90 % - bardzo dobry, c) 89 % - 71 % - dobry,
d) 70 % - 50 % - dostateczny, e) 49 % - 40 % - dopuszczający, f) 39 % - 0 % - niedostateczny.
3. Śródroczna i końcoworoczna ocena klasyfikacyjna nie musi być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, decydują o niej stopnie uzyskane ze sprawdzianów, ćwiczeń i odpowiedzi obejmujących duży zakres wiadomości i umiejętności.
4. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne są pełne, w wypadku ocen cząstkowych dopuszcza się stosowanie: „+” i „-” .
5. Każdy uczeń powinien w semestrze otrzymać, co najmniej trzy oceny cząstkowe.
§ 10
NARZĘDZIA I SPOSOBY POMIARU DYDAKTYCZNEGO
1. Odpowiedzi ustne.
2. Przygotowanie ucznia do zajęć (odzież ochronna).
3. Aktywność ucznia na zajęciach.
4. Ocena umiejętności przeprowadzania ćwiczeń.
5. Testy sprawnościowe.
6. Ocena sposobu i doboru metod wykonywania zadań.
7. Przestrzeganie zasad BHP na zajęciach praktycznych.
8. Sprawność manualna.
§ 11
KRYTERIUM OCEN Z ZACHOWANIA
Oceny z zachowania:
Wzorowe
• do 14% godzin nieobecnych usprawiedliwionych,
• uczeń zaangażowany, sumienny, udoskonala swoje umiejętności również poza szkołą i wykorzystuje w czasie zajęć praktycznych,
• jest wzorem dla innych uczniów
• swoją postawą pozytywnie wpływa na innych uczniów
• przestrzega przyjęte normy społeczne i obyczajowe
Bardzo dobre
• -dopuszcza się do 7 % godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w semestrze
• -uczeń zaangażowany, sumienny i aktywny w pracy
• swoją postawą pozytywnie wpływa na innych uczniów
• przestrzega regulaminy Centrum
• przestrzega przyjęte normy społeczne i obyczajowe
Dobre
• -dopuszcza się do 14 % godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych w semestrze
• -stosuje się do regulaminów Centrum
• dobrze wykonuje powierzone zadania
• przestrzega przyjęte normy społeczne i obyczajowe
Poprawne
• -ma powyżej 21 % godzin nieusprawiedliwionych w semestrze
• -dostosowuje się do regulaminów Centrum
• poprawnie wykonuje powierzone zadania
• przestrzega przyjęte normy społeczne i obyczajowe
Nieodpowiednie
• -ma powyżej 28 % godzin nieusprawiedliwionych w semestrze
• -ma lekceważący stosunek do regulaminów Centrum
• -niechętnie wykonuje powierzone zadania
• nie przestrzega przyjętych norm społecznych i obyczajowych
Naganne
• -ma powyżej 35 % godzin nieusprawiedliwionych w semestrze
• -nie przestrzega regulaminów Centrum
• nie przestrzega przyjętych norm społecznych i obyczajowych
• -nie wykonuje powierzonych zadań
Załącznik nr2
REGULAMIN PRACY RADY REGULAMIN PRACY RADY
PEDAGOGICZNEJ W PEDAGOGICZNEJ W CENTRUM EDUKACJI CENTRUM EDUKACJI
ZAWODOWEJ
ZAWODOWEJ
W MALBORKU
W MALBORKU
1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem Centrum realizującym zadania wynikające ze statutu Centrum.
Rada, w formie uchwał, zatwierdza, opiniuje i wnioskuje w sprawach związanych z działalnością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i organizacyjną Centrum.
Uchwały Rady są podejmowane zwykle większością głosów w obecności, co najmniej 2/3 jej członków.
2. Przewodniczącym Rady jest Dyrektor Centrum. Ktoś inny może przewodniczyć posiedzeniu Rady pedagogicznej, ale nie może być przewodniczącym Rady.
Przewodniczący jest zobowiązany do:
• realizacji uchwał Rady
• tworzenia atmosfery życzliwości i zgodnego współdziałania wszystkich członków w podnoszeniu poziomu dydaktycznego, wychowawczego i opiekuńczego Centrum.
• oddziaływania na postawę nauczycieli, pobudzania ich do twórczej pracy i podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
• dbania o autorytet Rady, ochrony praw i godności nauczycieli
• zapoznania Rady z obowiązującymi przepisami prawa szkolnego oraz omawiania trybu i form ich realizacji
3. W skład Rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Centrum oraz pracownicy zakładów pełniący funkcje instruktorów praktycznej nauki zawodu lub prowadzący pracę wychowawczą z młodocianymi pracownikami w placówkach zbiorowego zakwaterowania, dla których praca dydaktyczna i wychowawcza stanowi podstawowe zajęcia.
4. W zebraniach Rady mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
5. Rada obraduje na zebraniach plenerowych, lub powołanych przez siebie komisjach.
Działalność komisji może dotyczyć wybranych zagadnień statutowej działalności
Centrum i pracy nauczycieli. Pracą komisji kieruje przewodniczący powołany przez Radę na wniosek Dyrektora. Przewodniczący Komisji informuje Radę o wynikach swojej pracy formułując wnioski do zatwierdzenia przez radę. Zebrania plenarne rady są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym okresie (semestrze) w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów po zakończeniu zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane również z inicjatywy Kuratorium Oświaty w Gdańsku albo co najmniej1/3członków Rady. Zebrania organizuje się w czasie pozalekcyjnym.
6. Dyrektor Centrum przedstawia Radzie dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz działalności Centrum.
7. Do podstawowych zadań Rady należy:
• planowanie i organizowanie pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej
• okresowe i roczne analizowanie i ocenianie stanu nauczania, wychowania i opieki oraz organizacyjnych i materialnych warunków pracy Centrum.
• kształtowanie podstaw obywatelskich, etycznych i zawodowych swych członków zgodnie z Konstytucją i Powszechną Deklaracją Praw Człowieka
• organizowanie wewnętrznego samokształcenia i upowszechnianie nowatorstwa pedagogicznego
• współpraca z rodzicami uczniów
8. Rada zatwierdza
• plan pracy Centrum
• wyniki klasyfikacji
• wnioski stałych i doraźnych komisji powołanych przez Radę
• propozycje przeprowadzenia w Centrum eksperymentów pedagogicznych i badań naukowych
• wnioski Dyrektora w sprawie skreślenia z listy uczniów na podstawie zatwierdzonych w formie uchwały założeń organizacyjno – porządkowych
• wnioski Dyrektora dotyczące kryteriów oceny wyników pracy dla ustalenia płacy zasadniczej oraz innych elementów wynagrodzenia dla nauczycieli
• wnioski wychowawców klas i innych pracowników Centrum w sprawie przyznawania uczniom nagród i wyróżnień oraz udzielania kar zgodnie z zasadami zawartymi w regulaminie uczniowskim
• założenia organizacyjne wewnętrznego samokształcenia
• statut Centrum i jego regulamin wewnętrzny
9. Rada organizuje:
• plan wykorzystania środków finansowych
• wnioski Dyrektora o przyznawaniu nauczycielom i pracownikom Centrum odznaczeń, nagród z wyłączeniem nagród Dyrektora,
• organizację pracy Centrum, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych
• propozycje Dyrektora Centrum w sprawie przydzielenia nauczycielowi stałych zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowych płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
10. Rada ma prawo:
• do eliminowania z programów nauczania zbędnej wiedzy faktograficznej oraz haseł programowych o charakterze pomocniczym i uzupełniającym
• występowania z wnioskiem do organu prowadzącego Centrum o odwołanie z funkcji Dyrektora lub do Dyrektora – o odwołanie każdego nauczyciela z funkcji kierowniczej w Centrum, jeżeli narusza on obowiązujące przepisy lub zaniedbuje swoje obowiązki.
• W ciągu14 dni Dyrektor zobowiązany jest przeprowadzić postępowanie wyjaśniające, którego wynik przedstawia Radzie na zebraniu plenarnym.
11. Członek Rady zobowiązany jest do:
• współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania wszystkich członków Rady
• przestrzegania postanowień statutu Centrum oraz wewnętrznych postanowień Dyrektora,
